精選初中作文集錦5篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的初中作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中作文 篇1
剛過完中秋節(jié)的第二天，我就和幾個伙伴們相約來到觀湖山游玩。
早晨，我和6名小伙伴及家長，歷時二個半小時，在一片歡歌笑語中，來到位于張廣財嶺西麓、哈爾濱市平山鎮(zhèn)，隸屬阿城區(qū)林業(yè)局的觀湖山。
剛一下車，我就被眼前的景色震撼了。放眼望去是一片無垠的綠色海洋，山角下閃著藍色光芒的就是西泉眼水庫了。西泉眼水庫就像一塊嵌了翡翠的藍寶石一樣，光彩奪目。
十分鐘后，我跟小伙伴們整裝待發(fā)。在標有西泉眼水庫的碩大的標志下，我們走進了觀湖山。由于觀湖是末經(jīng)人工雕琢的山，山里沒有石階、沒有扶手、道路蜿蜒曲折，十分難行。但這更加使我和我的小伙伴們有了一種想要征服這座山的想法。腳下的不知名的落葉厚厚鋪滿了山路，一腳踩上去發(fā)出咔嚓、咔嚓的響聲，就像是觀湖山對我們發(fā)出的邀請。路邊有許多我們叫不出名字的樹木和小灌木，樹藤似無濫際的到處生長著。樹葉的顏色可好看了，有深綠色的、有淺黃色的、紅色的還有深黃色的，色彩繽紛。比春天的花朵還要絢麗�！斑@是山葡萄�！甭犚姸胖居吕褷�?shù)慕榻B，我連忙回過頭去看。只見一棵大樹下，長著幾株與大樹互相纏繞的藤，藤上的葉子像展開的手掌一樣，我費了半天的勁才在樹的最頂端看到幾串隱約可見的綠色的小山葡萄�？上涮吡耍覊虿坏缴狡咸�。
越往上走，山路越是陡。由于山里的'土壤濕潤，在一些地方還看到了青苔。大樹下長著不知名的山蘑菇，我剛想靠近，腳下就直打滑�！澳弥@個走。”爸爸叮囑著我，我一看是一節(jié)木棍，我像爸爸一樣拿著當拐杖用�！榜R一嘉三條腿了�！崩羁『残χ鴮ξ艺f著�？墒撬膊]有比我好到哪里。他氣喘吁吁，不時的用手擦著頭上的汗水。沒過多時，他也拄拐了。我向后望了望，我的小伙伴們也都拄拐了�！昂呛�，我們是丐幫�！庇淇斓男β�，傳遍整個山林。
在山上我還看到了一個奇怪的景像，就是我們每走一段路，都會在路邊發(fā)現(xiàn)一小片被燒過的痕跡。我原以為是去山頂?shù)臉擞�，后來聽趕山的人說才知道，在這一小片被燒過痕跡的旁邊一定有山核桃樹。那片燒過的痕跡就是在燒山核桃。山核桃樹高高的，在樹枝上掛著一個個綠色的像李子大小的果實就是山核桃。要想拿到山核桃得用火燒，把綠色的果皮燒掉后，就會看到一個黃黑色的山核桃。如果直接用刀把果皮撥開，果子會流出一種黑色的液體，手上粘上后，無法洗下去。所以最好的辦法就是用火燒。聽著趕山人有趣的講解，我們也加快了腳步。在一個多小時后我們相繼來到了山頂。
山頂上有許許多多的彩旗在迎風飄舞，像是在歡迎我們的到來。還有一些被風刮的大樹。我們一邊玩“過橋”游戲，一邊等后邊的大人。我們每人手里都拿著木棍，走上一棵倒下的大樹，后邊的伙伴催著前的快走。前面的人催著更前面的人。我們纏成一個圈，上去下來。玩得可開心了。不知是誰喊了一聲：“快到這邊來，我看到了湖！”我們齊刷刷的向那邊跑去。我問：“湖在哪呢�！庇谘艐烧f：“那邊，遠處。”我順著她手著的方向望去。果然在遠方有一大片閃著藍色光芒的湖，我補充到：“那是西泉眼水庫，不是湖。”“西泉眼水庫真美呀！”小伙伴們感嘆道。我們在山頂?shù)鹊酱笕藗兒缶拖律搅恕?/p>
隨后，我們來到西泉眼水庫的大壩上近距離的觀看西泉眼水庫。站在壩上秋風拂面。大壩氣勢宏偉，連接在兩山之間，而西泉眼水庫就像是被兩座山捧在手心里。遠遠望去，藍藍的天空、清清的水、青青的山組成了一幅壯麗的圖畫。遠處一群鳥兒飛過，發(fā)出唧唧的叫聲，好像一支大自然的樂曲，好聽極了！
