學(xué)習(xí)的作文（優(yōu)選）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！被仡欁约阂郧皩W(xué)習(xí)對態(tài)度，我僅僅是一名“知之者”，特別是在小學(xué)時(shí)，只是單純知道父母說學(xué)習(xí)很重要，卻不知道它為什么重要。上學(xué)時(shí)緊跟老師的腳步，老師讓背誦乘法口訣表就背誦；老師讓記憶生詞表就記憶……自己從沒有思考過為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)于我而言有什么重要的意義。我只是一味聽從父母的安排，和小朋友一樣去學(xué)校，為獲得老師的贊揚(yáng)而用功學(xué)習(xí)。就是在這樣的方式下我逐漸學(xué)會(huì)了讀書看報(bào)，購買東西時(shí)會(huì)計(jì)算找零錢。初嘗到學(xué)習(xí)帶給我的好處。
隨著年級漸漸升高，我逐步發(fā)現(xiàn)運(yùn)用積累的基礎(chǔ)知識(shí)，可以在冰心的《繁星？春水》中感受到“春蠶到死絲方盡”的母愛；可以在魯迅的《朝花夕拾》中同他一起經(jīng)歷拔何首烏、摘覆盆子的快樂；可以在法布爾的《昆蟲日記》中與他一同觀察各種昆蟲的花樣人生……此時(shí)學(xué)習(xí)對我來說不再急迫，不再枯燥，不再感到度日如年。學(xué)習(xí)是發(fā)自我內(nèi)心的一種需求，就像和好友一起玩耍，時(shí)光在不知不覺中流失，讓人忍不住留戀。積累的知識(shí)就像一本書，空白的頁面就像未知的`一切。當(dāng)積累的知識(shí)越多時(shí)，有字的頁面就越多，可是與此同時(shí)也感覺到未知的東西還有很多，對未知領(lǐng)域的探索欲望引導(dǎo)我不斷在知識(shí)對海洋中汲取營養(yǎng)。我已經(jīng)漸漸感受到學(xué)習(xí)帶給我的樂趣所在。
上了初中，學(xué)校開設(shè)了歷史、地理、生物等新課程，為我的知識(shí)世界融入了新鮮內(nèi)容，拓展了我的知識(shí)面，豐富了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。從中華文明的起源到朝代的更替，從近代遭到的殖民侵略到新中國的建立，我了解到中國泱泱五千年的變遷；從經(jīng)度緯度到地形地貌，我懂得了氣候的變化，物種多樣性，體會(huì)到世界的廣袤無垠和豐富多彩。新鮮的知識(shí)開拓了我的眼界，讓我在書本中就可以游歷大千世界。獲取知識(shí)的同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了思考。閉門造車、死記硬背的學(xué)習(xí)只會(huì)讓我們思維僵化，在踏踏實(shí)實(shí)地承接前人留下的寶貴知識(shí)財(cái)富的基礎(chǔ)上，才能更好地發(fā)展和創(chuàng)新�，F(xiàn)在高新科技、電子技術(shù)的發(fā)展日新月異，我們只有不斷充實(shí)自己的知識(shí)內(nèi)容，用知識(shí)“武裝”自己，長大了才能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢貢獻(xiàn)自己的力量。
英國哲學(xué)家培根提出“知識(shí)就是力量！”一直以來我都將它作為自己都座右銘，努力使自己成長為一名“樂之者”。不斷培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的愛好，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把我現(xiàn)在還有些畏懼的數(shù)學(xué)和后來要開設(shè)的各種課程，變成自己成長過程中的養(yǎng)份，讓自己成為一個(gè)有“力量”的人。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
在小學(xué)時(shí)，作業(yè)很少，壓力也如同作業(yè)一般，寥寥無幾。書包也很輕，每天幾乎只要背三本書，語文，數(shù)學(xué)和英語書，其他書只需放書包櫥里睡大覺就行了，不用天天背來背去。而如今，我已成為一名中學(xué)生，作業(yè)隨之漸漸增多，書不但比小學(xué)大一號(hào)，每天要背來去的書也漸漸多了起來，這也給了我一個(gè)預(yù)告，初中的壓力加大了，不再像小學(xué)時(shí)那樣輕松快樂了。
