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弟子規(guī)教案錦集（15篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的弟子規(guī)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
弟子規(guī)教案1
（一）課程理念：
《弟子規(guī)》被譽(yù)為“人生第一步，天下第一規(guī)”，全文雖然僅有1080個(gè)字，360句，卻把一個(gè)人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學(xué)概括得淋漓盡致。德慧幼兒園以《弟子規(guī)》為本校特色課程，強(qiáng)調(diào)幼兒教育的根本是先學(xué)做人、后學(xué)做事，也就是先培養(yǎng)德行，后學(xué)習(xí)知識(shí)技能，這完全符合“育人為本，德育為先”的教育方針。學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》能奠定孩子完美人生的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念和行為習(xí)慣。所以，我園以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把《弟子規(guī)》滲透到課堂教學(xué)中，作為我園園本教研的主要工作。
（二）課程目標(biāo)：
2.校園禮儀：培養(yǎng)學(xué)生的愛心，愛老師，愛同學(xué)，互相關(guān)心互相幫助。培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣，每個(gè)小朋友見人鞠躬問好，禮貌友愛。
3.社會(huì)禮儀：見長(zhǎng)輩鞠躬問好，對(duì)不起謝謝等禮貌用語常掛嘴邊；教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，不說假話。
�。ㄈ┱n程培養(yǎng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)中國(guó)古代的一個(gè)禮節(jié)——鞠躬。表示尊敬他人、謙虛、誠(chéng)懇等。
老師示范：雙手放在褲線的兩旁，低下頭同時(shí)把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢(shì)看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠(chéng)意鞠躬到90度。
①下課時(shí)鞠躬說:老師您辛苦了；②見到長(zhǎng)輩鞠躬問好
③放學(xué)到家后要說聲：媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我回來了
�、軐W(xué)會(huì)和小朋友們禮貌用語：“請(qǐng)大家多多關(guān)照”。“希望大家喜歡我”。“我想和大家做朋友”等。也可讓學(xué)生自由發(fā)揮去想象。
課程提問：讓小朋友舉手自己來說，對(duì)多少個(gè)人鞠躬問好，直到養(yǎng)成習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的孝心和感恩之心，比如為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水；幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。
老師示范：比如：擺放碗筷、擦桌子、掃地、倒垃圾；為父母捶背、按摩。
可以根據(jù)情況任選兩樣來做，①擦桌子②掃地③為父母捶背說爸爸媽媽辛苦了課程提問：讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。
�、诒确侥衬承∨笥褜W(xué)習(xí)弟子規(guī)以后下決心要改掉亂放東西的壞習(xí)慣，這些話雖然是沒有別人聽到，但是也是承諾，是自己對(duì)自己的承諾，同樣應(yīng)該牢牢遵守。
�。ㄋ模兜茏右�(guī)》學(xué)年目標(biāo)：
德慧幼兒園《弟子規(guī)》學(xué)年目標(biāo)的擴(kuò)展，加寬，以及進(jìn)一步具體化。
一、小班
1、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)程度（初步了解？）
2、見人主動(dòng)鞠躬問好。
3、樂意用雙語主動(dòng)招呼熟悉的人,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
4、具有幫助他人的意識(shí)，能在成人的啟發(fā)下，愿意幫助他人。
5、節(jié)日活動(dòng)中，感知爸爸、媽媽、老師的辛苦和關(guān)愛，喜歡周圍的小朋友。
二、中班
1、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)程度（會(huì)背誦？）
2、學(xué)會(huì)禮貌待人，知道愛清潔、講衛(wèi)生，懂得保持公共環(huán)境整潔。
3、有初步的責(zé)任意識(shí)，能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的任務(wù)。
4、愿意幫助集體做事，有愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
5、能對(duì)與自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感，能覺察并尊重他人的情緒和需要。愛父母、教師、長(zhǎng)輩。
6、能關(guān)注身邊老人的身體和需要，愿意幫助老人，為老人做一些力所能及的事情。
7、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、感知節(jié)日活動(dòng)的由來，初步了解節(jié)日活動(dòng)的主要習(xí)俗，愿意在節(jié)日中向周圍的人表達(dá)自己的情感。
8、進(jìn)一步感知中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，樂意體驗(yàn)民間生活中豐富多彩的`民間活動(dòng)，萌發(fā)愛祖國(guó)的情感。
三、大班
1、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)程度（會(huì)背誦和講解故事？）
2、體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人的意見和需要
3、形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴，能夠多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)
4、學(xué)做值日生，愿意為弟弟妹妹、為他人、為集體做一些力所能及的事
5、在民俗節(jié)日活動(dòng)中，體驗(yàn)節(jié)日活動(dòng)中積淀的尊老敬老、親情友情、勤勞節(jié)儉等豐富的中國(guó)傳統(tǒng)美德
6、能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽同伴的講述，會(huì)主動(dòng)用語言與人交往。
附件：
附件1：課后練習(xí)：
小朋友，家人長(zhǎng)輩無時(shí)無刻不在關(guān)懷著我，我為家人做了多少？記得每天都要做呦！
附件2：課程評(píng)價(jià)（效果驗(yàn)收，由教研組長(zhǎng)督導(dǎo)完成）建議抽查班級(jí)，算入績(jī)效（有待商榷）
弟子規(guī)教案2
教學(xué)目的：
1、對(duì)前2節(jié)《弟子規(guī)》知識(shí)做以梳理，進(jìn)行匯報(bào)。
2、教會(huì)學(xué)生在家應(yīng)該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項(xiàng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的國(guó)家、自己的民族，了解民族的一些生活習(xí)俗等。培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣和訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教會(huì)學(xué)生在家應(yīng)該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項(xiàng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的國(guó)家、自己的民族，了解民族的一些生活習(xí)俗等。培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣和訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)內(nèi)容：
冬則溫夏則清，晨則省昏則定，出必告反必面，居有常業(yè)無變
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
一、導(dǎo)入
師：“通過前2節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了很多關(guān)于孝的行為，“百善孝為先”對(duì)于孝，我們光做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“入則孝”的第2段
二、初讀文，解答疑難字詞。
1、自瀆一遍這一段文字，有沒有不理解的字詞，我們共同來交流學(xué)習(xí)。
2、解答疑難字詞。
三、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。
學(xué)習(xí)第二段：冬則溫夏則清晨則省昏則定出必告返必面居有常業(yè)無變
1、齊讀文字。
2、指名說說這段文字的意思。（兩名
3、提問：冬天該怎樣送去溫暖？夏天該怎樣送去涼爽？早晨該怎樣去請(qǐng)安？夜晚該怎樣伺候父母安眠？
4、師述：這一小節(jié)還蘊(yùn)藏著一個(gè)小故事呢，你們想聽嗎？
5、學(xué)生講《二十四孝故事》“扇枕溫衾”。
（一）冬則溫夏則凊
黃香九歲的時(shí)候，冬天時(shí)會(huì)在父親睡覺前，先幫父親將床鋪溫?zé)嵩僬?qǐng)父親去休息，夏天時(shí)會(huì)先將草席搧涼，再請(qǐng)父親躺下、這里的同學(xué)有很多都不到九歲，所以如果你們能做到這項(xiàng)，就比黃香還要棒了、提問：1、我們現(xiàn)在科技很發(fā)達(dá)，所以夏天的時(shí)候父母睡覺前，我們可以幫父母做些什么事
學(xué)生：「開電風(fēng)扇，開冷氣」
2、冬天的時(shí)候父母睡覺前，我們可以幫父母做些什么事
學(xué)生：「用電毯，電熱器」延伸
1、夏天時(shí)天氣很熱，我們可以怎樣侍奉父母
2、冬天時(shí)天氣很冷，我們可以怎樣侍奉父母
�。ǘ┏縿t省昏則定
