初中的老師作文十篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的初中的老師作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的老師作文 篇1
熄燈了，宿舍里靜悄悄的，有一個(gè)身影獨(dú)坐在窗前，凝望著窗外那深宵燈火，唯有明月與她相伴
-------題記
我的耳畔在不停的回蕩著那句話，無(wú)辜思緒亂極了。沒(méi)有一絲睡意的我，在床上翻來(lái)覆去，最后無(wú)奈，起身坐在窗前，凝望這深邃的夜，凝望著遠(yuǎn)方黑暗中閃爍著的燈火。
回想起自己在生活中曾表現(xiàn)出的極度虛榮，我羞愧得低下了頭。
我的家庭并不富裕，可是父母卻不惜一切代價(jià)將我送進(jìn)了市重點(diǎn)學(xué)校，這里另一個(gè)稱(chēng)謂便是“貴族學(xué)�！保教幙梢�(jiàn)的便是嬌小姐，闊少爺，瞅瞅自己，一股莫名的屈辱感占據(jù)了我的心田，我把父母的深切的'期望，把他們勞苦不堪的工作拋在了腦后。只為滿(mǎn)足自己一時(shí)的虛榮，只為了能與那些嬌小姐，闊少爺有所一比，于是，第一次放月假，我回到家中，便要求父母給錢(qián)買(mǎi)新衣服、買(mǎi)新的學(xué)習(xí)用具，甚至要求他們多給我一些零花錢(qián)，我想起了父母當(dāng)時(shí)臉上的困窘，但是他們還是將幾張皺巴巴的帶著汗水的紙幣緊緊地遞在了我的手中。
想到這兒，我的心如刀割，眼前的黑暗吞蝕了我，一股涼風(fēng)從窗縫中擠進(jìn)來(lái)，我打了一個(gè)大大的噴嚏。忽然想起上一次發(fā)燒，母親對(duì)我的細(xì)心呵護(hù)。白天守在我身邊，怕我一個(gè)人悶，就講故事給我聽(tīng)，親手給我喂飯喂水，幫我擦臉。夜里依然守在我的身邊，為我蓋被子，我口渴時(shí)，半夜里為我倒水。她像一位女神，在我的身邊靜靜地守護(hù)著我。
我又一次想起了老師的那句話：“孩子，感恩你的父母吧！”簡(jiǎn)短卻意味深長(zhǎng)的一句話，令我徹夜難眠的一句話。
我一抬頭瞥見(jiàn)了那皎白如玉的明月，我仿佛看到了父母在對(duì)著我微笑，好溫暖，好開(kāi)心！
第二天一早，母親的電話鈴響了，“喂，媽?zhuān)@個(gè)月不用寄生活費(fèi)來(lái)了，你和爸多買(mǎi)些吃的，注意營(yíng)養(yǎng)，一定要注意身體�。」ぷ鲃e太累了！”
初中的老師作文 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”當(dāng)我們每天背著這些千古名句來(lái)贊美老師時(shí)，我們可曾想過(guò)到底什么樣的老師配的起這樣的稱(chēng)贊？
是那些想盡一切辦法只為提高學(xué)生成績(jī)與升學(xué)率而不管學(xué)生內(nèi)心想法的老師？還是那些通過(guò)非常手段來(lái)硬逼學(xué)生的老師？不，我想都不是的。在我看來(lái)真正值得我們稱(chēng)贊的老師是那些發(fā)自?xún)?nèi)心關(guān)心學(xué)生、以身作則并關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心勝過(guò)成績(jī)的老師。
我的身邊就有一位這樣的老師。
她是我的啟蒙老師，小時(shí)候，住在村子里，條件不好，沒(méi)有好的教師資源，但她從不嫌棄我們。她一人擔(dān)當(dāng)數(shù)門(mén)課的教師卻從沒(méi)怨言。
她高挑的`身材，圓圓的臉，高高的鼻梁上掛著一副金框眼鏡，看上去一副儒雅的氣質(zhì)。但她的性格卻恰恰相反---堅(jiān)強(qiáng)、永不服輸。
一年深秋，寒風(fēng)襲來(lái)，枯黃的樹(shù)葉早已落得滿(mǎn)地都是，然而老天似乎還不肯罷休，于是接踵而來(lái)的是大暴雨，雨水淹沒(méi)了水泥路，看
