初中生作文3篇（必備）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的初中生作文3篇，希望能夠幫助到大家。

初中生作文 篇1

　　遠(yuǎn)處一陣悠遠(yuǎn)的長(zhǎng)笛聲傳來(lái)，那一瞬，我癱倒在地，再次睜開眼，卻發(fā)現(xiàn)我已在一只小船上，而船，也在汪洋中漂泊……“為什么會(huì)這樣，到底發(fā)生了什么事呀？”我對(duì)著天空、對(duì)著大海吶喊著，只是再也沒(méi)有人能回答我了……

　　不知過(guò)來(lái)多時(shí)，海平面上出現(xiàn)了一座小島，在周圍薄霧的籠罩下，更顯得神秘。船飄飄搖搖，已靠近海灘，我邁出腳，踏在久別的地面，心里踏實(shí)多了許多。一步一步向前走著，驀然，眼前被一座碑豐擋住了視線，“什么！‘語(yǔ)文島’，這是什么怪東東呀！我怎么會(huì)到這來(lái)!!世界之大真是無(wú)‘奇’不有��！”或許是好奇心作祟，我走入了島嶼，開始了“語(yǔ)文島”的短暫旅游……

　　“哇，好漂亮的森林呀……呀！這花好美哦，以前似乎都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)耶……”突然，我的身體失去了平衡，陷入了大坑里，“奇怪！為什么平坦的地面突然變成…變成這樣了呀??”這時(shí)，坑的內(nèi)壁顯現(xiàn)出了一排排文字……“咦？是語(yǔ)文題耶…這是什么？‘只要你能完成壁上所給出的題，我們就讓你出去，并實(shí)現(xiàn)你的.一個(gè)愿望’，這樣啊，嗯…可以，還好我的語(yǔ)文水平還可以，應(yīng)該可以完成吧……”

　　虛時(shí)后，我成功完成了，也如壁上文字所說(shuō)的，我脫離了那個(gè)“大坑”，也實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，想知道是什么嗎？其實(shí)，我現(xiàn)在只想要一艘更好的船，上面有我所需要的物品，僅此而已，因?yàn)椤�…我想回家�?/p>

　　帶著一籮筐的疑問(wèn)離開了那座所謂的“語(yǔ)文島”，我的這艘船又繼續(xù)漂泊于海上，直到又看到一座島嶼……

　　“到島上瞧瞧吧，看是什么島……咦？又是這樣的石碑，和‘語(yǔ)文島’上的一樣，不會(huì)是??不是吧…‘?dāng)?shù)學(xué)島’��！”數(shù)學(xué)，要知道這可是我不擅長(zhǎng)的一科目呀！“還是快走吧！……啊，怎么啦…這什么怪島呀，連枝條也會(huì)抓人…5555…”地面上霎時(shí)也浮現(xiàn)一行文字“凡到島上的人若沒(méi)完成我們所出的一題數(shù)學(xué)題，就別想離開�！笔病�么，要做數(shù)學(xué)題，又是一題，要是超難的，，怎么辦。正當(dāng)我驚恐之時(shí)，題目慢慢的浮現(xiàn)我眼前，正如我想的，好難�。�！“嗚…什么怪島呀，我數(shù)學(xué)本來(lái)就不擅長(zhǎng)，又出這么一道怪題，表明就時(shí)欺負(fù)人嘛��！我不干啦…嗚…！”

　　一片葉子悠悠從半空中飄落，落地后，，變…變成了個(gè)人??!!

　　“你這小丫頭，沒(méi)事在這哭個(gè)沒(méi)完，搞什么飛機(jī)呀…”

　　“你誰(shuí)呀！我又不認(rèn)識(shí)你，你管我……”

　　“告訴你，我是本島最厲害的精靈——葉倏。丫頭，你叫什么呀…干嘛哭呢？”

　　“什么丫頭啊，你這小子。我叫拉拉”（咦，他說(shuō)他是這個(gè)島最厲害的精靈，那讓他幫我，或許…我就可以離開這怪島了…嘻！）

　　“嗯…你叫葉倏，對(duì)嗎？”

　　“嗯，你怎么哭了呢？”

　　“是這樣的，我的數(shù)學(xué)水平不是很好…你看，這題這么難，我…不會(huì)嘛！…你…你幫幫我，好不好？”

　　“哦…這樣呀！這太簡(jiǎn)單了，我是最厲害的精靈嘛！只要你叫我?guī)煾�，我就教你方法，怎樣！！”（真是個(gè)惡心的家伙，自戀��！要不是我有難，才不讓你占便宜呢�。�

　　“師父…可以了吧！”（真惡心）

　　“乖，徒弟…來(lái)，這題是這樣的……”

