續(xù)寫小木偶的故事作文范例[4篇]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的續(xù)寫小木偶的故事作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

續(xù)寫小木偶的故事作文 篇1

　　自從，小女巫給了小木偶人類所有表情，小木偶就好像小紅狐一樣，到處作惡多端。

　　小木偶在路上走著走著，看到停放著一輛豪華的小汽車，臉上露出了一點羨慕的表情，心里在打著偷小汽車的歪主意。小木偶想呀想呀，忽然一把鎖匙從天上掉下來，砸到了小木偶的頭。小木偶伸手撿起那一把鎖匙，見到鎖匙上寫著“萬能鎖匙”，心里便有了主意了。

　　小木偶等呀等呀，終于等到零晨三點，小木偶跑到那一輛車的旁邊，用鎖匙順利地把門打開，在車門打開的時候，防盜鈴就響起了聲音，主人貓先生一聽到聲音，馬上跑到樓下來，看到自己的車就要被偷，趕緊上去制止。這時，熊警官剛好巡邏路過，看到他們兩個人都很憤怒地吵架，審問說：“這車是誰的？”。兩個人都說是自己的，他再問：“這車里面有什么？”貓先生說了出來，可是小木偶回答不出來，露出了一點恐懼的表情，熊警察判定小木偶說謊，把他給抓起來。頓時，小木偶終于明白了：不能做壞事，一旦做了壞事，就會受到正義的`懲罰。于是小木偶坦白承認錯誤保證以后不做壞事只做好事，所以熊警察將小木偶放了。

　　這時，小女巫出現(xiàn)了，她對小木偶的表現(xiàn)很不滿意便把小木偶的表情收回了，并對小木偶說：“如果你表現(xiàn)好的話，善于幫助別人的話，我就把表情還給你。”

　　小木偶聽了小女巫的話天天幫助他人，再也不搞破壞了，如果見到他人被欺負，他還會上前幫助受害者。

　　這時，小女巫又出現(xiàn)了，她對小木偶的表現(xiàn)很滿意，便把小木偶的表情還給了他。從此，小木偶過著多姿多彩的幸福生活。

續(xù)寫小木偶的故事作文 篇2

　　自從小女巫送它人類所有的表情之后，它連忙跑去找小紅狐報仇拿回紅書包。

　　小紅狐呢，正在路上欣賞著“與他毛色匹配的紅書包”呢，他得意洋洋的說：“凡是紅色特別是木偶的東西的東西，我都要搶過來�！钡�是，有著長長的木腿的小木偶一陣風似的跑了過來，攔住了他，小紅狐見小木偶臉上的笑嘻嘻的表情沒有了，而是一副憤怒的表情，只覺大事不妙，抱著小木偶心愛的紅書包跑了，可是他那是小木偶的對手！“嗖”的一聲，小木偶已經在小紅狐面前了，小木偶一把捉住小紅狐的手，把他送去警察局。之前的熊警官見小木偶拉著小紅狐說紅書包是它的'。熊警官蒙了，只好給他們錄口供，然后和一些目擊證人小兔核對，經目擊證人小兔證實，紅書包是小木偶的。熊警官惱羞成怒，正要把小紅狐扔出警察局，但小木偶攔住熊警官說：“熊警官，你諒他是初犯就原諒小紅狐吧！你上次扔我出去，我是一個木頭都摔得很痛很痛，何況小紅狐他是一個動物！你就放了小紅狐吧！”這下，熊警官和小紅狐都熱淚盈眶。特別是小紅狐，他感動得放下紅書包，把紅書包遞給了小木偶，小木偶把紅書包推回，微笑著說：“我看紅書包挺配你的，書包送你了，我們就做個朋友吧�！闭f完，伸出了堅硬的木頭手，然后一只紅手也搭了上來。

　　此后，小紅狐和小木偶成了一對形影不離的好朋友。

續(xù)寫小木偶的故事作文 篇3

　　從那以後，小木偶有了人類所有的表情，就去找熊警官和小紅狐貍。小木偶見到熊警官和小紅狐貍在一起。小木偶皺著眉頭走到了他們那里，大聲說：“報告警官，其實小紅狐貍手上的包是我的，他在演戲！上次是他騙了你！”小紅狐貍還想賴著，不想給把包還給小木偶，他臉不紅心不跳地說：“這個包是我的！”小木偶不甘示弱地說：“那包的確是我的！”熊警官看看小木偶，又看看小紅狐貍，半信半疑的問：“這包是你的嗎？小木偶？”小木偶肯定地說：“嗯。不信您去問老木匠�！�

　　熊警官不敢確定那包是小木偶的，于是他便帶著小木偶和小紅狐貍去找老木匠。他們來到老木匠家問老木匠：“老木匠，您認識這個包嗎？”老木匠笑著說：“熊警官，我怎么會不認識呢。這是小木偶的�！�

　　聽了老木匠的話，熊警官飛速跑到小紅狐貍和小木偶的`身旁，生氣地抓起小紅狐貍大發(fā)脾氣：“小紅狐貍，你竟敢騙本官，你的膽子也太大了點吧！”小紅狐貍聽了熊警官的話不好意思地低下了頭，難過地說：“熊警官，以后我再也不騙你了，再也不干壞事了。”

　　熊警官把包還給了小木偶說:“小木偶，請你原諒我，好嗎？”小木偶高興地說：“好的，只要我能拿回我的包就行了�！�

續(xù)寫小木偶的故事作文 篇4

　　自從藍鼻子小巫女給了所有的表情，小木偶可開心了。他每天幫助別人，受到了大家的喜愛。

　　這天一大早，小木偶興沖沖地上街做好事。忽然，他瞅見小紅狐在商店門口鬼鬼祟祟地不知干什么，心想：機會可來了，既能除害，又能拿回紅背包。

　　“抓賊！”話到嘴邊，小木偶又咽了回去，心想：我可不能打草驚蛇，還是悄悄上前抓住他。

　　小木偶躡手躡腳地上前，可還是被眼尖的小紅狐發(fā)現(xiàn)了。小紅狐做賊心虛，見到小木偶扭頭就跑，腳底就像抹了油似的，可再快也跑不過長手長腿的小木偶呀！小木偶靈活地邁著步子，很快追上了小紅狐，拽住了小紅狐毛茸茸的大尾巴。

　　“放開你的臟手！”小紅狐一邊掙扎，一邊朝小木偶的手咬去。

　　“啊——”小木偶痛得尖叫一聲，松開了小紅狐。

　　小紅狐趁機逃走了

　　小木偶發(fā)誓：一定要奪回紅背包，為民除害

　　于是，小木偶天天觀察、跟蹤。不久，他發(fā)現(xiàn)了小紅狐的“秘密基地”——那片綠油油的草地。這天，小木偶早早做好準備，躲在墻根后面等著。

　　果然，小紅狐背著那個紅背包，慢悠悠地走過來，躺在草地上，閉起眼睛，哼著小曲享受陽光。

　　小木偶看準時機，忽然從墻角跳出，雙腳使勁一踩，不偏不倚踩到了小紅狐的腳。

　　“呀——哎——痛死了！”小紅狐疼得大叫。

　　小木偶可顧不上這些，拿回紅背包就跑。

　　小紅狐一下子忘了腳痛，死死地抓住紅背包，嘴里不忘大聲嚷嚷：“搶包啦！有人搶我的包！”

　　穿警服的火象來了，生氣地問：“干什么？”

　　“他搶我的包！”小紅狐故技重施。

　　“這包本來就是我的�！毙∧九家桓男ξ�嘻的表情，鎮(zhèn)定地解釋道。

　　“是我的！是我的！”小紅狐叫得更大聲，臉也漲得紅紅的。

　　“大象警官，我可以證明這包是我的！”小木偶瞪了小紅狐一眼，繼續(xù)說，“你看我的鼻子沒變長，證明我沒撒謊！(小學生作文 )而且，背包上還有我的頭像！”

　　象警官一看紅背包上確實有小木偶的頭像，就說：“小紅狐搶了背包又騙人，該接受森林刑法的處罰�！�

　　小紅狐趕緊放開紅背包，撒腿就跑，但是，象警官用長鼻子一卷，小紅狐就被卷了回來。大象嚴肅地說：“你要罰掃三個星期大街！再做一百件好事！”

　　小紅狐得到了應有的懲罰。小木偶謝過象警官，回到森林和老木匠幸福地生活在一起。

　　【徐老師的話】

　　習作是經典名著《小木偶的故事》的續(xù)篇，很好地體現(xiàn)了續(xù)寫的要求。

　　情節(jié)基于《故事》，但又有發(fā)展�！豆适隆分杏行〖t狐連騙帶搶紅背包的關鍵情節(jié)。這篇續(xù)寫在此基礎上生發(fā)，描寫了小木偶兩次設法奪回紅背包的'故事，與原故事銜接得自然而貼切。

　　人物從《故事》走來，但更豐滿。小紅狐仍是《故事》中的小紅狐，做賊心虛，腳底抹油，賊喊捉賊，故技重施；小木偶仍是那樣聰明可愛，樂于助人，但現(xiàn)在的小木偶不只是會笑了，小作者還巧妙地安排了一個英明斷案、秉公執(zhí)法的象警官，讓續(xù)寫更引人入勝。

　　《故事》的主題是：要是只會笑，那是遠遠不夠的。續(xù)寫中的小木偶正是因為“一改笑嘻嘻的表情”，才成功地從小紅狐那里奪回了自己心愛的紅背包�！豆适隆放c續(xù)寫這一正一反的情節(jié)，立體形象地表達了主題，又深化了主題，讀起來非常有說服力。

　　語言與《故事》一脈相承。如果將此續(xù)寫接在《故事》后讀下來，會感覺一氣呵成，其中語言上的一致性也是一個重要原因，如用詞的形象生動、對話形式的富有變化、分節(jié)的短小活潑等。

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