【實(shí)用】荷花小學(xué)作文合集八篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的荷花小學(xué)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
荷花小學(xué)作文 篇1
清風(fēng)徐徐，秋意漸濃。獨(dú)自躊躇在池邊，守望著和我一樣孤獨(dú)的一塘殘荷？
夕陽(yáng)下，斷莖殘葉顯現(xiàn)出無(wú)比的幽寂眼前，既沒(méi)有“小荷才露尖尖角”的清澈；也沒(méi)有“映日荷花別樣紅”的燦爛，只有幾分“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的凄清和幾縷“寒水映殘荷，冷風(fēng)搖殘枝”的傷感。
秋風(fēng)拂過(guò)。池面泛起漣漪，緊挨著的殘葉發(fā)出摩挲的聲響，交織在我的耳際。落日下的這塘殘荷，曾經(jīng)，荷花有那“出淤泥而不染，濯清泥而不妖”的品性，也有那“中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植”的特質(zhì)。而如今，昔日輝煌無(wú)比的一切都隨記憶隱去。眼前，只足一堆殘葉在秋風(fēng)中搖曳、落日余暉下，這塘枯：千殘敗的葉，荷花，被池水侵蝕，被暴雨擎打，被西風(fēng)摧殘，被淤泥消融。
眼前此景，不驚感嘆：殘枯的荷葉，為何還死守著這片秋日下寂寞的池塘？是為了曾經(jīng)的輝煌，還是為了蓮藕的豐腴，或是為了意寓一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。
盛夏清晨，起了個(gè)早，想采擷一絲清新空氣，又漫步到池邊。我停住了腳步，一塘翠綠而碩大的荷葉躍入眼簾。葉片上，一顆顆晶瑩的水珠在朝陽(yáng)的映照下閃爍著柔和的金光。在這碧水悠悠之中，綠莖碧葉呈現(xiàn)出無(wú)比強(qiáng)盛的生命力。萬(wàn)綠之中，分布著奇麗的花朵，綻放出可人的笑容。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，空氣里縈繞的荷花香沁人心脾。
“斜陽(yáng)脈脈水悠悠” 風(fēng)叉掠起，吹動(dòng)了留在我心底的那塘秋日殘荷，也吹散了我眼角的不解與憫悵。的'確，那秋日下的殘荷是失去了奇麗的花，迎風(fēng)擎雨的葉，但荷花那顆熱衷于生命的心，永不止步，永不停歇。
就在那斷莖殘葉中，我感受到了生命的真諦，靈魂的升華。縱使荷花枯干殘敗，縱使荷花消融于淤泥，但都遏止不了荷花對(duì)春的向往，夏的追求，也正是這樣的蓬勃向上的信念，才孕育出春的萌動(dòng)，夏的輝煌。
再次放眼滿塘綠色，我不禁吟起：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
荷花小學(xué)作文 篇2
荷花，它有著楊萬(wàn)里的接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅那般的亭亭玉立，有著孟浩然的荷花送香去，竹露滴清響的婀娜多姿，但是，還是那雨中的荷花最為嬌艷。
來(lái)到池邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著它，荷花，在這深綠色而且又大又薄的荷葉上襯托下，猶如小姑娘，在池邊玩耍、嬉戲，走近再一看，方才能看清那一片片粉紅中夾雜著一點(diǎn)白的花瓣，綠色的枝干托起粉紅的.花朵顯得那么艷麗，花蕊上的那顆晶瑩剔透的露珠，包裹住了粉紅色短小的花蕊，好像是一顆水晶球。