到我們?cè)诮淌依餆o(wú)法出去，老師二話沒(méi)說(shuō)，抱起一個(gè)學(xué)生朝校門(mén)口走去。趟過(guò)漫腳的泥水，把孩子一個(gè)個(gè)安全的送到家長(zhǎng)的手中。當(dāng)我被
老師抱出來(lái)時(shí)，急忙竄到媽媽手中，老師和藹的笑了笑，轉(zhuǎn)身回去時(shí)，我猛地看見(jiàn)在這寒風(fēng)凜冽的天氣老師的頭上身上已滿(mǎn)是汗水，走路
一瘸一拐十分緩慢，我才想起在這冰冷的雨水中，她已泡了半小時(shí)了，腳和手早已凍僵。我的淚一下冒了出來(lái)便再也控制不住了。老師用
她那并不寬大的肩膀，為我們撐起了一片天。
然而她真正吸引我的，不只是她的堅(jiān)強(qiáng)與負(fù)責(zé)還有她那高尚的人格。
記得有一次，別的班老師丟了手機(jī)，說(shuō)是來(lái)我們班上課的時(shí)候丟的，于是老師既驚訝又生氣，急忙到班里來(lái)調(diào)查。問(wèn)是誰(shuí)見(jiàn)到或偷拿了手機(jī)，但并沒(méi)有人承認(rèn)。也許老師是氣壞了吧，大聲說(shuō)道：“那位同學(xué)，請(qǐng)你交出來(lái)吧，你這樣的行為是小偷的行為！”“偷”這個(gè)字確實(shí)嚇著我
們了。直到事后才發(fā)現(xiàn)手機(jī)是夾在了老師自己的文件夾中，老師明白她錯(cuò)了。隨即便召開(kāi)了一場(chǎng)令我至今都難以忘卻的班會(huì)課。課上老師說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)于昨天的手機(jī)事件，已經(jīng)查明不是我們班的問(wèn)題，但作為你們的老師，我竟然沒(méi)有選擇相信你們，還誤會(huì)你們甚至用上了‘偷’這個(gè)字眼，讓你們的心里很不好受，在這里我向你們道歉，我錯(cuò)了，老師真的錯(cuò)了，對(duì)不起！”現(xiàn)在的老師早已聲音哽咽，聲 淚俱下，像一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子在求的原諒，這樣的老師深深的震撼了我們以至于我們一下都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。當(dāng)我們反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，也和老師一樣哭得泣不成聲。她用她的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們，犯了錯(cuò)就要勇于承擔(dān)。
她真的教會(huì)了我許多，直到現(xiàn)在，還深受她的影響。每一次，當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，我不會(huì)逃避，而是主動(dòng)的去承認(rèn)這個(gè)錯(cuò)誤并盡力去彌補(bǔ)它。她讓我明白了怎樣做人，如何用高尚的人格去贏得別人的尊重！她不僅是我學(xué)，習(xí)上的啟蒙老師，她更是我人格上的啟蒙老師。
謝謝你，我的好老師！
初中的老師作文 篇3
我有一位看上去很?chē)?yán)肅，但其實(shí)很幽默的科學(xué)老師，我們都叫他林老師。他的頭發(fā)比較短，大概四十歲，戴著一副眼鏡，身形較廋，但很結(jié)實(shí)，同學(xué)們都很喜歡他。
一次我去參加活動(dòng)，排隊(duì)時(shí)很亂。林老師看著黑板報(bào)上的自己，靈機(jī)一動(dòng)，便說(shuō)：“大家快排好隊(duì)，有兩個(gè)林老師正盯著你們呢！”哪來(lái)的第二個(gè)林老師？“你們看，一個(gè)黑板報(bào)里的`林老師，一個(gè)正在說(shuō)話的林老師�！蔽覀兟�(tīng)了，便拍好了隊(duì)。
