實(shí)踐活動(dòng)的作文【精華】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的實(shí)踐活動(dòng)的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇1
10月15日下午——那個(gè)風(fēng)和日麗的日子，兩點(diǎn)十分，我們踏上了一個(gè)特殊實(shí)踐活動(dòng)的征程。
當(dāng)我們身著整齊的校服神采奕奕的出現(xiàn)在街頭時(shí)，引來(lái)不少行人疑惑的目光：這群小學(xué)生究竟在干什么呢？其實(shí)，答案很簡(jiǎn)單：我們雙流不是在創(chuàng)建“文明城市”嗎？這次我們浩浩蕩蕩的出行，就是為了展開一個(gè)“文明我先行，快樂你我他�！睘橹黝}的活動(dòng)。分發(fā)文明傳單，讓市民被文明之風(fēng)渲染成舉止優(yōu)雅，行為禮貌的人。這不，我們的目的地——棠湖公園到了。
我手中拿著宣傳單，看見一位阿姨走過(guò)來(lái)，我急忙笑臉盈盈地迎了上去，“阿姨您好，我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的.學(xué)生，我們現(xiàn)在正開展以“文明我先行，快樂你我他……”誰(shuí)知我還沒說(shuō)完，就被阿姨的話打斷了，“對(duì)不起，我趕時(shí)間�！闭f(shuō)著阿姨就匆匆地走了。
第一份傳單就遭到了拒絕，我不免有些掃興。我的目光巡視著，突然，我看到了一個(gè)夾著公文包的叔叔，我急忙跑過(guò)去，用甜美的聲音說(shuō)道：“叔叔，我是是實(shí)驗(yàn)小學(xué)普通的一員，眼下，雙流正在創(chuàng)建‘文明城市’相信這份傳單能讓您感受到文明文風(fēng)�！蔽野褌鲉芜f給了那個(gè)叔叔，叔叔禮貌地收下。我正高興著呢，誰(shuí)知那個(gè)叔叔走了幾步，隨手就把傳單扔了，看著粉紅色的傳單飄到了地上，我心里很不是滋味。我扭過(guò)頭去，突然看到了一個(gè)讓人發(fā)指的行為：一個(gè)過(guò)馬路的爺爺把一個(gè)大桶里的看上去黏糊湖的液體直接倒在斑馬線上，還大搖大擺地走了過(guò)去，好像什么都沒有發(fā)生。我驚呆了：難道這就是雙流人嗎？這樣不文明，太可惡了！但我轉(zhuǎn)念一想，并不是所有的雙流人都是這樣的。大部分的雙流人一定是文明的！但事實(shí)證明我錯(cuò)了。我統(tǒng)計(jì)了一下，十個(gè)人過(guò)街，有七個(gè)人都闖了紅燈，我徹底震驚了：這就是要?jiǎng)?chuàng)建‘文明城市’的雙流人嗎？這就是雙流母親的女兒?jiǎn)幔课乙呀?jīng)完全沒有心思發(fā)傳單了。我把剩下的傳單草草地發(fā)了。我認(rèn)真思考著：雙流母親這個(gè)文明的社會(huì)，怎么會(huì)孕育出這樣的兒女？社會(huì)讓我們學(xué)會(huì)了生存，雙流這個(gè)社會(huì)養(yǎng)育我們，可是我們?cè)趺椿貓?bào)它的呢？把臟水直接潑在了雙流母親的身上！我們是她的兒女呀，雙流是多么愛我們呀！
我們應(yīng)該用文明來(lái)回報(bào)我們的母親，讓我們的母親欣慰地看到，自己的兒女是文明的，是高尚的，是舉止優(yōu)雅的，是行為禮貌的！所以，從現(xiàn)在開始，我們要在雙流母親懷里吹拂文明之風(fēng)，讓我們手拉手創(chuàng)建文明城市，讓我們的雙流母親欣慰一次吧！
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇2
星期五下午，老師帶我們五（1）班同學(xué)到勞動(dòng)基地去參加實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們都為自己有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手接觸莊稼而興奮不已，我也不例外。
到了那里，農(nóng)技輔導(dǎo)員管老師先簡(jiǎn)單地介紹了園里的一些植物，如一樹多樣果和一樹多樣花等，同學(xué)們聽后都感到特別新奇。不一會(huì)兒，管老師直奔主題，告訴我們：“有的植物長(zhǎng)得太快，每一節(jié)藤蔓很長(zhǎng)，如果用藥物噴了，就能抑制植物地生長(zhǎng)，藤蔓會(huì)縮短，還會(huì)更壯實(shí)，不過(guò)要注意，藥一定要噴在葉子的背面，因?yàn)楸趁嫖盏男Ч钦娴?倍，但最好正面也要噴上。”他又告訴我們藥與水的比例和配制的方法，然后他帶我們參觀了這個(gè)基地。當(dāng)我們回來(lái)的時(shí)候，陳老師已將藥物配好，管老師示范了一下藥的.噴法，就將自制的噴霧器——大可樂瓶裝上了噴嘴、桿管的怪東西交給了我。
