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（實(shí)用）實(shí)用的分享的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的分享的作文8篇，歡迎大家分享。
分享的作文 篇1
元宵節(jié)吃湯圓，團(tuán)團(tuán)圓圓，合家安康。過(guò)了元宵節(jié)就等于過(guò)完了新年，在這一天，我們都會(huì)猜燈謎、舞龍、舞獅子，為元宵節(jié)增添許過(guò)節(jié)日的氣氛。
今天，我和爸爸我的媽媽早早的就來(lái)到了奶奶家，奶奶一看我們來(lái)了，就跑到廚房忙了起來(lái)，除了煮湯圓，奶奶還做了一些非常拿手的菜。我們很快就吃完飯了。奶奶說(shuō)：“咱們猜謎語(yǔ)吧！”
我回答道：“好��！”于是奶奶拿出一張紙，在上面寫上了謎語(yǔ)，拿到了我們的面前。謎語(yǔ)是這樣的：站是坐，睡也是坐，走也是坐（打一動(dòng)物）“這是什么呀，好奇怪的動(dòng)物？”奶奶說(shuō)：“一點(diǎn)也不奇怪，很好猜的`。”我想了想，突然想到了。于是，我拿起筆，把答案寫在了紙上。奶奶說(shuō)：“答對(duì)了！”因?yàn)槲掖饘?duì)了，所以，該我出謎語(yǔ)了，于是，我在紙上寫道：早不說(shuō)晚不說(shuō)（打一字）爺爺奶奶、爸爸我的媽媽一直盯著這張紙，在認(rèn)真的想著。我說(shuō)：“這可是限定時(shí)間的哦！”我的媽媽突然笑了起來(lái)，看著我說(shuō)：“是不是許這個(gè)字�。俊�
我笑著對(duì)我的媽媽說(shuō)：“恭喜我的媽媽，答對(duì)了！”爺爺突然問(wèn)起來(lái)：“許，為什么？”我的媽媽答到：“早不說(shuō)晚不說(shuō)，那他只能中午說(shuō)啊，‘許’剛好是有中午的午，還有言字旁�！�
就這樣，我們一直猜到了六點(diǎn)半，才開(kāi)始吃晚飯的。
分享的作文 篇2
我有一個(gè)淘氣又可愛(ài)的弟弟，他長(zhǎng)著一雙明亮亮的大眼睛，像兩顆明亮亮的小珍珠一樣，他的臉雪白雪白的.，可愛(ài)極了！
記得有一次，我和弟弟在玩，玩了一會(huì)兒，我就從口袋拿出了一個(gè)漂亮的小公仔，弟弟一看，二話不說(shuō)，一把從我手里搶走那個(gè)漂亮的小公仔，我立刻去追趕他，最終，我把漂亮的小公仔拿了回來(lái)，我生氣地說(shuō)：“你想玩給我說(shuō)嗎，哼！”他笑了笑說(shuō)：“你別生氣哥哥，我跟你玩呢�！焙髞�(lái)，我不再生弟弟的氣了，我們又開(kāi)開(kāi)心心地玩了起來(lái)。
看，這就是我的弟弟，一個(gè)又淘氣又可愛(ài)的小弟弟。
分享的作文 篇3
要懂得付出和分享，人生才有意義．我們不應(yīng)該對(duì)身 邊的人和事漠不關(guān)心．倘若你認(rèn)為我們身邊有些人只是和我們毫不相于的陌路人，那你錯(cuò)了．實(shí)際上，這些人跟我們是一樣的，并且和我們關(guān)系最密切.為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樯恼嬷B是：人類本是同根生，我們每個(gè)人只不過(guò)是屬于搏大的生命之樹(shù)中的一個(gè)小小的分枝而已．而我們身邊的人就是那些和我們有共同根源的分枝．
因此，當(dāng)身邊的人陷于困境時(shí)，我們要懂得如何奉獻(xiàn)自己的力量．這并不是說(shuō)讓你不顧一切地盲目付出．我們?cè)诟冻龅耐瑫r(shí)必須清楚，只有對(duì)他人有意義的付出，才會(huì)使我們的人格變得高尚，從而也使得自己的生命變得有意義．