還有一次上課，老師看我們沒(méi)什么精神，就用左手寫(xiě)字了。他還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“奇怪了，上節(jié)課，我還是用右手的，現(xiàn)在怎么用左手了呢？”我們聽(tīng)了后哈哈大笑，同時(shí)也精神多了。
這樣的老師你喜歡嗎？
初中的老師作文 篇4
一提起德賢老師，教育界人士會(huì)談起他那根光潔如玉通體幽幽泛青的橫笛，而一談及笛子，人們也會(huì)自然而然地談起德賢老師。
聽(tīng)老一輩說(shuō)，德賢老師吹一手絕妙的笛子�？墒牵覀兒苌儆袡C(jī)會(huì)享受他的笛聲。疏簾鋪淡月之夜，冷雨凄楚之秋，黃花落塵、日薄西山之時(shí)，德賢老師對(duì)那根紋理細(xì)膩的竹笛，總是極為親昵地細(xì)細(xì)把玩，不肯吹奏，好似滿(mǎn)腔心緒盡在笛外。我知道德賢老師惜笛如命，那根青色的橫笛在他心中怕只有溫柔漂亮的師母與之媲美吧。
一次鎮(zhèn)里舉行國(guó)慶聯(lián)歡晚會(huì)。會(huì)上政界獻(xiàn)藝頻頻，大出風(fēng)頭。行至高潮時(shí)，一政界吹笛高手上臺(tái)吹奏了笛子獨(dú)奏曲《姑蘇行》。音色、節(jié)奏、旋律都屬上乘。吹奏完畢，其洋洋自得，把笛子扛在肩上，竟冒出一句話來(lái)：教育界怕不行吧？因自己上教師吧，一種被侮辱的感覺(jué)直罩心頭，血往上沖�？�！坐在身旁的德賢老師竟粗魯?shù)亓R了一聲，隨后也拿起笛子登上了臺(tái)子。望著一向和藹的德賢老師，我的眼睛忽然濕潤(rùn)起來(lái)。還是那首《姑蘇行》。古樸典雅的音樂(lè)在德賢老師手指靈巧的起落間流淌出來(lái)。笛聲如溪水出澗般清澈空靈，時(shí)而似珍珠落盤(pán)般清脆，時(shí)而又如飛絮起舞般輕盈，時(shí)而渾厚，時(shí)而纖細(xì)。吹至快處，仿佛急風(fēng)驟雨，吹至慢處，又似檐雨滴落，吹至高處，笛聲愈發(fā)纖細(xì)如一根金線扶搖直上深入云霄，吹至低處，若有若無(wú)，似斷似續(xù)，虛無(wú)飄渺。人們仿佛看見(jiàn)行云流水的笛聲在氤氳的燈光里顫酥酥流動(dòng)，同時(shí)人們的想象在酣暢淋漓的笛聲的牽引下游著姑蘇園林。假山池沼，亭臺(tái)軒榭，藤蘿翠樹(shù)，各具情韻。大廳里靜靜的，每一處都流溢著婉轉(zhuǎn)的笛聲。吹奏完畢，笛的余音在耳畔絲絲裊裊久而不絕。德賢老師在臺(tái)上站了五分鐘，臺(tái)下掌聲響了五分鐘。從那以后，不論鎮(zhèn)里舉行什么名目的聯(lián)歡，各種樂(lè)器演奏應(yīng)有盡有，惟獨(dú)沒(méi)有吹笛子的。德賢老師呢，還是和以前一樣，只是對(duì)笛子愈加鐘愛(ài)，時(shí)時(shí)帶在身邊用手摩挲著，就如那泛青的隱隱透明的橫笛是身上的某一器官。
近幾天，德賢老師身體有些不適。下午放學(xué)后我便邀他去散步。德賢老師挺高興，爽快地答應(yīng)了。我們踏著柔和的夕陽(yáng)靜靜走著。一米左右的`小土道，兩旁綠草覆地，茸茸的。泛紅的陽(yáng)光慈愛(ài)地鋪滿(mǎn)前后左右的空間，幾只小鳥(niǎo)在夕陽(yáng)里飛動(dòng)，漸漸遠(yuǎn)去，在視野里變成一顆顆天上的黑痣。此時(shí)的氣氛很祥和。看著德賢老師手中的笛子，我不禁問(wèn)道：德賢老師，你笛子吹奏的那么好，為什么風(fēng)景宜人時(shí)，卻聽(tīng)不見(jiàn)你的笛聲呢？德賢老師看看手中笛子笑了笑說(shuō)：有景時(shí)，細(xì)細(xì)咀嚼的是我而不是笛子，它終歸為物，人玩物天經(jīng)地義，若為之所累，怕不是玩物喪志就是物玩人了吧，再說(shuō)了，我還沒(méi)有達(dá)到人笛合一的高深境界。哈哈哈，我們都笑了。夕陽(yáng)更加柔和了，四下里是一片靜的美，和諧的美。前面一個(gè)十字岔道。這時(shí)從道口走來(lái)一個(gè)學(xué)生，手里不知捧著什么書(shū)邊走邊讀著。我說(shuō)：德賢老師，當(dāng)年你也是這般書(shū)生氣吧？德賢老師笑著說(shuō)：他可差遠(yuǎn)了，想當(dāng)年我看書(shū)撞了電線桿還向人家說(shuō)對(duì)不起呢我們正說(shuō)著，沒(méi)注意左邊路口飛駛過(guò)來(lái)一輛自行車(chē)，竟撞向那個(gè)學(xué)生。小心！我懵了，一時(shí)立在那兒。德賢老師卻一個(gè)箭步上去，順手把那根笛子直插飛駛的自行車(chē)輪圈喀！德賢老師一下被摜到草叢里，手里死死攥著半截笛子，還有半截在空中瀟灑地飛旋著
