【實(shí)用】寫(xiě)一個(gè)人作文匯編10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的寫(xiě)一個(gè)人作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇1
我腦海中印象最深的人不是偉人，也不是任何的明星，而是一位普通的看門(mén)人。
三年級(jí)的時(shí)候，我總是會(huì)粗心，經(jīng)常會(huì)把作業(yè)落在學(xué)校。有一次雙休日，我又把作業(yè)給落在學(xué)校了。爸爸陪我去學(xué)校拿，到了學(xué)校門(mén)口，我請(qǐng)求老爺爺開(kāi)門(mén)讓我進(jìn)去拿作業(yè)，慈祥的老爺爺看門(mén)人不但開(kāi)門(mén)給我一大把鑰匙讓我進(jìn)去拿作業(yè)，還讓一位老奶奶陪我進(jìn)去拿替我開(kāi)門(mén)，并且滿(mǎn)懷歉意真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“由于鑰匙太多了，不知道哪一把鑰匙是你們班的了，只好讓你一個(gè)一個(gè)慢慢投了�！�。我深受感動(dòng)的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！痹谖胰ツ米鳂I(yè)的期間，爸爸和老爺爺一塊在門(mén)口的傳達(dá)室等，在等我的時(shí)候，老爺爺并沒(méi)有說(shuō)我什么不好，而是友好地遞給爸爸一根煙，讓他不要著急，還說(shuō)小孩子嘛，粗心是難免的.，還跟爸爸拉了一會(huì)兒家常。我出來(lái)時(shí)，他并沒(méi)有厭惡的說(shuō)：“作為一名學(xué)生，居然還能把作業(yè)給帶忘了，你做什么人的呀？”，而是親切的說(shuō)：“小朋友，下回可別把作業(yè)帶忘了啊，老師布置作業(yè)的時(shí)候要把耳朵豎起來(lái)聽(tīng)清楚了。”
從那以后，我忘帶作業(yè)的次數(shù)少了很多，每當(dāng)老師布置作業(yè)的時(shí)候，老爺爺?shù)脑?huà)就會(huì)縈繞在我的耳畔，時(shí)刻提醒著我，不要把作業(yè)帶忘了，做事不能粗心，要認(rèn)真對(duì)待每一件事。
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇2
我最熟悉的人，就非媽媽莫屬了，我也十分了解她。
我的媽媽是個(gè)中等身材，一雙炯炯有神的小眼睛閃閃發(fā)光，她還有一頭烏黑的頭發(fā)和一張大嘴巴，我媽媽只要一笑，就會(huì)露出一排排潔白整齊的牙齒。我媽媽的性格十分“古怪”。有時(shí)，她溫柔得像一只兔子，有時(shí)，她暴躁得像一頭牛。
我的媽媽溫柔的'時(shí)候，可好了呢！有一次，我的語(yǔ)文考是考了高分。媽媽聽(tīng)了，興高采烈地來(lái)學(xué)校接我，還親自下廚，做雞湯、炒土豆……好多好吃的，吃也吃不完，還給我買(mǎi)了禮物。這些，我顧都顧不過(guò)來(lái)了。當(dāng)時(shí)，我心里就想：哇！媽媽今天對(duì)我好溫柔，好體貼呀！
在媽媽生氣的時(shí)候，那可就不好弄了。另一次：媽媽不知被誰(shuí)得罪了，火冒三丈�？墒牵覅s偏偏這時(shí)候，給了她我那糟糕的作業(yè)。更是火上澆油，我媽媽一氣之下，把我打了，還被她罰把家里里里外外全都打掃一遍，并且把錯(cuò)題抄兩遍，就這樣，我忙幾個(gè)小時(shí)才完成媽媽的懲罰任務(wù)。哎！真是不好惹呀，不好惹！
你們說(shuō)說(shuō)，我媽媽的脾氣古怪不？
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇3
一．快樂(lè)之旅第一站---猜猜他是誰(shuí)
1.只見(jiàn)他搖曳著身姿, 斜挎著環(huán)保布包，走路、跑起來(lái) pia pia 的,說(shuō)話(huà)總帶一個(gè)語(yǔ)氣助詞“HAO?” 盡管梳著分頭,帶著發(fā)卡,穿著偏腿裙褲,但他說(shuō)：“我可是純爺們.” 除了逗貧,他的高音也了得, 劉歡,張雨生,阿寶,刀郎,他都能模仿惟妙惟肖. 年紀(jì)不大,28歲，已經(jīng)有了一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，女兒四歲。（小沈陽(yáng) ） 哎呀媽呀，你怎么那么快就猜對(duì)了呢？你太聰明了，我老崇拜你了。能告訴我你是從哪些方面猜出我就是“小沈陽(yáng)”的嗎？
