初中作文匯總(5篇)
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的初中作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中作文 篇1
想想昨天，我們仿佛還是一個小學生，背著書包走進了眼前這所令人感覺陌生的47中，用好奇的眼光打量這周圍的老師和同學。但自從翻開課本那一刻起，我們就正式意識到自己已經是一個中學生了，從小學的語文、數(shù)學和英語三個科目增加到語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理和生物七個科目，我也感覺到肩上的擔子越來越重了，因此對中學產生了一種莫名的恐懼感。
可此時，我們已經是走過一個學期的中學生了，對中學的各方面也不再陌生，不再恐懼，而是欣然地接受了眼前的`一切，習慣了中學的生活，也習慣了中學的學習，欣喜地迎來了初一下學期的生活。下面，我就分別從幾個方面談談初一下學期的變化。
記得一開學，我因為沒有能和小學同學分到一個班而感到十分懊惱，感覺這個班的同學都不是那么親近，也不是那么團結，因此我總是一下課就去找小學同學，很少和班里的同學交談、說笑。每當看見班里的同學在一起說說笑笑時，總會感覺自己很不合群，但同時也希望自己可以成為其中的一員。隨著時間的流逝，學校舉辦了各種各樣的活動，例如運動會、藝術節(jié)，在汗水和笑聲中，與同學們之間的距離也一點一點的縮短了。在運動會上，我們一起為了一個目標而努力，我們班的運動員為了班級灑下了汗水，努力地沖刺;其他同學為了幫他們加油而在烈日下奔跑、吶喊。幫同學遞水遞食物。 通過這些活動，我認識了班里的許多同學，了解到了他們的另一面，也化解了開學時對他們的誤會，漸漸融入了初一四班這個大集體。現(xiàn)在，無論是在學校的哪個角落，都可以看見我們歡笑的身影。使我不但消除了對中學的恐懼，也認識了中學生活的精彩和美好。于是，我懂了，一個班級真正所需要的是團結，團結就是力量。
從邁入中學大門的那一刻起，轉眼間就已經是一個學期了，現(xiàn)在已經是初一下學期了，經歷了一個學期的許多事情，我懂了許多，我懂了應該要如何好好學習，懂了應該如何與同學相處，懂了應該如何尊敬老師，也懂了應該如何孝敬父母。懂了應該怎樣做一個合格的中學生了!
初中作文 篇2
由于20年前的人們的破壞……
30年后……
人類即將走向滅絕……
這里是30年后的地球�？炜矗@里到處是高樓大廈，由于人很多，房子住不下，因此樓房都很高。工廠里不斷地冒出黑乎乎的煙霧，仔細的人一定會發(fā)現(xiàn)，天空已經不再那么的藍了，那都是因為人們的破壞造成的。好好的大馬路上竟然看不到一點兒綠色！看那兒！那只有一點小草免受災難，原來，人們亂穿人行道，硬是把好好的、綠油油的小草踩成了平地。哎呀！這兒怎么這么難聞呀？仔細一看，馬路上汽車一輛接著一輛，川流不息。汽車尾氣也嚴重超標，馬路上似乎黑乎乎的(現(xiàn)在是早上)，這時候的臭氧層也幾乎沒有了。
再來看看水資源和其它資源的情況吧。天哪！這是海嗎？水是黑色的，里面漂浮著許多死魚，從遠處就會聞到很重的魚腥味。這都是由于太多的工廠從排污管里排廢水或化學物品造成的。
我們再去公園看一看吧。別告訴我那是真的！公園里一棵大樹也沒有，小草也稀稀落落的，就連板長凳也是個歪的。公園里一個小孩子也沒有，公園失去了平日的朝氣，變成得死氣沉沉的。
同學們，人類的滅絕都是我們人類自己造成的.。為了不讓人類滅絕，為了不讓地球遭到破壞，讓我們共同保護這個可愛的星球吧！