早上起床的時(shí)候要先向父母問早，傍晚回家的時(shí)候要向父母報(bào)告今天在學(xué)校發(fā)生的事情，讓父母安心、晨則�。含F(xiàn)在很多同學(xué)早上都賴床，父母叫他起床還會(huì)發(fā)個(gè)起床氣，對(duì)父母大呼小叫，出門時(shí)東西不整理好，到學(xué)校還要叫父母送東西過來、延伸：早上起床除了要向父母問好外，還要自己起來，把東西打點(diǎn)好，衣服穿好，書包收好，如果能幫忙父母準(zhǔn)備早餐就更好了、昏則定：很多同學(xué)ㄧ回家就看電視，打電動(dòng)，不理會(huì)父母，要多和父母聊天，讓父母親知道你做哪些事情交了哪些朋友安父母親的心、
�。ㄈ┏霰馗娣幢孛�
出門時(shí)要告訴父母我們要去哪哩，若臨時(shí)有事，父母親又剛好不在，可以打手機(jī)或留紙條、回家的時(shí)候要先問候父母親，或告訴父母「我回來了」
延伸：上學(xué)時(shí)對(duì)師長(zhǎng)也要做到出必告反必面，去上洗手間的時(shí)候要舉手告知，同學(xué)受傷去保健室也要請(qǐng)同學(xué)帶話回來、故事：曾經(jīng)有學(xué)生因?yàn)楦瑢W(xué)吵架就躲到屋頂上沒有回來上課，讓老師很擔(dān)心、有學(xué)生上課時(shí)陪同學(xué)去學(xué)務(wù)處集合，讓老師找不到人，還用廣播系統(tǒng)找人、
�。ㄋ模┚佑谐I(yè)無變
生活作息要規(guī)律，早睡早起，不要三更半夜才睡，像寫作業(yè)不寫拖到半夜才完成，或玩電動(dòng)玩到很晚、大人的事業(yè)是工作，學(xué)生的工作是學(xué)業(yè)，所以平常要認(rèn)真，不要讓成績(jī)一落千丈，害父母擔(dān)心
四，故事說理
（一）扇席溫被的黃香
1、引導(dǎo)發(fā)問：
（1）黃香在夏天很熱的時(shí)候，如何照顧父親冬天很冷的時(shí)候，又是如何做呢？
�。�2）黃香除了照顧父親外，剩余的時(shí)間都在做什么（用功讀書）
�。�3）黃香被派到魏郡當(dāng)太守時(shí)，做了什么善行？
2、給小朋友的話：
（1）黃香在他9歲時(shí)就懂得照顧父親，你們一定也可以，如拿報(bào)紙，倒水，按摩，捶背等
（2）黃香用功讀書，做好事榮耀父親，這也是孝順的行為之一
�。�3）難能可貴的是他見大家有難，還把皇帝給他的賞賜全部捐出來幫助鄉(xiāng)里，這些錢不是不見，而是變成什么了？變成給所有人的恩德，這些恩德則讓大家念念想著回報(bào)，以及對(duì)他的.敬重（做到了弟子規(guī)的泛愛眾而親仁）
�。ǘ偻痰�
有位屠夫要?dú)⑴＃ㄅ寢專�，牛寶寶趁屠夫不注意時(shí)把刀子銜走，用牛角敲屠夫鄰居孫先生的門，孫先生看小牛銜著刀，屠夫在后追趕，而小牛在情急之下竟把刀吞下、孫先生知道事情原委后，感動(dòng)小牛為了救媽媽把刀吞下，出2倍價(jià)錢向屠夫把兩只牛買下、牛媽媽與牛寶寶為了報(bào)恩，非常辛勤的幫孫先生耕田，小牛吞刀后平安無事一直到老死、小結(jié)：讓孩子了解對(duì)父母的孝心是在日常生活中對(duì)父母的關(guān)心，照顧
五，常禮演練活動(dòng)
�。ㄒ唬┏縿t省，昏則定
1、詢問學(xué)生每天早上是否都是父母叫起床起床后是否都會(huì)對(duì)父母生氣這樣的行為是否正確正確的行為應(yīng)該是如何
2、正確的行為：
�。�1）每天應(yīng)早睡早起，自動(dòng)自發(fā)的起床，起床后看見長(zhǎng)輩應(yīng)先向長(zhǎng)輩說：「早安」，并詢問長(zhǎng)輩「昨晚睡得好不好」
�。�2）放學(xué)回家后要向父母報(bào)告今天在學(xué)校發(fā)生了哪些事情，好讓父母放心、 「媽媽我回來了，今天我們班有一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，我還借他課本和文具喔！」
3、先請(qǐng)老師演示正確的行為，再請(qǐng)學(xué)生出來模仿
（二）出必告，反必面
1、詢問小朋友出門時(shí)是否都有告知父母長(zhǎng)輩要去那裏回家時(shí)也要告知父母：「我回來了」、請(qǐng)老師出來示范一般的說法（媽媽：「我和大雄要去運(yùn)動(dòng)」）、請(qǐng)臺(tái)下的小朋友仔細(xì)聆聽是否有那裏有缺漏
2、教導(dǎo)小朋友講事情時(shí)要注意四項(xiàng)：
�。�1）人物：要和什么人出去（江大雄）
�。�2）事情：要做什么事情（運(yùn)動(dòng)）
（3）時(shí)間：幾點(diǎn)出去，回來（上午9：00出門12：00回家）
（4）地方：去什么地方（松柏小學(xué)）出門前最好留下可以聯(lián)絡(luò)的方式，如電話號(hào)碼，地址等等
3、請(qǐng)老師出來演示正確的說法「媽媽，我今天上午9：00要和江大雄去松柏小學(xué)運(yùn)動(dòng)，中午12：00回家、王小明的手機(jī)：123456789」，請(qǐng)學(xué)生出來模仿老師演示
4、請(qǐng)小朋友出來，按照題目練習(xí)
�。�1）人物：王小明
（2）事情：看書
�。�3）時(shí)間：下午1：00出門4：00回家
（4）地方：圖書館
5、請(qǐng)學(xué)生按照附件一填寫，并出來演示練習(xí)
六、總結(jié)
對(duì)待所有的長(zhǎng)輩像父母，老師，爺爺、奶奶都要做到晨則省昏則定，對(duì)長(zhǎng)輩才有恭敬心，也要做到出必告反必面，才會(huì)讓長(zhǎng)輩放心，不用擔(dān)憂、
弟子規(guī)教案3
教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》“入則孝”前六句
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)目的：
1、背誦《弟子規(guī)——入則孝》，體會(huì)古文韻味，初步理解這些經(jīng)典話語的大意。
2、感受古人的孝敬，時(shí)刻以這些經(jīng)典話語來規(guī)范自己的行為，學(xué)會(huì)孝順父母，試著為父母做力所能及的事。
3、讓學(xué)生懂得要感恩父母，如何做一個(gè)孝順的孩子。
4、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母為家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，在家為父母分擔(dān)家務(wù)，在校尊敬老師，好好學(xué)習(xí)。
5、教學(xué)難點(diǎn)：理解“孝”的含義，明白“百善孝為先�！�
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：收集古人孝順父母的故事。
2、老師：多媒體課件。
3、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、我們的讀書口號(hào)是——全班同學(xué)大聲回答：“誦讀千古美文，爭(zhēng)當(dāng)少年君子”!
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生大聲說出班級(jí)讀書口號(hào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、師生對(duì)古詩(shī)文：師誦上句，生對(duì)下句。
3、古語云：“腹有詩(shī)書氣自華�！痹谧x書月活動(dòng)中，我們一起背了很多古詩(shī)詞，大家還記得嗎?
4、學(xué)生大聲說——記得!
5、好!現(xiàn)在我來檢查檢查。我說一句，你對(duì)一句。開始!
6、第一句：少壯不努力
7、全班同學(xué)很快對(duì)上——老大徒傷悲。
8、你們真行!
9、男女生對(duì)決。
10、師：男同學(xué)先來，人生自古誰無死
11、男生快速對(duì)上：留取丹心照汗青。
12、師：男同學(xué)，好樣的!到女同學(xué)來。紙上得來終覺淺
13、女生快速對(duì)上：絕知此事要躬行。
14、師：女同學(xué)，真棒!
15、相信在這次讀書月活動(dòng)中，你們一定會(huì)有許多收獲。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)經(jīng)典，一起接受圣賢的熏陶。
【設(shè)計(jì)意圖】師生對(duì)讀書月誦讀名句，既是一種無痕的檢查，也是為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，以積極的心態(tài)投入下面的學(xué)習(xí)。
1、播放“孝感動(dòng)天”的故事。
2、同學(xué)們聽得都入迷了，會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí)!
3、說一下你聽后的感受?
4、生1：舜是一個(gè)孝順的孩子。
5、生2：舜的孝心感動(dòng)力天地。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生是最喜歡聽故事的，以故事引入課題，學(xué)生一定對(duì)新學(xué)習(xí)充滿好奇和期待。
1、師：是啊，舜的孝心感動(dòng)了天地�！兜茏右�(guī)》“入則孝”里也對(duì)“孝”進(jìn)行了很好的詮釋，今天我們就來一起學(xué)習(xí)前六句。
2、板書課題：《弟子規(guī)》入則孝(節(jié)選) 齊讀課題。
3、簡(jiǎn)介
4、《弟子規(guī)》這本書是學(xué)童們的生活規(guī)范。教給學(xué)生孝敬父母的道理。(板書：孝敬父母)孟子說：“百善孝為先�！弊屛覀円黄鹱哌M(jìn)《弟子規(guī)》入則孝部分，學(xué)習(xí)如何孝敬父母吧!
二、初讀經(jīng)典
1、聽錄音范讀。
2、生跟錄音美美地讀一讀。
3、自由讀。
4、生自由讀文本，師來回巡視。
5、檢查自讀情況。
6、指名讀。請(qǐng)XX同學(xué)來讀，大家注意聽，他讀得對(duì)不對(duì)。
7、誰來說說他讀得怎么樣?
8、生1：他讀的得聲音很響亮。
9、生2：他有一個(gè)字讀錯(cuò)了。
10、師：哪個(gè)字讀錯(cuò)了?
11、生2：夏則凊(qìng)他讀成了夏則凊(qīng)。
12、師：你聽得好認(rèn)真樣呀!一個(gè)字讀錯(cuò)你也聽出來了。你怎么知道這個(gè)字讀
(qìng)呢?
13、生2：我預(yù)習(xí)時(shí)看了注音，知道這個(gè)字讀(qìng)。
14、師：你很會(huì)學(xué)習(xí)!同學(xué)們，課前預(yù)習(xí)很重要呀，大家要向他學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)。
15、全班齊讀。(注意讀出韻味)
16、男女生比賽讀。
17、古人說得好：“讀書有三到：謂心到、眼到、口到�！闭�(qǐng)大家用筆在不懂的地方做記號(hào)，再多讀幾遍。
18、同桌交流。
19、古語云：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞�！贝蠹乙黄鸾涣髯约旱母惺馨�!
20、匯報(bào)讀書情況：你讀懂了哪一句?
21、學(xué)生自由談感受。(能大概說就行)
三、朗讀體會(huì)
1、學(xué)習(xí)：父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶。
2、父母教，須敬聽;父母責(zé)，須順承。(課件出示)
3、播放《弟子規(guī)》動(dòng)畫片段。
【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)畫片是學(xué)生的最愛，通過有趣的動(dòng)畫影像學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)生很容易接受，能起到事半功倍的作用。)
1、指名讀。請(qǐng)XX同學(xué)來讀這兩句。
2、誰來說說這兩句話的意思?