2身高八尺，豹頭環(huán)眼，落腮胡須，面色黝黑，說(shuō)話(huà)聲音如巨雷般響亮。（張飛）
3.紫色的眼影長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，左眼角下有一顆痣。最喜歡用的武器是平底鍋。（紅太郎）
4.喜羊羊的對(duì)手，紅太狼的老公，臉上有刀疤。（灰太狼）
5.籃球明星，中國(guó)人，身高2米26。（姚明）
同學(xué)們真聰明這么快猜到答案，也說(shuō)明這些人物個(gè)性鮮明，上面的謎語(yǔ)抓住了人物的特點(diǎn)。正如世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。有不一樣的聲音，不一樣的動(dòng)作表情……我們正是通過(guò)觀察他（她）的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)人的。這節(jié)課我們也來(lái)練習(xí)寫(xiě)人。
導(dǎo)入：我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中會(huì)認(rèn)識(shí)很多人，比如媽媽爸爸，老師校長(zhǎng)，同學(xué)朋友。在文學(xué)作品中也認(rèn)識(shí)很多人，比如，神奇的孫悟空，善良的白雪公主，聰明的阿凡提。這次習(xí)作就是圍繞最感興趣的一個(gè)人來(lái)寫(xiě)
什么樣的人才是我們感興趣的人呢？我們之所以會(huì)對(duì)一個(gè)人感興趣，往往是這個(gè)人的特點(diǎn)和鮮明的個(gè)性，給我們留下深刻印象，她們有趣的故事深深吸引我們，或者她們從不同的方面給我們啟發(fā)和教育。
說(shuō)一說(shuō)你最感興趣的人是誰(shuí)？怎樣把你最感興趣的人介紹給大家呢？
3，出示習(xí)作要求
（1） 選擇生動(dòng)有趣的材料
�。�2） 抓住人物特點(diǎn)，人物刻畫(huà)要生動(dòng)具體
（3） 寫(xiě)出真情實(shí)感
�。�4） 突出最感興趣這一主題
在第一站同學(xué)們表現(xiàn)的都很積極，學(xué)得也很開(kāi)心，現(xiàn)在我們繼續(xù)快樂(lè)之旅——第二站！火眼金睛
二、快樂(lè)之旅——第二站！
講授寫(xiě)法
1.有的同學(xué)覺(jué)得想寫(xiě)的人太多了，美麗勤勞的媽媽?zhuān){(diào)皮可愛(ài)的同桌，。。。怎樣選擇生動(dòng)有趣的.材料呢？
通常情況下我們會(huì)選擇身邊熟悉的平凡的有鮮明特點(diǎn)的人，這樣可以保證有東西可寫(xiě)。而那些大人物的大事往往離我們的生活較遠(yuǎn)，我們的切實(shí)感受不深，很難寫(xiě)出優(yōu)秀的文章，作文就是對(duì)生活的描述，只要是印象深，感受深的就可以寫(xiě)出好文章來(lái)。
2．要做到抓住人物特點(diǎn)，刻畫(huà)人物，這是寫(xiě)人的關(guān)鍵�？梢酝ㄟ^(guò)描寫(xiě)人物的外貌特征，讓人們認(rèn)識(shí)他；同時(shí)也要寫(xiě)好人物的性格品質(zhì)，使他有血有肉、栩栩如生，從而，讓大家了解他。
怎樣才能做到呢？
（1）請(qǐng)4名同學(xué)上臺(tái)來(lái)，要求下面的學(xué)生仔細(xì)觀察臺(tái)上同學(xué)。
老師指導(dǎo)觀察方法：A、衣著服飾 發(fā)型打扮 皮膚黑白 體態(tài)胖瘦 個(gè)頭高矮 長(zhǎng)相美丑
B、五官特征 神態(tài)表情 動(dòng)作姿勢(shì)
用比較的方法，尋找其中某個(gè)學(xué)生與其他同學(xué)最明顯的不同之處。要抓住重點(diǎn)，不能蜻蜓點(diǎn)水面面俱到。
描寫(xiě)人物外貌時(shí)，描寫(xiě)人物外貌時(shí)，可以用比喻、夸張的修辭方法，使句子更加生動(dòng)、準(zhǔn)確
他的兩只耳朵出奇的大，像兩把小蒲扇。
她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水
晶葡萄。
�。�2）外貌描寫(xiě)，動(dòng)靜結(jié)合
現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)做一回小老師，請(qǐng)大家議一議，評(píng)一評(píng)下面兩段人物描寫(xiě)哪段更好，好在哪里？
