（精華）和諧校園作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的和諧校園作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

和諧校園作文 篇1

　　校園盛開(kāi)和諧之花北京奧運(yùn)圣火正在全球激情傳遞。大家熱切期盼著圣火把全世界友誼、和平帶到我們美麗的家鄉(xiāng)——南京，我甚至夢(mèng)想著圣火能走進(jìn)我們的校園。 春天的校園，鮮花盛開(kāi)，一片生機(jī)盎然。為迎接奧運(yùn)圣火來(lái)到南京，學(xué)校精心準(zhǔn)備，師生們踴躍參加“創(chuàng)建和諧校園”的主題活動(dòng)。然而，就在上周五，一位低年級(jí)的小朋友被撞倒在地，頭破血流，很快被老師送往醫(yī)院救治，這件事一時(shí)轟動(dòng)了全校。稍后，我才知道原來(lái)是我們班的一名同學(xué)跑得太猛，一不小心釀成了這次不應(yīng)該發(fā)生的事故，給平靜的校園增添了不和諧的音符�？少F的是，這位同學(xué)撞人后，在第一時(shí)間報(bào)告了老師，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，這種誠(chéng)實(shí)的品格不正是我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)具備的嗎？ 就拿我來(lái)說(shuō)吧，上個(gè)星期三放學(xué)時(shí)，我走到校門(mén)口，突然發(fā)現(xiàn)地上有一張100元錢(qián)，當(dāng)時(shí)，我彎下腰撿起來(lái)，心里想：“這會(huì)是誰(shuí)掉的呢？他一定非常著急吧？”于是，我高高地舉起錢(qián)，一邊四處張望尋找失主，一邊大聲地喊：“這是誰(shuí)掉的錢(qián)呀？”周?chē)�的同學(xué)聽(tīng)到喊聲齊刷刷地看著我，可是沒(méi)人來(lái)認(rèn)領(lǐng)。我站在原地等了一會(huì)兒，還是不見(jiàn)失主。于是，我拿著錢(qián)轉(zhuǎn)身往老師辦公室奔去，在說(shuō)明原委后，班主任看著我手里的錢(qián)，想了想對(duì)我說(shuō)：“這么大面值的錢(qián)啊，你還是直接交給大隊(duì)輔導(dǎo)員吧！”我照老師說(shuō)的.做了。過(guò)了幾天，學(xué)校廣播站報(bào)道了這件拾金不昧的事，我受到點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，當(dāng)時(shí)心里充滿了自豪。

　　這件親身經(jīng)歷的事，同樣也教育了我，讓我懂得一個(gè)道理：創(chuàng)建和諧校園不正是要從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起嗎？ 人人參與，校園就會(huì)盡情綻放出和諧之花。在這樣的環(huán)境里健康成長(zhǎng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)進(jìn)步，我們這些祖國(guó)的花朵，明天會(huì)開(kāi)得更加鮮艷奪目。我們更高、更強(qiáng)、更快、更和諧，共同期盼奧運(yùn)圣火早日來(lái)到南京！

和諧校園作文 篇2

　　秋風(fēng)輕拂黃埔江畔，伴隨濃濃秋意飄灑在每一寸土地上。美麗的港灣孕育了這片古老的土地，海絲之路、南海神廟、黃埔軍校至今仍然熠熠生輝。中秋時(shí)節(jié)，一輪圓月高掛晴空，秋水反射月的余影，同時(shí)折射出悠悠文化……今夜，校園風(fēng)華正茂。

　　花燈盞盞環(huán)繞校園，點(diǎn)綴著這片神圣的土地，迷蒙我們的笑眼；鑼鼓聲聲震徹黃埔，敲擊著那些沉睡的文化，喚醒我們的懷念，校園內(nèi)一派盛景，師生同樂(lè)，家長(zhǎng)們不亦樂(lè)乎。校園內(nèi)彌漫著中秋團(tuán)圓的氣氛，民俗文化氣息正濃，同學(xué)們一展風(fēng)華……

　　花燈迷離載文風(fēng)