3、生1：父母叫我們要馬上應(yīng)，父母叫我們做什么事，我們不得偷懶。父母教育我們，我們要有聽他們的話，不要頂嘴。
4、師：你的理解很正確。
5、生2：父母喊我們，我們就要回答，父母叫我們做工，我們不得偷懶不做，我們要聽父母的話。
6、師：你很會(huì)讀書，理解很到位。
7、師：誰能聯(lián)系實(shí)際談一談自己的理解。
8、生1：比如，放學(xué)回到家，媽媽叫我吃飯，我馬上說：“好的，媽媽�！�
9、師：你是個(gè)聽話的孩子。
10、生2：吃完飯我看一會(huì)電視，然后媽媽叫我寫作業(yè)，我馬上關(guān)掉電視，去寫作業(yè)。
11、師：你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。
12、生3：我們要聽爸爸媽媽的話，幫他們做家務(wù)活，不惹他們生氣。
13、師：你是個(gè)懂事的孩子，懂得孝順父母。為他們鼓掌!
14、齊讀。大家一起讀這兩句話。聲音整齊又響亮。
15、練習(xí)背誦。
給大家兩分鐘時(shí)間，看誰能最快背得這兩句話。
(學(xué)生個(gè)個(gè)投入的背誦練習(xí)，有的還同桌互相檢查，科認(rèn)真了。)
16、檢查背誦。
17、指名背。誰來背?他背對(duì)嗎?(生1：他背得很流利。)再請(qǐng)一個(gè)來背。他背得好嗎?(生2：他背得不夠流利。)
18、小組背。小組比賽背，看哪個(gè)小組多的紅旗?準(zhǔn)備——開始!
【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)堂檢查背誦，并進(jìn)行比賽，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，便于老師指導(dǎo)如何進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)指導(dǎo)，真正做到以學(xué)定教。
1、學(xué)習(xí)：冬則溫，夏則凊;晨則省，昏則定。
2、出必告，反必面;居有常，業(yè)無變。(課件出示)
3、課件出示兩幅圖(圖1：小孩為母親扇風(fēng)。圖2：小孩出門前請(qǐng)示父母。)。
4、請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，用自己的話說說圖上的內(nèi)容。
5、生1：一個(gè)小孩幫媽媽扇風(fēng)。
6、生2：一個(gè)小孩跟父母請(qǐng)求要出去玩。
7、生3：第一幅圖是一個(gè)小孩幫媽媽扇風(fēng)。第二幅圖是一個(gè)小孩要出去玩，問父母給不給。
8、師：你們觀察得很仔細(xì)，說得很清楚。
9、引出這兩句話，齊讀。全班一起讀。(讀得很正確)
10、男女生比賽讀。男女同學(xué)比賽讀。(不相上下)
11、指名讀。(生1讀。你讀書聲音真好聽!)(生2讀。你是我們班的朗讀能手。)
12、誰來說說，平時(shí)你幫父母做過什么事?
13、生1：我會(huì)幫媽媽洗碗。
14、師：你真能干!
15、生2：有一次，我?guī)桶职值挂槐?/p>
16、師：你是孝順的孩子。
17、生3：有一次我?guī)屠蠋熓照n本。
18、師：謝謝!你很懂事。
19、生4：我經(jīng)常幫爸爸媽媽做工。
20、師：我為你爸爸媽媽有這么一個(gè)孝順的孩子感到自豪。
21、師：看來，大家都是好孩子，懂得幫父母干活，都是孝順的孩子。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談感受，使學(xué)生入情入境理解體會(huì)，相信學(xué)生從這一刻起，對(duì)怎樣孝敬父母一定會(huì)有更深切的感受，也知道怎樣做了。
1、熟讀句子。(多種形式練讀)
【設(shè)計(jì)意圖】以讀為主，把握讀書的目的性、層次性，學(xué)生在充分感知文本的過程中，得到感染，加深了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)：事雖小，勿擅為;茍擅為，子道虧。
3、物雖小，勿私藏;茍私藏，親心傷。(課件出示)
4、講故事：劉備教子
5、引出字句。
6、引導(dǎo)學(xué)生用前面學(xué)習(xí)的方法，自讀自悟。
7、師：誰來說說你讀懂了什么?
8、生1：我讀懂了即使是小小的壞事也不能做。
9、師：我相信你不會(huì)最壞事。
10、生2：別人的`東西不能亂拿，不然爸爸媽媽會(huì)生氣、傷心的。
11、師：你是父母的好兒子!
12、學(xué)生討論：“你做錯(cuò)事時(shí)，父母是怎樣教育你的?”
13、送大家一句話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！�
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、指導(dǎo)感情朗讀：
2、我們每個(gè)人都是在父母的加倍關(guān)愛下快樂成長(zhǎng)，我們也愛自己的父母親。
3、請(qǐng)你帶著對(duì)父母的愛，再讀一讀這幾句話。(齊讀)
4、父母是我們生活的老師，我們應(yīng)該敬重他們。請(qǐng)你恭敬地讀一讀這幾句話。(齊讀)
5、全班一起拍手配樂讀，讀出節(jié)奏。
6、練習(xí)背誦。
7、朗讀接龍：師生朗讀接龍;同桌朗讀接龍;小組朗讀接龍。
8、指導(dǎo)背誦。 (3)練習(xí)背誦。 (4)男女競(jìng)背。
9、看譯文，猜原文。
�、� 父母叫你的時(shí)候，要立刻答應(yīng)，不能遲緩。父母讓你做事的時(shí)候要馬上去做，不能拖延。(父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。)
�、� 對(duì)父母的教誨要恭敬地聆聽;對(duì)父母的責(zé)備要順從地接受。(父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承。)
③ 子女照顧父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請(qǐng)安，晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。(冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。)
10、哪個(gè)同學(xué)能流利的回答“入則孝”講的是什么?
11、我們平時(shí)是怎么做的?
12、今天學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》“入則孝”，今后你打算怎么做?
【設(shè)計(jì)意圖】檢驗(yàn)學(xué)生是否真的理解賞析中所講的含義，對(duì)照自己平時(shí)對(duì)父母的言行，反省一下自己做得好不好，以此引導(dǎo)學(xué)生知道今后要按照《弟子規(guī)》要求的去做。
五、升華情感
1、展示資料：你收集了哪些古人孝順父母的故事?
2、生講故事。
3、生1：講“黃香溫席”的故事。
4、生2：講“臥冰求鯉 ” 的故事。
(其他學(xué)生都聽得很認(rèn)真。)
5、談?wù)劼犃斯湃诵㈨樃改傅墓适潞螅阌惺裁锤邢?
6、師：從這兩個(gè)故事中，你明白了什么?
7、生1：黃香是個(gè)孝順的孩子，對(duì)父母很好。
8、生2：王祥對(duì)他的后母真好!
9、生3：我們要向黃香和王祥學(xué)習(xí)，做個(gè)孝順的孩子。
10、師：為給我們帶來這么精彩故事的兩位同學(xué)鼓掌!我相信大家都已經(jīng)聽的、讀懂了這兩個(gè)感人的故事。你們都是孝順父母的好孩子!
11、生4：我還想講!
12、生5：我也想講!
13、生6：我也想講!
14、我也想講!……
15、師：有這么多同學(xué)想講故事，那我們下節(jié)課再來交流這些故事好嗎?
16、生齊：好!
17、說說你平時(shí)是怎樣孝順父母的，打算從哪些地方做得更好?
18、生1：我經(jīng)常幫媽媽洗菜的。
19、師：你真是個(gè)好孩子!
20、生2：我有時(shí)幫爸爸買煙。
21、師：你是個(gè)能干的孩子!
22、生3：我以前不好好學(xué)習(xí)，媽媽很傷心。我以后要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母。
23、師：相信你一定能行!
24、生4：我老愛和媽媽頂嘴。以后我要聽父母的話，不和他們頂嘴了。
25、師：相信你以后一定會(huì)更聽話，更懂事。
26、師講故事
27、孝道是中華民族傳統(tǒng)美德，是做人的基本道德規(guī)范。古代流傳下來很多孝敬父母的感人故事。我給大家講烏鴉反哺、羔羊跪乳的故事。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)向?qū)W生展示動(dòng)物尚且知道報(bào)答養(yǎng)育之恩。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)孝敬父母、感恩父母是做人的根本。
1、播放歌曲《母親》MTV。
2、現(xiàn)在讓我們一起傾聽《母親》這首歌。再次用心感受母愛的偉大與無私。
3、播放歌曲《母親》MTV，學(xué)生靜靜地聽。有的同學(xué)眼里含著淚花。真是此時(shí)無聲勝有聲啊!
4、此時(shí)此刻，你想對(duì)父母說什么或者做什么?