德賢老師沒(méi)有了那根笛子，可人們一談起德賢老師，還是自然而然地談起那根笛子。德賢老師呢，在每個(gè)放學(xué)后的黃昏竟教一些年輕的后生吹笛子了。
這就是德賢老師吧？——起起落落的笛聲里，一個(gè)過(guò)路人問(wèn)。
初中的老師作文 篇5
老師的鼓勵(lì)像花的芳香，讓我能夠找到美麗的花朵；老師的鼓勵(lì)像海上的燈塔，指引我走向成功的彼岸；老師的鼓勵(lì)像明媚的陽(yáng)光，帶走我心中的陰影。
——題記
雖然我不認(rèn)為自己有很高的音樂(lè)天賦，但是這并不能阻止我喜歡音樂(lè)。于是，我不可救藥地愛(ài)上了古箏，愛(ài)得如癡如醉。
我是從小學(xué)四年級(jí)的寒假開(kāi)始學(xué)習(xí)彈古箏的。那時(shí)，我的古箏老師xx老師已經(jīng)辦了很長(zhǎng)時(shí)間的班了，可以說(shuō)，她的學(xué)生都很優(yōu)秀。每次當(dāng)我去xx老師家學(xué)古箏時(shí)，總有一種淡淡的自卑感繞上心頭――別人都彈得那么好，而我卻只會(huì)彈枯燥無(wú)味的基本功和一些我自認(rèn)為一點(diǎn)也不好聽(tīng)的小曲子，甚至一些比我小的學(xué)生都彈得比我好。這不免讓我感到有點(diǎn)抬不起頭來(lái)。
按理說(shuō)，隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，能力的提高。這種自卑感應(yīng)該會(huì)慢慢褪去，可是不知怎么的，我的自卑感卻越來(lái)越重了，自己也變得越來(lái)越?jīng)]有自信。每當(dāng)別人看我彈完曲子后總會(huì)投來(lái)贊賞與羨慕的目光，而我卻總認(rèn)為自己彈得很差。當(dāng)然，這并不是謙虛。
直到那一件事的發(fā)生，我的'自卑感便徹底地消除了。
那是一次全國(guó)的古箏比賽，我順利地通過(guò)了初賽、復(fù)賽，取得了去BJ市參加全國(guó)總決賽的資格�？墒潜荣惖那皫滋欤业淖员案杏珠_(kāi)始作怪了：唉，全國(guó)這么多人，我能拿得到獎(jiǎng)嗎？何況自己彈得又不是很好。
xx老師似乎能看穿別人的心思，參賽前一天晚上她打電話告訴我說(shuō)：“對(duì)自己信心點(diǎn)。其實(shí)你彈得挺不錯(cuò)的，對(duì)曲目的把握也是準(zhǔn)確的，你不知道嗎？你的參賽資格是自己拚出來(lái)的呀！你最大的毛病就是沒(méi)有信心，要相信自己！”
“要相信自己，對(duì)自己有信心�！边@看似普通的一句話，卻給予了我極大的鼓舞。是的，要有信心，我有資格參加總決賽就證明自己是不錯(cuò)的，我完全沒(méi)有理由自卑��！
總決賽那幾天，很好的心態(tài)使我沉著冷靜，發(fā)揮出了自己正常水平，摘取了銀獎(jiǎng)。我想，這一切的榮譽(yù)，都和xx老師那些鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。
老師的鼓勵(lì)原來(lái)那么重要。
從那以后，我也經(jīng)常會(huì)對(duì)別人說(shuō)：“對(duì)自己有信心點(diǎn)，相信自己沒(méi)錯(cuò)的！”希望我的這一句話語(yǔ)也能夠驅(qū)散別人心中的陰影。
初中的老師作文 篇6
擁有知識(shí)才會(huì)走向成功，而知識(shí)的獲得要靠?jī)牲c(diǎn)：一是自己的努力，二是老師的教導(dǎo)和激勵(lì)。在我的內(nèi)心深處，有一位偉大的女老師，我早已把她當(dāng)成了我的母親。