在水庫邊上還有垂釣者，我們?nèi)齼蓛傻呐苓^去看熱鬧，不用說就知道了，魚肯定是被我們這些小淘氣們給嚇跑了。運氣好的還能捉點小蝦呢！
觀湖山、西泉眼水庫，美不勝收。我愛觀湖山！我愛西泉眼水庫！
初中作文 篇2
卻說范進中舉后，家里著實熱鬧了幾分，從前如同陌生人的鄰居天天都來拜訪范進，鄉(xiāng)紳也來得十分勤，向范老太太送禮，其中的緣由大家也不言自明。
范進夫婦與范老太太也住進了張鄉(xiāng)紳送的府邸中，不知不覺一個月過去了，范老太太要過生日了，周圍的鄰居紛紛來巴結(jié)范進，送上許多珍貴禮物，也有金銀，也有首飾
大壽這一天，下人正在給老太太打扮，老太太看著這些五顏六色的首飾珠寶，眼睛都冒著金光，她拿起一串項鏈，喃喃道：好，好呀，這些金銀財寶是我的了！說完，人卻栽倒在地上，侍女慌了，有的呼叫，有的搖著老太太的手，有的.去找范進。
范進同一班鄉(xiāng)紳正聊的正歡，突聞消息，臉都慘白了，瘋了似得沖到老太太房中，不久，郎中來了，卻給范進帶來了晴天霹靂，哎，令堂福薄啊，因一時見了金銀，痰涌了上來，駕鶴西去了，范進聽了，大哭不止，眾人面面相覷，各自散去了
時間仿佛悄悄流逝了，范進為老婦人辦了喪禮，眾鄰紛紛來參加，無非狗哭耗子假慈悲。范進也漸漸平復(fù)了自己的心情，現(xiàn)在眼前的是四年一次會試。
胡屠夫來了，滿面笑容道：最近鄉(xiāng)紳們又送來了許多財富，你那老娘死了，卻也得了不少便宜，聽說賢婿要去參加會試，我也準備了一些盤纏，你好在路上用。那多謝老爹了！
范進打點好行裝就帶著一個駕車的仆人上路了，來到沿途一處湖邊，范進向下馬車休息一會，不想絆了一下，踢到了馬屁股，馬兒頓時失控，沖向湖中，范進和仆人一同落入水中，范進忙拖住仆人，哪知仆人在生死一刻，一用勁便把他甩開了，范進一讀書人，哪識得水性，掙扎幾下就沉下去了
仆人用九牛二虎終于游到岸上，大口喘著氣，突然想到范進也落入了水中，連忙轉(zhuǎn)身一看，只見水面平靜無比，哪見得到范進的影子
初中作文 篇3
摘 要：初中作文教學(xué)需要從激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)逆向思維、積累寫作素材和鼓勵學(xué)生進行自主狀態(tài)下的寫作等四個方面提高學(xué)生的思維能力，促進學(xué)生寫作能力的提高。
關(guān)鍵詞： 初中作文教學(xué) 拓展思維 教學(xué)策略
初中作文教學(xué)是初中語文課程教學(xué)的重要組成部分，教師的作文教學(xué)方法直接影響學(xué)生對作文的興趣和寫作能力的提高。語文新課程標準指出教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，不但要重視寫作技巧，更要注重學(xué)生自身的情感表達和對生活的認知態(tài)度，讓學(xué)生在作文過程中，得到情感的真正釋放，增強文章的真實性和感染性。在作文教學(xué)中，教師要對學(xué)生進行合理的引導(dǎo)，通過思維拓展訓(xùn)練，學(xué)生在不斷訓(xùn)練中提高寫作能力和語文素養(yǎng)。
一、不斷培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力