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)“孝”有所領(lǐng)悟，但是還處在朦朧中，對(duì)為什么要孝敬父母的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，潛意識(shí)中父母為他們所做的一切都是應(yīng)該的，通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道父母給予孩子的愛是無私的，激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心去感恩生養(yǎng)他的父母。
六、總結(jié)
百善孝為先。老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好，在生活中還要按《弟子規(guī)》中說的那樣做尊敬父母、關(guān)心父母、孝順父母的知書達(dá)理的人。
七、課外作業(yè)
現(xiàn)在給大家留課外作業(yè)。第一題，寫一寫自己想對(duì)父母說的話。第二題，寫本節(jié)課學(xué)習(xí)后的感想。第三題，為父母做一件好事，并寫下來。三題任選一題。(出示課件)
1、任選一題：
2、寫一寫自己想對(duì)父母說的話。
3、寫本節(jié)課學(xué)習(xí)后的感想。
4、為父母做一件好事，并寫下來。
弟子規(guī)教案4
設(shè)計(jì)意圖：
最近，很多家長(zhǎng)映孩子在飲食方面的問題，：涵涵爺爺說孩子除了肉制品，其他蔬菜一律不吃，皓皓的媽媽卻說孩子進(jìn)餐時(shí)只要湯泡飯，而魏玉凱則暴飲暴食，老不肯放下飯碗，引導(dǎo)孩子正確飲食是本節(jié)課的教學(xué)目的。
活動(dòng)內(nèi)容：
《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”
活動(dòng)目的：
1、通過課件，助幼兒理解《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”這一部分內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)漢字“飲食”“揀”“擇”“ 適可”“ 過”
3、繼續(xù)鞏固幼兒用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)語言文化的興起。
4、教育幼兒不挑食，不暴飲暴食。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
6、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、電腦一臺(tái)
2、字卡、小子卡
3、幼兒聽過故事《珍珍，加油》
活動(dòng)過程：
一、幼兒聲誦讀《弟子規(guī)》：復(fù)習(xí)已學(xué)過的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓幼兒欣賞《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”。
三、學(xué)習(xí)漢字“飲食”“揀”“擇”“ 適”“可”“ 過”
玩“找字”游戲，教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字，讓幼兒在《弟子規(guī)》課文中找到這個(gè)字，并做上記號(hào)。
四、助幼兒學(xué)習(xí)、理解《弟子規(guī)》的內(nèi)容“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”
(一)、運(yùn)用課件助幼兒理解。
(二)、運(yùn)用故事《珍珍，加油》助幼兒理解
(三)、幼兒學(xué)念“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”
1、幼兒輪流當(dāng)老師來認(rèn)讀
2、接龍法
將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準(zhǔn)，接的快。
3、將《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無過則”每一個(gè)字單分開，打亂順序，讓幼兒試拼，并把它念出來。
五、品德教育
教育幼兒日常生活中不挑食，不暴飲暴食，也就是“勿揀擇”“食適可，無過則”。
《弟子規(guī)》教學(xué)思
“弟子規(guī)”講的就是一種為人的規(guī)范，一種處世的準(zhǔn)則。對(duì)孩子的言語、行動(dòng)、舉止、待人、接物等方面提出了詳細(xì)而明確的要求。
近兩年，我在本班開設(shè)了《弟子規(guī)》教學(xué)，規(guī)范幼兒的行為，兩年的教學(xué)，收到了較好的效果。
教學(xué)方法：
幼兒對(duì)《弟子規(guī)》的.學(xué)習(xí)，從培養(yǎng)興趣入手。
在開學(xué)初的墻飾創(chuàng)設(shè)中，我班專門開辟了一面有關(guān)《弟子規(guī)》內(nèi)容的墻飾，我對(duì)這面墻進(jìn)行了精心的構(gòu)思和布置，力求讓墻飾體現(xiàn)它的教育功能，要讓墻飾說話，體現(xiàn)它的知識(shí)性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在開展《弟子規(guī)》教學(xué)時(shí)，我先讓幼兒觀看墻飾，中班的幼兒，對(duì)著墻飾用手比劃著，指點(diǎn)著上面的文字，多能讀出上面的文字，令人稱奇。每當(dāng)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí)，他們便跑到老師身邊興奮地說：“讓我來讀，讓我來讀吧!”這樣一來其他小朋友的學(xué)習(xí)興趣也高漲起來了。
教學(xué)形式的靈活多樣也能保證幼兒學(xué)習(xí)的積極性。為了增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我班在教授時(shí)采用靈活多樣的形式。比如《弟子規(guī)》三字一句，朗朗上口，易于記憶，在剛開學(xué)的教學(xué)過程中不苛求量的多少，只求培養(yǎng)幼兒的興趣。我充分利用幼兒一日生活中的空閑時(shí)間復(fù)吟誦。比如在早餐后誦讀幾遍，午睡前誦讀幾遍。不斷地復(fù)記憶，增強(qiáng)了幼兒的記憶能力。
為了吸引幼兒的注意力，我采用游戲的形式，利用讀音的輕、重、快、慢、高低來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)幼兒能熟讀后，教師還可與幼兒進(jìn)行“對(duì)讀法”，即老師讀前面幾個(gè)字，幼兒讀最后一個(gè)字;老師讀前面一句，幼兒讀下一句，依次對(duì)著讀，有利于提高幼兒的注意力，鍛煉幼兒的思維能力，增強(qiáng)趣味性。
教學(xué)效果
1.幼兒行為習(xí)慣的明顯好轉(zhuǎn)
中班的幼兒還沒有形成良好的習(xí)慣，經(jīng)常出現(xiàn)老師喊沒人應(yīng)、打打鬧鬧、亂扔?xùn)|西等不良現(xiàn)象，我們就從幼兒的品德教育入手：當(dāng)家長(zhǎng)來接，幼兒躲在桌子下面玩時(shí)，老師及時(shí)提醒幼兒《弟子規(guī)》中父母喊自己時(shí)，應(yīng)該怎樣做?這時(shí)全班幼兒全齊聲喊：“我們要趕快答應(yīng)�！� 那些不聽話的幼兒即使不情愿也會(huì)很快地跑到老師和父母身邊去。幼兒在潛移默化中受到了教育;我們學(xué)“冬則溫……”時(shí)，要求幼兒回家給長(zhǎng)輩洗腳，捶背等，真正理解經(jīng)典并應(yīng)用于實(shí)際生活中。很多家長(zhǎng)映，孩子們有了關(guān)心人的行為了，他們非常感動(dòng)。
2.幼兒的思想品德得到改善。
在我們班有一小部分孩子，個(gè)性比較張揚(yáng)，每當(dāng)有人有自己沒有的卻自己有很喜歡的玩具，不管采取什么樣的手段，一定要占為己有。
3.家園關(guān)系更和諧，親情更甜蜜。
在我們教學(xué)《弟子規(guī)》的過程中，時(shí)刻注意與家長(zhǎng)的溝通，希望家長(zhǎng)每天抽時(shí)間與幼兒學(xué)習(xí)，并及時(shí)將自己的想法與幼兒的變化饋給老師，家長(zhǎng)們看到自己的孩子學(xué)了《弟子規(guī)》后，各方面都有很的進(jìn)步，他們更理解老師，更配合老師的工作，每天都能認(rèn)真輔導(dǎo)幼兒閱讀、背誦、講解意思，與幼兒共同提高，共同進(jìn)步。
弟子規(guī)教案5
活動(dòng)目的：
1、通過課件，進(jìn)一步幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一。
2、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
3、讓兒童學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)兒童對(duì)豐富語言文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、電腦一臺(tái)。
2、大字卡、小字卡。
3、電子琴一架、音箱。
活動(dòng)過程：
一、兒童大聲誦讀《弟子規(guī)》
兒童復(fù)習(xí)已學(xué)過的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓兒童先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。
三、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
“找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字，讓兒童找找哪兒有這個(gè)字。
四、教師幫助兒童理解、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之三十一
�。ㄒ唬┻\(yùn)用課件幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容。
�。ǘ﹥和瘜W(xué)念《弟子規(guī)》之三十一。
1、請(qǐng)兒童輪流當(dāng)小老師來領(lǐng)讀，（先單句、再2句、再4句）
2、學(xué)小古人
孩子模仿古人讀書的`樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。
3、接龍法。
即讓兒童自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準(zhǔn)、接得牢。
4、拼句法：
將《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容的每個(gè)字單獨(dú)分開，打亂順序，讓兒童看看、拼拼，并把它念出來，不會(huì)的鼓勵(lì)兒童自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請(qǐng)教。
五、兒童學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文。
弟子規(guī)教案6