我生怕這個(gè)自制的噴霧器有問(wèn)題，就讓王藝蒨先噴，當(dāng)確定平安無(wú)事后，就奪了過(guò)來(lái)。我蹲在地上，左手拎著噴霧器，右手使勁推桿，也許是我太用力的緣故吧，結(jié)果一個(gè)讓我始料不及的情況出現(xiàn)了：桿管和桿交界的縫隙噴出了比噴頭大一倍的小水珠，飛快地朝我的臉上飛來(lái)。頓時(shí)，我的臉上感到一陣冰涼，我驚慌失措了，“啊”地叫了起來(lái)，結(jié)果一些藥水順著喉嚨直接進(jìn)入了我的肚子，可我連農(nóng)藥是什么味道也不知道�？蓱z的我不管三七二十一，扔下噴霧器狂奔到井邊，打了一桶水，連忙用碗舀起水，將自己的口漱了一遍又一遍，真怕自己以后會(huì)成為“武大郎”，然后，我洗干凈臉上的農(nóng)藥。正當(dāng)我順利歸隊(duì)時(shí)，李衛(wèi)鵬剛好從別人手中拿噴霧器。我擔(dān)心他一只手拿不動(dòng)，就順手幫他抬噴頭。不料，笨手笨腳的他一不小心拉了一下桿，我的臉又被藥射了個(gè)正著……
這是我最倒霉的一次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，共被別人踩到了十多次腳，被農(nóng)藥噴到了3次，衣服都濕透了，還喝到了一點(diǎn)藥，我相信自己這輩子都不會(huì)忘記的。到現(xiàn)在，我還有點(diǎn)擔(dān)心：這種抑制植物生長(zhǎng)的藥對(duì)人體有效嗎？但愿我能平安無(wú)事！通過(guò)這次勞動(dòng)，使我明白：不管做什么事情都要有技術(shù)，否則就會(huì)出問(wèn)題的。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇3
上課鈴響了，我急匆匆的走上講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)講桌上躺著一支卷尺。憑著老師的敏感，“誰(shuí)又丟了卷尺？”沒有人回答，“是誰(shuí)的？”我又問(wèn)了一遍，三秒鐘，三秒鐘過(guò)去了，一個(gè)平時(shí)有點(diǎn)調(diào)皮的男生站起來(lái)，小聲說(shuō)：“老師，那是我的。不過(guò)，不過(guò)，它已經(jīng)壞了，我把他扔了�！边@時(shí)，我才仔細(xì)的看了看這支卷尺，它的兩頭已被撕去，中間也不能彎曲自如，但刻度還是那么的清晰如新。于是，我改變了學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓同學(xué)們針對(duì)這支受傷的卷尺展開了討論。
“同學(xué)們，我們來(lái)觀察一下這支卷尺，看看它怎么樣？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手。有的說(shuō)：“老師，這支卷尺本來(lái)可以卷成一團(tuán)，戴在手腕上的，現(xiàn)在已經(jīng)不能了。”“老師，這支卷尺兩頭沒有了刻度。沒有零刻度，我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課時(shí)就沒法使用它；沒有尾刻度，比別的尺子少了一截�！薄八砩夏且粔K被別人撕掉了，就像我們的衣服被人撕破一樣，很不好看�！薄袄蠋�，卷尺上有一個(gè)小動(dòng)物，它也被撕成了兩半！我如果是那只小動(dòng)物，一定會(huì)很傷心的！”……同學(xué)們觀察的很認(rèn)真，就像自己已變成了這支卷尺一樣。
到這里，我話題一轉(zhuǎn)，“你想想自己的文具有沒有類似的遭遇，講一講。”同學(xué)們就開始翻看自己的文具，有的說(shuō)：“我的橡皮被我弄的滿身是灰，剛買的時(shí)候，它可漂亮了！我好傷心呀�！庇械恼f(shuō)：“我這里有一支彩筆，滿身是灰，頭上的帽子也爛了，就像一個(gè)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉的漂流漢！”有的說(shuō)：“我的鋼筆成了歪嘴，現(xiàn)在沒法工作，因?yàn)榍皫滋煳野阉ち艘货�，到現(xiàn)在還在流口水哪！”還有的說(shuō)：“我喜歡讓文具之間發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，讓尺子與鉛筆打仗，往往打得傷痕累累，鉛筆頭斷了好多次�！