實踐活動的作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的實踐活動的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實踐活動的作文 篇1

　　早上，吃完早餐后，我們要去廣州。

　　我們到了嶺南印象園。老師帶我們?nèi)ネ媪诵�轉(zhuǎn)木馬，玩了小飛機游戲。老師帶我們?nèi)ベI東西，我買了一個漂亮的小雨傘，老師帶我們?nèi)ヒ粋�地方，讓我們休息吃零食，我拿出來了一包餅干，我給老師吃一塊餅干，我也拿出來了一包餅干大口大口地吃，我覺得這一包餅干很好吃。我們休息完了就要回家了，我們要上旅游巴士了。

　　我們到了學(xué)校，爸爸媽媽來接我們。

　　今天的`活動我感覺非常開心！

實踐活動的作文 篇2

　　6月10日那天，我們學(xué)校五年級同學(xué)來到了鎮(zhèn)海實踐基地，展開為期三天的實踐活動，同學(xué)們個個欣喜異常，連老師也說這是百年難得一遇的好機會。

　　來到實踐基地，第一節(jié)課開始了，我們上的是沙雕課。一進沙雕教室，就大叫一聲：“哇！”。只見四周都有已完成的作品，中間還有一個大沙堆。老師說：“同學(xué)們，你們是不是對中間的大沙堆很感興趣？中間的大沙堆沒經(jīng)過處理，容易導(dǎo)致我們吸入細菌，所以請同學(xué)們不要隨意去碰它。我們可以先看看上次來過同學(xué)作品，可以摸一摸，不用馬上推倒。然后，再把沙都對到上面，用手拍打，使沙堆凝固；同學(xué)們不會加水，老師會一個個來加水，后面的同學(xué)也不要著急，老師沒來，可以繼續(xù)拍大沙堆，讓沙堆凝固。”我們?nèi)齻�人一組先將原先的沙推到，將下面的沙一點一點地堆到上面，然后，使勁拍打，結(jié)果用力太猛，將剛堆好的沙推倒了。重新來！過了一會，老師來加水了。只見水一倒到沙堆上沙子就凝固了。羅星說：“快拍開拍！把沙子堆到上面來！”終于，功夫不負有心人，我們做好了一個大沙堆。老師說：“來拿工具，進行切割�！绷_星拿來了工具。由于我們不會切，開始瞎弄起來：一會兒我把頂上切掉一大塊；一會兒樊程闊又把下面切掉了……老師終于來了，這可幫了我們大忙。只見老師有條有理地將雜亂無章的沙堆切成城堡�！罢媸腔�了我們不少心思�。　庇腥さ纳车裾n結(jié)束了。

　　晚上的聚會更是精彩！同學(xué)們有的唱歌；有的跳舞；有的演小品；還有演相聲的。挑個最精彩的說吧：那就是五（３）班表演的小品《考試》�！犊荚嚒防锿瑢W(xué)們想盡一切辦法作弊，抄答案，可以憑自己的本能來答題。最令人發(fā)笑的肯定是五（2）班的同學(xué)以幽默的騎馬舞，將全場人逗得笑翻了天；最有情感的應(yīng)該是五（1）班朱晨露和王心語演唱的《父親》了。這首歌唱出了我們對父親感激之情。

　　第二天的燒烤活動更是讓我記憶猶新，那可都是我們自己動手的`哦！我們先把食物串好，然后放在架子上烤�？炜竞昧耍�我已經(jīng)聞到了食物的香味，忍不住想吃一口，可是不能吃！哎——還是乖乖等到烤好了再吃吧！終于烤好了，我們吃得津津有味。��！真好吃！

　　快樂的日子總是那么短暫，鎮(zhèn)海的實踐活動經(jīng)過三天兩夜的時間終于結(jié)束了。但這次實踐活動讓我們懂得：我們不一定要依靠爸爸媽媽，自己也可以做出很棒的事情！因為我們是自立、自強、自主的好學(xué)生！

實踐活動的作文 篇3

　　今天學(xué)校組織我們?nèi)ゴ鬂檮趧訉嵺`基地，讓我們參與勞動實踐。早上九點，我們統(tǒng)一乘坐大巴車到達了活動地點，有很多志愿者阿姨在門口向我們打招呼，就這樣一次快樂的實踐體驗課開始了。

　　首先，我們到了一個垃圾分類點，一個志愿者阿姨給我們講了許多關(guān)于垃圾分類的知識以及相關(guān)的故事，還問了我們一些問題，讓我了解了許多新的垃圾分類的知識。

　　接下來我們又到了一個院子里，原來這是一個自然教室，我感受到了這里的樸素和一些不同尋常的美。院子里還有一顆大樹，因為它的筆直，讓我覺得它像一個站崗的士兵一樣守護著自然教室。