這時(shí)，四周下起了雨。雨雖不大，但激起的波浪使一旁單薄的荷葉微微顫抖，荷花的花瓣間也似有了幾珠雨水，雨水打在花瓣上，像淚，像顆顆珍珠，就在此時(shí)，池中一株荷花在雨中綻放，它先緩緩的伸了個(gè)懶腰，向四周展開(kāi)，雨還沒(méi)有停，雨水打在花瓣上，這朵花還沒(méi)有完全展開(kāi)，雨水已經(jīng)打落了一片花瓣，但荷花依然在緩緩開(kāi)放著，現(xiàn)在可以看到它那清晰可見(jiàn)粉白色的花蕊，雨也停了，這應(yīng)該是被荷花這種堅(jiān)持不懈的精神所震撼了吧。
這株被打落了花瓣的荷花，它依然是亭亭玉立的挺立在池塘中，被打落的花瓣依然在四周漂浮著，荷花花瓣上幾滴雨水也順著花瓣滑了下去，泛起了一陣陣的波紋，這是它綻放后勝利的淚珠，這是它自豪的淚水，雖然缺了一瓣花，但是也是和其他荷花那樣的艷，此時(shí)，已是黃昏，天邊那一絲火紅的晚霞映照在了這一池荷花中最耀眼的一株。
在窗前欣賞完這場(chǎng)雨中荷花后，心里才深深感受到出淤泥而不染，濯清漣而不妖的真正意思，我也抓起筆奮斗。
荷花小學(xué)作文 篇3
盛夏，又是家鄉(xiāng)荷花盛開(kāi)的季節(jié)。去年著假里，我同伙伴們一起玩耍時(shí)，仔細(xì)地觀賞了家鄉(xiāng)的荷花。
站在坡頂，俯視溝下，那十里荷花盡收眼底。淺灘上的荷塘，組成了一條彩帶，輝映著藍(lán)天白云。步下山坡，走近池邊，呀！那清涼的水汽，淡淡的荷香，沁人心脾，令人心曠神怡。看！出水的荷葉挺立在水面上，撐起千萬(wàn)把綠傘，上面托若水珠兒。那珠兒多像頑皮的小孩在玩耍，從荷葉這邊滾到那邊，又從那邊滾到這邊。幾只蜻蜓站在尖尖的荷苞上，簡(jiǎn)直讓荷葉陶醉了。
瞧！一些未綻開(kāi)的荷苞，似伸出水面的小拳頭！那挺立的荷花，正舒展開(kāi)放，多像亭亭玉立的少女！白的如雪，粉紅色的如霞，被綠葉襯托著，美麗極啦。
荷花的姿態(tài)，真是多樣，有的躲在荷葉的后面，像害羞的小姑娘，不敢露臉；有的探出頭來(lái)，在微風(fēng)下，調(diào)皮地點(diǎn)頭。
荷花的花瓣，是瓜子形的`�；ò昀锿兄粋�(gè)像噴水龍頭一樣的蓮蓬，蓮蓬上有許多小孔，孔里面睡著蓮的種子。一陣風(fēng)吹來(lái)，荷花左右擺動(dòng)，就像慈愛(ài)的母親在晃著搖籃，哄著自己的小乖乖快快人睡。
我喜愛(ài)純潔、高雅而又美麗的荷花。
荷花小學(xué)作文 篇4
在一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的傍晚，我和媽媽經(jīng)過(guò)南公園橋時(shí)，被一陣陣淡淡的清香吸引住了。
啊！原來(lái)是荷花呀！我興奮地叫媽媽把車(chē)停下來(lái)，趕緊下車(chē)去觀賞荷花。遠(yuǎn)看，密密麻麻的.荷葉把荷塘遮得密不通風(fēng)，風(fēng)一吹，荷葉互相搖擺著，發(fā)出沙沙聲，像是在交談著夏天的信息，還像是綠色的海浪在風(fēng)中此起彼伏。近看，有的荷葉只敢露出半個(gè)小腦袋，這兒瞧一瞧，那兒望一望，想看看自己的伙伴們?cè)谧鍪裁矗『扇~們你挨著我，我挨著你，在風(fēng)中跳著優(yōu)美的華爾茲，綠色的裙擺搖曳著，美極了！
盛開(kāi)的荷花躲在荷葉下，就像是一個(gè)戴著綠色帽子的小姑娘，亭亭玉立；荷葉為她遮風(fēng)擋雨，像一位慈祥的媽媽。沒(méi)有開(kāi)放的荷花苞，就像一只只小蝌蚪拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴正癡情地望著天空。
時(shí)間晚了，荷花呀荷花，我要離開(kāi)了！荷花好像不舍讓我離開(kāi)，她用一股淡淡的幽香想留住我。
荷花！我好愛(ài)你！
荷花小學(xué)作文 篇5