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒來到幼兒園生活已經(jīng)有三個(gè)多月了，對(duì)這里的一切也有了一定的認(rèn)識(shí)與了解。前兩天的早晨又一名家長(zhǎng)交還給我一把剪刀，告訴我是孩子悄悄帶回家的。 于是從《弟子規(guī)》中選用了“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷�！边@一段落向幼兒進(jìn)行正確的品德教育。
活動(dòng)名稱：
我們都是乖孩子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過學(xué)習(xí)知道――當(dāng)遇到自己喜歡的物品時(shí)應(yīng)該采用正確的方式擁有，不要自己私自將物品藏起來。
2、幼兒在成人引導(dǎo)下進(jìn)行情景行為的對(duì)應(yīng)判斷。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的.將自己的所知道的道理、做法講述出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、情景故事準(zhǔn)備：請(qǐng)三名教師進(jìn)行表演。
故事梗概：元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發(fā)現(xiàn)后及時(shí)教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。
2、劇場(chǎng)準(zhǔn)備：桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。
3、生活中各個(gè)場(chǎng)所的幻燈圖片。例如：超市、公園、客人家中。
精神準(zhǔn)備：
1、 幼兒已經(jīng)基本掌握《弟子規(guī)》前半部分內(nèi)容的背誦。
2、 教師要有意識(shí)避免使用敏感詞語。
活動(dòng)過程：
1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規(guī)》，一邊打著節(jié)拍進(jìn)教室。
小朋友們依次坐回到小椅子上。
介紹今天故事的主人公元元�！耙黄鹂纯丛谟變簣@里發(fā)生什么事了？”
2、觀看童話劇。
3、鞏固復(fù)習(xí)“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷�！�
教師以上下句問答式引導(dǎo)幼兒背誦�！芭死蠋熞伎疾屎绨嗟男∨笥褧�(huì)不會(huì)剛才元元學(xué)的那段弟子規(guī)”
“小朋友真聰明，哪個(gè)小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯(cuò)什么事情了？”
“元元做錯(cuò)事情了，媽媽怎樣了？”
“后來媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了？”
“送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規(guī)》中的哪句話了？”
“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。”的意思是告訴小朋友別人的東西不能隨便拿走！
4、播放幻燈，請(qǐng)幼兒講講在生活其它場(chǎng)所中應(yīng)該怎樣做�！靶∨笥阎懒擞變簣@的東西不能悄悄帶走，下面就請(qǐng)小朋友想一想在這些地方應(yīng)該怎樣做呢？”
超市里看到你喜歡的事物、玩具應(yīng)該放在購(gòu)物筐里要付款。
公園里我們開到美麗的花兒也不要去摘下它！
去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走！
5、今天小朋友知道了“別人的東西不能夠悄悄帶走！”也就是《弟子規(guī)》中的哪一句話：？
6、小朋友真聰明，我想請(qǐng)小朋友回家當(dāng)小老師，把今天學(xué)會(huì)的道理講給爸爸媽媽聽好嗎？
7、“現(xiàn)在老師又要把神秘的寶盒請(qǐng)出來了，一會(huì)小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來好嗎？”每位幼兒聽音樂誦讀《弟子規(guī)》走出教室。
活動(dòng)延伸：
幼兒可以將今天所學(xué)的小字卡帶回家里，當(dāng)小老師給爸爸媽媽講一講！
弟子規(guī)教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩(shī)文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國(guó)文化的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。
學(xué)習(xí)過程：
一、發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩(shī)文有哪些呢？
�。ò鍟盒�、涕、謹(jǐn)、信、愛、仁、學(xué)文。）
二、背誦《弟子規(guī)》
今天，先讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，輪背<<弟子規(guī)>>，好嗎？
1、齊背“總敘”。
2、輪背。
三、走進(jìn)《弟子規(guī)》
第一關(guān)，我最欣賞的一句弟子規(guī)。（并說一說欣賞的原因）
第二關(guān)：弟子規(guī)對(duì)對(duì)碰：學(xué)生說一句弟子規(guī)，任意找一同學(xué)說一說意思。第三關(guān)，每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)有關(guān)弟子規(guī)中的故事，把你想講的`故事講給同學(xué)和后面的老師聽。
第四關(guān)，我唱我演《弟子規(guī)》
四、生活與《弟子規(guī)》
《弟子規(guī)》是我們生活的典范，這本書是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們?cè)S多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹(jǐn)慎�？匆妱e人有了進(jìn)步，就要虛心向他學(xué)習(xí)，在和大眾交往時(shí)，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關(guān)的一些句子選了出來。對(duì)照這些句子，同學(xué)想一想，你平時(shí)都做到了嗎？ （把打印稿每人一份）
屏幕出示：
父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；
父母教，須敬聽；父母責(zé)；須順承。
出必告；返必面。
物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。
晨必盥（ guan），兼漱口。 便溺回，輒（zhe ）凈手。
置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
對(duì)飲食，勿揀擇。食適可，勿過則。
借人物，須明求。倘不問，即為偷。借人物，及時(shí)還。
凡出言，信為先。
讀書法，有三到。心眼口，信皆要。
房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。
列典籍，有定處。讀看畢，還原處。
1、請(qǐng)你針對(duì)上面的句子，想想自己在某個(gè)方面做的好或不好，在做的好的
括號(hào)里畫笑臉。
2、說一說你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進(jìn)？
3、這里我還想創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你對(duì)生活中的一些行為也利用弟子規(guī)來說一說。
�。�1）當(dāng)家長(zhǎng)或朋友說話算話，你可對(duì)家長(zhǎng)說：凡出言，信為先。
�。�2）當(dāng)家長(zhǎng)飲酒喝醉了，用哪一句勸說家長(zhǎng)？（飲酒醉，最為丑）
�。�3）當(dāng)家長(zhǎng)無心犯了個(gè)錯(cuò)，你可以說：“無心非，名為錯(cuò)”
五、課堂拓展 深化認(rèn)識(shí)。
1、老師推薦名句：
�。�1）、溫故而知新，可以為師矣。
�。�2）、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
（3）、敏而好學(xué)，不恥下問。
�。�4）、知之者不如好知者，好知者不如樂知者。
�。�5）、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？
2、學(xué)生帶讀，然后齊讀。
3、老師給大家一些寄語：
忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，
孝心獻(xiàn)給父母，
愛心獻(xiàn)給社會(huì)，
誠(chéng)心獻(xiàn)給伙伴，
上進(jìn)心留給自己。
4、總結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)古代的經(jīng)典文化，經(jīng)歷歷史風(fēng)雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，多接觸一些古詩(shī)文，并且做到學(xué)以致用、古為今用。那樣，不僅會(huì)獲得無窮的樂趣，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，而且一定會(huì)像《弟子規(guī)》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄圣與賢？ 可馴致。
弟子規(guī)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地誦讀及背誦“親仁”的內(nèi)容；
2、學(xué)會(huì)辨別好人與壞人，從而學(xué)會(huì)如何交朋友；
3、理解內(nèi)容，內(nèi)化寓德。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、關(guān)鍵在落實(shí)上，一定要結(jié)合生活實(shí)際；
2、讓學(xué)生理解孝道的重要性；
3、會(huì)背誦“親仁”的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，懂得仁愛。
教學(xué)內(nèi)容：
第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
同是人，類不齊。流俗眾，仁者稀。果仁者，人多畏。言不諱，色不媚。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容：
弟子規(guī)——總序。
2、齊聲背誦。
3、師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中的“親仁”，學(xué)會(huì)如何看清圣賢與邪師，如何親近仁者，升華道德。
二、初讀內(nèi)容，探究交流
1、出示學(xué)習(xí)內(nèi)容；