片斷一：“李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。長(zhǎng)著一對(duì)烏黑的大眼睛，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，黝黑的，腮幫鼓鼓的。他喜歡穿一些圖案動(dòng)感十足的運(yùn)動(dòng)衫�！�
片斷二：“李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。他特別喜歡穿一些圖案動(dòng)感十足的運(yùn)動(dòng)衫。他那胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)烏黑調(diào)皮的大眼睛，油黑閃亮的長(zhǎng)睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的。碰到困難的事兒，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了�！�
A、 同學(xué)們大聲朗讀，說(shuō)喜歡片斷二的原因。
a、片段一寫(xiě)的簡(jiǎn)單，片段二寫(xiě)的細(xì)致。
b、片段一沒(méi)有寫(xiě)出李云機(jī)靈淘氣的特點(diǎn)。
c、片段二有動(dòng)作描寫(xiě)，片段一沒(méi)有。
B、同學(xué)們觀察很仔細(xì)，小老師做得不錯(cuò)！現(xiàn)在同學(xué)們把片段二動(dòng)作描寫(xiě)的詞語(yǔ)和句子畫(huà)上橫線(xiàn)。
C、教師小結(jié)：不難看出。片斷一只寫(xiě)出了李云的大眼睛、睫毛、腮幫等容貌特點(diǎn)，而片斷二還抓住了“睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了�！边@些動(dòng)作神態(tài)，進(jìn)行具體、細(xì)致的描繪。這樣就把李云機(jī)靈、淘氣的性格特征寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。這就是動(dòng)靜結(jié)合法。（板書(shū)：動(dòng)靜結(jié)合）
動(dòng)態(tài)外貌描寫(xiě)很神奇吧！那什么是動(dòng)態(tài)外貌描寫(xiě)呢？
D、動(dòng)態(tài)外貌描寫(xiě)：就是刻畫(huà)人物在特定情形下的神態(tài)表情，人的喜怒哀樂(lè)的感情�；顫�、呆板、暴躁、文靜的性格都會(huì)在神態(tài)表情上流露出來(lái)。
E、下面請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)靜結(jié)合法說(shuō)說(shuō)老師，看看同學(xué)們抓住了老師的什么特點(diǎn)。例如：老師站在講臺(tái)上，可以用眼睛和表情說(shuō)話(huà)。
a、老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)，老師眼睛會(huì)微笑。
b、老師睜大了眼睛，滿(mǎn)臉吃驚的樣子。
c、老師講起課來(lái)，眉飛色舞。
小結(jié)：靜態(tài)描寫(xiě)像照片，是靜止的，動(dòng)態(tài)描寫(xiě)像動(dòng)畫(huà)片，是活靈活現(xiàn)的，更能吸引讀者。
你也來(lái)試一試，用上上面的方法寫(xiě)一些你感興趣的人
�。�3）抓住人物性格品質(zhì)
同學(xué)們，大千世界蕓蕓眾生，每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)和個(gè)性。我們寫(xiě)人時(shí)，只有把人物個(gè)性寫(xiě)出來(lái)，才能給人以鮮明印象。如《三國(guó)演義》中“猛張飛”、“智諸葛”、“義關(guān)羽”等，千百年來(lái)，這些人物仍活在人們心中。原因就在于作者寫(xiě)人時(shí)抓住了這些人的性格品質(zhì)，也就是他們與眾不同的地方。（板書(shū)：性格品質(zhì)）。
同學(xué)們現(xiàn)在打開(kāi)你的本子，把你最感興趣的人的主要特征用幾個(gè)詞寫(xiě)下來(lái)。
主要特征可以是品質(zhì)、性格、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、習(xí)慣、能力等。