在小學(xué)時(shí)，雙休日我很空，因?yàn)槲抑芪逋砩习压φn可以全做完，然后可以和媽媽一起出去散散步，也可以看看電視，娛樂娛樂。周六周日，我只要做少量的教輔材料，然后自己批批，媽媽也不大來檢查。而到了初中，雙休日則一下子成了我的加班日了。周五必須把作業(yè)完成，然后要看作文選一直到睡覺，第二天早上，媽媽很早把我從床上拉起來，叫我復(fù)述昨晚作文選上的內(nèi)容。
接著，便是大量的教輔向我涌來，我不僅要做完，還要批完，批完后的訂正還不能看答案，從早到晚一刻不停地忙于教輔中。媽媽以前總愛和我閑聊，可現(xiàn)在，她似乎只會(huì)為我施壓，一天到晚像唐僧念經(jīng)一般地叨叨：“你看看你，怎么沒……好，人家能考前3名，你怎么就不行呢？”
可是，雖然上了中學(xué)后我已找不回小學(xué)時(shí)那無憂無慮的快樂生活，回不到那種提倡快樂學(xué)習(xí)的美好時(shí)光，那從而又給了我又一個(gè)選擇，是面對這種充滿壓力的初中生活放棄自己，逆水行舟，不進(jìn)則退呢，還是迎刃而上，不對這突如其來的`壓力感到畏懼呢？當(dāng)然是迎刃而上。
人都說"只要功夫深，鐵杵磨成針"。學(xué)習(xí)亦如此，假如我咬緊牙關(guān)，永不放棄，我總會(huì)取得好成績，考上重點(diǎn)高中。反之，若我面對困難打著退堂鼓，想要放棄的話，收獲與成功也會(huì)漸漸向我遠(yuǎn)去。壓力是每個(gè)人都要面對的，特別是這種學(xué)習(xí)上的壓力，但面對壓力，我必須挺起胸膛，勇往直前，終有一天，我會(huì)嘗到屬于學(xué)習(xí)上的那甜甜的果實(shí)。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
清晨，踏進(jìn)校門，我就聽到從教室里傳來了朗朗讀書聲：“人之初，性本善……”是在讀什么呢？走近一看，原來是同學(xué)們在看《三字經(jīng)》。
我們在一年級時(shí)，已經(jīng)學(xué)過了《三字經(jīng)》，可是卻不懂內(nèi)在的涵義，現(xiàn)在明白了，應(yīng)該讀起來更方便吧！可是我的腦海中閃出了兩個(gè)念頭：為什么要讀三字經(jīng)？讀后有什么好處？我苦思冥想半天，也沒有想出個(gè)所以然。我趕緊去查有關(guān)資料，不一會(huì)兒這幾個(gè)困擾著我的問題就解決了。首先，“三字經(jīng)”內(nèi)包括了許多知識(shí)，而且讀起來朗朗上口，記憶也很方便。其次，讀了“三字經(jīng)”后，會(huì)增加我們的知識(shí)和見聞，使人注重品德修養(yǎng)，按“三字經(jīng)”去做將成為一個(gè)博學(xué)廣文、品德優(yōu)秀的人。
為什么這本書稱作“三字經(jīng)”呢？是因?yàn)樗鼜念^到尾始終是以三字一句的形式寫的。了解了這些，我覺得人人都應(yīng)該認(rèn)真讀、認(rèn)真學(xué)“三字經(jīng)”并找出蘊(yùn)含在內(nèi)的`知識(shí)，平時(shí)的行為規(guī)范按照“三字經(jīng)”上的要求踏踏實(shí)實(shí)去做。
最后，我想：只要堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)“三字經(jīng)”，我們必將成為一個(gè)“四會(huì)”好學(xué)生。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
我有一個(gè)文具盒，那是去年過年時(shí)媽媽送給我的新年禮物，是我最心愛的學(xué)習(xí)用品。
我的文具盒是淡藍(lán)色的，形狀像一輛小的公共汽車。駕駛員是米老鼠，乘客是許許多多的卡通明星。他們個(gè)個(gè)都顯得很神氣，每當(dāng)我學(xué)習(xí)疲勞的時(shí)候，看到這些活潑可愛的卡通明星，就特別有精神。
打開文具盒，有兩層，上面我放了六支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子；下面放了鋼筆、自動(dòng)筆和筆芯；底面還有一張米老鼠的大頭照，左面印著乘法口訣表，好像在對我說：“你會(huì)背了嗎？”