大家想知道30年后的地球是什么樣的嗎？Let’sgo！
20年前和今天，地球上的工廠大量的排放污氣、污水及其它污染物，30年后的地球上，經過全世界科學家的深入研究，污染問題已經是小事情了，而且還能完全控制環(huán)境污染問題。因為，科學家已經掌握了最先進的治污技術，使得工廠的廢氣已經全部變成了氧氣，廢水變成了環(huán)保型自來水。這樣，既不會因為污氣、污水而生病，還使得城市的環(huán)境變的更美好。
30年后，地球上的汽車早以不需要用汽油了，因為，科學家已經發(fā)明了一種無油汽車了，這種汽車就是利用太陽的能量使得汽車發(fā)動，如果那天沒有太陽，也不要緊，因為這種汽車本身就有98%的太陽能，如果又用完了，也別怕，每一輛汽車都裝配這太陽能瓶，只要把瓶子對準吸收板，把蓋子一打開，太陽能就被太陽板所吸收了。
30年后，我們的學校擁有高科技！因為我們的學校就有機器人老師了，機器人是我們那些為世界做出貢獻的科學家制造出來的，機器人擁有我們人類的大腦，因此它可以自己判斷、自己說話。
你們看，30年后的地球發(fā)生了這么多的變化，難道不使我們開心而興奮嗎？
初中作文 篇3
我的家坐落在金華市金東區(qū)的新城區(qū)，那里生活方便、環(huán)境優(yōu)美、鄰里和睦，真是個居住的好地方。
小區(qū)有點大，一條無名小溪從小區(qū)中間穿過，把小區(qū)分成南北兩部分。不知什么時候開始，住在小區(qū)的大爺大媽們看著小溪兩岸的地荒著，就拿起鋤頭開墾出一畦畦菜地，經過溪水的澆灌，各種蔬菜長得生機勃勃：金黃的油菜花，綠油油的青菜，白花花的豌豆花，秋風中蕩漾的地瓜葉，溪水里站崗的茭白。一群群的小青蛙也來這里湊熱鬧了，呱呱呱，唱起了交響曲！“幸虧有了這條河，瞧！我家的青菜可水靈了，摘些去，晚飯燒著吃吧！”“天天喝著這么清的水，難怪四季豆長得這么嫩了！”聽著人們的夸贊，小溪歡快地向前奔跑著。
可是在去年春天，天空就像是被誰戳破了似的，雨不停地下著，“嘩嘩嘩”， “嘩嘩嘩”……一直下了幾天幾夜�！昂稹稹毙∠舶l(fā)怒了，水位猛漲，溪水不停地翻滾著，使勁地沖打著兩岸。一畦畦的菜被渾濁的溪水淹沒了，有的還 被沖到下游去。
洪水過后，居民們來到“菜地”旁，看見這里已經一片狼藉：整齊的菜畦早沒了蹤影，綠油油的蔬菜也不知去向，只留下了黑漆漆、黏糊糊的`淤泥。大家都垂頭喪氣的，小溪兩岸一片沉默。突然，有人發(fā)現(xiàn)泥地上插了一塊告示牌，落款為金東新城區(qū)建設指揮部的這則告示中，幾個詞語特別引人注目：水土流失、綠化、美化、五水共治……
這時，人們才恍然大悟：為了滿足自己暫時的食物要求，我們把小溪的衣服都扯破了，溪岸兩旁的土沒有自己穩(wěn)固的家，哪能經得起洪水的沖擊呢？這就是水土流失呀！是我們自私的行為招來大自然的報復呀！于是，設計師請來了，挖土機開來了，一車車的樹苗也運來了，小區(qū)里的大伯大媽們也自告奮勇地加入到為小溪變“身”的隊伍里來了�？矗∠獌砂缎藿艘蝗硕喔叩暮拥�，光禿禿的河岸上全部鋪上了碧綠的草坪。上游的堤岸邊架起了一根根水泥欄桿，一條木頭長廊沿著小溪倚水而建，長廊邊的小廣場上一群大媽們激情地跳著廣場舞，我們一群小孩子騎著滑板車在一邊的坡上瘋狂地滑行；下游的堤岸邊一棵棵垂柳依偎在小溪邊，就像一位位長發(fā)姑娘優(yōu)雅地坐在水邊照鏡子；玩累了，跳累了，人們坐在樹下的長椅上聊聊家常。
小溪享受著美景，傾聽著我們的歡聲笑語，又歡快地向前奔跑著！
初中作文 篇4
如果學校是一座城，那么這座城里的人一定惶惶不安。因為進城的路，艱難；出城的路，漫長。