A、 品質(zhì)：勤勞、善良、樂(lè)于助人、熱愛(ài)勞動(dòng)、大公無(wú)私、工作負(fù)責(zé)
B、 性格：開(kāi)朗、樂(lè)觀、內(nèi)向、倔強(qiáng)、豁達(dá)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、多愁善感
C、 興趣愛(ài)好：愛(ài)唱歌、愛(ài)集郵、愛(ài)踢球、愛(ài)種花
D、 習(xí)慣：思考、勤學(xué)好問(wèn)、認(rèn)真聽(tīng)講
E、 能力：辦事能力、溝通能力、能言善辯
�。�4）典型事例寫(xiě)人品
同學(xué)們都喜歡看《西游記》吧！一說(shuō)起孫悟空，我們就會(huì)想到《大鬧天宮》、《三打白骨精》這些情節(jié)，孫悟空的正義、武藝高強(qiáng)、神通廣大的品質(zhì)也浮現(xiàn)在我們眼前。這些情節(jié)就是典型事例。典型事例會(huì)使人物形象躍然紙上。
那什么是典型事例呢？典型事例就是有代表性、有意義的事。（板書(shū)：典型事例 代表性、有意義）人品就是人物的思想品質(zhì)，也就是通過(guò)一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國(guó)有句俗語(yǔ)“什么人做什么事”，因此說(shuō)寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事。在寫(xiě)這件事的過(guò)程中，人物是怎樣做的？怎樣說(shuō)的？也就是通過(guò)他的神態(tài)心理動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。平時(shí)我們積累了很多這方面的詞語(yǔ)，在寫(xiě)作文時(shí)看誰(shuí)能活學(xué)活用。
下面老師給大家讀一個(gè)片段：
她特別愛(ài)看書(shū)，整天捧個(gè)書(shū)啃個(gè)不停。有一次，都九點(diǎn)了，她還在看《科學(xué)金鑰匙》。爸爸再三勸她睡，她不肯，說(shuō)：“把這篇文章看完吧！”爸爸無(wú)可奈何，只得答應(yīng)。她貪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床邊睡著了！ 王麗真是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。
�。ǚ治觯盒∽髡咄ㄟ^(guò)這件事寫(xiě)出了王麗愛(ài)讀書(shū)的特點(diǎn)）
生活中這樣的事例有很多，下面給學(xué)生們幾分鐘，請(qǐng)你選一個(gè)你認(rèn)為典型的事例來(lái)證明剛才你寫(xiě)的特征。寫(xiě)幾句就可以！
寫(xiě)好后，馬上點(diǎn)學(xué)生念一念評(píng)一評(píng)。
及時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生選取新穎的事例：
A、 弟弟總是活蹦亂跳的，經(jīng)常在客廳開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，地板上也堆滿(mǎn)了積木，好像菜市場(chǎng)。（寫(xiě)出了弟弟
頑皮特點(diǎn)）
B、 我的好朋友小美非常文靜，說(shuō)起話(huà)來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ)，舉止優(yōu)雅，看不出是個(gè)十一歲的小女生。（寫(xiě)出
了小美文靜的特點(diǎn)）
C、 她喜歡音樂(lè)，擅長(zhǎng)直笛，唱起歌來(lái)宛如黃鶯出谷，常常得到老師的欣賞和夸獎(jiǎng)。（寫(xiě)出了愛(ài)好和
專(zhuān)長(zhǎng)）
同學(xué)們，只要寫(xiě)出了特點(diǎn)，你筆下的人物就會(huì)變得神氣活現(xiàn)。
(5)正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)結(jié)合
同學(xué)們，你們知道中國(guó)四大美女的故事嗎？老師給你們講一講，讓你們放松一下心情！ 沉魚(yú)（西施）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，越國(guó)有一個(gè)浣紗女子叫西施。她在河邊浣紗時(shí)，清澈的河水映照她俊俏的身影，使她顯得更加美麗。這時(shí)，魚(yú)兒看見(jiàn)她的倒影，忘記了游水，漸漸沉到河底。從此，西施有了“沉魚(yú)”美譽(yù)。