　　……

　　經(jīng)過(guò)這個(gè)惡心的葉倏的幫助下，我逃離了那座怪島，繼續(xù)漂流……可是，我還得漂流到“英語(yǔ)島”，過(guò)這一關(guān)才回得了家……（這是葉倏告訴我的）

　　船兒漂呀漂，帶我又來(lái)到了奇怪的“英語(yǔ)島”，這次，我又遇到了我的救星，一個(gè)叫‘飛鳥’的女孩。在她的幫助下我也完成了題目。離開島嶼，船兒繼續(xù)在汪洋中漂泊……

　　現(xiàn)已夕陽(yáng)西下了，天邊那漸漸褪去的晚霞，仿佛哪位仙人拿著筆，只是那么輕輕一抹，就給它涂上了美麗的色彩……遠(yuǎn)處，悠遠(yuǎn)的長(zhǎng)笛聲再次傳來(lái)，“這笛聲不是……”剎那，我再次癱倒……

　　“拉拉，快醒醒呀…你怎么了！”在死黨關(guān)懷的“呼喊”聲中，我慢慢張開了眼，“拉拉，你怎么了，怎么……”“我沒(méi)事了，可能太累了吧，走，我們回家吧！”

　　或許沒(méi)有人能夠知道我這次神奇的“旅行”，但是葉倏和飛鳥，不就如我身邊幫助我的人嗎？我要努力，那三座奇怪的島嶼……有機(jī)會(huì)再次遇見(jiàn)，我會(huì)征服你們的……

　　生活就是這樣，就像一把大弦琴，彈出多重美妙的旋律，在樂(lè)譜上起伏、跳躍，煥發(fā)各自的魅力，譜寫更美的樂(lè)曲……

初中生作文 篇2

　　一口氣，把《小池塘》讀了好幾遍。整個(gè)感覺(jué)就一個(gè)字——美。文美，圖美，這樣的美收盡我眼簾，讓我原本小小的眼睛一下子變得大了起來(lái)。

　　最喜歡這兩句：“春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來(lái)了。池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛�！薄懊髁恋男〕靥�，美麗的大眼睛，映出一個(gè)五彩的世界�！边@兩句是全文最亮麗的語(yǔ)言，也是學(xué)生理解起來(lái)稍有困難的句子。

　　在教學(xué)時(shí)，我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生輕柔地反復(fù)誦讀，讓這美麗的.文字，連同這美麗的世界一起流淌進(jìn)學(xué)生的心靈。“明亮的小池塘，美麗的大眼睛”。是的，池水清澈見(jiàn)底，明艷亮麗，那“一閃一閃的水波”，猶如“明亮的大眼睛”在一眨一眨；那池塘邊新長(zhǎng)起來(lái)的蘆葦，就如密密的、長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。

　　再看那倒映在池塘里的圓圓的鮮紅的“太陽(yáng)”、悠悠的“白云”，更讓小池塘增添了幾分“大眼睛”的神韻。在教學(xué)中，我想可以進(jìn)行想象教學(xué)，讓學(xué)生把自己想象成白云、太陽(yáng)、月牙、星星，讓學(xué)生與小池塘融為一體，讓學(xué)生美好、純潔的心靈在大自然中盡情飛揚(yáng)。

　　池塘雖小，卻能映現(xiàn)出“白云，太陽(yáng)，月牙，星星”等如此龐大的事物；眼睛雖小，卻能映現(xiàn)出世間的多姿多彩。如此之小卻能映現(xiàn)如此之大，令人折服，讓人感動(dòng)！在教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)該深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生從“小”中窺“大”，讓我們的課堂也成為美麗的五彩畫卷。

　　再讀《小池塘》，我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)——像如此“明亮的小池塘，美麗的大眼睛”我們周圍還有多少呢？當(dāng)今社會(huì)，環(huán)境的不斷惡化，使得許多“美麗的大眼睛”正在漸漸消失。我們常說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶”啊，那么環(huán)境教育是否有必要在這課做適當(dāng)一提呢？思考著……

初中生作文 篇3

　　期末考的前一天，我們按常規(guī)放假，其他同學(xué)都拖著沉重的.步子回家到書海扎堆，恨不得二十四小時(shí)都在書里過(guò)，而我卻與他們截然不同，我一天到晚得意洋洋，無(wú)所事事，我可是考場(chǎng)上的常勝將軍，區(qū)區(qū)小考對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟!我從早玩到晚，作業(yè)都拋到九霄云外去了!心想|我可是衛(wèi)冕冠軍，打遍天下無(wú)敵手!就像咖啡豆還沒(méi)煮就芳香滿溢!

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