當(dāng)我們自己也陷于困境，要怎么和別人分享自己的所有呢？這豈不是難為人嗎？但是超越自我的困境，超越自我的痛苦，而以真誠(chéng)的心去幫助別人，真的是一件美好而又有意義的事情．
我的好友向我傾吐一段心聲，很溫馨、很感人，她說(shuō)：“這也是我一直以來(lái)不斷告訴自己的，要先付出才有收獲。以前的我以為收獲是來(lái)自于對(duì)方的給予，現(xiàn)在我才明白其實(shí)并不是如此，收獲是來(lái)自于付出當(dāng)下我的心情，其實(shí)我在做的時(shí)候內(nèi)心所感覺(jué)到的愉悅就是我的.收獲了。”
雖然我和這位好友認(rèn)識(shí)的時(shí)間很短，但從她的言談中，我感受到這小女孩的善良及聰穎。當(dāng)今社會(huì)，大部份的人都是為了個(gè)人的利益，與人爭(zhēng)爭(zhēng)斗斗、傷害別人、損害別人，只想收獲，更別提是為別人付出。我的好友是一位剛出社會(huì)的新鮮人，小小年紀(jì)就懂得付出的人生哲理，真是亂世中的一股清流，無(wú)怪乎我稱她是一個(gè)有教養(yǎng)的好女孩。
有一個(gè)農(nóng)夫的玉米品種，每年都榮獲最佳產(chǎn)品獎(jiǎng)，而他也總是將自己的冠軍種籽，毫不吝嗇地分贈(zèng)給其他農(nóng)友。有人問(wèn)他為什么這么大方？他說(shuō)：“我對(duì)別人好，其實(shí)是為自己好。風(fēng)吹著花粉四處飛散，如果鄰家播種的是次等的種籽，在傳粉的過(guò)程中，自然會(huì)影響我的玉米品質(zhì)。因此，我很樂(lè)意其他農(nóng)友都播種同一優(yōu)良品種。”
確實(shí)如此，當(dāng)你不吝把自己最愛(ài)的事物與人分享時(shí)，當(dāng)下，內(nèi)心所感覺(jué)到的愉悅就是收獲了。因?yàn)闊o(wú)私的奉獻(xiàn)，相對(duì)的你的心情是愉悅的，在你周遭空間場(chǎng)的一切事物也會(huì)隨心而化，感受到你的慈悲祥和，你所得到的回饋也會(huì)是良善的。
就如同我的好友向我訴說(shuō)這段溫馨感人的話，我也沐浴在那種慈善、關(guān)懷的樂(lè)園中。古諺云：“要怎么收獲，就要怎么栽�！薄皭�(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之�！�
收獲的喜悅系來(lái)自于你先前的付出，而當(dāng)你在為別人付出的時(shí)候，內(nèi)心的善就足以讓自己感到很愉悅了！
分享的作文 篇4
克雷洛夫說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁�！边@句經(jīng)典的名言闡明了一個(gè)深刻的道理：要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必須腳踏實(shí)地地奮斗，否則，理想也只能是空想。我的理想是成為一名見(jiàn)識(shí)卓越，富有遠(yuǎn)見(jiàn)的作家，用自己的幻想設(shè)計(jì)出好看的“衣服”，為更多的孩子們帶來(lái)歡樂(lè)與“陽(yáng)光”。
我的"作家夢(mèng)"始于一個(gè)寒假。寒假在學(xué)生眼里看來(lái)就如一個(gè)“避風(fēng)港”。把老師、作業(yè)、習(xí)題都拋在腦后，無(wú)異于一個(gè)盛大及持久的派對(duì)。而我，也收到了爸爸媽媽給我的特殊禮物。
“桃，快來(lái)�！眿寢審能嚿舷聛�(lái)，一邊翻找著自己的黑色手包，一邊喊著我。我跑到媽媽面前，抹了抹嘴角的面包渣。良久，媽媽拿出了一本藍(lán)色的書，“我和你爸剛從書城回來(lái)想說(shuō)找一本書鍛煉你的`寫作還有你的想象力就給你買了。要看完哦！”我點(diǎn)頭如搗蒜，從媽媽手里接過(guò)了圖書。