這座城還有個名字：圍城。外面的人想進來，里面的人想出去。
我在這城里四周張望，尋找方向，然后唱著“外面的時間很精彩，里面的世界很無奈”。
安妮寶貝說：“生命是幻覺�！钡溉绱�。因為我可以沉浸在臆想中，直至幻滅。如果可以，我想在星巴克里喝卡布其諾，吃哈根達斯，看午后的一縷陽光透過落地玻璃射入我的眼中，明媚而憂傷。如果能夠，我想在一片金黃的麥地里舞蹈跳躍，在懸崖上駐足俯視匍匐在腳下流過的青春。
這僅是如果，而不能成為結果�，F(xiàn)實的力量讓我從幻覺中醒來。
我要每天早起上學，我要當大人眼中的乖孩子、好學生。我只能背著書包從家走向圍城，從圍城返回到家。兩點一線，短乎？長乎？
圍城的生活平靜得讓我感受不到心跳的存在。我們重復著相同的事，日復一日。
有一句話說：“人生如戲，戲如人生�！蔽覀儾粩嗟嘏臄z一個片段，重復著一個鏡頭，而已。
如果可以，我想背起行囊四處流浪，只是為了夢中的橄欖樹。
如果能夠，我想有幢房子，面朝大海，春暖花開，讓血液成為翻騰的海水。
如果可以，請賜予我一雙翅膀，飛到一個這樣的國度：遼闊的原野，無際的`大海，寧靜的村莊。有小王子、小紅帽、愛麗絲，和我在一起，想著如果的事。
如果能夠，我想對即將告別的“如果”說：“謝謝你讓我的夢如此美妙�！�
“這僅是如果，而不能成為結果�！眹抢锏钠渌�，這么告訴我。如果與青春有關，如果與夢想有關，如果與圍城無關。我只能把它暫時擱下，繼續(xù)我的圍城生活。但愿有一天，我能夠從容淡定地走出其中。
再見了，我的“如果”。
初中作文 篇5
熏風暖暖，花香醉人。春，降臨到我們身邊；春，軟軟地擁抱著每一個人。
我坐在書桌前，手上拿著筆，眼神直直地望著前方，思考中的我不知什么時候開始走神了……
思緒飛到了周末的晚飯時間，想到令人垂涎欲滴的菜肴，我更忘乎所以了。周六，全家人坐在飯桌前歡聲笑語，談論和關注的話題逐漸集中在我的學習和計劃上了�！傲簬煶�，你一定要努力！”媽媽堅定地說，“在學好德語的前提下，一定要把文化課成績提上去！”我也斬釘截鐵地說：“沒問題！”當天晚上，我想了很久，想了很多，更加堅定了自己要走的路，也更加明確了通往目標的步驟與安排。雖然充滿挑戰(zhàn)，但是家人會給我最大的支持和力量。
時間已是傍晚，但花香似乎更加濃烈了，我仿佛看得見它們姹紫嫣紅、蓬勃生長的模樣。我的前方，也一定如這春天般生機盎然。
思緒又飛到了上周日，提前返校的我們在互相提問和解答中并肩前行。在班級自習的那種氛圍中，好像有著無形而又強有力的`規(guī)矩，約束著每個人：沒有人高聲談笑，也沒有人嘀嘀咕咕，教室里沒有一絲噪音。同學們有的在和角平分線“較勁兒”，有的在與名家們“交流”，有的在歷朝歷代及大事件中“遨游”……這種感覺踏實、充實，比沉迷手機的感覺要好得多。全力應對手中的難題，好像可以看到老師們批改作業(yè)時嘴角那一抹欣慰的微笑。共同努力的同學，專業(yè)、和藹的老師，他們給了我最大的支持了力量。
校園中，一樹又一樹的花開放著，風兒吹過，花瓣雨飄飄灑灑�！胺疾蒗r美，落英繽紛”，我的“桃源”就在不遠處等著我。
思緒又飛到課間，飛到我和朋友們的對話中：由原來談游戲、談小說、談瑣事，變成了現(xiàn)在的談文常、背古詩。我們都不服輸，所以一篇篇詩文便在腦子里留下了根深蒂固的烙印。這是朋友們給我的力量。
忽然心頭一震，思緒飛了回來，收回目光，握緊手中的筆：哦，我原來擁有的東西這么多！
不負期望，不負春光！鳥語花香中，我奮筆疾書起來……
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