暑假過(guò)完了，我升上了八年級(jí)，由于父親的病逝我開(kāi)始了孤獨(dú)的生活，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。就在這時(shí)，語(yǔ)文老師把我領(lǐng)出了黑暗的陰影，她個(gè)子不是很高，身體瘦弱，卻有著一雙充滿(mǎn)慈愛(ài)的眼睛。她不愛(ài)打扮，并不是窮，而是她太節(jié)儉了。
一天，她叫我背誦昨天剛學(xué)的《陋室銘》，我很流利的背了下來(lái)。她笑著對(duì)我說(shuō)：“早就聽(tīng)說(shuō)李棟聰明，今日一見(jiàn)果然很不錯(cuò)�！本鸵�?yàn)槔蠋煹倪@一句話，我高興了好幾個(gè)星期。開(kāi)始對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，我開(kāi)始認(rèn)真的聽(tīng)課，每當(dāng)我的眼神和她的眼神對(duì)視時(shí)，從中可以看出她對(duì)我的期望，鼓勵(lì)和關(guān)心。平常課后，她也會(huì)到我這兒來(lái)鼓勵(lì)我。一次語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師夸我每篇作文都寫(xiě)得很用心。聽(tīng)到老師這樣說(shuō)，我的.心里好像有一把熊熊烈火在燃燒，它正在燒破我心中的陰霾。我的封閉的心扉漸漸打開(kāi)。我開(kāi)始和同學(xué)交流。和王寧，王珺做了朋友。
學(xué)期結(jié)束來(lái)領(lǐng)成績(jī)時(shí)，老師說(shuō)最令她感動(dòng)的是我和李本強(qiáng)，聽(tīng)到這里，我感到無(wú)比自豪。我對(duì)學(xué)習(xí)又重獲信心，對(duì)生活重燃希望。我能走出心中的陰影完全是靠語(yǔ)文老師的幫助。
是語(yǔ)文老師像母親一樣呵護(hù)了我受傷的心靈，是語(yǔ)文老師一句句暖心的話語(yǔ)融化了我心中的冰霜，是語(yǔ)文老師那期待的眼神給予了我前進(jìn)的動(dòng)力。我要把我心中的感激化作衷心的祝愿，祝母親一樣的語(yǔ)文老師一生平安。
初中的老師作文 篇7
說(shuō)起我們的語(yǔ)文老師呀，他的怪能讓你們笑掉大牙，不說(shuō)別的，就說(shuō)這節(jié)課吧。我們本來(lái)是寫(xiě)自己的，可是有些同學(xué)不會(huì)寫(xiě)，這位怪老師就讓我們寫(xiě)他。有些同學(xué)還說(shuō)不會(huì)寫(xiě)，老師就把陳谷子爛芝麻的事情全搬了出來(lái)，搞的同學(xué)們捧腹大笑，還說(shuō)自己已經(jīng)練會(huì)了江湖上失傳已久的“九陰白骨爪”，搞的我們笑的合不攏嘴。
別看他長(zhǎng)的慈眉善目的，可是一肚子的壞水。訓(xùn)人的話那是一套又一套。打人的招一招又一招。在他上課的時(shí)候，別人不敢插嘴，也不敢說(shuō)多余的話。一說(shuō)他那兩只眼睛如雷達(dá)一般馬上鎖住目標(biāo)，接下來(lái)就是一陣鬼哭狼嚎馬上從教室里傳出來(lái)。他自創(chuàng)了獨(dú)門(mén)武功，什么“九陰白骨爪”、“黑砂掌”、“無(wú)敵鴛鴦腿”一起使喚，讓我們叫苦不迭。末了還再殺回馬槍?zhuān)约喊堰@叫做買(mǎi)一送一，有情有意。搞的挨揍的同學(xué)也馬上破涕而笑。
一遇到課堂聽(tīng)寫(xiě)，他發(fā)音我們總是聽(tīng)不清，還得讓我們給他糾正，他不但不領(lǐng)情，還狡辯道：“我這是掉了顆牙的緣故，要不我就到中央電視臺(tái)播音去了，就不用教你們了。”
他走路的'時(shí)候真像一只笨企鵝，一搖一擺的，不快不慢，手指頭也不閑著，不停的伸伸蜷蜷，不知道在搞什么鬼。后來(lái)他給我們解釋說(shuō)他是在做腦筋保健操呢？真奇了怪了。