落雁（王昭君）漢元帝為安撫北匈奴，選昭君與單于結(jié)成婚姻，以保兩國(guó)永遠(yuǎn)和好，在一個(gè)秋高氣爽的日子里，昭君告別故土，登程北去。南飛的大雁看到騎在馬背上的這個(gè)美麗女子，忘記了煽動(dòng)翅膀，跌落在地。從此，昭君就得來(lái)了“落雁”的代稱(chēng)。
貂蟬（閉月）三國(guó)時(shí)，漢獻(xiàn)帝大臣司徒王允的干女兒——歌妓貂蟬在后花園拜月時(shí)，忽然輕風(fēng)吹來(lái)，一塊浮云將那皎潔的明月遮住。這時(shí)，正好王允瞧見(jiàn)。為宣揚(yáng)他的女兒長(zhǎng)得如何漂亮，逢人就說(shuō)，我的女兒和月亮比美，月亮比不過(guò)，趕緊躲在云彩后面。因此，貂蟬就被人們稱(chēng)為“閉月”了。
楊玉環(huán)（羞花）唐朝有一個(gè)美貌女兒叫楊玉環(huán)，被選進(jìn)宮來(lái)。楊玉環(huán)進(jìn)宮后，思念家鄉(xiāng)。一天，她到花園賞花散心，看到盛開(kāi)的牡丹、月季 她忍不住用手輕輕摸一朵花。誰(shuí)知！花兒看見(jiàn)她的美貌，花瓣立即收縮，綠葉卷起低下。宮娥到處說(shuō)：楊貴妃和花比美，花兒都含羞低下了頭�！靶呋ā毖盘�(hào)由此而來(lái)。
同學(xué)們，“沉魚(yú)落雁 閉月羞花”這個(gè)成語(yǔ)是用來(lái)形容一個(gè)女子很美麗，魚(yú)兒、大雁、月亮和花兒見(jiàn)了她都感到羞愧。要強(qiáng)調(diào)的是，這里并沒(méi)有直接寫(xiě)女子如何美麗，而是通過(guò)別的方面來(lái)突出人物特征。這種寫(xiě)法就叫做“側(cè)面描寫(xiě)”。（板書(shū)：正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)結(jié)合）
下面老師再給同學(xué)們讀一個(gè)例子：
“我們班的學(xué)習(xí)委員劉麗，上課可專(zhuān)心啦！老師提出問(wèn)題，她每次都積極舉手，爭(zhēng)取回答。有一次我真服她了，一只蜜蜂從窗外飛進(jìn)來(lái)，老在我們倆附近轉(zhuǎn)。我生怕被蜜蜂螫一下，就目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，還不時(shí)晃著腦袋，左避右躲的。老師在講什么，我完全不知道了，而劉麗呢？仍然端端正正地坐著，眼睛看著老師，認(rèn)真聽(tīng)課，照樣積極舉手發(fā)言。后半節(jié)課，老師讓我們就做作業(yè)。劉麗很快打開(kāi)本子，毫不費(fèi)力地做起題來(lái)，不多一會(huì)兒就做好了，可我呢？連做哪幾道題還沒(méi)搞清楚呢？”
大家發(fā)現(xiàn)，在這段話(huà)里，老師著重寫(xiě)了“我”的表現(xiàn)，和劉麗作對(duì)比，這樣是不是更突出了劉麗的專(zhuān)心呢？這就是側(cè)面描寫(xiě)的妙處了！
同學(xué)們，現(xiàn)在大家暢所欲言，也來(lái)舉個(gè)正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的例子吧！
教師舉例：我和小紅在學(xué)校大門(mén)口碰到一個(gè)乞討的老爺爺。我熟視無(wú)睹地走了過(guò)去，而小紅用同情的眼神看了看老爺爺，把準(zhǔn)備買(mǎi)雪糕的一元錢(qián)送給了老爺爺。（這個(gè)側(cè)面描寫(xiě)，突出了小紅善良品質(zhì)。）
�。�6）有真情實(shí)感
作文要有真情實(shí)感，真實(shí)的情感來(lái)自于自己真實(shí)的感受和看法，只要真實(shí)的表達(dá)你對(duì)縮寫(xiě)人物的想法就可以了。我們愛(ài)自己的媽媽?zhuān)瑢?xiě)媽媽時(shí)就寫(xiě)看到媽媽辛苦工作我會(huì)很心疼，看到陪在病床前的媽媽我會(huì)心里酸酸地。這就是我們小小的童心，寫(xiě)出來(lái)就是真情實(shí)感。
三．快樂(lè)之旅---第三站
你們看，只要我們仔細(xì)觀察抓住特點(diǎn)，這個(gè)人物就在我們眼前了！現(xiàn)在讓我們進(jìn)入快樂(lè)之旅第三站。小試牛刀
1. 根據(jù)你要寫(xiě)的事情取題，題目要小，要具體，比如健忘的同學(xué)，調(diào)皮的妹妹。。。你取什
么題目?