拿到書我就坐在椅子上津津樂(lè)道起來(lái)，“小屁孩日記�！蔽一瘟嘶晤^，喃喃道:“這名字可真有趣。”我翻開(kāi)第一，再次喃喃道：“羅德里克的派對(duì)已經(jīng)過(guò)去一周了......”時(shí)間一點(diǎn)一滴的從我手中溜去，我也如餓狼般“啃食”著書里的內(nèi)容。繼而從短短一下午"得到"了“精神糧食”。
在那前，我竟不知書能寫的如此有趣。從那起，我便喜歡上了寫作。我喜歡用自己的筆給一切黑白的圖畫填上顏色，插上想象的翅膀，給予以生命。而我也喜歡把自己想象成故事中的各個(gè)人物，匹配著不同的風(fēng)格和任務(wù)。我仿佛置身在故事情節(jié)中，流連在文字中，在筆尖鋒中得到“永生”。
時(shí)間在一點(diǎn)一滴的逝去，而我對(duì)寫作的熱愛(ài)光芒絲毫沒(méi)有減少。
平時(shí)，只要班上有關(guān)于口語(yǔ)交際的活動(dòng)我必會(huì)參加，為的是能夠鍛煉自己的口語(yǔ)與表達(dá)自己內(nèi)心所想表達(dá)出來(lái)的情感，再更有想象地靈活的運(yùn)用到寫作當(dāng)中去。在課余時(shí)間，我都會(huì)拿出課外書和筆，記錄下書中寫的好的部分，并且抄下后可以拿出筆與自己寫的作文借鑒，再去對(duì)比之前寫的作文，說(shuō)說(shuō)自己又掌握了哪些寫作的方法，可以記錄在筆記本上，以便于今后的運(yùn)用。
從這以后，我更加堅(jiān)定了作家這個(gè)理想。寫作使我快樂(lè)，它使我堅(jiān)定了奮斗的目標(biāo)。我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力，相信有一天，我會(huì)夢(mèng)想成真！
分享的作文 篇5
就要畢業(yè)了,解放了嗎？那是在暑假.在最后也是最關(guān)鍵的時(shí)間一刻不能放松
我們是一個(gè)活躍的班級(jí),每當(dāng)老師說(shuō)起班級(jí)都知道我們?cè)趺丛趺凑{(diào)皮、怎么怎么淘氣，闖禍大王......但是，畢業(yè)的前一個(gè)禮拜，我們班級(jí)卻格外安靜,沒(méi)有人不認(rèn)真聽(tīng)課，沒(méi)有人在課堂上議論紛紛，老師說(shuō)我們終于有了“懂事孩子”的模樣,可是我們卻不這么認(rèn)為.每天至少周1--周5有5張考卷`2張學(xué)�？肌�3張回家作業(yè)外帶練習(xí)冊(cè)、課外精彩語(yǔ)句、抄寫、自默、書上練習(xí)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí).........我們呢？每天晚上像愚公移山！5年級(jí)`12歲`竟然作業(yè)做到晚上12點(diǎn)多.以前的中午，歡聲笑語(yǔ),現(xiàn)在？除了寫字聲便沒(méi)有了別的聲音.
一次，老師抄板書，下課了，她卻只當(dāng)作不存在，下面的學(xué)生皺的眉頭，突然，老師回過(guò)頭，用嚴(yán)厲的目光看著我們每一個(gè)人，頓時(shí)，我覺(jué)得渾身不自在，貌似做了什么虧心事似的，經(jīng)過(guò)短暫的交手，老師贏了..她帶著勝利的陰險(xiǎn)笑容，繼續(xù)了她的.工作~板書聲沒(méi)了`我們松了一口氣，但結(jié)果不是這樣，她讀了一遍然后繼續(xù)寫，不管下面的心中抱怨.上課鈴響了，她正好寫完，她假裝聳聳肩.扔下粉筆頭...我們連喝水的時(shí)間也被奪走了,,下一節(jié)課應(yīng)該是體育卻是英語(yǔ)`......
