實(shí)用的母校的作文5篇[推薦]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的母校的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

母校的作文 篇1

　　再次踏進(jìn)母校的那一刻，身份一下子就從學(xué)生變成了友人，昔日的一草一木，報(bào)國(guó)碑上鐫刻的文字，霞尉廊上張?zhí)�的藝術(shù)品…猶珍之若金，敬之如往。

　　我記得樸素的校門，記得從門邊蜿蜒的小路，記得小路兩邊青翠的草地，記得君子故里旁隨風(fēng)起舞的柳條。浦園里那許多花，還開放如故嗎?濯纓池、浣月沼里的金魚是不是又在搶食了?毓秀、萬(wàn)選樓里還總是亮燈到深夜嗎?晚自習(xí)后，是不是還有和我們當(dāng)初一樣傻傻的人，故意把腳跺得啪啪響，看看誰(shuí)能喚醒織綿樓走廊上的燈光?我記得校道中央的鵝卵石，記得每天清晨在鵝卵石上健身的老人家，他們臉上的神情總是那般祥和恍有笑意，他們的步伐總是那樣精神充滿默契，沒(méi)有“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的惆悵，而是“霜葉紅于二月花”的鏗鏘。春暉齋的天臺(tái)上，還有那么多談心的人在嗎?或站著或坐著，陸續(xù)地來(lái)，陸續(xù)地走，噥噥的私語(yǔ)聲，分散開來(lái)，充滿了整個(gè)天臺(tái)，月光照在每個(gè)人身上，感動(dòng)直碰觸到靈魂中去。

　　印象中有那么一次，凌晨?jī)牲c(diǎn)，天臺(tái)上卻擠滿了人，獅子座的流星雨鋪天蓋地射過(guò)來(lái)，包圍了我們。三五一群，擠在一起，把裹在外面的被子包得緊緊的，卻又拼命地大喊大叫，頭頂上飛來(lái)飛去的紙飛機(jī)，帶著一個(gè)個(gè)美好的愿望飛向遠(yuǎn)方。這塵封了許久的記憶突然觸動(dòng)了我的心弦，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感觸淡淡地傾訴而下，卻道不完絲絲縷縷的想念。回憶就是這樣，像漫山遍野在微風(fēng)中輕舞的蒲公英，搖曳中略顯靜謐，卻在不經(jīng)意間已經(jīng)飄逸至遠(yuǎn)方。在回憶里，有許多可以觸動(dòng)你心靈的，而又難以言喻的感覺，單純而神圣。母校在我的記憶中亦是如此。雖然扉頁(yè)上有過(guò)煩惱與不順，但結(jié)語(yǔ)上卻寫滿了欣喜與感恩。

　　現(xiàn)今，炳輝中學(xué)已經(jīng)十歲了，也許還不出名，也許并不出色，但他總是用自己的方式努力著，奮斗著，為每一名學(xué)生、每一位老師譜寫著一段絢麗的生命!建校十年，在眾多學(xué)校中是年輕的，因?yàn)槟贻p，我們還有許多需要努力和改善的地方;因?yàn)槟贻p，我們更有激情創(chuàng)造輝煌;因?yàn)槟贻p，我們敢于創(chuàng)新、追求遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想;因?yàn)槟贻p，才使這所學(xué)校充滿著無(wú)限的希望。

　　十年，在歷史的長(zhǎng)河中，是白駒過(guò)隙的瞬間，對(duì)于炳輝中學(xué)來(lái)說(shuō)，卻是不斷進(jìn)取、成就輝煌的長(zhǎng)篇畫卷。十年來(lái)，揮灑過(guò)青春熱淚的沃土，而今已花開遍地;十年來(lái)，聆聽眾位恩師諄諄教誨的學(xué)生回憶高中母校作文回憶高中母校作文，而今已飛翔四方;十年來(lái)，走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，而今已成甜蜜的往昔。一批又一批的學(xué)子，懷著希望而來(lái)，在這片土地上，灑下汗水、留下歡笑、付出努力、獲得成長(zhǎng)，最終渴望著搏擊蒼穹、乘風(fēng)破浪。多少個(gè)日夜，他們刻苦奮斗，終有雄鷹展翅振飛的力量，可以去更廣袤的天空翱翔;多少個(gè)日夜，他們無(wú)所畏懼，終能駛向更遼闊的海域，挑戰(zhàn)驚濤駭浪……即將告別時(shí)，卻不舍，要將心中的感謝、感動(dòng)、感慨、感激、感恩統(tǒng)統(tǒng)釋放……不舍陪伴左右的老師，不舍令人魂?duì)繅?mèng)繞的校園，不舍揮灑的青春，不舍同學(xué)的真情。人生就是這樣吧，在歲月的磨練中，成長(zhǎng)壯大，撰寫出屬于自己人生的閃亮篇章。