2. 為習(xí)作列提綱
（1） 你感興趣的人是什么樣的
�。�2） 什么時(shí)候在哪發(fā)生了一件什么事？事情經(jīng)過(guò)結(jié)果怎樣？
�。�3） 通過(guò)這件事對(duì)這個(gè)人的認(rèn)識(shí)
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇4
我的媽媽有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)、水靈靈的大眼睛、高挺的鼻子，加上一副黑邊框的眼鏡，紅紅的臉蛋，一張能說(shuō)會(huì)道的.嘴巴，這就是我溫柔的媽媽。
我的媽媽很溫柔，就算我犯了錯(cuò)誤，也會(huì)原諒我的，例如：有一次我端菜時(shí)一個(gè)沒(méi)穩(wěn)住盤(pán)子，掉在地上碎了。我不知道怎么辦，這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)緊張地摸著我的頭說(shuō)：怎么樣沒(méi)傷著吧？玻璃有沒(méi)有劃到手？我說(shuō)：沒(méi)有，但是盤(pán)子摔壞了。媽媽松了一口氣，說(shuō)：不要緊，我去處理一下就好了。處理好后，媽媽很擔(dān)心，溫柔地盯著我說(shuō)：以后不要自己端盤(pán)子，知道了嗎？
還有一次，我去買(mǎi)晚餐吃的包子，我先把錢(qián)給了老板，老板太忙沒(méi)時(shí)間給我拿。一會(huì)兒又來(lái)了個(gè)阿姨，也付了錢(qián)，當(dāng)我跟老板要包子時(shí)，老板又跟我要錢(qián)。我說(shuō)我已經(jīng)付過(guò)了，指著錢(qián)對(duì)老板說(shuō)：這就是！那個(gè)阿姨說(shuō)那是她付的錢(qián)。沒(méi)有辦法，我只好硬著頭上樓找媽媽?zhuān)瑡寢屆鎸?duì)我的粗心哭笑不得，跟我下來(lái)又付錢(qián)買(mǎi)了包子，事后媽媽并沒(méi)怪我，而是溫柔地對(duì)我說(shuō)：下次要小心點(diǎn)，拿了東西后再付錢(qián)啊，聽(tīng)到了沒(méi)有？說(shuō)著，邊摸了摸了我的頭。
這就是我的溫柔的媽媽。
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇5
在弄堂的北邊，有個(gè)開(kāi)小店的，大家都叫他老李。我會(huì)經(jīng)常到小店里閑一會(huì)兒。我曾仔細(xì)地打量過(guò)他：六十上下，身著深灰色、樸素的衣裝，戴著頂烏氈帽，跟別處的老頭一般無(wú)二。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我嫌家里無(wú)聊，出來(lái)到弄堂里逛逛�？熳叩奖M頭的時(shí)候，我看見(jiàn)老李正在看報(bào)，嗑著瓜子，一臉悠閑的樣子。我便又一次走進(jìn)了店里�！鞍�，親愛(ài)的小顧客，又來(lái)了�。∵@邊請(qǐng)。”老李和顏悅色地將我請(qǐng)進(jìn)了大廳，從廚房里拿了一杯茶遞給我。他坐在我的旁邊，順道跟我談了起來(lái)�！澳愣嘀匕�？”老李問(wèn)我。我一愣，略顯尷尬�！耙话傥迨铩�，我不好意思地說(shuō)。
“孩子，該減減肥了�？次壹业暮⒆影毟阋粯幽昙o(jì)，他的體重只有你的一半哩！你肉嘟嘟的，很是可愛(ài)。如果把這些肉給甩掉，更是可愛(ài)��！”
夕陽(yáng)映照在老李布滿(mǎn)皺紋而又慈祥友善的臉上，他指著鐘，對(duì)我說(shuō)：“時(shí)間不早了，你的爸爸媽媽會(huì)擔(dān)心的。孩子，你先回去吧，下次再會(huì)！”我于是辭了老李，走在灑滿(mǎn)落日余暉的`小道上，眼前仍浮現(xiàn)著老李友善的面孔。
一天，散學(xué)時(shí)間特別早，我又期待著與老李見(jiàn)面�？勺鳂I(yè)這么多，又擔(dān)心著完不成作業(yè)，我正猶豫著，腳卻還是下意識(shí)地往老李的店里走�！奥闊┠耍I(mǎi)一瓶礦泉水。”老李將頭探了出來(lái)，眼里依然是滿(mǎn)滿(mǎn)的平和友善�！昂⒆�，口渴了嗎？一瓶水給你打五折，收你一塊�！薄翱晌疫@兒只有一百元，拜托您幫我兌兌零�！闭f(shuō)完，我把一百元錢(qián)輕輕放在柜臺(tái)上，拿著水離開(kāi)了。
就當(dāng)我快到家的時(shí)候，我猛然發(fā)覺(jué)，我沒(méi)拿九十九元的找零！天�。≡趺崔k？老李是不會(huì)認(rèn)識(shí)我住的地方的。我心急如焚，猶如熱鍋上的螞蟻。就快要絕望的時(shí)候，一個(gè)拄著拐杖的身影急匆匆地趕來(lái)。一看，是老李！他一見(jiàn)到我，就說(shuō)：“孩子，你忘了拿零錢(qián)了，這九十九塊給你，拿好了，下次不要忘了哦！”看著老李疲憊的身影，我心里頓時(shí)涌起一股暖流。