　　踏進(jìn)校門(mén)，便被那華燈吸引著，走進(jìn)光華的世界，一縷古樸的玉帶環(huán)系著，閃爍著明亮的火花，校園內(nèi)光彩四溢。淡淡的燭光，淡淡的文風(fēng)，卻展示出濃濃的文化氣息�；�鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、梅蘭竹菊，爭(zhēng)奇斗艷，相得益彰�；ㄕ邒善G欲滴，鳥(niǎo)則生機(jī)靈動(dòng)；蟲(chóng)兒紅裝碧裹，魚(yú)則錦磷銀衣，觀者莫不盛贊作者的細(xì)致巧手。冬梅傲視風(fēng)雪，春蘭清幽典雅，夏竹堅(jiān)韌不拔，秋菊恬淡隱逸，無(wú)不散發(fā)著陣陣幽香……多少文人墨客為之傾倒，小巧的花燈上竟然能承載著千年的文化風(fēng)味，真是佩服作者的獨(dú)具匠心！

　　花燈，不僅是文化的載體，還是同學(xué)們的智慧化身。簡(jiǎn)單而樸素的紙張，添點(diǎn)七彩的顏色，傾注心深的精心設(shè)計(jì)，五彩繽紛，形態(tài)各異的花燈牽連著。同學(xué)們各自展示著自己的巧手制作，細(xì)致玲瓏的花燈在絮絮的言語(yǔ)中，更添華彩。

　　形態(tài)各異的燈籠，格調(diào)不一的圖畫(huà)，無(wú)數(shù)花燈交織為一條現(xiàn)代的絲綢，與那條古樸的玉帶延續(xù)著，溝通著時(shí)代，跨越了年華，化身文化的傳遞著，把文化的火點(diǎn)一直傳遞下去……

　　金獅狂舞寫(xiě)華章

　　花燈盞盞，爆竹聲聲，校園內(nèi)隨著一聲清脆的鼓點(diǎn)，一對(duì)沉睡的雄獅被喚醒了……急促的鼓點(diǎn)，沉重的鑼鳴，雄獅輕捷而雄健的腳步，一身金裝紅帶，震驚四座。濃郁的民俗之風(fēng)在這一對(duì)金獅上展露無(wú)遺。舞獅時(shí)而在花燈下穿越，時(shí)而俯身探視，時(shí)而獅王爭(zhēng)霸，時(shí)而兩獅互抱。鼓手敲擊著獅鼓，人們隨著鼓聲、鑼聲，不禁掌聲若雷鳴般，或許這就是我們心里沉寂已久的熱情，對(duì)民俗文化的淵源，這份流淌在我們血液里的情感，舞獅迸發(fā)出我們的激情。鼓聲敲擊著我們的心，我們每一個(gè)細(xì)胞都感受到這種神奇的力量，金獅強(qiáng)健的身姿，凌厲的步伐，正是我們前進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們的動(dòng)力被煥發(fā)了，隨著鼓聲一起舞動(dòng)起來(lái)，圍在金獅旁，好久都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的景致�？赡苊袼孜幕瘜�(duì)于飛速發(fā)展的社會(huì)腳步慢了，跟不上時(shí)代的節(jié)奏，但是就在今晚，我們會(huì)重拾這份代表著屬于我們的文化，展示著我們對(duì)文化的理解與追求，讓我們的文化部在沉寂！

　　金獅隨著鼓聲起舞，舞出各種迸發(fā)出青少年青春的旋律，讓金獅走進(jìn)校園，讓雄獅舞動(dòng)強(qiáng)健的體魄，隨著雄壯的鼓點(diǎn)，舞出民間多樣的生活；舞出學(xué)校朗朗書(shū)聲；舞出學(xué)生心中的花樣年華……拉開(kāi)了晚會(huì)的序幕，同時(shí)也掀起了一個(gè)小高潮。

　　妙語(yǔ)連珠傳謎燈

　　文化的傳承不僅寄托在中國(guó)人的巧手中，更在于那古老的象形文字上。成語(yǔ)，便是中華民族文化的濃縮，小小的四字卻包含著諾大的文化背景，對(duì)于古人的創(chuàng)造我們的佩服與贊嘆不可言喻，只能用心聲去表達(dá)，此時(shí)，一場(chǎng)知識(shí)的戰(zhàn)斗開(kāi)始了。