要說(shuō)他現(xiàn)在是越來(lái)越懶，連上課都懶了。自從看了魏書(shū)生的演講后，他就把班級(jí)里的事情一股腦全交給我們了。他自己每天悠哉悠哉的光到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，滿(mǎn)世界的挑我們的毛病，動(dòng)動(dòng)嘴，就讓我們寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。
他的記性特好，忘性也和記性一樣好。每次他講課文臨場(chǎng)發(fā)揮能一口氣背下來(lái)好幾首古詩(shī)詞，把作者、背景呀講的是頭頭是道�？墒悄�，他自己的東西常常弄丟不說(shuō)，還經(jīng)常借我們的文具用，今天借，明天人家管他要，他就忘的干干凈凈的，要不是我們一步一步提醒他，他還真想不起來(lái)東西放哪了呢？這時(shí)候他的記性怎么失效了呢？真讓人弄不懂。
前一段時(shí)間，消息靈通人士透露，他剛買(mǎi)了的新手機(jī)丟了，我想這回該發(fā)火、郁悶了吧。但怎么看也沒(méi)看出來(lái)他有半點(diǎn)不高興的樣子。你說(shuō)他怪不怪？
初中的老師作文 篇8
作為一名人民教師既要有博大精深的學(xué)識(shí)又要有德高望重的道德操行。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生是多方位的教育過(guò)程，其中世界觀 、人生觀、價(jià)值觀、科學(xué)精神，人文素養(yǎng)等內(nèi)容，都涉及德的問(wèn)題。在學(xué)校里，教師是學(xué)生最親最崇拜的的人，教師的道德品質(zhì)，思鄉(xiāng)情操，行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都在潛移默化的影響著學(xué)生。教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的師德形象，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，身體力行，以身作則，才能贏得學(xué)生的信任，尊重和愛(ài)戴。在學(xué)生中才能有威信，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)。教師只有誠(chéng)心誠(chéng)意的愛(ài)自己的學(xué)生才能教育好學(xué)生，得到學(xué)生的信賴(lài)。
杜齊全同學(xué)是班里有名的淘氣包，差等生�？墒且淮闻及l(fā)事件對(duì)我震驚很大，也是我明白了一些道理。那是六年級(jí)的'下學(xué)期，春節(jié)剛過(guò)，學(xué)生的喜慶氣氛高漲。開(kāi)學(xué)兩周后，男孩子的玩具槍不約而同的帶到了學(xué)校，一比高低。在我發(fā)現(xiàn)后，講明了利害關(guān)系，要求學(xué)生們都放在家里，
常提醒同學(xué)們多穿衣服，一定要吃早飯；生著爐子的時(shí)候我總惦記著給他們換煤。適當(dāng)開(kāi)會(huì)兒門(mén)生怕學(xué)生凍著又怕煤氣中毒。總在班里多嘮叨一些，學(xué)習(xí)固然重要，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣做人。 有一次張志學(xué)在上班主任語(yǔ)文課時(shí)，我和幾個(gè)同事正要去廁所，剛好走到我們教室門(mén)口，他氣沖沖的背著書(shū)包跑出教室，我叫住他問(wèn)：你干什么去。她哭著說(shuō)：“我不上了�！睘槭裁矗克卣f(shuō)：“我沒(méi)撞倒那個(gè)低年級(jí)小孩，是他自己在載倒的�！崩罾蠋熡舱f(shuō)是他撞到的。我耐心地勸，耐心地講，最后終于把他勸的留下來(lái)，并告訴他跟李老師道歉，認(rèn)錯(cuò)。我暗地里告訴李老師把事情調(diào)查清楚再處理，看是不是他的錯(cuò)。