如今，老李搬到外地去了，很久才會(huì)回來(lái)一次，這是令我非常遺憾的事。每每想起他那慈祥友善的面孔，我就感受到了一種無(wú)形的——友善的力量。
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇6
自從語(yǔ)文科代表考了雙百，他就開(kāi)始厚著臉皮嘚瑟、吹牛。所以，我專(zhuān)門(mén)為他寫(xiě)了一欄專(zhuān)屬檔案。
檔案號(hào)：001記錄時(shí)間：10月13日記錄關(guān)鍵詞：炫耀
“考試分?jǐn)?shù)下來(lái)了，全班都這么差，沒(méi)幾個(gè)上80的，上課是干嘛去了？公布分?jǐn)?shù)：“明明”100，“科代表”96，“蘭蘭”90······”老師用“河?xùn)|獅”喊著�？拼碚f(shuō)：“哈哈，我考這么好，無(wú)人可比，回去媽媽?xiě)?yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)給我什么呢？”有同學(xué)質(zhì)問(wèn)：“你前邊不還有“明明”比你高嗎？嘚瑟個(gè)啥？”
“哼，他都是作弊，我看到他往同桌望了，還以為能躲過(guò)呢？別以為我離你十幾桌就看不見(jiàn)？不可能？！”
檔案號(hào)：002記錄時(shí)間：10月13日記錄關(guān)鍵詞：說(shuō)謊
自習(xí)課上，科代表在自己組來(lái)回巡邏。看見(jiàn)一位同學(xué)在寫(xiě)作文，才寫(xiě)了二三行。他就叫道：“都上課六分鐘了，怎么才寫(xiě)這么一點(diǎn)，我隨便一寫(xiě)都可以七八百字�！蓖瑢W(xué)道：“我這是第二面了，你別瞎逼逼。”你題目不擱第一行的.嗎？還什么第二面，放屁！
“這是小標(biāo)題，不懂就滾，別擱這看！”同學(xué)無(wú)奈。走就走，你這破作文我還不稀罕看呢？又不是什么大作家的作文，有什么好看的？
檔案號(hào)：003記錄時(shí)間：10月13日記錄關(guān)鍵詞：攀比
“呦？你才考90。5分，我都91分了，怎么這么差，上次不挺好嗎？哈哈！”科代表嘲諷�！澳阋簿投�0。5分而已，叼個(gè)啥子？”同學(xué)無(wú)視他�！岸嗔司褪嵌嗔耍嗔�0。0001分也是多了�！笨拼砝^續(xù)嘲諷�！澳阏@么杠呢？”同學(xué)無(wú)助。
我們的“杠精”是不是無(wú)處不在呢？希望他不想看到這邊作文，不然，我也要成“受害者”嘍！
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇7
在我人生十三年的旅程中，我最感激的一個(gè)人是我的媽媽。
媽媽是對(duì)我最好的人，小時(shí)候，媽媽辛苦的將我生下來(lái)，給予了我寶貴的生命，讓我行走在美麗的世界中。媽媽又含辛茹苦的將我養(yǎng)大，教會(huì)我走路，給我講故事，對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。長(zhǎng)大了，上學(xué)了，每天早晚都是媽媽接送我上下學(xué)，給我買(mǎi)了美麗的書(shū)包、文具盒，仔細(xì)的教會(huì)我對(duì)老師、對(duì)同學(xué)要有禮貌，要打招呼。
爸爸在外打工，這么多年，媽媽一直承擔(dān)著照顧我的責(zé)任，我知道媽媽一定很辛苦吧。我知道我不是一個(gè)很聽(tīng)話(huà)的`乖孩子，我貪玩、挑食，總是給您惹麻煩。可是您呢，從來(lái)沒(méi)有絲毫的抱怨。
我記得我小時(shí)候和小男孩打架，您知道了并沒(méi)有護(hù)著我，反而批評(píng)我，我很傷心。您說(shuō)，一個(gè)小女孩就不應(yīng)該和人打架，應(yīng)該文靜點(diǎn)。從那之后，我就很少與人打架、吵架了。
早晨起來(lái)，是您幫我疊好被子，是您幫我做好早餐，是您幫我收拾好書(shū)包，是您騎車(chē)載我去上學(xué)，現(xiàn)在，這些事情我可以自己做了，但是，您也老了。靈巧雙手變得干瘦，明亮的眼睛顯得疲憊，臉上長(zhǎng)了皺紋，看著您頭上冒出的幾根銀發(fā)，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您，媽媽?zhuān)∧量嗔�！我�?ài)您，媽媽�！�
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇8