　　居左的為初一級(jí)代表，他們雖為新生，但是實(shí)力不亞于任何一支隊(duì)伍；中間的為出二級(jí)代表，他們作為承上啟下的年級(jí)，有著自己的優(yōu)勢(shì)。居右的當(dāng)然是我們的'大熱門(mén)，初三級(jí)的代表，他們個(gè)個(gè)胸有成竹，氣勢(shì)逼人。選手們整裝待發(fā)，初一級(jí)的同學(xué)顯露出點(diǎn)點(diǎn)膽怯的神色。周?chē)鷶D滿了吶喊的同學(xué)。

　　“同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在——開(kāi)始！第一個(gè)一心一意�！迸硪欢§`機(jī)一動(dòng)，沖在前面，直呼：“異想天開(kāi)�！痹览�皓轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)腦袋，緊接一個(gè)“開(kāi)天辟地�！眳球E也不甘示弱，回敬一個(gè)“地大物博”。比賽開(kāi)始就陷入一邊倒的狀態(tài)，初三的同學(xué)占據(jù)著領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)�！叭�、二、一……”初一的同學(xué)還沒(méi)來(lái)得及回答，無(wú)奈地抱著頭，撓著頭發(fā)，被淘汰了。初二的同學(xué)擦了擦冷汗，立即接上“博大精深”緩過(guò)一截。彭一丁當(dāng)然是這個(gè)項(xiàng)目的佼佼者，曾創(chuàng)下一口氣接146個(gè)成語(yǔ)的他，肯定不會(huì)放過(guò)一絲機(jī)會(huì)，“深明大義、義不容辭……”一連接了四五個(gè)，初二的同學(xué)根本沒(méi)有翻身的余地，只好低著頭�！叭�、二、一！”第一局就以初三同學(xué)的大勝結(jié)束了，接下來(lái)的比賽也毫無(wú)懸念，此三子口若懸河，對(duì)手們無(wú)言以對(duì)。

　　跆拳人生展英姿

　　文化不僅屬于單一民族的，而且是屬于世界的。文化不僅是文字，還是技藝的展示。

　　“傲氣傲笑萬(wàn)重浪，熱血熱勝紅日光……”《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的歌聲震撼整個(gè)校園，同學(xué)們的目光隨即聚焦在一起，一群身穿跆拳道服的同學(xué)出場(chǎng)了。

　　白色的道袍、黃色的皮膚，留著中國(guó)人的血液，個(gè)個(gè)精神抖擻，正氣凜然。站在舞臺(tái)的四方，一式跆拳太極灑脫有力，一拳、一腿、一招、一式都散發(fā)出英雄的氣概，揮灑出學(xué)生的青春活力，但真正力量的展示才剛出場(chǎng)……

　　只見(jiàn)兩名男同學(xué)手持木板出現(xiàn)在舞臺(tái)上，其中一名女同學(xué)一招“橫踢”，木板應(yīng)聲而破，斷然分成兩截，臺(tái)下觀眾看得目瞪口呆，實(shí)在佩服。跟著，另一名同學(xué)拿出一塊約半截手指厚的木板，又是一名身子輕盈的女同學(xué)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)將右腿抬至頭部，以一記“cut down”破板，可是木板沒(méi)有斷開(kāi)，女同學(xué)受力向后退了幾步，場(chǎng)內(nèi)嘩聲一片。但是女同學(xué)不屈不撓，又連續(xù)幾次破板，但是無(wú)功而返，木板毫無(wú)損傷，穩(wěn)穩(wěn)地立在手中。女同學(xué)想再次破板，但可惜右腿已受到強(qiáng)烈的撞擊而痛苦不堪，她揉了揉腳跟，臺(tái)下的觀眾屏住呼吸，靜靜地看著。