同是人，累不齊。流俗眾，仁者稀。果仁者，人多畏。言不諱，色不媚。
2、師范讀，校準(zhǔn)字音；
3、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音；
4、小組交流，看看誰讀得準(zhǔn)確、流利。
三、再讀內(nèi)容，理解記憶
1、你們能說說“親仁”一詞的意思嗎？
2、理解字意；
同是人，類不齊。流俗眾，仁者稀。
譯：同樣都是人，品行高低卻不一樣。同流入俗的人很多，大慈仁者的人實(shí)在很少。
果仁者，人多畏。言不諱，色不媚。
譯：對(duì)于一位真正有仁德、品行高尚的人，大家都敬畏他。因?yàn)樗麄冋f話不會(huì)故意隱諱扭曲事實(shí)，也不會(huì)向人獻(xiàn)媚討好。
注釋：同：同樣類、類型大流的俗人仁：指品德高尚果：果真畏：敬畏諱：隱瞞、忌諱
3、教師講解。
對(duì)于大眾，不管貧富貴賤、賢與不肖，我們都一律心存愛護(hù)，但也要能分辨出誰是真正的仁者，才能進(jìn)一步親近他，并且向他學(xué)習(xí)。仁者能愛人寬恕別人，與人和睦相處，自然贏得大家的敬重、佩服。仁者心口合一，不說一些做不到的話，不會(huì)隨便取悅他人。有仁德的人是處處替人著想。
名言警句：夫仁者，己欲立而力人，己欲達(dá)而達(dá)人�！墩撜Z雍也》
巧言令色，鮮矣仁�！墩撜Z學(xué)而》
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)背誦
1、學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)名讓學(xué)生說一說大意。
2、背誦比賽
給學(xué)生五分鐘時(shí)間背誦所學(xué)內(nèi)容，之后兩兩進(jìn)行背誦比賽。
二、故事引讀，內(nèi)化寓德
1、教師講述故事；
《仁者不俗》和《仁者無畏》
2、請(qǐng)同學(xué)們說說感受和想法。
三、明理導(dǎo)行，常禮舉要
（一）何謂“仁”；
仁字是“二”加上“人”，指在人際間能夠相處得很好，“仁者”簡(jiǎn)單的說就是“好人、善良的人”，請(qǐng)同學(xué)想想看，有什么樣特質(zhì)的人才能算是好人呢？（請(qǐng)幾位學(xué)生將答案寫在白板上，出來發(fā)表）
（二）思考：當(dāng)我們看到有人把垃圾丟在我們的座位上時(shí)，往往都會(huì)再把垃圾丟到別人的座位上，心想，這又不是我的垃圾，也是別人丟過來的，這樣做對(duì)嗎？
四、鞏固復(fù)習(xí)
1、有感情朗讀；
2、預(yù)習(xí)：能親仁，無限好。德日進(jìn)，過日少。不親仁，無限害。小人進(jìn)，百事壞。
第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利地誦讀及背誦“親仁”后半部分的內(nèi)容；
2、學(xué)會(huì)親近仁者，遠(yuǎn)離小人，從而學(xué)會(huì)如何交朋友；
3、理解內(nèi)容，內(nèi)化寓德。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)背誦“親仁”的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，懂得仁愛。教學(xué)難點(diǎn)：理解內(nèi)容，內(nèi)化寓德。
教學(xué)內(nèi)容：
能親仁，無限好。德日進(jìn)，過日少。不親仁，無限害。小人進(jìn)，百事壞。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示內(nèi)容
1、誦讀上節(jié)內(nèi)容，復(fù)述其意；
2、概述你對(duì)本節(jié)內(nèi)容的感受和想法。
二、初讀內(nèi)容，探究交流
1、出示學(xué)習(xí)內(nèi)容；
能親仁，無限好。德日進(jìn)，過日少。不親仁，無限害。小人進(jìn)，百事壞。
2、師范讀，校準(zhǔn)字音；
3、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音；
4、小組交流，看看誰讀得準(zhǔn)確、流利。
三、再讀內(nèi)容，理解記憶
1、說說你是如何選擇朋友的？你的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
2、理解字意。
能親仁，無限好。德日進(jìn)，過日少。
譯：能夠親近有仁德的.人向他學(xué)習(xí)，就會(huì)得到無限的好處。因?yàn)樗麜?huì)使我們的德行一天比一天進(jìn)步，過錯(cuò)也相對(duì)地逐日減少。
不親仁無限害，小人進(jìn)百事壞。
釋義：能夠親近有仁德的人向他學(xué)習(xí)，就會(huì)得到無限的好處。因?yàn)樗麜?huì)使我們的德行一天比一天進(jìn)步，過錯(cuò)也跟著減少。如果不肯親近仁人君子，就會(huì)有無窮的禍害，因?yàn)椴恍さ娜藭?huì)趁虛來接近我們。
弟子規(guī)教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒初步理解總序含義。
2.學(xué)習(xí)誦讀弟子規(guī)。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
本段大范例，《弟子規(guī)》教材，《弟子規(guī)》視頻。
三、活動(dòng)過程
1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規(guī)》總序內(nèi)容。
2.教師出示本段內(nèi)容的大范例，逐字講解《弟子規(guī)》總序內(nèi)容，讓幼兒初步理解總序含義。
3.通過提問引導(dǎo)幼兒說說自己平時(shí)是怎樣做的，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的知識(shí)本領(lǐng)了�！钡�.道理。
4.幼兒在古典音樂的伴奏下誦讀《弟子規(guī)》P1-10，感受經(jīng)典美文的韻律感。
5.結(jié)束活動(dòng)：“今天我們學(xué)了弟子規(guī)的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎？”
小百科：《弟子規(guī)》是清代教育家李毓秀所作的三言韻文。其內(nèi)容采用《論語》“學(xué)而篇”第六條：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文”的文義，以三字一句、兩句一韻編撰而成。
弟子規(guī)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確朗讀弟子規(guī)-謹(jǐn)部分內(nèi)容。
2、初淺理解文中意思，大致背誦所學(xué)內(nèi)容。
3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確朗讀弟子規(guī)-謹(jǐn)部分內(nèi)容，大致背誦所學(xué)內(nèi)容。
難點(diǎn)：初淺理解文中意思，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：之前我們學(xué)了《弟子規(guī)》（出則悌），學(xué)習(xí)到了很多好習(xí)慣，有尊敬長(zhǎng)輩，友好同學(xué)，愛護(hù)兄弟姐妹。今天我們就接著學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》（謹(jǐn)）出示卡片《弟子規(guī)》（謹(jǐn)）跟著老師來讀，弟子規(guī)謹(jǐn)，生讀，謹(jǐn)字就是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度端正的意思。生齊讀
二、讀文知意
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)
（1）師：出示圖一請(qǐng)小朋友看一副圖，回答老師一個(gè)問題，圖上畫的是什么時(shí)候，誰，在干什么？
學(xué)生：早上，一個(gè)小朋友正準(zhǔn)備起床
師：圖片貼黑板，哎，對(duì)了，你觀察得真仔細(xì)。這就是朝起早出示朝起早貼黑板。朝就是早晨的意思，這句話就是說早上要起早。誰試著讀一讀。指名讀兩位學(xué)生，你讀出了早起的決心，誰還想像他一樣試試，全班齊讀。生齊讀 每天早上有很多同學(xué)早早來到學(xué)校，跟著老師一起晨跑，表現(xiàn)非常棒，但也有少數(shù)同學(xué)來得晚，老師希望每位同學(xué)能夠做到朝起早，早早來到學(xué)校鍛煉身體。
(2)師：我們?cè)賮砜匆桓眻D，同樣告訴老師，什么時(shí)候誰在干什么？出示圖二貼黑板
生：晚上，一個(gè)小朋友在讀書，師：你怎么知道是晚上（臺(tái)燈）你真聰明，一看就明白了。這就是夜眠遲，出示夜眠遲，那誰又能告訴老師這又是什么意思呢？
生：夜晚在學(xué)習(xí)
師：哦，回答得不錯(cuò)，眠就是睡覺的意思，因?yàn)橐雇硪獙W(xué)習(xí)，所以就睡得怎樣啊？
生：晚、遲
師：跟著老師來一遍，夜眠遲，誰想試著讀一下，指名讀兩位學(xué)生，你讀出了夜晚學(xué)習(xí)的想法，誰還想像他一樣試試，想讀的一起來讀一讀。生齊讀
�。�3）師：誰能合起來讀一讀，指名讀，讀得真流利，聽你們讀這么好，老師想和你們合作讀，師生合作讀。
�。�4）師：出示圖三貼黑板現(xiàn)在讓我們?cè)倏匆桓眻D，告訴老師圖上畫的誰，在干什么？
生：老爺爺在看書
師：老爺爺這么答年紀(jì)還在學(xué)習(xí)這就告訴我們啊老易至 惜此時(shí)，出示老易至 惜此時(shí) 跟著老師讀一遍，師領(lǐng)讀先分后合，指名讀，這句話告訴我們時(shí)間過得很快，人容易變老，所以要珍惜時(shí)間，來就讓我們抓緊時(shí)間讀一讀吧！生讀 5師：請(qǐng)同學(xué)自由的把黑板上的三行連起來讀一讀，看誰能用最短的時(shí)間讀好，生自由讀，誰會(huì)讀啦！指名讀，你讀得真不錯(cuò)，這么多想讀，我們就男女生接龍讀，看到大家還想讀的樣子，我們就像剛剛的方法，同座位接龍讀一遍。
6師：學(xué)完了這一節(jié)你明白了一個(gè)什么道理？珍惜時(shí)間
(二)學(xué)習(xí)晨必盥兼漱口，便溺回輒凈手
1師：朝起早，早上起來后我們首先要干什么？
生：穿衣，洗臉，刷牙
師：對(duì)啊，我們每天早上起床必須先洗臉、刷牙，這樣才是講衛(wèi)生的好孩子。古人也是這樣教育他們的子女的，出示晨必盥兼漱口，晨是早晨，盥是洗臉，漱口是什么意思，對(duì)刷牙的意思，這句話就是告訴我們?cè)绯恳茨標(biāo)⒀�。跟著老師讀一遍。生讀，誰想試試，指名讀，誰能配動(dòng)作讀，齊配動(dòng)作讀。
2師：早起要洗臉洗口，這都是非常好的衛(wèi)生習(xí)慣，老師再告訴大家一個(gè)好習(xí)慣，那就是上完廁所后要洗手，恩，這就是便溺回輒凈手，出示便溺回輒凈手跟著老師來一遍。指名讀，齊讀。
3師：我們一起把他合起來讀一讀，現(xiàn)在大家自由的在下面讀，選擇自己喜歡的方式，比如搖頭晃腦讀，同桌配合讀，配動(dòng)作讀。
4師：讀了這些你懂了什么道理？要講究衛(wèi)生
�。ㄈ┖献x學(xué)習(xí)內(nèi)容
師：回顧之前學(xué)習(xí)的。我們一起完整的讀一遍
�。ㄋ模┍痴b