想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)是教師對學(xué)生進行思維拓展訓(xùn)練的重要方式。教師在平時的生活和教學(xué)中要善于搜集能夠激發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)作的素材，在作文教學(xué)中，教師可以把搜集來的素材靈活地運用于學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練中，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，充分調(diào)動他們的寫作熱情。教材中的課文是教師引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生作文和提高作文水平的重要素材。
在講解語文課文時教師可以結(jié)合課文中的優(yōu)秀段落等具體內(nèi)容對學(xué)生進行寫作方面的指導(dǎo)。如在講到描寫環(huán)境、風景等相關(guān)的文章或段落時，教師可以通過朗讀課文讓學(xué)生在腦海中想象作者所描述的場景，并讓學(xué)生根據(jù)自己對生活的觀察或教師提供的素材寫出一篇同類的作文，從而充分激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們對生活的感悟和觀察能力。
例如教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察和描寫景物特點的時候，可以采用看圖思文的教學(xué)方法。教師在教室懸掛一幅風景畫，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)畫中風景的獨特之美，然后想象假如自己身處其中，會有怎樣的心理感受，并將這種感受以準確的語言和豐富的`想象描繪出來，使學(xué)生既能掌握景物描寫的方法與技巧，又可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生對寫作的熱情，同時加深他們對教材課文的印象，提高語文素養(yǎng)。
二、鼓勵學(xué)生進行逆向思維
逆向思維是寫作的重要思維方法，教師在作文教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維，可以幫助他們擺脫舊觀念和舊框架的束縛，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新型思維。逆向思維在作文寫作中的合理運用，能夠讓學(xué)生敢于突破常規(guī)，大膽想象和創(chuàng)新，讓學(xué)生在同樣的寫作素材中得到不一樣的感悟，寫出更有新意的作文，收到出乎意料的效果。教師對學(xué)生進行逆向思維訓(xùn)練時，要注意從學(xué)生的興趣和教學(xué)目標出發(fā)，以學(xué)生熟悉的生活為創(chuàng)作素材，激發(fā)他們逆向思維的積極性。
初中作文 篇4
美術(shù)老師走進教室，“同學(xué)們，這是本學(xué)期的最后一節(jié)美術(shù)課，你們的任務(wù)就是把你們最拿手的畫展現(xiàn)出來，開始吧!”
我拿起了畫筆，心情是激動的，作為一個參加過美術(shù)培訓(xùn)的我來說，這是一次絕好的展示自己的機會，因為平時老師要求我們?nèi)ギ嬍裁磿r都有嚴格的限制，而今天卻是自由作畫，我自然興奮。
我是學(xué)工筆畫的，每天都畫些花鳥蟲魚之類的東西，因此我畫了我最拿手的荷花。輕車熟路的我很快就勾勒出荷花的輪廓。不一會兒，一朵迎風飄搖的荷花便躍然紙上。這或許是我最得意的作品了。我端詳著，琢磨著，盡量完善著一些不足。說實在的，我自以為這幅畫即使不上色也已經(jīng)很不錯了�？纯磿r間反正還多著呢，就上色吧!