　　再次踏進(jìn)母校的那一刻，身份一下子就從學(xué)生變成了友人，昔日的一草一木，報(bào)國(guó)碑上鐫刻的文字，霞尉廊上張?zhí)�的藝術(shù)品…猶珍之若金，敬之如往。

　　我記得樸素的校門，記得從門邊蜿蜒的小路，記得小路兩邊青翠的草地，記得君子故里旁隨風(fēng)起舞的柳條。浦園里那許多花，還開放如故嗎?濯纓池、浣月沼里的金魚是不是又在搶食了?毓秀、萬(wàn)選樓里還總是亮燈到深夜嗎?晚自習(xí)后，是不是還有和我們當(dāng)初一樣傻傻的人，故意把腳跺得啪啪響，看看誰(shuí)能喚醒織綿樓走廊上的燈光?我記得校道中央的鵝卵石，記得每天清晨在鵝卵石上健身的老人家，他們臉上的神情總是那般祥和恍有笑意，他們的步伐總是那樣精神充滿默契，沒(méi)有“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的惆悵，而是“霜葉紅于二月花”的鏗鏘。春暉齋的天臺(tái)上，還有那么多談心的人在嗎?或站著或坐著，陸續(xù)地來(lái)，陸續(xù)地走，噥噥的私語(yǔ)聲，分散開來(lái)，充滿了整個(gè)天臺(tái)，月光照在每個(gè)人身上，感動(dòng)直碰觸到靈魂中去。

　　印象中有那么一次，凌晨?jī)牲c(diǎn)，天臺(tái)上卻擠滿了人，獅子座的流星雨鋪天蓋地射過(guò)來(lái)，包圍了我們。三五一群，擠在一起，把裹在外面的被子包得緊緊的，卻又拼命地大喊大叫，頭頂上飛來(lái)飛去的紙飛機(jī)，帶著一個(gè)個(gè)美好的愿望飛向遠(yuǎn)方。這塵封了許久的記憶突然觸動(dòng)了我的心弦，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感觸淡淡地傾訴而下，卻道不完絲絲縷縷的想念�；貞浘褪沁@樣，像漫山遍野在微風(fēng)中輕舞的蒲公英，搖曳中略顯靜謐，卻在不經(jīng)意間已經(jīng)飄逸至遠(yuǎn)方。在回憶里，有許多可以觸動(dòng)你心靈的`，而又難以言喻的感覺，單純而神圣。母校在我的記憶中亦是如此。雖然扉頁(yè)上有過(guò)煩惱與不順，但結(jié)語(yǔ)上卻寫滿了欣喜與感恩。

　　現(xiàn)今，炳輝中學(xué)已經(jīng)十歲了，也許還不出名，也許并不出色，但他總是用自己的方式努力著，奮斗著，為每一名學(xué)生、每一位老師譜寫著一段絢麗的生命!建校十年，在眾多學(xué)校中是年輕的，因?yàn)槟贻p，我們還有許多需要努力和改善的地方;因?yàn)槟贻p，我們更有激情創(chuàng)造輝煌;因?yàn)槟贻p，我們敢于創(chuàng)新、追求遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想;因?yàn)槟贻p，才使這所學(xué)校充滿著無(wú)限的希望。

　　十年，在歷史的長(zhǎng)河中，是白駒過(guò)隙的瞬間，對(duì)于炳輝中學(xué)來(lái)說(shuō)，卻是不斷進(jìn)取、成就輝煌的長(zhǎng)篇畫卷。十年來(lái)，揮灑過(guò)青春熱淚的沃土，而今已花開遍地;十年來(lái)，聆聽眾位恩師諄諄教誨的學(xué)生，而今已飛翔四方;十年來(lái)，走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，而今已成甜蜜的往昔。一批又一批的學(xué)子，懷著希望而來(lái)，在這片土地上，灑下汗水、留下歡笑、付出努力、獲得成長(zhǎng)，最終渴望著搏擊蒼穹、乘風(fēng)破浪。多少個(gè)日夜，他們刻苦奮斗，終有雄鷹展翅振飛的力量，可以去更廣袤的天空翱翔;多少個(gè)日夜，他們無(wú)所畏懼，終能駛向更遼闊的海域，挑戰(zhàn)驚濤駭浪……即將告別時(shí)，卻不舍，要將心中的感謝、感動(dòng)、感慨、感激、感恩統(tǒng)統(tǒng)釋放……不舍陪伴左右的老師，不舍令人魂?duì)繅?mèng)繞的校園，不舍揮灑的青春，不舍同學(xué)的真情。人生就是這樣吧，在歲月的磨練中，成長(zhǎng)壯大，撰寫出屬于自己人生的閃亮篇章。