師：這節(jié)課我們學(xué)到了要珍惜時(shí)間，和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的道理。請(qǐng)同學(xué)選擇你喜歡的部分，背一背。生背，背誦第一部分的同學(xué)起立，展示你們的背誦成功，會(huì)背的閉上眼睛，不熟的可以睜開眼睛瞧一瞧背誦第二部分的同學(xué)起立，展示你們的背誦成功，會(huì)背的閉上眼睛，不熟的可以睜開眼睛瞧一瞧。生背
�。ㄎ澹┡錁氛b讀
四 板書設(shè)計(jì)
弟子規(guī)謹(jǐn)
�。▓D一）朝起早 夜眠遲晨必盥 兼漱口
�。▓D二）
（圖三）老易至 惜此時(shí)便溺回 輒凈手
五、教學(xué)反思
今天上了一節(jié)校本課，內(nèi)容是《弟子規(guī)》謹(jǐn)篇中的“朝起早 夜眠遲老易至 惜此時(shí)晨必盥 兼漱口便溺回 輒凈手”，整個(gè)教學(xué)過程圍繞著正確朗讀所學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生的各種形式的讀誦為主體來進(jìn)行。經(jīng)過與教研員老師的探討交流，以及自己的課后反思，我總結(jié)出一下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：我在校本課中一直按照學(xué)校骨干老師編寫的校本課弟子規(guī)教材來上，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，自己有詳略對(duì)待或刪減，在綜合教材整體內(nèi)容，此次內(nèi)容稍略難點(diǎn)，讀起來稍有拗口，但一節(jié)課學(xué)習(xí)兩節(jié)應(yīng)有足夠時(shí)間，如果學(xué)生能在高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師的正確教導(dǎo)，達(dá)成目標(biāo)應(yīng)不成問題。
二、教學(xué)目標(biāo)的制定：我的教學(xué)目標(biāo)是能正確朗讀弟子規(guī)-謹(jǐn)部分內(nèi)容、初淺理解文中意思，大致背誦所學(xué)內(nèi)容。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。針對(duì)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)情及自身專業(yè)特點(diǎn)，我的目標(biāo)偏重于前兩點(diǎn)，即正確誦讀和初解文意。而學(xué)校所發(fā)教材及教學(xué)設(shè)計(jì)則偏重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，因此這就導(dǎo)致我的校本課與學(xué)校原預(yù)想的教學(xué)設(shè)計(jì)和過程理念有出入。
三、教學(xué)過程的設(shè)定：
1導(dǎo)入，回顧前文內(nèi)容，以師生對(duì)接的形式對(duì)以前知識(shí)進(jìn)行回顧，單刀直入的引到今天將要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在次學(xué)生配合積極，也反映出其對(duì)前文學(xué)習(xí)未曾忘卻。題目的誦讀過程中出現(xiàn)生難學(xué)之字，“謹(jǐn)”，作為武漢地方語言的特色，在前后鼻音上是一道坎，在反復(fù)強(qiáng)調(diào)中并未做到全班讀對(duì)的好效果。
3第一部分“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)”的教學(xué)：
A 首先我以圖片提問引入，在此過程中出現(xiàn)了圖片大小和方式呈現(xiàn)不是很合理問題，很多學(xué)生沒有看清楚圖，特別是后排，因此在回答問題時(shí)容易出現(xiàn)偏差，就像第三幅圖，學(xué)生無法看清圖上畫的老爺爺在干什么，因此由我?guī)椭f出，在此用時(shí)間有點(diǎn)多，耽誤后面學(xué)習(xí)。
B 在學(xué)生回答偏題時(shí)作為老師應(yīng)該用正確的.方式進(jìn)行引導(dǎo)，而不是一味的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，這樣只會(huì)把其他學(xué)生帶偏離。如，看圖說圖上花了什么，生答出睡覺，甚至做夢(mèng)等答案，而我沒有引導(dǎo)請(qǐng)聽清老師問題，只是評(píng)說你是一個(gè)愛做夢(mèng)的孩子，結(jié)果誤導(dǎo)了其他學(xué)生。
C 學(xué)生在讀時(shí)，要注意咬準(zhǔn)字音，但又不能太過，像一個(gè)孩子讀“老易至 惜此時(shí)”過度的卷舌，我沒有進(jìn)行矯正，只是一味的說讀得好
D 在評(píng)價(jià)語中，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)要有理有據(jù)，真實(shí)可信，不能用好、棒、不錯(cuò)來說，顯得虛假不真實(shí)，要說出好在哪些地方，讓學(xué)生的到真正的鼓勵(lì)，而其他學(xué)生也可以在評(píng)價(jià)中糾正自己，學(xué)習(xí)他人。第二部分“晨必盥兼漱口，便溺回輒凈手”的教學(xué)：
A 第二部分比第一部分的字更難認(rèn)，讀起來更拗口，就算學(xué)習(xí)時(shí)間不比第一部分多，至少也要一樣，但我卻在第二部分學(xué)習(xí)上沒有做到應(yīng)有的時(shí)間，因此達(dá)到的目標(biāo)效果也沒有前部分好。
B 在學(xué)生讀得形式中，雖用到了各種各樣的形式，來吸引學(xué)生，激發(fā)誦讀興趣，但 沒有進(jìn)行誦讀形式分層次處理，每一種形式都有他自己所該處的環(huán)節(jié)，如指名讀大多在初讀嘗試中，而接龍讀，開火車讀，配動(dòng)作讀應(yīng)當(dāng)放置于學(xué)生有一定的熟練程度，齊讀有開始的時(shí)候讀的，有復(fù)習(xí)的時(shí)候讀的。在此處設(shè)計(jì)中沒有按照學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)心周密的安排，排序。這也是第一部分中存在的問題。
C 作為剛上崗的老師來說，在課堂次序維持上，經(jīng)驗(yàn)還是欠缺，特別是在上課過程中，不能一直保持高亢的聲音，這樣既沒有正確使用自己的嗓音，保護(hù)自己的喉嚨，又達(dá)不到課堂安靜的的目的，重要的是沒有讓學(xué)生養(yǎng)成一種傾聽的習(xí)慣。要學(xué)會(huì)抑揚(yáng)頓挫的來把握課堂。
D 最后缺少兩部分的合起來的誦讀，也缺少最后背誦的環(huán)節(jié)，不得已以作業(yè)的形式完善背誦環(huán)節(jié)。
弟子規(guī)教案11
設(shè)計(jì)主題：
我們?cè)鯓幼霾攀菍?duì)父母盡孝
——復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》之〈入則孝〉部分設(shè)計(jì)意圖：
百善孝為先，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。子女孝順父母，晚輩孝敬長(zhǎng)輩，是天經(jīng)地義的事。如今的孩子在父母的庇（b ì）護(hù)下不愁吃不愁喝，更無憂患意識(shí)。他們除了學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺、玩樂外，似乎少了一份感恩的心，只知索取不知奉獻(xiàn)，缺少體恤父母之心，把父母對(duì)自己的無私奉獻(xiàn)看成是天經(jīng)地義的事情。如果說學(xué)習(xí)成績(jī)是一種文化素質(zhì)，那么，善于孝順更是一種重要的人文素質(zhì)�，F(xiàn)代教育，應(yīng)該更加重視孩子的孝心培養(yǎng)。學(xué)習(xí)古文，不但要會(huì)背誦，還要適當(dāng)?shù)乩斫��！兜茏右?guī)》之〈入則孝〉部分，從生活中的點(diǎn)滴小事入手，很好地詮釋了一個(gè)孩子怎樣做才是對(duì)父母盡孝。
設(shè)計(jì)目標(biāo)：
熟練掌握學(xué)過的《弟子規(guī)》之〈入則孝〉部分，會(huì)背誦。能在教師的引導(dǎo)下理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生在生活當(dāng)中用實(shí)際行動(dòng)對(duì)父母盡孝。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教科書、掛圖。
設(shè)計(jì)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能對(duì)教師列舉的.事例進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。
2、你應(yīng)該怎樣做，為什么（說出《弟子規(guī)》是怎樣說的）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分：
1、通過前一段的學(xué)習(xí)，我們把《弟子規(guī)》之〈入則孝〉部分已經(jīng)全部講完了，今天我們要上一節(jié)復(fù)習(xí)課，首先集體復(fù)習(xí)這部分的內(nèi)容，從“父母呼”開始。
2、老師要給同學(xué)們講許多小故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，認(rèn)真分析一下，哪些是我們應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，為什么，《弟子規(guī)》里是怎樣說的。
二、教學(xué)部分：
1、吃完晚飯，妞妞正就津津有味地看動(dòng)畫片，忽聽媽媽在叫：“妞妞！妞妞！”妞妞想：“媽媽一聽是叫我寫作業(yè)，可喜洋洋和灰太狼還沒演完呢�！庇谑茄b著沒聽見，眼睛盯著電視，不吭聲。她這樣做對(duì)嗎？弟子規(guī)里是怎么說的？（父母呼，應(yīng)勿緩。）
2、媽媽見妞妞不出聲，進(jìn)來抓起她的手說：“快來把作業(yè)寫完。”妞妞很不高興，邊走邊回頭看電視，不情愿地在書桌前坐下，慢騰騰地打開書包，拿出筆和作業(yè)本，寫一下，看看媽媽；再寫一下，又看看媽媽你在家里寫作業(yè)的時(shí)候也像妞妞一樣嗎？應(yīng)該怎么做？（父母命，行勿懶。）
3、媽媽說：“你這么磨蹭，什么時(shí)候能寫完啊！”妞妞玩著鉛筆，看都不看媽媽一眼。誰知道她錯(cuò)在哪里？（父母教，需敬聽。）強(qiáng)調(diào)“敬”是尊敬的敬；父母教導(dǎo)你的時(shí)候需要安靜地聽，更要恭敬地聽。妞妞這樣做，媽媽會(huì)怎樣？（生氣）
4、媽媽生氣了，一把把她拽起來，嚴(yán)厲地說：“媽媽說你，你怎么像沒聽見一樣，你知道嗎，媽媽每天要上班，回家顧不上休息就做飯，還要看著你寫作業(yè)，你這么不用心，媽媽多難過呀！”看到媽媽氣的掉下了眼淚，妞妞低下頭說：“媽媽，我錯(cuò)了，我自己寫作業(yè)，你放心，我不磨蹭了。你別陪我了，去休息一會(huì)兒吧�！辨ゆみ@樣做對(duì)不對(duì)？弟子規(guī)里是怎么說的？（父母責(zé)，需順承。）