“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，聽(tīng)到我們朗朗的誦讀聲，美麗的荷花笑紅了臉，盛開(kāi)在我們小區(qū)的池塘里。
荷花像一個(gè)穿著粉色衣服的小姑娘，要是下雨，金黃的小蓮蓬就會(huì)幫“小姑娘”遮雨，有風(fēng)拂過(guò)“小姑娘”就會(huì)在空中翩翩起舞。
荷葉大大的，像一個(gè)碧玉盤(pán)。潔白無(wú)瑕的荷花在這些大圓盤(pán)之間冒了出來(lái)。有的剛冒出頭來(lái)，還是圓形的花苞，花苞像小寶寶胖乎乎的臉蛋；有的荷花羞答答地展開(kāi)兩三片花瓣兒；有的荷花熱情極了，全部的花瓣都展開(kāi)了，露出了黃嫩的小蓮蓬，我真好奇荷花里的`世界，想走進(jìn)去探索一番，看看會(huì)有什么奇妙的旅程。
美麗的荷花動(dòng)了一下，這是怎么回事？哦！原來(lái)是荷花看見(jiàn)了小蝌蚪在向它打招呼。荷花對(duì)小蝌蚪說(shuō)：“蝌蚪弟弟，放暑假了，許多小朋友們都來(lái)看我們了�！毙◎蝌教匠鲱^出去，看見(jiàn)很多小朋友們?cè)阪覒虼螋[，小蝌蚪縮回頭說(shuō)：“果然，荷花姐姐，你真有魅力，希望你開(kāi)得更漂亮，吸引更多的人來(lái)！”荷花說(shuō)：“謝謝你，蝌蚪弟弟�！碧旌诹�，小蝌蚪說(shuō)：“我該回家了，我想，爸爸媽媽一定非常著急了，謝謝你荷花姐姐，很高興認(rèn)識(shí)你�！焙苫ㄕf(shuō)：“我也很高興認(rèn)識(shí)你，有時(shí)間再一起玩耍哦！”
我愛(ài)亭亭玉立的荷花，荷花你真漂亮啊，你不僅裝扮了小區(qū)的池塘，你“出淤泥而不染”的品格更是盛開(kāi)在了我的心中！
荷花小學(xué)作文 篇6
夏日里有許多美麗的景色，但是最讓我感到美不勝數(shù)的地方，還是那無(wú)論烈日炎炎還是冷風(fēng)刺骨都有游客賞玩的`荷花池啦﹗ 來(lái)到荷花池邊，先映入眼簾的還是那千姿百態(tài)的荷花。接著便看到池中那一只只龍頭船。荷花早已開(kāi)了不少，有的直立在那兒，好像在專門(mén)等著我；有的花瓣沒(méi)有完全展開(kāi)，好似一個(gè)害羞的小姑娘，見(jiàn)不得外人，只依靠綠葉的襯托和陪伴；有的還是花苞，只露出一兩片花瓣。
這時(shí)，一只蜻蜓時(shí)不時(shí)地沾著水面落在一朵粉色花瓣上，看，它倆聊得多開(kāi)心啊﹗
再看看那兩個(gè)小朋友，一個(gè)拿著蓮蓬，另一個(gè)拿著荷葉，和媽媽坐在小船里。有時(shí)還可以看見(jiàn)小魚(yú)探頭探腦，嬉戲玩耍呢，有時(shí)它的行為會(huì)逗你笑。
怎麼樣，花兒很美，小魚(yú)很有趣吧。希望你能多來(lái)荷花池游玩，留下你的歡聲笑語(yǔ)。
荷花小學(xué)作文 篇7
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！被ㄓ泻芏喾N，而我喜歡亭亭玉立的荷花。
夏天，走進(jìn)公園，池塘里到處都是荷花。一片片碧綠的荷葉像一把大傘，把荷花輕輕的托起，有的已經(jīng)露出笑臉；有的羞羞包裹著；有的小荷才露尖尖角。一池的碧綠荷葉，鋪滿整個(gè)池塘。那粉嘟嘟的花瓣、嫩黃的花芯，倒映在水面上，像一位淑女照鏡子。就連青蛙也被吸引過(guò)來(lái)跳到荷葉上，給它唱起歌來(lái)。荷花散發(fā)著迷人的香氣，彌漫整個(gè)池塘，叫人們流連往返。
