(精)老師作文300字4篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的老師作文300字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師作文300字 篇1

　　在以往的教師節(jié)中，我只知道給老師送禮物�？稍诮衲甑慕處煿�(jié)，我長大了，我要感謝老師，就應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，將來成為對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

　　我要感謝我的'廖老師，我親愛的班主任是她，帶領(lǐng)我走進(jìn)知識的大門，度過重重困難與失敗，才讓我展翅高飛，遨游于知識的世界。從不識字到會(huì)看報(bào)，會(huì)寫文章，了解到漢字的博大精深。是她，在我墜入谷底的一剎那，把我拽了出來，教我要克服困難，鼓勵(lì)我奮發(fā)向上。

　　我要感謝魏老師，我親愛的數(shù)學(xué)老師，是她帶領(lǐng)我在浩瀚的大海上遨游，度過了一個(gè)又一個(gè)驚濤駭浪。來到一個(gè)充滿數(shù)學(xué)的神奇王國。

　　我要感謝missli，我親愛的英語老師，是她帶領(lǐng)我并肩作戰(zhàn)，向淵博的知識沖去，并把它牢記在腦海里。讓我了解到，大洋彼岸的人文習(xí)俗，知道了什么是英語與中國文化的不同。

　　我要想有學(xué)問的人看齊，不要辜負(fù)老師對我的期望。

老師作文300字 篇2

　　我的語文老師名叫周曉麗，最近去北京學(xué)習(xí)了。

　　就在今天，她回來了。她領(lǐng)著包，剛下火車，連家也沒有回，就過來了。周老師手里領(lǐng)著包，風(fēng)塵仆仆的來到教室。本來，她是打算周一回來的，她一定是太想念我們了，才急匆匆的趕了過來。

　　周老師剛進(jìn)教室，班上的同學(xué)就鼓起了熱烈的掌聲，有的還驚叫著，上躥下跳。周老師給我們講了許多她聽課的故事。我大開眼界，一定要好好學(xué)習(xí)，長大以后到北京師范大學(xué)看一看。

　　周老師變了許多，沒有以前那么嚴(yán)肅了，倒是和藹了很多。周老師回來以后改變了教學(xué)方式，不讓我們做過多的筆記，只要用腦子記住就行了。語文課一下子變得輕松有趣了。大家在課堂上都成了新一代的活躍分子，東一句西一句的。

　　周老師，我們愛您。經(jīng)過這樣短暫的離別，我己經(jīng)能體會(huì)到真正離別的滋味。如果時(shí)光能夠倒流，我希望我能夠從一年級上起，好好珍惜這一段美好而又短暫的.六年。親愛的同學(xué)們，一年以后，我們便各奔東西，讓我們一同來珍惜這一年吧。把我們彼此之間的友誼層厚。再呆上最后一年。我們就要離別。和我們親愛的周老師，和伴隨我們六年快樂時(shí)光的校園。

老師作文300字 篇3

　　我的語文老師，她有高高的個(gè)子，一頭微卷的長發(fā)，好看的瓜子臉上嵌著一雙烏黑的大眼睛，特別漂亮。

　　我們都特別喜歡上她的'課。每次她上課的時(shí)候?yàn)榱俗屚瑢W(xué)們更深的理解課文，她都會(huì)讓我們分不同的角色去朗讀課文，有的同學(xué)朗讀的時(shí)候沒有情感，語句比較空洞引得同學(xué)們哈哈大笑。這時(shí)候老師會(huì)耐心細(xì)致的給我們講，然后自己一遍一遍深情的朗讀給我們聽，直到每個(gè)同學(xué)都理解為止。有時(shí)為了讓我們記住一個(gè)成語，她會(huì)講個(gè)小笑話。

　　我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，有時(shí)聽寫、默寫會(huì)寫錯(cuò)，有時(shí)上課講話沒自制力，老師經(jīng)常找我談話，像媽媽一樣給我講道理。

　　記得一次故事比賽，比賽前我特別緊張，老師就把我叫到她身旁，蹲下來拉著我的手親切的說：“你不用緊張和平時(shí)一樣正常發(fā)揮就好，老師和同學(xué)們都支持你”然后還給了我一個(gè)大大的擁抱，此時(shí)的我仿佛渾身充滿了力量，緊張和害怕都拋到九霄云外去了。正是有了老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和支持我贏得了比賽。

　　我們在快樂中學(xué)習(xí)！在快樂中成長！老師你辛苦了！謝謝您!

老師作文300字 篇4

　　我有一個(gè)認(rèn)真的老師。她又高又瘦，有一雙和善的'眼睛，眼睛經(jīng)常瞇起來，黑色長發(fā)。她經(jīng)常穿著像風(fēng)中飄動(dòng)的雪一樣白的衣服。她的鞋子晶瑩剔透，極具吸引力。這位老師是我的語文老師——戴老師。

　　一次上課，戴老師給我們上了一課。老師讓我們坐在座位上思考她問的問題。我們都談了很多。當(dāng)答案最終給出時(shí)，幾乎沒有人舉手，只有一兩個(gè)人悄悄地舉手。

　　老師的表情變得嚴(yán)肅起來，我們都很害怕。老師嚴(yán)厲地說，“不要害怕舉手說話。我們應(yīng)該試著害怕。”然后，沉默了一會(huì)兒，越來越多的小手像雨后的竹筍一樣伸出來。我也鼓起勇氣舉手。突然，我發(fā)現(xiàn)舉手并不那么困難。

　　戴老師讓我明白，無論是對是錯(cuò)，我們都應(yīng)該先嘗試，不要退縮，要有勇氣面對一切。

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