母校的作文 篇2

敬愛的母校：

　　您好！我已經(jīng)是您學(xué)校六年級(jí)的學(xué)生了，現(xiàn)在離小考不遠(yuǎn)了，不由得感慨萬(wàn)分，當(dāng)初一個(gè)小稚童，現(xiàn)在變成大哥哥大姐姐了想到要告別母校了，我就依依不舍，有時(shí)還會(huì)悄悄落淚。您這兒聚集了眾多優(yōu)秀老師，讓那個(gè)我懂得了數(shù)不清的道理，也讓我知道了不少的知識(shí)我真不知道怎樣感謝您，您苦苦在陪了我六年，但在這六年里，卻沒(méi)有為母校做點(diǎn)什么，我唯一能做的，只有小考考好，回報(bào)母校。

　　您在我做得好的時(shí)候，給予我任何物資獎(jiǎng)勵(lì)都無(wú)法取代的一句話——你真棒！這對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，難免有些幼稚，但仍是偉大的，而在我犯錯(cuò)的時(shí)候，給予我教育。�。∧感Ｄ�的精神燦爛輝煌，您培育出來(lái)的花朵為你編織的'歌聲多么響亮；如果一旦失去了您啊，那就仿佛沒(méi)有了靈魂，怎能像美好的未來(lái)展翅飛翔？

　　我追尋您，為我們放射的每一縷光芒；追尋您，那優(yōu)良的作風(fēng)，嚴(yán)格的教風(fēng)；追尋您，那花草的芳香。我常站在母校的綠蔭下，凝思著，母校為什么要這樣關(guān)注我們，使我們流連往返呢？現(xiàn)在，我終于有了結(jié)果——園丁要培育花朵；老師要教育學(xué)生；太陽(yáng)要把光芒也灑向月亮！

母校的作文 篇3

　　五十年前，母校的草坪上有棵高聳的玉蘭;濃密的闊葉，夏日開大花，如玉石一般潔白晶瑩。

　　五十年過(guò)去了，有一天，玉蘭忽然闖入了我的夢(mèng)境;幾十年不見的玉蘭還是那般妖嬈而亭亭玉立，一股清香沁人心脾，令人心醉。

　　我們的教室曾在那棵玉蘭樹旁。白天，我們?cè)谟裉m樹旁的教室上課，晚上又在那里做作業(yè)。

　　去教室要經(jīng)過(guò)一條小徑，小徑旁邊長(zhǎng)著茸茸小草的草坪上，就有那棵妖嬈和亭亭玉立的白玉蘭;玉蘭數(shù)丈高，英姿颯爽。

　　小徑上柳絲掩映婆娑，影影綽綽，是一幅小徑深深的美麗畫面。尤其有女同學(xué)和女老師走過(guò)其間時(shí)，白的紫的黃的衣裙影映在斑斑駁駁的光影中，如霧里看花、水中望月，時(shí)明時(shí)暗、撲朔迷離。當(dāng)她們婷婷裊娜的身影從小徑走過(guò)時(shí)，地下身上和樹叢的光斑，不斷的起伏閃爍，幽靜的小路忽然變得生機(jī)盎然，詩(shī)意蕩漾。

　　如果是蒙眬霧天，則又另一番隱隱約約的情趣;下雨時(shí)，雨中的雨傘忽明忽暗，人影膧朦，便更加的動(dòng)人心弦。

　　小徑深深的畫面引人入勝，我曾坐在小徑的一頭對(duì)著這美麗的'畫面寫生。是張水彩畫，畫面中的小徑隱隱約約，頗有些“水份感”。只可惜下放“當(dāng)農(nóng)民”時(shí)，為了輕裝，把它拋進(jìn)了垃圾堆。