薄叭绻憔褪沁@支卷尺，就是這塊橡皮，就是這支鋼筆，你就是文具，你會(huì)怎么想呢？”我提出了第二個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，體會(huì)文具們的心情�！拔視�(huì)很傷心的！”“我會(huì)揍小主人一頓的！”“我要告訴小主人，不要這么不愛惜我�！薄拔姨焯鞛槟惴⻊�(wù)，請(qǐng)你把我當(dāng)成朋友吧！”我走在其中，聆聽著。在他們各自說(shuō)的不亦樂乎時(shí)，提出了進(jìn)一步的要求：“任選一種或幾種，想象一下它們之間發(fā)生的事情，用擬人的手法，編成一個(gè)故事，把它講給同桌聽�！币粫�(huì)兒工夫，教室里像開了鍋，講得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，幾個(gè)講得快的學(xué)生已舉起了手，急著講給同學(xué)們聽。我請(qǐng)了一位同學(xué)講他編的故事：“我叫鉛筆，小名‘筆頭’。一天晚上，我走在作業(yè)本上，看見文具盒問(wèn)：‘老弟，你怎么了？’文具盒說(shuō)：‘我不認(rèn)識(shí)你，你是誰(shuí)？’‘你不認(rèn)識(shí)我了？我是鉛筆呀！’文具盒奇怪的問(wèn)：‘你的橡皮帽子呢？’鉛筆說(shuō)：‘主人把它弄掉了，我很傷心�！木吆姓f(shuō)：‘我們應(yīng)該向主人倡議，要愛惜我們！’”故事講完了，像往常一樣，同學(xué)們開始幫他找優(yōu)缺點(diǎn)。“優(yōu)點(diǎn)是故事完整，我認(rèn)為應(yīng)該再生動(dòng)一點(diǎn)�！薄疤�(jiǎn)單了，應(yīng)該加點(diǎn)詞語(yǔ)。在文具盒問(wèn)鉛筆的時(shí)候，可以說(shuō)“奇怪的問(wèn)”，鉛筆回答的時(shí)候，可以說(shuō)‘難受的說(shuō)’�！薄凹热汇U筆很傷心，難過(guò)，那在一開始的時(shí)候，就應(yīng)該說(shuō)出他傷心的樣子�？梢哉f(shuō)：‘一天晚上，我無(wú)精打采的走在作業(yè)本上�！@樣更好�！薄瑢W(xué)們邊講邊評(píng)，邊評(píng)邊改，越改越棒�！巴瑢W(xué)們，你們說(shuō)的真是太棒了，我特別想欣賞欣賞，那就把你剛才說(shuō)的故事寫下來(lái)，怎么想的就怎么寫，創(chuàng)作一篇你自己的童話！”
當(dāng)我讓同學(xué)們寫下來(lái)時(shí)，他們已經(jīng)是迫不及待了，從來(lái)沒有這么快地翻開作業(yè)本，從沒有這么快的安靜下來(lái)，只有筆尖在紙上沙沙的走著，留下腳印一串串……
七嘴八舌，我的故事更精彩
稿子收上來(lái)了，出乎我的意料，區(qū)區(qū)幾種文具，在同學(xué)們幼小的心靈中卻是那么可愛，喜怒哀樂盡在其中。有題目為《一個(gè)漂流漢》、《死亡之旅》、《智慧與勇氣》、《文具們的游樂園》、《破爛文具王國(guó)》、《兩支鋼筆爭(zhēng)工作》、《文具盒中獎(jiǎng)了》等奇特的名字，我驚嘆學(xué)生們的思維之開闊，完全沉醉于故事之中。我選了幾篇有代表性的文章，讀給同學(xué)聽，同學(xué)們七嘴八舌，爭(zhēng)先恐后地在一起討論，評(píng)改。如：《一個(gè)漂流漢》這篇文章，草稿很簡(jiǎn)單，寫的就是一支彩筆被一個(gè)小主人揀起，在文具盒里安了家。情節(jié)沒有變化，語(yǔ)言也是干巴巴的，不過(guò)，思路還可以。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的評(píng)改，小作者立刻做了改動(dòng)，交給了我。
今天，我遇到了一個(gè)漂流漢，他沒有像魯濱遜那樣漂流過(guò)大海，他只是一個(gè)文具，是一個(gè)漂流在三（2）班幾天的一支彩筆，他身上全是灰，難看極了。他幸運(yùn)的被一個(gè)好心的小主人揀了起來(lái)�！熬褪且路悬c(diǎn)臟，看來(lái)用處還不小呢！”三角尺說(shuō)。旁邊的鉛筆也說(shuō)話了，問(wèn)彩筆：“你是怎么了，為什么掉在地上？”彩筆傷心的說(shuō)：“我是被小主人扔到地上的。”鋼筆大哥說(shuō)：“要不然你先住我們這里吧！‘彩筆說(shuō)：“那就太謝謝你們了！橡皮踮起腳說(shuō)：“我們的家是文具盒，里面有兩層房子，上層主要是工作的地方，下層是休息的地方，那里漂亮極了，就像天堂一樣美�！闭f(shuō)著，他們一起跳了進(jìn)去。（注：還有第二部呢�。�
學(xué)生喜歡寫他們感興趣的內(nèi)容，寫了還想改，改了一遍又一遍，爭(zhēng)取改的最滿意，這不正是作文教學(xué)中求知不得的嗎？評(píng)完了這幾篇文章，我把所有的作文發(fā)給他們，讓同學(xué)們分成了小組，幾個(gè)人在一起讀，一起評(píng)，一起改。用他們自己的思路，改進(jìn)他們的文章，不加入我的支配成分，直到最后的定稿，都由他們決定。
美妙的文字，激揚(yáng)創(chuàng)造的.靈性
一位學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，如果我們的作文能出成一本書，那該多好呀！”同學(xué)們用期待的目光看著我。當(dāng)我肯定了這個(gè)建議，他們竟鼓起掌來(lái)。“多棒呀！我們自己的童話集！”“叫什么名字呢？”“要什么封面呢？”……他們興致勃勃的議論著。看著他們，我決定和同學(xué)們一起做這件他們喜歡的事。
接下來(lái)，我和學(xué)生一起忙碌的改稿，整理，設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。出書是一件很麻煩的事，會(huì)遇到很多意想不到的事，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)鼓勵(lì)他們。在我的指導(dǎo)下，同學(xué)之間相互幫助，共同評(píng)改作文，有的同學(xué)改了三四遍，還有的同學(xué)已經(jīng)把打印好的稿子交給了我，又問(wèn)：“老師，我認(rèn)為那一點(diǎn)寫的不太滿意，能不能拿過(guò)來(lái)再改一改？”“老師，我又想了一種更好的設(shè)計(jì)方法，能不能再改一改？”……我知道，這些童話并不都是經(jīng)典之作，但這是同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力得到的他自己認(rèn)為最好的，這是我們共同的寶。整理和設(shè)計(jì)，沒有采用統(tǒng)一的模式，而是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己的一頁(yè)，什么字體，怎么安排，加什么裝飾，由他們決定，自己做。有一些問(wèn)題，他們自己解決不了，但在家長(zhǎng)的幫助下，他們解決了，每位同學(xué)都在努力讓自己的那一頁(yè)最有個(gè)性，最漂亮，最吸引人！
內(nèi)容有了，那用什么樣的封面，叫什么名字呢？我在班里展開了征集封面與名字的活動(dòng)，同學(xué)們又進(jìn)入了設(shè)計(jì)大賽中。特別是那幾位美術(shù)上有特長(zhǎng)的同學(xué)，更是起勁，設(shè)計(jì)了好幾稿，不停的讓我過(guò)目，讓同學(xué)們提意見，直到大家都滿意為止，最后確定為《天邊的星星》。此時(shí)此刻，他們?cè)谖已壑惺嵌嗝吹目蓯�，懂事，好像長(zhǎng)大了好多！
終于定下了封面，我們還要想辦法把它轉(zhuǎn)化成書。學(xué)生們想盡辦法，各盡其能，熱心的家長(zhǎng)也來(lái)幫忙。制作的每一步，我們都在一起商量，在一起決定，選擇一種最適合我們的方式來(lái)達(dá)到目標(biāo)。當(dāng)樣稿在同學(xué)們手中傳閱時(shí),我分明看到了他們的眼睛放射光芒,分明看到了他們一顆顆熱情洋溢的心,是那么的愛學(xué)習(xí),愛創(chuàng)造。當(dāng)他們拿著書稿請(qǐng)校長(zhǎng)題字時(shí),那自豪的言語(yǔ),充分流露出他們的自信！在校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，他們的勁頭更足了，拿著校長(zhǎng)的題字，朵朵花兒綻放在孩子們的臉頰。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，在家長(zhǎng)會(huì)上，帶著墨香的，我們自己的童話集《天邊的星星》與大家見面了！作為一份特殊的新年禮物送給了家長(zhǎng)。
.這不僅僅是一篇作文的鍛煉,而已拓展為一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),他們當(dāng)上了小管家了解了出一本書需要多么麻煩的手續(xù),懂得了每本書的成本與什么有關(guān),知道了如何來(lái)利用有限的資金達(dá)到最好的效果……連幾個(gè)平時(shí)有點(diǎn)調(diào)皮的孩子,這是也集中了精力,為班級(jí)的工作出謀劃策.“一分耕耘一分收獲”,孩子們用自己的雙手與智慧,完成了他們喜歡做的事.