　　然后我們又進入到沙盤游戲室，里面擺著很多建筑模型和人偶，一位叔叔給我們講解怎樣搭配這些東西才算一個完美的場景，講了沙盤游戲的由來，讓大家講述自己的沙盤故事。

　　我們又進入到了農(nóng)具展室，里面擺滿了各式各樣的農(nóng)具，還擺放了一些糧食，指導(dǎo)老師給我們講解了一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和節(jié)氣有關(guān)的小知識，讓我感受到農(nóng)民伯伯的不容易。指導(dǎo)老師還帶領(lǐng)同學(xué)們一起朗誦國學(xué)，教育我們要弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　最開心的就是勞動體驗了，同學(xué)們在玉米地里幫助收玉米，大家個個生龍活虎，有的'拔玉米稈，有的抱玉米稈，大家不怕臟、不怕累，都爭先恐后地干活，生怕自己干得比別人少。

　　勞動結(jié)束后，同學(xué)們都圍坐在一起開心地吃飯，雖然大家?guī)У娘埐硕急容^簡單，但是大家都吃得津津有味，感覺比山珍海味都要香。

　　午飯后，老師帶領(lǐng)大家做了幾個游戲，直到下午活動結(jié)束，大家才依依不舍地回家了。

　　這次實踐活動非常有意義，讓我了解了許多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的知識，也明白了每一粒糧食的來之不易還體會了農(nóng)民伯伯的艱辛。

　　今后我要養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣，也要多參加勞動鍛煉，增強自己的意志品質(zhì)。

實踐活動的作文 篇4

　　在多年的語文教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對作文有一種畏懼心理。我曾作過一次民意測試：在語文學(xué)習(xí)中，你感到最難的是什么？為什么說最難？59位學(xué)生有41位感到最難的是寫作文（約占總數(shù)的百分之七十）。感到難的原因，大部分學(xué)生認(rèn)為是無內(nèi)容可寫。針對這一情況，我對“如何讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，如何讓學(xué)生喜歡作文”進行探索和實踐，開展了作文活動課的教學(xué)。

　　一、作文活動課的組織形式

　　教材中有一命題作文，要求學(xué)生“記一件印象深刻的事”。課前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，如寫下水文、選優(yōu)秀習(xí)作等。堂上，我又進行了一系列的寫作指導(dǎo)，盡管我講得口干舌燥，可學(xué)生還是啟而不發(fā)，寫出來的內(nèi)容，編造味濃，大多為“幫別人拿東西”“撿錢包交警察叔叔”“護送小弟弟”等，缺乏真情實感。

　　為寫好這篇文章，我讓孩子們開展了一次別開生面的“家務(wù)運動會”。由于活動趣味濃，學(xué)生參與的積極性非常高，不僅培養(yǎng)了動手能力，還培養(yǎng)了觀察能力。通過活動，學(xué)生有了親身感受，寫起文章來自然具有真實感，融真情于文章，不再覺得無話可說。下面的段落是從兩位學(xué)生的習(xí)作中節(jié)選的：

　　（1）第一項豌豆比賽開始了，上場的卻是清一色的男子軍。不過這些“家庭婦男”倒也不含糊，待班長一聲令下，四位選手拿起手中的豌豆就剝。我們組的丁燁似乎有些出師不利，他好像從沒剝過豌豆，一會兒捏捏豆莢，一會兒壓壓豆莢，害得豌豆娃娃不是賴在里面不出來，就是滾到桌子上，折騰得丁鏵滿頭大汗。相形之下，“無名小輩”陳暢非常沉著，他頭也不抬，一個勁地剝……

　　（2）隨著一聲哨子的吹響，削蘋果的四位同學(xué)迅速抓起面前的蘋果，右手拿著小刀趕緊削起來。李慶安是我們組的，只見她四指托著蘋果，大拇指按住蘋果的上面的凹處，小刀慢慢地轉(zhuǎn)動著，蘋果皮如一條飄帶一樣飄下來。不一會兒，每個同學(xué)面前都有了“和尚頭”，不過，有的胖，有的瘦，有的凹凸不平，有的竟是個“大花臉”……

　　作文活動課要以活動的開展為鋪墊，因此，活動開展得成功與否，對作文的好壞有很大的影響。所以，精心準(zhǔn)備活動是不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。活動形式可以多種多樣，如：講故事、朗誦、猜謎語、童話表演、扎辮子比賽、成語接龍、拔河比賽、參觀訪問等等。活動的開展一般可分為幾個步驟。第一，制定計劃。對各類活動提出總的要求和安排，根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的知識水平制定相應(yīng)的計劃。第二，準(zhǔn)備。明確活動的目的，對學(xué)生提出具體的要求，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。第三，活動的管理與實施。顯然，放羊式的活動，不但收獲不大，而且會養(yǎng)成學(xué)生不良的習(xí)慣。但又不能管理過死，否則，不利于他們認(rèn)識能力的培養(yǎng)和發(fā)展。教師在活動中可穿插指導(dǎo)，主體應(yīng)該是學(xué)生。這樣，才能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。再接下來，就是學(xué)生獨立寫作。開展活動的最終目的是為了使學(xué)生寫好文章。在提供內(nèi)容的同時，簡單的寫作技巧、方法，教師要及時地指導(dǎo)。這樣，學(xué)生有了內(nèi)容，又有了辦法，寫起來就比較順利了。最后，進行綜合評閱。學(xué)生寫了之后要有反饋，這樣才會有進步。學(xué)生的作文在上交教師批改之前，可以先讓同學(xué)互評，互相交流，這也有助于提高學(xué)生的修改能力。