叮囑張志學(xué)以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。出現(xiàn)這種情況，也許孩子是有很多怨氣，可我們也有疏忽犯錯(cuò)的時(shí)候，自己錯(cuò)了就應(yīng)該向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)。我們要給學(xué)生多做思想工作他們也懂事與非，對(duì)與錯(cuò)，從那以后，張志學(xué)同學(xué)無(wú)論從學(xué)習(xí)還是從紀(jì)律等方面都有了很大進(jìn)步。我認(rèn)為無(wú)論是不是班主任，我們都是為了孩子的學(xué)習(xí)為了孩子的健康成長(zhǎng)，目的是相同的，所以我們都應(yīng)有同樣的責(zé)任心。
學(xué)生的成績(jī)來(lái)源于我們和家長(zhǎng)的共同努力。我們要尊重家長(zhǎng)，不要命令他們：“你們要這樣做，或者那樣做�！蔽覀円c家長(zhǎng)互相配合，共同做好教育學(xué)生的工作。經(jīng)常跟家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家情況，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在校情況，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，師生的距離，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，發(fā)生在學(xué)生身上的錯(cuò)誤能得到及時(shí)的糾正，取得較好的效果。當(dāng)然，在解決問(wèn)題時(shí)，也有些家長(zhǎng)特別容易激動(dòng)，蔡志廣同學(xué)在家趁大人不注意，偷拿家里的錢(qián)去商店買(mǎi)零食和玩具，家長(zhǎng)不問(wèn)青紅皂白動(dòng)手就打，我趕緊勸阻，批評(píng)孩子偷拿家里或別人的東西是不對(duì)的，趕緊向
爸爸認(rèn)錯(cuò)。孩子低頭向爸爸說(shuō)我錯(cuò)了一定改，以后我要做一個(gè)合格的小學(xué)生。我把孩子支開(kāi)讓他出去玩，提醒家長(zhǎng)教育孩子不要?jiǎng)邮执�，耐心講道理弄清原因，錯(cuò)在哪里以后應(yīng)怎樣改。 我不是偉人，也不是學(xué)者，但我是教師，我是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛(ài)心！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心澆灌的樹(shù)苗，必將在明天成為國(guó)家的棟梁。
初中的老師作文 篇9
又是個(gè)平白無(wú)奇的星期六，早上洗漱好就寫(xiě)起作業(yè)了。
下午上了英語(yǔ)課，本來(lái)英語(yǔ)應(yīng)該是晚上的！但因?yàn)樽魑恼n被調(diào)到下午了。晚上，“快點(diǎn)吃飯！一會(huì)兒要上作文課了！”媽媽叮嚀到。
我慢悠悠點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)吃飯，吃完后，我又去找筆、本子，幸好我習(xí)慣好，不然找半天都找不到本子。
我坐在椅子上，到書(shū)房聽(tīng)課，盯著手機(jī)屏幕，我嘆了口氣：都怪病毒，讓本該坐在教室聽(tīng)課的我們，被迫看著手機(jī)上課，病毒真可惡。
“好，同學(xué)們！”突然屏幕傳來(lái)了聲音。哦！原來(lái)張老師來(lái)了，雖然隔著屏幕，但我也能感受到張老師對(duì)我們濃濃的想念。
上課前，張老師像從前一樣讓我們看他微博，但由于字太小，我看不清，等疫情過(guò)去了，我一定讓他再給我們看一次，有可能兩節(jié)課都看不完吧！哈哈!