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《我們出書了》——作文實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)
一、寫作角度
1．從生活小事入手，使孩子有話可說(shuō)。很多時(shí)候，孩子們寫作的愿望表現(xiàn)得不那么急切，像蘊(yùn)藏在地下的巖漿，表面卻顯得很平靜，連他們自己也以為自己不喜歡作文，這就需要老師想方設(shè)法激發(fā)他們寫作的愿望。最好的辦法就是帶孩子們體驗(yàn)，讓生活與思想摩擦出火花，讓情境與感情碰撞出光華，寫作的愿望就會(huì)油然而生。
2．題目，內(nèi)容不限，怎么想就怎么寫。
在寫的過(guò)程中，我沒有要求他們?cè)趺磳�，也沒有定題目，怎么想就怎么寫。他們寫的有一般的記敘文，有對(duì)話的小短篇，還有模仿古文的寫法。題目多種多樣，把文具世界與自己的生活相結(jié)合，用豐富的語(yǔ)言，使自己融入文章的情節(jié)中。
3．提倡學(xué)生之間讀，評(píng)，改。
文章的框架出來(lái)了，需要加入一點(diǎn)有血有肉的東西。在修改時(shí)，我沒有像平常那樣收上來(lái)老師改，然后發(fā)下去抄一遍就可以了。我選擇了幾篇有代表性的文章，請(qǐng)同學(xué)們共同發(fā)表意見，收到了意想不到的效果。孩子們分成了小組，在一起讀，評(píng)，改，七嘴八舌，使一篇篇干巴巴的文章變得有聲有色。他們用自己的思路，改進(jìn)自己的文章，而不加入教師的支配成分。這樣，直到最后的定稿，都由學(xué)生自主決定。在全班評(píng)改的過(guò)程中，學(xué)生不僅僅幫助了別人，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何改文章，正如老舍所說(shuō)的：“念一念，那些不恰當(dāng)?shù)淖志洌豁樋诘牡胤�，就顯露出來(lái)了，才可以一一修改�！�
二、整理出書的實(shí)踐過(guò)程。
1．自己打印與裝飾，共同設(shè)計(jì)封面。
每個(gè)人的一頁(yè)是獨(dú)立的，自己設(shè)計(jì)美化。他們翻閱了裝飾方面的書，一次不行，兩次，反反復(fù)復(fù)不斷改進(jìn)。采用了多種表現(xiàn)形式，有的采用彩筆畫，有的采用鋼筆畫，有的采用蠟筆畫，也有的通過(guò)上網(wǎng)下載圖片來(lái)裝飾自己的作品，希望自己的那一頁(yè)達(dá)到最滿意。那一張紙的每一個(gè)角落，都體現(xiàn)著孩子們細(xì)心與期盼。
與此同時(shí)，班里展開了征集封面的活動(dòng)，同學(xué)們又進(jìn)入了設(shè)計(jì)封面的大賽中。特別是那幾位美術(shù)上有特長(zhǎng)的同學(xué)，更是起勁，設(shè)計(jì)了一稿又一稿，不停的讓同學(xué)們提意見。最后，他們把幾個(gè)同學(xué)的設(shè)計(jì)集中到一塊，取其精華，終于定下了封面。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上”，正是孩子們?cè)趧?dòng)手去做的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)了他自身學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。他們用愉快的心情把這些在常人眼里很枯燥，很繁瑣的事，做得井井有條，讓智慧的光芒不斷閃爍。
2．當(dāng)上小管家，集中精力出書。
當(dāng)我們把前期工作準(zhǔn)備完畢，剩下的只有集中精力出書。他們忙碌的聯(lián)系排版，印刷，動(dòng)用各種能用的關(guān)系，各盡其能，熱心的家長(zhǎng)也來(lái)幫忙。孩子們通過(guò)比較，商討，在資金有限的前提下，選擇一種最適合我們的方式來(lái)達(dá)到目標(biāo)。在這其中，孩子們就像一個(gè)小管家，在家長(zhǎng)的幫助下，打電話了解情況，或者親自到印刷廠進(jìn)行實(shí)地考察。通過(guò)這些，他們了解了出一本書需要多么麻煩的手續(xù),懂得了每本書的成本與什么有關(guān),甚至學(xué)到了如何與人交往，使自己的交際能力得到了鍛煉。
三、后記。
1．“印出來(lái)了！印出來(lái)了！”我高興的叫喊著。今天，我拿到了一本很有意義的作文集，因?yàn)檫@是我們班同學(xué)共同努力的結(jié)果。
漂亮的封面，是我們自己畫的，天邊的星星，代表著我們這些明日之星。校長(zhǎng)和老師的話是對(duì)我們的鼓勵(lì)。
看著書里的一篇篇作文，我的心里很激動(dòng)，過(guò)去我一直以為只有大作家才能出書，沒想到我們小學(xué)生也能做到！這是我們出的第一本書，相信有了這個(gè)好的開頭，我們就會(huì)有更大的成功。
聞著清清的墨香，我小心的合上它，放在書架上，它是我們走向成功的一階臺(tái)階。