自從擁有了這個(gè)文具盒，我五分之一的心思都放在它的'身上：早上總是小心翼翼的把它放進(jìn)書包，生怕它受到一點(diǎn)傷害；一下課，我就把它收進(jìn)桌肚里，擔(dān)心同學(xué)玩時(shí)不小心把它撞掉在地上……
正因?yàn)槲疫@么愛護(hù)文具盒，所以他盡心盡力地幫助我。當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，把文具盒打開，鋼筆馬上精神抖擻的握在手上，聽從我指揮，使我順利的完成作業(yè)；當(dāng)我要用直尺時(shí)，直尺馬上做好準(zhǔn)備，幫我把線段畫直；當(dāng)我不小心寫錯(cuò)字時(shí)，橡皮弟弟更是毫不猶豫地挺身而出，舍己為人，幫我改正錯(cuò)誤。
文具盒是我學(xué)習(xí)上的好伙伴，是我形影不離的好朋友。我愛我的文具盒。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
在前進(jìn)的路上，總會(huì)遇到許多煩惱。而我的煩惱便是，學(xué)習(xí)成績永遠(yuǎn)都不是那么理想。
本來數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就不好的我，學(xué)奧數(shù)的理解能力很弱，所以奧數(shù)班的成績相當(dāng)差。爸爸媽媽總是以大人的思維解題，總認(rèn)為我做不出來的題目很簡單，而我們都是廢物，因?yàn)轭}目不會(huì)做。大人們還喜歡互相攀比成績，我們總比攀比的對象差。“你看某某成績?yōu)槭裁催@么好？”“你看某某某、某某某，班上哪個(gè)人比你差？”父母總是拿我們在成績好的人群里攀比。
這是一天晚上，爸爸在工作，我在學(xué)習(xí)。他見我有一題做不出來，就提示了我一下�？墒俏腋韭牪欢职值奶崾�，爸爸卻不知道，要我先寫。又過了一會(huì)兒，爸爸一看鐘，我已經(jīng)做了40分鐘了。于是，他“咆哮”道：“這道題目有這么難嗎？你都做了40分鐘了，浪費(fèi)時(shí)間！……（此處省略幾個(gè)罵我的話）”大人們對于我們?nèi)〉玫暮贸煽兛偸且粠Ф^，可是對差成績總是揪住不放。我們卻無法抓住他們的缺點(diǎn)，如果這樣做，他們就會(huì)罵我。
題目做不出來就是做不出來。可是，我又聽不懂爸爸的提示，這使爸爸十分“氣惱”，認(rèn)為我的理解能力有問題。反正他也不讓我玩，我可以認(rèn)為我在用玩的時(shí)間來寫作業(yè)。爸爸卻不這么認(rèn)為，他認(rèn)為不休息是應(yīng)當(dāng)?shù)�，�?yīng)該吃完飯就開始學(xué)習(xí)。
有一次，我和哥哥吃完飯休息了一下。爸爸親口說休息10分鐘，我們才休息了5分鐘，就讓我們學(xué)習(xí)，還說我們不要失望，這是考好中學(xué)的`唯一出路，我們落下的太多了。爸爸有時(shí)候還會(huì)說我們上興趣班花的錢太多了，還提不高成績，對此表示不高興。
父母就是這樣，在我們覺得教育有一些問題或想要爭辯一番時(shí)，父母總能用他們的理由來“訓(xùn)斥”我們，以至于我們無能為力。
這就是我學(xué)習(xí)上的煩惱。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
我的學(xué)習(xí)好伙伴是一個(gè)小小的橡皮。它是粉紅色的，長得很胖，正面有一個(gè)胖乎乎的`小熊圖案，坐在地上。上面還有兩個(gè)圓圈，一個(gè)五星。
當(dāng)我專心寫字時(shí)，它好像在對我說：“把字再寫好一點(diǎn)，我可不想變瘦哦！”當(dāng)我不專心時(shí)，橡皮好像對我說：“小主人，快點(diǎn)專心起來�！�
我的小小橡皮也有脾氣哦！當(dāng)我不好好寫字經(jīng)常用它時(shí)，它就會(huì)多擦我?guī)讉�(gè)字，還會(huì)擦壞我的本子呢。
當(dāng)我把它亂放時(shí)，我寫錯(cuò)了字，一直找不到它，它好像對我說：“看你還敢不敢把我亂放！”
我寫錯(cuò)了字時(shí)，我的小小橡皮也會(huì)把錯(cuò)字擦得干干凈凈的，所以我不經(jīng)常用它，還把它的小身子洗干凈。
好了，我的學(xué)習(xí)好伙伴就是這個(gè)小小的橡皮，我非常喜歡它。
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