我的妹妹扎著一個(gè)大大的辮子，一雙炯炯有神的眼睛下面，鼻子扁扁的，嘴巴確是大大的，大家都叫她“小貪吃鬼”。因?yàn)樗詵|西的時(shí)候嘴巴張得老大，沒(méi)幾下就把東西吃光了。
有一次，媽媽買(mǎi)回來(lái)一些零食，叫我提回去。我正好有事，這時(shí)，貪吃的妹妹迎面走來(lái)，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“姐姐，那我?guī)湍闾岚�！”可是沒(méi)想到，妹妹提著零食，跑到我房間里，反身就把門(mén)關(guān)得死死的。等我回來(lái)好不容易把門(mén)敲開(kāi)，一看，房間里已經(jīng)亂糟糟的'了，塑料袋攤了一地。仔細(xì)一看，個(gè)個(gè)都空空如也，哪里還有吃的！我大聲地對(duì)妹妹說(shuō)：“你怎么這樣啊，這些東西是要等爸爸回來(lái)一起吃的，你怎么能獨(dú)吞了呢？”妹妹卻笑得像朵花假裝不好意思地說(shuō)：對(duì)不起啦，姐姐，可我肚子實(shí)在太餓了。”我只好氣呼呼地說(shuō)：“算了，下次不準(zhǔn)再這樣了。”妹妹高興地一蹦三尺，說(shuō)：“謝謝姐姐，還是姐姐對(duì)我好�！�
看，這就是我的妹妹，一個(gè)“貪吃鬼”。
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇9
我們班許多人都有自己的綽號(hào)，如飛毛腿、大喇叭……而我的朋友則是一個(gè)作業(yè)狂人。
顧名思義，他是一個(gè)非常愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的人。他會(huì)抓緊一切時(shí)間用于寫(xiě)作業(yè)。在上課他寫(xiě)，下課他也寫(xiě)，連吃飯的時(shí)候，他還在寫(xiě)。只見(jiàn)他皺緊眉頭，喃喃自語(yǔ)說(shuō)：“這題是怎么做的呢？”等到吃飯的時(shí)候，當(dāng)我們把他的飯盒拿給他，他連頭都不抬一下，繼續(xù)做他的作業(yè)。還說(shuō)我的飯盒要給別人用、我的作業(yè)沒(méi)做完等等可以要讓他做作業(yè)的借口。
我們的班干部受不了了，就把他的.作業(yè)本搶走了。沒(méi)想到，他過(guò)了一會(huì)兒，就像變魔術(shù)似得，拿出了一本天天練開(kāi)始偷偷地做，結(jié)果被我們發(fā)現(xiàn)了。于是我們幾個(gè)人又把他的作業(yè)本和鉛筆盒都搶走。說(shuō)等他吃完飯?jiān)龠�給他。沒(méi)想到過(guò)了2、3分鐘，他就飛快的跑出去倒飯了，并來(lái)向我們要他的作業(yè)本。原來(lái)，他把兩盒飯并在一起，就變成了一盒飯。
怪不得他叫作業(yè)狂人，我真對(duì)他五體投地了。
寫(xiě)一個(gè)人作文 篇10
“賣(mài)泥人嘍，賣(mài)泥人嘍！”樓下張爺爺?shù)倪汉嚷暎瑐魅肓宋叶�。我下了樓，�?lái)到張爺爺?shù)男偳啊?/p>
張爺爺皮膚黝黑，帶著一副眼鏡，雖然眼睛小，已經(jīng)六、七十歲左右，但張爺爺那捏泥人的絕活依舊存在。
你瞧，張爺爺拿出一把小凳子坐了下來(lái)，捏起了小熊貓。不過(guò)一會(huì)兒，小熊貓的身就捏出來(lái)了，再等張爺爺按上小熊貓的五官，哇！那有趣的神情在張爺爺手里表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，跟真的沒(méi)多大區(qū)別！張爺爺看了又看，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，也對(duì)這件作品愛(ài)不釋手。
捏完小熊貓后，張爺爺又從箱子里拿出了一大堆五顏六色的彩泥，捏起了新的作品。沒(méi)想到在我欣賞小熊貓這短短幾分鐘里，張爺爺就已經(jīng)把蠟筆小新的半成品完成了，可真厲害！接著，張爺爺用右手拿著它，左手托著下巴，那嚴(yán)肅的神情仿佛在思考著什么，真像羅丹在打量雕塑品。只見(jiàn)張爺爺從箱子里拿出黃色的泥。他先把一團(tuán)彩泥變成一只鉛筆，又拿出白色彩泥做成一本書(shū)，又用黃色彩泥變?yōu)檫@本書(shū)的書(shū)皮，一支筆與一本書(shū)就這樣完成了。一個(gè)蠟筆小新趴在地上畫(huà)畫(huà)的作品就完成了。頓時(shí)，我的'眼前就出現(xiàn)了這樣的畫(huà)面。
接著，張爺爺又做了孫悟空，豬八戒吃西瓜，皮卡丘，櫻桃小丸子……個(gè)個(gè)人物都栩栩如生，過(guò)路的人看了后，都贊不絕口。
這就是張爺爺，他雖然只是一位普通的街頭藝人，但他這種捏泥人的高超技術(shù)，震驚到了我。
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