“天邊的星星”升起來(lái)了，“童年的夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)了，等了一個(gè)多月的三（2）班童話精選終于出版了�？�，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物，一篇篇有趣的故事，是我們篩選了好幾遍的精華。我感覺我已經(jīng)長(zhǎng)大，不再是小孩了，我一定要做最佳的我！
這是孩子拿到書以后，在他的日記本上寫下的點(diǎn)點(diǎn)心聲，日記的內(nèi)容表達(dá)著他們激動(dòng)的心情，流露著孩子們十足的信心。
2．熱心的家長(zhǎng)收到這份特殊的新年禮物，通過(guò)口頭交談，寫便條，寫祝賀信，發(fā)電子郵件，等，多種形式向我反饋著他們的驚喜，傳遞著他們的熱情，流露著他們更高的期盼。
一篇篇充滿著童真的文章、一張張洋溢著稚氣的童話，表達(dá)著孩子們豐富的想象力，而這種想象力正是長(zhǎng)大后創(chuàng)造力的源泉。相信這種嶄新的教學(xué)方法定會(huì)讓孩子們受益無(wú)窮�！�
家長(zhǎng)：邵兵
全家人都感到十分驚奇：孩子們的作文才交了短短幾天，一本富有想象力的動(dòng)人的童話書就印了出來(lái)??真實(shí)奇跡！每一篇作文都反映出孩子們純潔的心靈，體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力，這正是辛勤的老師對(duì)幼小心靈啟迪的結(jié)果。希望老師多用這種啟發(fā)式的教學(xué)。
家長(zhǎng)：李玲
從書中篇篇童貞的語(yǔ)言里，覺得孩子們的思維，想象和創(chuàng)新等綜合潛能均得到了很好的發(fā)展，使我們看到了學(xué)校大力實(shí)施素質(zhì)教育的豐碩成果體驗(yàn)到了教師大膽嘗試，探索教書育人新思路而付出的辛勤勞動(dòng)。
家長(zhǎng)：張華
僅從這一件事上，便讓孩子們初嘗了干成一件事的艱辛與不易，定有助于進(jìn)一步激發(fā)和增強(qiáng)孩子們發(fā)奮學(xué)習(xí)，求知的熱情和動(dòng)力。對(duì)老師的這種全新的教學(xué)方法，我們深表贊同。
·家長(zhǎng)：陳萍
3．這一次作文實(shí)踐活動(dòng)，孩子們付出的努力與汗水，在新春到來(lái)之即，作為一份特殊的禮物，送給了爸爸媽媽。《大河報(bào)》20xx年2月7日都市新聞對(duì)此做了報(bào)道。省實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（２）班的６６個(gè)孩子給父母送上一份特殊的禮物??“爸爸媽媽這是我們編的書”（記者王曦輝）
本報(bào)訊９歲做編輯？你或許不信�？墒�，省實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（２）班的６６個(gè)同學(xué)愣是用自己的辛勤勞動(dòng)證明了自己。這不，剛一放寒假，他們就帶著自己編的書給爸爸媽媽送上一份特殊的春節(jié)禮物。
這本名叫《天邊的星星》的書，其實(shí)是孩子們的“作品集”，封面的作者印的是“全體同學(xué)”。從外觀到內(nèi)文設(shè)計(jì)，看上去還略顯簡(jiǎn)陋，可它是６６個(gè)同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間整出來(lái)的，從寫作到封面、內(nèi)文設(shè)計(jì)，都是孩子們一手完成的。老師做的，只是給他們鼓勵(lì)。 對(duì)于這個(gè)由孩子提出的創(chuàng)意，班主任張冬林老師說(shuō)，現(xiàn)在不少孩子善于表達(dá)，卻對(duì)寫作的積極性不高，她一直在探索好的方法。一次作文課上，圍繞一把折斷的卷尺，學(xué)生展開了激烈的討論，他們邊講邊寫、邊評(píng)邊改，一篇篇好文章出其不意地呈現(xiàn)在我面前。看來(lái)孩子們不是不想寫，而是有沒有興趣寫。恰巧，有些孩子在這個(gè)熱乎勁上提出了“編一本自己的書”的設(shè)想，她鼓勵(lì)他們大膽去做，還有什么比激發(fā)孩子們的興趣和創(chuàng)造力更重要呢？利用班費(fèi)，花了很少的錢，書在寒假前的一天“問(wèn)世”了。
家長(zhǎng)陳彥行說(shuō)，孩子帶書回來(lái)的那天特別興奮，一進(jìn)門就嚷著讓我和他媽媽看“他們自己編的書”。從這本幼稚的書里能感受到孩子的想象力和創(chuàng)造力，孩子的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵是他們有沒有一個(gè)可以大膽設(shè)想、放手去做的環(huán)境。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇4
一片綠色的原野，就是我們要去的地方。在那里，有一位可愛的爺爺和他綠色的生態(tài)園。