調(diào)好染料，我開始上色了，不知怎的`，今天作畫特順手，染上色的荷花有如真的一般。荷葉已經(jīng)上好色了，荷花也只剩下最后一片花瓣。看著這幅即將完成的佳作，我心里樂滋滋的。這次的作品一定可以上榜了。有些興奮的我想發(fā)一發(fā)“少年狂”，想學(xué)一學(xué)大書法家們的豪放、灑脫：將筆重重地往染料中一擲�？墒沁@興奮的一擲給我?guī)砹寺闊�，幾滴朱紅濺在了我的碧綠的荷葉上!這可怎么辦?這是否意味著我前面的努力將付之東流?我盡力挽留這份難得的圖畫，可無論我用怎樣的方法遮蓋、修補，都無濟于事，因為這次用的是水彩，越涂越糟。我呆住了，眼看著一幅佳作就這樣毀于一旦!而我根本就沒有時間重畫了。
正在我有些絕望之時，我忽然看到了我的鉛筆刀。有了，我將這半頁染了紅色的畫裁去!我連忙動手，我不得不放棄那一半畫了，雖然不完美，但總比摻上敗筆要好得多。
最后我把這半幅荷花交給了老師。第二天，宣傳欄里就赫然帖出了我的半荷圖!老師在我的畫旁邊寫下了這樣幾行評語：“半面露而引人悅目，半面藏而發(fā)人深思，取舍精當，耐人尋味�！�
我明白了，原來有些時候放棄是需要智慧和勇氣的，放棄也是可以獲得另一種完美的。此時，我心中的那幅“半荷圖”竟越來越清晰，那樣的含蓄，那樣的美麗。
初中作文 篇5
“起來，不愿做奴隸的人們……”這首歌，是身為學(xué)生身份的我們在每個周一要聽要唱的必要曲目，聽有這有節(jié)奏的伴樂，升旗手緩緩地將紅旗升上桿頭，抬頭一望，光亮奪目的太陽在藍天白云的襯托下顯得格外的耀眼。看，紅旗升起來了，紅旗飄揚著！
我曾在各大網(wǎng)絡(luò)媒體報道上看到許多愛國友人身處異國他鄉(xiāng)，聽到國歌，都會不由衷的停下匆促的腳步，在心中口上放聲大唱，以此來傳遞和表達游子對祖國的熱愛和思念。但我卻對這些報道出來的愛國事件感受不到真實，直到那一天……
這天，太陽被灰云給遮擋住了，沒有強烈的光束照耀，倒顯得不自由。不過在這天里剛好身體抱恙的我，向?qū)W校請了一天的假，決定去醫(yī)院拜訪一下“白大褂”。爸媽由于工作的原因，不得已讓我獨自一人踏上這段旅程。
探訪完畢的我走踏上原路走上回歸路。在路上用腳隨意的踢著一塊小碎石，在心里默記著“白大褂”剛才叮囑我的事項，生怕一瞬間就跟魚的記憶一樣，七秒鐘，就忘了。腳上踢著小碎石，一步步從目的地進發(fā)，突然小碎石踢到了一個人身旁，我本想抬頭跟他說一聲抱歉，但我無意卻又看到這樣一幕：前方的一所中學(xué)就坐落在離我視線的不遠處，每個學(xué)校照常的`升旗儀式也在此時開始。從校園里飄蕩出來的歌聲，乘著風兒經(jīng)過了我的耳邊。這樣一位不高不矮，不胖不瘦的中年男子戴著墨鏡，以軍人的軍姿站立在路旁，右手敬禮，嘴上放聲洪亮，一點都不羞澀。我一開始認為這人戴墨鏡肯定是在耍酷，因為此時又不是像夏日的陽光那樣熾熱耀眼�？墒鞘聦嵅⒉皇沁@樣，我又注意到他身旁的一根細細長長的竹拐，國歌聲剛落下，他就向旁邊摸索一下，摸到竹拐后，一步一步慢慢的前進。原來他竟是一位盲人，這一瞬間我的心被觸動了，感受到了中國人民的愛國之心，一剎那明白了那些游子的愛國之情，也許你們覺得我應(yīng)該對那人更多的是憐憫。不。此時我認為他并不低人一等，因為他雖然身殘但志堅，精神上的高度并不矮人一等。這時，我又望向那所學(xué)校，只見紅旗飄揚的旗桿上，此時的太陽并沒有因為灰云的遮擋就認命，而是不知何時從何處又躥出來了。
旦日，我又重歸校園，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)燦爛絢亮的陽光灑在紅旗上，我看到了，看到了我們學(xué)校的紅旗飄揚著，我立刻舉起我的手指向紅旗對我身邊的同學(xué)說：“看，紅旗飄揚著�！�
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