朱自清在《荷塘月色》中描寫(xiě)過(guò)夜里的荷塘，而我在一年級(jí)暑假時(shí)，到清華園親眼目睹過(guò)此處，正是文中所寫(xiě)：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的'明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。美，真的很美，我仿佛走進(jìn)了畫(huà)卷里，又似穿越到了朱老先生當(dāng)年的夜色之中……。我被清華園中這一處著名景點(diǎn)所著迷，坐在池塘邊，三三兩兩的大哥哥、大姐姐與我擦肩而過(guò)，我羨慕他們?cè)谶@全國(guó)最好的大學(xué)里學(xué)習(xí)，他們都是拼搏者、都是奮斗者、都是最優(yōu)秀的人。是我學(xué)習(xí)的榜樣！
荷花全身都是寶，它的根就是藕，可以用來(lái)做很多美食。荷葉可入藥、泡茶，蓮子芯清熱祛火，蓮子可以煮粥，真是有太多的功效了。
荷花“出淤泥而不染”成為人們吟唱的千古名句。風(fēng)度高雅，秀麗端莊。荷花嬌艷，但不失清純，柔弱里帶著剛直，這就是荷美之所在。
荷花小學(xué)作文 篇8
荷花仙子，在烈日炎炎下綻放笑臉，花朵嬌媚，亭亭玉立，在陽(yáng)光照耀下閃耀著五彩繽紛的光芒：如桃李般的粉紅色、檸檬似的金黃色、雪花一樣純潔的白色……
望著那賞心悅目的荷花，不由得想到荷花生長(zhǎng)的環(huán)境。荷花有著“出淤泥而不染”的美譽(yù)。它象征著純潔。因?yàn)樗L(zhǎng)在水中，它的根扎在水底的淤泥里，但它卻在水中破土而出，沖破了骯臟的泥土，卻沒(méi)有染上一身污泥，展示出它那獨(dú)有的純潔和美麗，讓人贊嘆不已。它從水底探出腦袋，向人們含笑點(diǎn)頭，但沒(méi)有人知道，它在水底生長(zhǎng)有著怎樣的艱辛，笨重的石頭是怎么成為它的.絆腳石，其它的水草是如何阻擋它前進(jìn)的腳步。但荷花卻沒(méi)有被這些疑難險(xiǎn)阻所呵退，知難而進(jìn)，與自己前進(jìn)道路上的障礙進(jìn)行斗爭(zhēng)，一直朝著自己心中的目標(biāo)——一定要在水面上綻放出自己最美麗的花朵而勇往直前。
望著那美麗動(dòng)人的荷花，我不僅思緒萬(wàn)千。是啊，在我們成長(zhǎng)的道路上，挫折和困難肯定會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)在眼前，但我們一定要與挫折和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)，如同荷花那樣，為實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想和目標(biāo)而奮勇向前。生活中，環(huán)境并不是我們自己可以決定的，有時(shí)有順境，但更多的時(shí)候，逆境會(huì)橫亙?cè)谖覀兠媲�。退縮還是前進(jìn)是由我們自己來(lái)決定。在逆境中，我們便應(yīng)該象荷花那樣，與惡劣的環(huán)境進(jìn)行，迎難而上。這就好比是登山，有的人知難而退，爬了幾步就下來(lái)了，于是他只看到了眼前的一些小草小花；有的人“適可而止”，爬到了半山腰，欣賞到了山丘，河流之后就折返而回；但另一些人卻知難而進(jìn)，勇往直前，在一次次摔倒中勇敢地站起來(lái)接著往前走，最終登上了山頂，欣賞到了山上無(wú)限美麗的風(fēng)光……
荷花給了我啟示：要勇敢地面對(duì)困難，頑強(qiáng)地與困難進(jìn)行搏斗，在逆境中成長(zhǎng)，前進(jìn)，讓生命像荷花那樣綻放美麗……
【荷花小學(xué)作文】相關(guān)文章：
荷花小學(xué)作文03-01
小學(xué)荷花的作文03-09
荷花小學(xué)作文（精選）06-02
荷花小學(xué)作文07-24
寫(xiě)荷花的小學(xué)作文02-15
小學(xué)描寫(xiě)荷花的作文02-16
[熱門(mén)]荷花小學(xué)作文09-30
[集合]荷花小學(xué)作文10-07
荷花小學(xué)作文[優(yōu)]10-13