到了殷爺爺?shù)奶锢�，他帶著我們先�?lái)到了青蛙養(yǎng)殖場(chǎng)。一進(jìn)門，就看見好多的小青蛙被好幾塊長(zhǎng)方形水池圍起來(lái)，四面八方都是網(wǎng)子，這些網(wǎng)子是防止小青蛙們跳出來(lái)的。水塘的上面還吊著燈，爺爺告訴我們：“這些燈能吸引蟲子，黑光燈能吸一千米之外的蟲子，黃光燈能吸幾十米之外的蟲子，白光燈能吸附近的蟲子，讓這些蟲子成為青蛙的美食，這就是生物鏈�！�
再往里面走，有四只大白鵝，難道這就是傳說(shuō)中的“四大天鵝”？它們難道是天上派來(lái)下界搗亂的？爺爺對(duì)我們說(shuō)：“這些大白鵝是來(lái)保護(hù)小青蛙的。它們專吃小青蛙的.天敵，比如蛇、黃鼠狼等等�！�
看完了小青蛙，我們上了車，準(zhǔn)備再去玉米地看看。一路上，老師對(duì)我們說(shuō)：“到了玉米地里面，一定要聽殷爺爺?shù)脑挘瑺敔斪屛覀內(nèi)ツ睦锞腿ツ睦�，不能亂跑，以防有蛇�！钡搅擞衩椎�，我們一起跑向了第一塊地，爺爺說(shuō)：“別跑了，小朋友。我們換一塊地，這里的玉米已經(jīng)被摘的差不多了�！睜敔斶呑哌吀嬖V我們?nèi)绾伪鎰e成熟的玉米，他說(shuō)如果玉米須枯萎的話那說(shuō)明玉米已經(jīng)成熟了，可以采摘了，如果玉米須是嫩嫩的，那就是還沒熟，這個(gè)時(shí)候摘下了就可惜了，而且玉米味道也不好。聽了殷爺爺傳授給我的經(jīng)驗(yàn)，我快速地跑向了地里，找到了成熟的玉米，我一只手抓著桿，一只手抓著玉米棒的中間，一使勁，玉米棒被我掰了下來(lái)，我連摘了好幾個(gè)玉米棒，可累人了！
殷爺爺看我們都累著了，又請(qǐng)我們吃了玉米棒喝了玉米水，甜甜的，太美味了！
如果所有的人都能吃到這樣綠色生態(tài)的玉米該多好�。�
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇5
當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校要組織我們?nèi)⒓由鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，我一蹦三尺高�？捎致犝f(shuō)活動(dòng)中要我們自己燒飯做菜，我又有一些擔(dān)憂，我可從來(lái)都沒有做過(guò)菜啊，這下可要糗大了。我是否應(yīng)該多帶點(diǎn)零食�。亢龆闹杏辛酥饕�，不會(huì)燒但洗菜，刷碗的活我還是會(huì)干的，而且這些活也一定應(yīng)該有人干吧�？偹闶恰坝⑿塾杏梦渲亍绷恕�
周一早上，我們每一位同學(xué)都帶著大大小小的包，大家?guī)е环莞吲d、一點(diǎn)緊張、一絲擔(dān)憂、一些得意，但更多的還是興奮，興致勃勃地上了車。
我們的一個(gè)目的地，雙峰農(nóng)家樂。在這里開始了我們第一項(xiàng)活動(dòng)：燒飯做菜。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了一個(gè)比我們村的大會(huì)堂還要大得多的房子里。里面整齊的排列著許多原始的土灶，老師告訴我們，今天就要用這些土灶來(lái)給自己做午飯吃。我暗中竊喜，這不就是我奶奶家的土灶嗎？在家還燒過(guò)火呢！于是我自告奮勇說(shuō)：“我去燒火！”于是來(lái)到燒火口，一看，傻眼了：冷冰冰的，沒有一�；鹦�。這可怎么燒？原來(lái)在家也只是添過(guò)柴而已，根本就沒有生過(guò)火。也許是電視“大‘真’探”看多了，我居然笨笨的用上了最原始的鉆木取火：找來(lái)一根細(xì)木棍和一塊比較平整的木塊，我學(xué)著電視上探險(xiǎn)人的樣子開始鉆木。以為也可以取火，可是看別人容易，自己做起來(lái)卻難。半小時(shí)過(guò)去了，細(xì)木棍的溫度還沒有我的手溫度高，更別提冒火星了。哎！我的生火工作還是以失敗告終，最后還是請(qǐng)來(lái)了農(nóng)家樂的'阿婆把火生起來(lái)了。
雖然出師不利，但加柴添火的工作我還是做得很順利，而且火勢(shì)也掌握得很好。中間為了加快燒菜速度，要求把另一口鍋也燒起來(lái)，雖然這期間出現(xiàn)一點(diǎn)小插曲，也在老師的雪中送炭下順利的解決了。之后又加了一個(gè)同學(xué)來(lái)燒火，在我們的共同努力下，女同學(xué)的一道道美味佳肴陸續(xù)出鍋了。
中午，我們個(gè)個(gè)都吃得津津有味，因?yàn)檫@飯菜遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了飯店里的味道。
吃了中飯，我們參觀了孔氏家廟，認(rèn)識(shí)了孔子第七十八代子女，誦讀了《論語(yǔ)》和《弟子規(guī)》，還進(jìn)行了國(guó)學(xué)知識(shí)小測(cè)試。在這里我們收獲良多。
接著來(lái)到了沙溪玫瑰園，認(rèn)識(shí)了許多玫瑰的品種，還進(jìn)行了尋寶活動(dòng)。在活動(dòng)中我雖然只得了一個(gè)三等獎(jiǎng)，但我依然很開心。