從5年級(jí)第2學(xué)期開(kāi)始，我們班的同學(xué)沒(méi)有過(guò)笑容，只是無(wú)畏的苦笑.更別講什么副課.體育、美術(shù)、科學(xué)、音樂(lè)所有的放松權(quán)被剝奪了而留下的，也只是一刻不能放松的緊張.連1--4年級(jí)都有的春游，5年級(jí)竟隨便的找了一個(gè)借口：抓緊學(xué)習(xí)！而沒(méi)有了。試問(wèn)：這樣有意義嗎？這樣每一個(gè)人都是滿分嗎？每一個(gè)人都開(kāi)心嗎？
這是一年前的事，我們這個(gè)地方1--5年級(jí)小學(xué)6--9年級(jí)初中`不要見(jiàn)怪.
這是真實(shí)的故事.！從我內(nèi)心的呼吁！
分享的作文 篇6
“我只要看到我的就很幸�！�?yàn)樗俏业膬鹤樱妥蚤]癥無(wú)關(guān)�！�
這是我的的父親、“年度最幽默父親”、“自閉癥之父”蔡春豬的一句話，他讓我忍不住心酸，忍不住落淚——我的啊，你可懂幸福在你父親字典里的含義？
這個(gè)曾經(jīng)令蔡春豬引以為傲的孩子，這個(gè)被蔡春豬看成是聰明和可愛(ài)的代名詞的孩子，卻在兩歲零六天時(shí)被診斷為自閉癥，我的就此得到了一把大叉，將他的人生、他父母的人生就此否決了，蔡春豬的妻子甚至為此毅然辭職，只為更好地照顧我的。蔡春豬的生活就此改變了。書中正文分成了兩個(gè)部分，“英雄句段·父親篇”收尋了蔡春豬在得知兒子患自閉癥后的種種感受，自嘲是里面的一大色彩；“一個(gè)父親的猜想·我的篇”則模擬了兒子我的用一個(gè)自閉癥兒童的、自己的眼光和角度去看親人、看家庭、看世界，很不同很好玩很獨(dú)特。
這是一本奇特的、真實(shí)的書，那種詼諧幽默的語(yǔ)言、那種戲劇性的細(xì)節(jié)場(chǎng)景無(wú)不讓你開(kāi)懷大笑，卻又會(huì)讓你在捧腹大笑后深深地沉默，在痛快酣笑后重重的嘆息。這樣的一個(gè)人，這樣的一段生活，該是多么無(wú)奈��！而要做到不絕望不憤怒甚至不抱怨，該有多難��！我讀過(guò)太多太多的關(guān)于自閉癥患者的書了，里面都很悲傷很無(wú)奈很疼痛很沉重，然而《父親愛(ài)我的》卻讓我隱隱地覺(jué)得照顧一個(gè)自閉癥兒童也是快樂(lè)的。我都能想到我的的父親是有多樂(lè)觀、多堅(jiān)強(qiáng)、多努力拼搏，才能做到如此；我都能想到我的的'父親是要怎樣一邊大笑又止不住淚流，就這樣哭著笑，笑著哭，笑對(duì)人生中最悲慘的苦難。
要這樣日復(fù)一日地保持樂(lè)觀，永遠(yuǎn)不放棄希望，要有多厚實(shí)的愛(ài)做基礎(chǔ)才能不退縮不膽怯。我的父親的苦我們是無(wú)法完全理解的，他在他的文字中留下的是笑容和歡樂(lè)，只有一絲絲的干澀的酸藏匿于深處，一絲絲便足夠，足以讓我們看見(jiàn)他的堅(jiān)持，他的深情。
分享的作文 篇7
有一種聲音在信紙上歡快地歌唱，歌聲越過(guò)千山萬(wàn)水，展現(xiàn)在我的眼前；歌聲中流露出的你如陽(yáng)光般明媚的心情，讓我怦然心動(dòng)。
清晨，拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光潮水般涌入，嘩嘩地流瀉在白色信箋上。你玲瓏的字跡像音符一串串躍然紙上，素雅卻活力四射。你說(shuō)，蘇州的陽(yáng)光真好呢，你們的生物課搬到了室外，與蚯蚓打了一堂課的交道。你又興奮地說(shuō)了，嗨，還記得我們最喜歡的女作家嗎？我會(huì)心一笑，當(dāng)然，是楊紅櫻啊。你在信上寫到，暑假會(huì)把她的簽名帶來(lái)，她去你們學(xué)校售書了呢！我唏噓不已，你居然還記得這些。原來(lái)，你一點(diǎn)也沒(méi)變，開(kāi)朗得如現(xiàn)在照在紙箋上的陽(yáng)光，總把快樂(lè)掛在臉上，讓周圍的人也分享到這快樂(lè)。