　　我每日要走過(guò)那條小徑許多次，每次都會(huì)依依不舍地看看那棵白玉蘭。夏日的濃蔭中白綠相映，賞心悅目，扣人心弦。

　　但天天看見，卻從來(lái)沒(méi)有走近過(guò)它。不知道是不是因?yàn)椤案呱窖鲋埂�，可望而不可�?只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞它如美玉般潔白剔透的光彩，貪婪地聞著它的幽香，暗暗地贊美它的妖嬈旖旎。

　　或者又是因?yàn)楣φn太忙，沒(méi)有時(shí)間去接近它;更又也許因?yàn)槿杖盏娘L(fēng)云震蕩、雷電交加，不是我們心儀花好月圓的時(shí)代。

　　現(xiàn)在，許多人常以“小資情調(diào)”洋洋自詡。那時(shí)可不，以端莊簡(jiǎn)樸、整齊劃一為美，以錚錚氣概為榮，以艱苦清貧為尊，更以犧牲獻(xiàn)身為崇高。那時(shí)容不得風(fēng)花雪月，容不得花好月圓和靡靡、綿綿、嗲嗲之氣，花前月下是歌頌資產(chǎn)階級(jí)的生活情趣。

　　那時(shí)候，“小資情調(diào)”、“人性”、人情味”都屬于批判文章的專用語(yǔ)，是貶詞。如果挨上“資產(chǎn)階級(jí)”四個(gè)字，是要令人心驚肉跳的。連“和諧”二字也不太說(shuō)，“和諧”二字不符合“矛盾規(guī)律”，更違背“階級(jí)斗爭(zhēng)”。那時(shí)天天要念叨的是“批評(píng)”“批判”和“斗爭(zhēng)”這樣火辣辣的詞匯。

　　現(xiàn)在不同，正式提倡了“建立和諧社會(huì)”;“人情味餐廳”“人性化服務(wù)”“人性化的工作方法”“人情味的待人接物”和“情調(diào)”“小資”成了時(shí)髦，是人們心目中的女神。

　　那個(gè)年代只提倡學(xué)英雄烈士，崇尚獻(xiàn)身和捐軀精神，贊美不顧死活，甚至效仿“拼命三郎”。記得，我們班還爭(zhēng)取過(guò)《楊根思班》的光榮稱號(hào)，那時(shí)是時(shí)尚。

　　現(xiàn)在有人“笑貧不笑娼”，那年代可沒(méi)有人敢如此猖狂。那些年代，人們把毛料西裝裹在藍(lán)棉布的列寧裝和人民裝里面。女同學(xué)很少穿連衣裙，也害怕用香水，燙發(fā)有時(shí)還會(huì)受鄙視被批評(píng)。

　　我喜歡白玉蘭也是悄悄的，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)。那個(gè)年代喜歡花花草草只能沉淀在心底里，藏在腦子的深處。真的，我沒(méi)說(shuō)過(guò)玉蘭花它好看，也沒(méi)聽其他同學(xué)說(shuō)過(guò)它好看。

　　也許因?yàn)槟怯裉m喜歡孤零零的在草坪上，煢煢孑立、形影相吊，所以便沒(méi)有誰(shuí)踏進(jìn)草坪去挨近它，由它自己靜悄悄地散發(fā)香氣，由它自己冷清清的孤芳自賞。

　　過(guò)去看人家的回憶錄，幾十年前的事還記得，我?guī)缀醪恍拧，F(xiàn)在才知道，美好的記憶是永不會(huì)泯滅的。我沒(méi)有忘記老師的教導(dǎo)，沒(méi)有忘記同學(xué)，沒(méi)有忘記同學(xué)中互相幫助的許多事，甚至也沒(méi)有忘記那棵玉蘭樹。

　　怎么會(huì)忽然夢(mèng)見了學(xué)校的那棵白玉蘭?人們說(shuō)，夢(mèng)是生活的延續(xù)，日有所思夜才有所夢(mèng)。我沒(méi)有思念過(guò)玉蘭，確實(shí)沒(méi)有，但夢(mèng)見了它。當(dāng)然，我曾想起過(guò)同學(xué)，從同學(xué)聯(lián)想到學(xué)校，再?gòu)膶W(xué)校又聯(lián)想到了玉蘭，又從玉蘭聯(lián)想起了同學(xué)。