　　“熱勝紅日光……”歌聲達(dá)到了高潮，節(jié)目也進(jìn)入了高潮，她拼盡全力作出一記重踢，觀眾們注視著，但是木板依舊頑強(qiáng)，雖然木板未破，觀眾們的掌聲卻響徹了校園。她的腳已經(jīng)紅腫一片，但是她毅然選擇再次嘗試，拼盡全身氣力，將一薄板踢斷，頓時(shí)，掌聲若雷鳴般！壓軸出場(chǎng)的男同學(xué)連破三板，技驚四座……全場(chǎng)的氣氛推到高潮。

　　隨著悠揚(yáng)的歌聲，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的月光曲，承載著文化，飄轉(zhuǎn)在學(xué)校園之內(nèi)，黃埔江畔……

　　圓月正中，人去，但是心里，文化的余音卻在學(xué)校園每一個(gè)角落蕩漾，珠江水上，泛起了黃埔人追尋文化的微波，隨著月的余影一直擴(kuò)散……

　　深信：有中國(guó)人的地方，就有我們的聲音！

和諧校園作文 篇3

　　和諧校園的早晨是恬靜的。雖然立春已過(guò)，可呼呼的寒風(fēng)還是讓人感覺(jué)有一些刺骨，吹的學(xué)校剛剛種下的小樹(shù)苗沙沙作響。薄薄的晨霧象紗一樣籠罩著校園，教學(xué)樓上若隱若現(xiàn)的閃出八個(gè)大字“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。晨霧中快樂(lè)、和諧已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了，而這個(gè)和諧校園實(shí)在美好。

　　校門(mén)一開(kāi)，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校。便開(kāi)始了早晨的清潔打掃，你瞧是那么認(rèn)真仔細(xì)，正在這時(shí)，一個(gè)幼兒園的小朋友摔了一跤，一個(gè)大個(gè)子連忙走過(guò)來(lái)把他扶起來(lái)，并送到教室，離開(kāi)時(shí)還不忘叮囑他，下次走路一定要小心，要看清楚前面有沒(méi)有障礙物。

　　上課時(shí)，老師講課是那么的繪聲繪色，我們聽(tīng)的是那么津津有味。突然，聽(tīng)到“吧嗒，吧嗒”的聲音。一滴，兩滴，三滴……漸漸成為嫣紅的一片，是同桌流鼻血了，我“刷”的舉起手來(lái)，急忙告訴老師。老師知道事實(shí)后，擔(dān)憂的說(shuō)道：“哎呀，流了這么多，快快去洗洗，然后到醫(yī)務(wù)室看看，誰(shuí)陪他去？”

　　“老師我去！我去！”“我去！老師我去！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的喊到，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，洋溢著的是關(guān)心。同桌也被感動(dòng)了，因?yàn)橥瑢W(xué)們都在關(guān)注他，他使勁的捏住鼻子，害怕鼻血再次流下來(lái)，我想他也怕不爭(zhēng)氣的眼淚流下吧。最后，老師讓我陪他去洗。

　　到了水池，我匆匆的打開(kāi)水龍頭。然后，用左手扶著他的頭，右手在盆里蘸了些水，很利索地給他清洗鼻血，一邊洗還一邊關(guān)心的問(wèn)：“還在流嗎？疼嗎？”他搖了搖頭。洗完之后，我連忙掏出我新買(mǎi)的手絹給他擦臉，他急忙擋住，驚訝的問(wèn)：“你不怕被我弄臟嗎？”我毫不猶豫的地說(shuō)：“手絹弄臟了算什么？洗洗就好！”給他擦臉的時(shí)候，他真誠(chéng)的說(shuō)了一聲“謝謝”！我感到一股暖流流遍了我的'全身，我有些不好意思了！

　　下課時(shí)，同學(xué)們都在寬闊的操場(chǎng)上玩著健康有益的活動(dòng)。記得曾幾何時(shí)，我們還有瘋玩打鬧的現(xiàn)象，而今，我們這個(gè)和諧的校園一下子變的更加活躍，可是安全。因?yàn)橥瑢W(xué)們的心中不僅僅有著自己，還有著他人！而我們的心中都有著這個(gè)和諧校園！

　　和諧校園是健康的，

　　和諧校園是安全的，

　　和諧校園是快樂(lè)的，

　　和諧校園是永久的，

　　讓我們一起努力創(chuàng)建這個(gè)和諧校園吧！

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