　　二、作文活動課的特點

　　l．內(nèi)容的開放性。作文活動課的安排，是從學(xué)生的生活出發(fā)的，具有開放性。學(xué)生通過參與活動，可以寫其所想寫，從而在活動中培養(yǎng)了作文的興趣，寫好作文必須具備的觀察、想象、邏輯思維等能力也可以同時在活動中都得到發(fā)展。

　　2．形式的獨特性。活動可以為學(xué)生提供豐富的問題情境，學(xué)生的思維在問題情境中得到激發(fā)。學(xué)生自由表達，大膽作文，寫其要寫，才能寫出樂趣，寫出新意。

　　3．素材的可感性。活動是將一定的人、時、物統(tǒng)一起來，在活動過程中為學(xué)生提供各種榜樣、暗示，利于學(xué)生抓住各種機會去模仿、認(rèn)同，從而使學(xué)生獲得充分相關(guān)的教育信息。作文活動課中的一系列活動是計劃好了的，是以學(xué)生為主體的。由于各個學(xué)生的知識背景不同、興趣愛好不同，所以在活動設(shè)計時會有各種形式、各種內(nèi)容，學(xué)生參加時會有平等的機會體驗活動，親身投入實際場景去探索、發(fā)現(xiàn)，因此學(xué)生在活動中可以獲得直接的經(jīng)驗和即時的信息，積累豐富的作文素材。

　　4．教育的隱蔽性。作文活動課寓教育于活動之中，學(xué)生通過活動會受到潛移默化的教育。

　　三、作文活動課的作用

　　l．為學(xué)生提供作文素材。作文活動課以具體形象的游戲來培養(yǎng)學(xué)生的.口、眼、手等一起動的習(xí)慣，使學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，有豐富的內(nèi)容可寫。記得那是期末階段的一堂復(fù)習(xí)課，大家靜靜地看書，不知誰叫了一聲“下雪了”，五十多雙眼睛不約而同地轉(zhuǎn)向窗外，望著紛紛揚揚的雪飄落下來。學(xué)生異常興奮。剛巧下課鈴響了，于是我就讓大家出去玩雪，并要來仔細觀察。學(xué)生開心極了，觀察得很仔細，寫作文時連平時怕寫的也能一揮而就了。

　　2．能提高學(xué)生的寫作興趣。如何開展活動，如何對活動進行總結(jié)，是作文活動課課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。這些內(nèi)容，學(xué)生在活動中輕松地解決了，大大提高了學(xué)生的表達能力，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。有人說這是一個有巧妙的習(xí)題和解答的游戲，學(xué)生心中有了興趣，就會產(chǎn)生寫的需要。有時我布置作業(yè)要求學(xué)生寫一篇作文，而有些學(xué)生寫兩篇、三篇，有些學(xué)生寫五篇、六篇。記得一次我只要求寫兩篇作文，有興趣的可以多寫幾篇，但要保證質(zhì)量，結(jié)果，大部分學(xué)生寫了十幾篇，最多的有二十多篇。

　　通過幾年的實踐，學(xué)生的作文能力有了明顯的提高。學(xué)生的習(xí)作多次在全國、省、市級刊物上發(fā)表，在各級競賽中，也取得優(yōu)異的成績。我想，這與我采用開展活動進行作文教學(xué)的方法是有密切關(guān)系的。

實踐活動的作文 篇5

　　今天是星期二，是個風(fēng)和日麗，歡樂不斷的日子。為什么說風(fēng)和日麗呢?因為今天天氣好得很。為什么說歡樂不斷呢?這你就猜不出來了吧，那是因為我們學(xué)校組織要去實驗基地生活實踐，心情真的無比激動。

　　在歡聲笑語中，不知不覺來到了盼望已久的'活動中心。第一節(jié)課開始啦!老師讓我們拆開袋子，課題是做一個筆筒，里面有4個一模一樣的長方形，和一個正方形的材料。先把兩個長方形木塊合在一起，再在長的側(cè)面涂上膠，然后把木塊分開，粘在一個長方形上，再把另外兩個長方形的側(cè)面也弄上膠，再把一個長方形粘上去，最后將底部涂上膠，把它粘在正方形上面。最后再打磨打磨，一個漂亮的筆筒就成功了。

　　還有一節(jié)課是陀螺游戲課，一開始，我抽了一下它就滾掉了，而不是轉(zhuǎn)起來的。第二次、第三次、第四次……雖然都失敗了，但我毫不氣餒。心想，失敗乃成功之母，只要努力，肯定會成功的。

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