　　夢(mèng)中的玉蘭還是從前的樣子。我也還是當(dāng)年裝扮，白襯衫藍(lán)褲子和黑色力士鞋，畏畏縮縮的踏在那林蔭小徑上。

　　是個(gè)晚自修后從教室返回宿舍的時(shí)候。天空有皎潔的月亮，像圓圓的玉盤高掛，如銀似水的月光從空中灑在玉蘭樹上。玉蘭花迎面而來(lái)，香氣撲鼻。草坪上月色溶溶，樹影憧憧，樹蔭濃濃，樹枝重重。真好看，路白如雪，花朵盈盈。

　　月光下的花幽藍(lán)幽藍(lán)，花朵在微風(fēng)中搖蕩，像是一張張溫馨的笑臉，在向我多情的招手，向我頻頻點(diǎn)頭。

　　我暈暈乎乎的望著，望著。草坪一片毛茸茸，酥松柔軟得如同綠色的毛毯，茂密的小草上有閃爍著露珠的，似一粒粒小珍珠般晶瑩剔透。

　　我不忍心踩過(guò)去，把鞋脫了下來(lái)，光著腳從酥松的草坪輕步而過(guò)，腳底軟乎乎的。我慢慢的挪向那綻開的玉蘭……

　　玉蘭樹早已經(jīng)沒(méi)有了。十年前回學(xué)校聚會(huì)時(shí)就沒(méi)了，變成了現(xiàn)代化的劇常

　　新劇場(chǎng)很壯觀，可究竟是什么樣子，離現(xiàn)在不足十年，我已經(jīng)記不清了;我的記憶里只有草坪，只有那玉蘭樹。

　　“情知夢(mèng)無(wú)益，非夢(mèng)見何期?”我喜歡那夢(mèng)，如果沒(méi)有夢(mèng)，從哪兒看見它呢。不是對(duì)一棵樹的留戀，是一片心，一片情，一片對(duì)母校和老師同學(xué)們的懷念之情。

　　作詞《記夢(mèng)中母校玉蘭花》紀(jì)念：

　　“月白風(fēng)清，柳徑深深，忽見玉蘭枝頭綻。雪白朵朵笑盈盈，醉人馨香一陣陣。碎步輕輕，對(duì)月成影，喜高高枝頭綻放。玉蘭晶瑩還依樣，妖嬈矗立草坪上!”

　　夢(mèng)攪起得我心里一片漣漪，夢(mèng)魂縈繞后，寫下這篇回憶寄語(yǔ)久別同學(xué)：

　　一夢(mèng)激起千層浪，隔山隔水送君看;是是非非莫計(jì)較，悲喜皆作笑料談!

母校的作文 篇4

　　轉(zhuǎn)眼間15年過(guò)去了，取得博士學(xué)位的我回到家鄉(xiāng)，想念我的母校決定回去看看，重溫那段美好的記憶。

　　車拐進(jìn)學(xué)校熟悉的路口停下我步行從綠蔭小道往大門走，一個(gè)小弟弟從保安室走了出來(lái)，我正奇怪現(xiàn)在是上課時(shí)間，他開口了：“叔叔，我是這里的保安，有什么可以幫您?”我被他的話逗樂(lè)了，居然逃課還忽悠我是保安!我親昵地摸了摸他的頭，咦?硬的!原來(lái)小弟弟是個(gè)仿生機(jī)器人。開始就這么新奇，我迫不及待地想進(jìn)去參觀了。

　　走進(jìn)學(xué)校，原來(lái)塵土橫飛的操場(chǎng)不見了，變成了一個(gè)鳥語(yǔ)花香的大花園。四棟六層的教學(xué)樓改成了八層的高樓。操場(chǎng)就搬到了四棟樓的頂部，并將四棟樓鏈接貫通了起來(lái)，簡(jiǎn)直堪稱壯觀。各種運(yùn)動(dòng)設(shè)備應(yīng)有盡有，塑膠跑道、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、足球場(chǎng)等，甚至還有獨(dú)立的游泳館，孩子們身體健康得到全面的鍛煉。 最先參觀教學(xué)樓。寬敞的電梯上到五樓，電梯門一開，長(zhǎng)約百米的走廊映入眼簾，我不禁呆若木雞。小弟弟解釋道：“我們的教學(xué)樓就像哆唻A夢(mèng)的口袋，是一個(gè)外觀看著平常，內(nèi)部實(shí)際空間擴(kuò)大多倍的新型大樓�！闭f(shuō)話間，第一間教室傳來(lái)郎朗的讀書聲，尋聲望去，寬敞的教室里同學(xué)們正精神抖擻的朗讀課文，而講臺(tái)邊站著個(gè)拿著戒尺的機(jī)器人。