上課了，張老師講了一些寫(xiě)作文的要點(diǎn)，有些新來(lái)的.學(xué)生很不知道。還講了該怎么寫(xiě)這次作文。還有切入口小，以小見(jiàn)大等一些重要知識(shí)點(diǎn)。
下課后，我就開(kāi)始寫(xiě)作文了，一開(kāi)始沒(méi)靈感就看了下回放，又記住了些知識(shí)點(diǎn)，靈感一竅而通，便寫(xiě)了下來(lái)。
其實(shí)張老師很辛苦，他一個(gè)人要在電腦上改500多篇作文，可我們寫(xiě)得好，又讓他開(kāi)心！所以疫情快結(jié)束吧！讓我們可以回到學(xué)校上課，可以在作文館聽(tīng)張老師漫步之談，讓平白無(wú)奇的星期六變得有趣，有意義的星期六。
初中的老師作文 篇10
突然看見(jiàn)一顆本應(yīng)長(zhǎng)滿(mǎn)黃澄澄的芒果樹(shù)上結(jié)出了顆深紫色的李子的感覺(jué)，就像我見(jiàn)慣了嬌小美麗的女班主任卻冷不防迎來(lái)了一位孔武有力的男班主任，原本滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情立馬消了一半，摻雜了少許的失落與抵觸。
畢竟從幼兒園到小學(xué)，我的班主任都是女的；畢竟班主任應(yīng)該是個(gè)女老師的想法早已在我的心中蒂固根深。
但到了初中怎么就變男的了呢？就因?yàn)樗男詣e，開(kāi)學(xué)第一天我破天荒的特地去看他的名字。韋張，違章，嗯，很有深度的一個(gè)名字。我意味深長(zhǎng)的一笑，心中的失落淡了不少。
于是這個(gè)身高1米7左右，帶著黑框眼鏡、喜歡穿綠色衣服的數(shù)學(xué)男老師就成了我的班主任。與他相處之后，我才發(fā)覺(jué)韋老師是一位和藹可親的好老師，有時(shí)候他甚至比女老師還要體貼，善解人意。
令我記憶猶新的一次事件是在初一下學(xué)期的時(shí)候，歷史老師每個(gè)星期都報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，而且每次報(bào)聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容都特別多，讓做學(xué)生的我們叫苦不迭，一天到晚地背歷史。即使這樣，大部分人還是難逃“不過(guò)”這兩個(gè)艷紅的大字在聽(tīng)寫(xiě)本上出現(xiàn)，那你就慘了！因?yàn)椴贿^(guò)的人要罰抄。第二天早上，推門(mén)而入，那場(chǎng)面叫那個(gè)壯觀哪！簡(jiǎn)直是大波熊貓來(lái)襲，個(gè)個(gè)眼睛紅的慘不忍睹。有的是熬夜熬的，有的則是被同寢熬夜的燈光或大半夜來(lái)串寢的人弄得睡意全無(wú)，一晚上躺在床上，睜著眼在那辛苦的“陪抄”。韋老師見(jiàn)我們這副樣子，有些奇怪，連忙問(wèn)別的同學(xué)怎么回事。聽(tīng)明緣由后，他立馬說(shuō)了一句“我大課間去歷史老師那兒說(shuō)說(shuō)，給你們減輕點(diǎn)懲罰。”后來(lái)，到了大課間，他果真去了。自此我們班的罰抄比別的班要少了半倍多。韋老師的`形象瞬間在我們心中高大起來(lái)，愛(ài)心指數(shù)飆升。我的心中不禁有感激，更多的是感動(dòng)。他是真心疼我們。
韋老師非常愛(ài)我們，所以我們都喊他“老班”，他一點(diǎn)都不老，可是就像這個(gè)年紀(jì)的孩子都愛(ài)喊“老爸”一樣，不是因?yàn)樗麄兡昙o(jì)老，而是因?yàn)楦惺艿搅怂麄儗?duì)自己的愛(ài)，所以想向他們表達(dá)自己含蓄的愛(ài)。我們對(duì)老班亦是如此。
雖然他現(xiàn)在不在帶我們班了，但上學(xué)、放學(xué)依舊可以見(jiàn)到他，見(jiàn)了面聊起天來(lái)依舊是很融洽的師生氛圍。在我們心里，他依舊是我們的老班。前些天遇見(jiàn)了他，剛興奮地喊出聲來(lái)，他就笑著說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你最近學(xué)習(xí)很認(rèn)真呢！”“嗯！”我自豪的回答，眼淚卻差點(diǎn)奪眶而出。他還關(guān)注著我，關(guān)注著我們?nèi)啵?/p>
親愛(ài)的老班，你這個(gè)不同尋常的李子，是我人生的果樹(shù)上最令我回味的一枚，因?yàn)槟愕膼?ài)比芒果的金色還要溫暖，還要耀眼！
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