閉上眼，我仿佛又看見(jiàn)你。你的臉上掛著招牌式的明媚笑容，映亮了身旁的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。你在你那所學(xué)校的寬敞大道上歡呼雀躍，溫暖的陽(yáng)光像透明的羽毛遮滿大地，整個(gè)畫面洋溢著無(wú)處不在的青春活力。我禁不住微笑起來(lái)，睜開(kāi)眼，眼眶已經(jīng)濕潤(rùn)了。
夜晚，拉開(kāi)窗簾，月光裊裊地飄落在手中的白色信箋上，我刷刷地筆走龍蛇，好像已經(jīng)感受到了你分享我的心情時(shí)的快樂(lè)。是的。我也要捎給你紙上的明媚。
鋼筆在紙上沙沙地哼著歌兒，跳著流暢輕松的舞步。月華如洗，氤氳了視線。我似乎還停留在學(xué)校組織的中秋晚會(huì)上。那一刻，身著校服的女孩眉眼里盛滿春光，輕輕吟唱；那一刻，束著腰帶的學(xué)弟大吼一聲，來(lái)一記跆拳道的踢腿；熒光棒連成一隊(duì)的夜空下，只有月亮是靜的，舞臺(tái)上卻是陽(yáng)光般明媚！我感受到我的學(xué)校自有不同于你的'學(xué)校的風(fēng)采，那是日月?tīng)?zhēng)光，群星璀璨的明媚！我輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，與你分享這一行又一行的快樂(lè)心情。我相信你一定能體會(huì)到我這邊的幸福，愿你也能分享到我心中的明媚。
我這才真的理解了何為海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。時(shí)空的長(zhǎng)度無(wú)法逾越，心靈卻能飛過(guò)千山萬(wàn)水，分享到彼此的快樂(lè)。于是思念便短了，笑容卻長(zhǎng)了。當(dāng)真正遇到一個(gè)我愿意毫無(wú)保留地與其分享的人，那是多么值得慶幸的事��！
但愿這只信箋，能盡快地飛往遙遠(yuǎn)的那邊，早早地送到你的身邊。展開(kāi)它，你也能分享到綻放在這白紙上的明媚。
分享的作文 篇8
理想是人生旅途上的航標(biāo)燈，一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就有了奮斗的目標(biāo)、前進(jìn)的方向和動(dòng)力。我的理想是當(dāng)一名偉大的醫(yī)師。
有這個(gè)理想的原因不是受家庭的影響，而是因?yàn)槲业?次生病的'經(jīng)歷。我看見(jiàn)醫(yī)師為那些病人盡心盡力地醫(yī)治，像對(duì)待家人一樣照顧病人，像知已一柈和病人談天說(shuō)地……我也看見(jiàn)醫(yī)師在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)、任勞任怨，當(dāng)億億萬(wàn)萬(wàn)民眾都在家里把酒言歡，他們卻在崗位上辛勤扡工作；當(dāng)每逢春節(jié)大家都在家里吃團(tuán)年飯的時(shí)候，他們卻不能回家，只能在醫(yī)院里迎接病人到來(lái)，好為他們排憂解難。此時(shí)此刻，我認(rèn)為這些醫(yī)師是多么的偉大，因?yàn)樗麄兊男囊褢?zhàn)勝了自私、偏狹，逐漸走向了偉大。
我長(zhǎng)大了也要學(xué)習(xí)醫(yī)師的這種精神。他們的宗旨就是治病救人，救死扶傷。當(dāng)一位病人躺在手術(shù)臺(tái)上的時(shí)候，他已經(jīng)把自己的生命都交給你了，作為醫(yī)師的你就應(yīng)該對(duì)他負(fù)責(zé)，把病人的生命視為自己的生命。但是-位醫(yī)師除了醫(yī)術(shù)高明之外更應(yīng)貝備誠(chéng)實(shí)的品徳，要實(shí)事求。
要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，還得付出艱辛的努力。所以，從現(xiàn)在開(kāi)抬我要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為祖國(guó)服務(wù)。
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