　　小弟弟介紹：“現(xiàn)在一部分課本知識(shí)是由機(jī)器人來(lái)教學(xué)的，真人老師大多教學(xué)生們一些實(shí)踐的課程、做人做事的道理以及社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，這樣老師有更多心思更全面的.兼顧孩子們的身心健康發(fā)展�！苯淌宜拿嫦癯�大幕布，屏幕上正配合朗讀的內(nèi)容播放著4D效果的畫面，令人身臨其境的感覺。我正猶豫著要不要沿著走廊往前走，小弟弟微笑著說(shuō)：“不用擔(dān)心，不會(huì)影響同學(xué)們上課的，這個(gè)窗戶玻璃外面看里面是透亮的，里面卻看不到外面，讓同學(xué)們?nèi)�心上課不被外界干擾�！� 來(lái)到隔壁班的窗前，桌子上擺放著美術(shù)工具，孩子們應(yīng)該正在上美術(shù)課，奇怪的是每個(gè)座位的角落都有一頂頭盔，我疑惑不解，小弟弟解說(shuō)道：“頭盔是用來(lái)上色的，把一張畫好的草圖放到桌子特定的框框內(nèi)，戴上頭盔，想象著畫面的顏色，它就會(huì)發(fā)出指令將草圖完整的上好色，直到滿意為止�！蔽铱粗�同學(xué)們爐火純青的技巧，一張張美麗的畫作完成，不禁贊嘆不已!

　　接下來(lái)我們還參觀了曾經(jīng)最愛的學(xué)校圖書館，多媒體教室，以及新增的學(xué)校紀(jì)念堂、展覽館等，高科技讓人瞠目結(jié)舌!高科技學(xué)校一日游在一個(gè)勝一個(gè)的驚喜中結(jié)束了，我得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)可以改變一切!只有想不到，沒(méi)有做不到!未來(lái)的世界讓人心馳神往，加油吧，少年們!

母校的作文 篇5

　　我愛我的母校，我離開她已有二十多個(gè)春秋， 可我常思念她， 在無(wú)數(shù)次的夜晚， 在無(wú)數(shù)次的夢(mèng)中。我愛我的母校，我愛那紅色的小橋，我愛那岸邊的垂柳，我愛那綠草坪上的桃樹，我愛那小溪流水。我愛我的母校_回民中學(xué)，她充滿著黨的關(guān)懷，她凝聚著民族的愛。

　　有多少次， 記憶的浪花扣擊著我的心懷，我想嘔歌，我想提筆舒懷。有多少次，記憶的長(zhǎng)河又把我?guī)Щ氐侥嵌�十多年前開學(xué)的'那天。 那時(shí)的我還帶著幾分稚氣。是校長(zhǎng)，是老師歡迎我們走進(jìn)校門，又帶領(lǐng)我們參觀校園。給我們說(shuō)起黨和政府對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的關(guān)懷;給我們說(shuō)起黨和政府給我們綠化校園;給我們說(shuō)起這里接待過(guò)來(lái)自幾十個(gè)國(guó)家的外國(guó)朋友。

　　有多少次我沉浸在幸福的學(xué)校生活的回7中。不會(huì)忘記那些奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的老師，給我們生動(dòng)的講課; 不會(huì)忘記那些豐富多彩的課余生活;不會(huì)忘記在歡慶國(guó)慶的聯(lián)歡晚會(huì)上，師生同歌歡舞，我拌演黑力其汗，跳了一段新疆舞。

　　呵，我的母校，您培育了滿天桃李，如今他們有的在東北，有的在桂林，有的在鞍山，他們都在各自的崗位上默默地奉獻(xiàn)。母校啊，您應(yīng)該驕傲。

　　阿，有多少次，當(dāng)我從報(bào)紙上看到刊登有關(guān)回民中學(xué)的報(bào)到時(shí)，我會(huì)歡快地跳起來(lái)，因?yàn)檫@是我的母校，我為她自豪。有多少次，我去看望我的母校，我看到整潔的校園里又蓋起了高樓。我看到藏族的學(xué)生在上課，我看到改革后的母校更風(fēng)采。這些都離不開黨的民族政策，離不黨的關(guān)懷。

　　呵，有多少次，我對(duì)我的朋友們說(shuō)起我的母校，我描述著，我憧憬著，他們傾聽著，也和我一樣如癡如醉。

　　啊!母校，我愛你!

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