這次別開生面的實(shí)踐活動(dòng)意義非凡，它給了我不一樣的經(jīng)歷和感受。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇6
接到老師舉辦手工制作活動(dòng)的通知后，我的腦袋瓜兒就滴溜溜的轉(zhuǎn)了起來(lái)，開啟了思考模式。該做些什么呢？我在屋里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。突然，角落里的方便面箱子映入了我的眼簾，我靈機(jī)一動(dòng)，有了點(diǎn)子，我每天用手機(jī)上網(wǎng)課，但手機(jī)放在桌子上總?cè)菀谆氯ィ铱梢宰鲆粋�(gè)手機(jī)支架呀！
說(shuō)動(dòng)手就動(dòng)手，我把紙箱大卸八塊，用直尺量了量手機(jī)的尺寸。第一步先裁出三塊比手機(jī)略微大一圈的長(zhǎng)方形，又剪了幾塊起連接作用的長(zhǎng)條。我用兩塊大長(zhǎng)方形粘起來(lái)做支架的背面，剩下的一塊大長(zhǎng)方形畫上音響口、按鈕、調(diào)節(jié)鍵等，用裁紙刀裁出屏幕大小的空白，這就是支架的前面。第二步我用裁好的`長(zhǎng)條把各部分組裝起來(lái)，老式電視機(jī)的大致模樣就出現(xiàn)了。最后我給小電視機(jī)裝上兩個(gè)底座和天線，再粘上一些彩紙做成的裝飾品，一個(gè)電視機(jī)手機(jī)支架就大功告成了！我迫不及待地打開了古詩(shī)視頻，把手機(jī)放進(jìn)支架里，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)�，這下手機(jī)也有自己的家啦！
這真是一次有趣的實(shí)踐活動(dòng)！我感到特別開心！
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇7
今天，我們?nèi)チ碎L(zhǎng)鹿農(nóng)莊，那里有很多動(dòng)物如：魚、鳥、灣鱷、白羊、駱駝、驢、老虎、猴子等。
猴子的尾巴很長(zhǎng)，它爬樹也爬得很高，我愛猴子。那里有海獅表演，小鴨子飛到水里。小狗和小豬跳水，我都不知道它們還會(huì)游泳。小狗都有五顏六色的耳朵，小狗也會(huì)算三加四等于多少，它們真的很聰明。
大象也會(huì)幫人按摩，我知道在這個(gè)世界上沒有笨的，只有聰明的'，動(dòng)物也是有生命的，如果有種動(dòng)物絕種了我們的世界也就少了一種物種，所以我們要愛護(hù)它們，它們也會(huì)幫助我們。
這次的春游比以前好玩多了，也比以前刺激，玩得很高興。在農(nóng)莊胡老師一直走來(lái)走去提醒我們要注意安全不要走散了。后來(lái)我們?nèi)チ艘粋�(gè)鬼屋，出來(lái)的時(shí)候有些女生們被嚇哭了。
快走了，我們帶著愉快的心情買了一些紀(jì)念品，坐上旅游車高高興興的回學(xué)校了，我愛老師，今天我們都玩得很高興。
實(shí)踐活動(dòng)的作文 篇8
為了開闊視野，減輕學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行一次校外實(shí)踐活動(dòng)。
終于等到4月6日的早上，天公不作美，下起了蒙蒙細(xì)雨，但這雨絲毫沒有影響同學(xué)們的好心情，我們按時(shí)來(lái)到學(xué)校，有序地在老師的指揮下輕松地上了車，于是我們踏上了這次有意義的旅途。
汽車很快就將我們載到了目的地——中小學(xué)生教育基地，它比我想象中的還要大，下車之后，我們排成整齊的隊(duì)伍，首先是在教官的領(lǐng)導(dǎo)下做手語(yǔ)《感恩的心》。教官看起來(lái)很威嚴(yán)，讓我們?cè)瓉?lái)緊張而興奮的心情一下子更緊張，但是我們還是認(rèn)真地跟著教官學(xué)習(xí)著，很快我們學(xué)會(huì)了《感恩的心》。
緊接著我們一起玩游戲，名字叫：“眾志成城”，游戲規(guī)則是這樣的'，老師將四塊拼圖拼在一起，比較哪一組以最短的時(shí)間站上去。熟悉了規(guī)則以后，我們一起商量該是如何站，我們想到一個(gè)即省時(shí)又快捷的好辦法，就是一個(gè)人背一個(gè)，很快我們便站了上去，大家高興得跳起來(lái)，通過(guò)這個(gè)游戲我們懂得了團(tuán)結(jié)合作的重要性。
接下來(lái)我們玩“前方有難，后方支援”，這個(gè)游戲很有趣，所有人分成五組，每一組派出一人站在隊(duì)伍前方。游戲開始，被派出的同學(xué)說(shuō)：“前方有難，后方支援”教官方需要支援的東西，由代表在最短的時(shí)間內(nèi)在級(jí)員處取得需要的東西并原路返回，我們組派出了彭焰同學(xué)由于配合緊密，我們得了第一名，大家都很開心。
第二天下午三點(diǎn)鐘，我們戀戀不舍的離開了中小學(xué)生教育基地踏上了回家的路，通過(guò)這次活動(dòng)我們收獲了友誼，長(zhǎng)進(jìn)了知識(shí)，同學(xué)們之間比以前相處得更加和諧。
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