后來，妞妞也和小朋友們一樣，學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，她不但認(rèn)真學(xué)，還照著做。寒冷的冬天，盡量讓父母感到溫暖；炎熱的夏天讓父母感到?jīng)隹�；早晚向父母問安，出門、回家與父母打招呼；按時(shí)起床、睡覺，專心學(xué)習(xí)，大家都夸她越來越懂事了。誰知道，她做到了《弟子規(guī)》中的那幾句話？（冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。出必告，反必面。居有常，業(yè)無變。）
5、出示掛圖。從前，有一個(gè)叫張?jiān)暮⒆�，聰明懂事。在他六歲時(shí)的一天，和小朋友在院子里做游戲。鄰居家種了幾棵杏樹上面掛滿了鮮黃的甜杏，把枝條壓的彎彎的，有好幾枝都伸到張?jiān)襾砹�。突然刮�?/p>
一陣大風(fēng)，鄰居家杏樹上那些熟透的甜杏被吹落到地上。孩子們見了，紛紛跑過去，高興地?fù)炝似饋�。其他小伙伴撿起甜杏忍不住坐在地上吃了起來，張�(jiān)獏s用衣服裝了滿滿一兜，去找鄰居大伯，說：“伯伯，這些甜杏都是從你家樹上掉下來的，我撿起來還給您�！辈χf：“這些甜杏你就留著自己吃吧！”小張?jiān)J(rèn)真地說：“爸爸說不能隨便拿別人的東西，更不能在主人不知道的情況下拿。那樣會(huì)讓爸爸感到傷心的�！闭f完，他把甜杏放到鄰居家的桌子上就走了。張?jiān)前础兜茏右?guī)》里的那些話去做的？（事雖小，勿擅為。茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。）
6、誰能解釋“親所好，力為具。親所勿，謹(jǐn)為去�！笔鞘裁匆馑�？（爸爸媽媽希望我們?nèi)プ龅�，要盡力去做；爸爸媽媽不喜歡的，要小心地去掉）
7、誰來解釋“身有傷，貽親憂。徳有傷，貽親羞�！�？（當(dāng)身體受到傷害，比如說有病了，摔傷了，會(huì)讓父母擔(dān)心。如果品德出問題了，比如犯錯(cuò)誤了，做壞事了，會(huì)讓父母感到羞愧。）
8、前面我們都是在學(xué)習(xí)怎樣尊敬爸爸媽媽，怎樣盡孝。爸爸媽媽如果有過錯(cuò)，你怎么辦？你應(yīng)不應(yīng)該指出他們的過錯(cuò)呢？不指出來是不是孝順呢？怎么說呢？（親有過，諫使更。怡吾色，柔吾聲。）
三、引申部分：復(fù)習(xí)論語《論語》為政篇第七：
子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”
這段話的中心意思是對(duì)父母盡孝不只體現(xiàn)在給他們吃好、喝好、住好，而要尊敬他們。否則，和飼養(yǎng)動(dòng)物有什么區(qū)別呢？
弟子規(guī)教案12
一、班主任導(dǎo)語
中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化，華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。對(duì)于經(jīng)典的誦讀，不僅是文化傳承的需要，更是培養(yǎng)學(xué)生良好情操和行為規(guī)范的需要，如今《弟子規(guī)》已被列為我校的校本教材，全校上校充滿著濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，力求達(dá)到誦于口明于心踐與行的學(xué)習(xí)目的。今天，我們?cè)谶@里特意召開《〈弟子規(guī)〉，伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì),展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，老師祝同學(xué)們表演成功，加油！現(xiàn)在請(qǐng)兩位主持人上場(chǎng)。
二、主持人宣布活動(dòng)開始
甲：草木為了感激春的到來——吐露新芽；
乙：鮮花為了感激夏的到來——競(jìng)相開放；
甲：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭；
乙：我們?yōu)榱烁屑そ?jīng)典——今天在此展示自己。
合：三年級(jí)一班《弟子規(guī)》伴我成長(zhǎng)，主題班會(huì)現(xiàn)在開始。（掌聲）
三、你追我趕誦經(jīng)典
甲：同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，傳承祖國(guó)文化，誦讀經(jīng)典活動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)了《弟子規(guī)》。
乙：是的，《弟子規(guī)》教我們學(xué)習(xí)做人做事的道理，讓我們受益匪淺。
甲：同學(xué)們，你們會(huì)背《弟子規(guī)》嗎？
生：會(huì)。
全體學(xué)生齊誦《弟子規(guī)》總序（弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信
泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文）
甲：同學(xué)們背得真不錯(cuò)啊，我知道同學(xué)們平時(shí)都在誦讀《弟子規(guī)》，今天咱們就來一次比賽，看看哪些同學(xué)們背得好，行嗎？
生：行。
乙：既然是比賽，咱們還是給同學(xué)們分成兩個(gè)隊(duì)吧！這樣，左邊的同學(xué)就是“自信隊(duì)”，右邊的同學(xué)為“勇敢隊(duì)”，請(qǐng)王敬揚(yáng)和王藝然同學(xué)做兩隊(duì)的記分員！生：耶！
甲乙：在比賽以前我們先以兒歌的形式復(fù)習(xí)一下學(xué)過的弟子規(guī)，請(qǐng)老師幫助播放視頻。請(qǐng)同學(xué)們一起和視頻吟唱。
視頻結(jié)束
甲：剛才同學(xué)們復(fù)習(xí)了《弟子規(guī)》，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)唱得也不錯(cuò)。下面我么開始比賽，請(qǐng)看大屏幕。首先，請(qǐng)自信隊(duì)齊誦《弟子規(guī)》中“出則悌”前部分，（兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財(cái)物輕怨何生言語忍忿自泯或飲食或坐走長(zhǎng)者先幼者后長(zhǎng)呼人即代叫人不在己即到稱尊長(zhǎng)勿呼名
對(duì)尊長(zhǎng)勿見能路遇長(zhǎng)疾趨揖長(zhǎng)無言退恭立）
勇敢隊(duì)齊誦“出則悌”后部分，（騎下馬乘下車過猶待百步馀長(zhǎng)者立幼勿坐長(zhǎng)者坐命乃坐尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜近必趨退必遲問起對(duì)視勿移事諸父如事父事諸兄如事兄）
哪一隊(duì)正確、流利，精神面貌佳、聲音洪亮，節(jié)奏感強(qiáng)的誦讀完畢得10分
乙：現(xiàn)在，有請(qǐng)自信隊(duì)開始。（自信隊(duì)結(jié)束后）自信隊(duì)朗誦得真不錯(cuò)。下面有
請(qǐng)勇敢隊(duì)。
（勇敢隊(duì)結(jié)束后）
甲：兩個(gè)隊(duì)的.同學(xué)們表現(xiàn)得太好了，簡(jiǎn)直不相上下啊（宣布得分每隊(duì)獲得10分）。乙：下面請(qǐng)我們各隊(duì)的隊(duì)員單獨(dú)起來背誦《弟子規(guī)》中“入則孝”的內(nèi)容，每個(gè)隊(duì)員每次必需至少背誦一句.如：父母呼應(yīng)勿緩
�。ǜ改负魬�(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠(chéng)事死者如事生）
甲：能背誦者得10分。這一輪，每個(gè)隊(duì)有4名隊(duì)員有機(jī)會(huì)，請(qǐng)舉手示意。請(qǐng)大家好好把握！下面有請(qǐng)自信隊(duì)開始。（四人結(jié)束后主持人分別加分）
乙：自信隊(duì)表現(xiàn)真不錯(cuò)。下面有請(qǐng)勇敢隊(duì)（四人結(jié)束后主持人分別加分）甲乙：兩隊(duì)表現(xiàn)都非常好，下面大家給予掌聲鼓勵(lì)。
掌聲結(jié)束
甲：接下來，我們繼續(xù)答題，各隊(duì)每次一名隊(duì)員，分別答題，答對(duì)加10分。會(huì)的同學(xué)可以舉手。首先大家回答的是四道選擇題（自信隊(duì)先回答，然后勇敢隊(duì)回答，每隊(duì)各一題）請(qǐng)看屏幕。
第一題、 “冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定�！边@句話是說（A）
A、要堅(jiān)持鍛煉身體
B、要注意天氣的變化
C、子女要孝敬父母
D、要加緊時(shí)間學(xué)習(xí)
第二題、孔子是我國(guó)歷史上著名的思想家、教育家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他是我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哪國(guó)人。（C）
A、宋國(guó)B、趙國(guó)C、魯國(guó)D、楚國(guó)
第三題對(duì)事諸兄，如事兄的理解正確的是（C）
�。�、對(duì)待各位朋友，好像對(duì)待哥哥一樣。
�。�、在別人的兄長(zhǎng)手下做事，就如同在自己的兄長(zhǎng)手下做事一樣。
Ｃ、對(duì)待堂兄表兄和他人的兄長(zhǎng)時(shí)，也應(yīng)像對(duì)待自己的兄長(zhǎng)一樣。
第四題對(duì)父母教須敬聽理解正確的是（A）
A父母教導(dǎo)我們做人處事的道理，是為了我們好，應(yīng)該恭敬的聆聽。
B父母呼喚，應(yīng)及時(shí)回答，不要慢吞吞的很久才應(yīng)答
C做錯(cuò)了事，父母責(zé)備教誡時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心接受
接下來是四道是非題（勇敢隊(duì)先回答，自信隊(duì)后回答）
1.《弟子規(guī)》云：父母命，行勿懶。但是，如果父母讓你做不好的事情，你應(yīng)該按父母說的做嗎？（不）
2. 《弟子規(guī)》云：事雖小，勿善為。隨著年齡的增長(zhǎng)，是不是所有的小事都要麻煩父母，告訴父母？（不）
3. 《弟子規(guī)》云：親所好，力為具。親所惡，謹(jǐn)為去。但是，父母喜歡和厭惡的不一定是正確的怎么辦？（假如，爸爸喜歡吸煙喝酒）（勸父母，做一些對(duì)健康有利的事情）
4《弟子規(guī)》云：或飲食或坐走長(zhǎng)者先幼者后。但是如果比你小的同學(xué)你就
不應(yīng)該謙讓了嗎？你該怎么做？（不是，應(yīng)該謙讓比自己小的同學(xué)）
最后是兩道主觀發(fā)揮題。
1.下面請(qǐng)每對(duì)派一名隊(duì)員講一個(gè)《弟子規(guī)》中的故事，并且在說一說在這個(gè)故事中你學(xué)會(huì)了哪些道理。自信隊(duì)先講，勇敢隊(duì)后講。
2.兩隊(duì)同學(xué)表演與《弟子規(guī)》相關(guān)的小品，請(qǐng)對(duì)方同學(xué)們回答小品中的同學(xué)是否正確，應(yīng)該按照弟子規(guī)中的那些話去做。（答對(duì)得十分）先請(qǐng)勇敢隊(duì)表演，自信隊(duì)答題，后由自信隊(duì)表演，勇敢隊(duì)答題。
主持人請(qǐng)記分員宣布成績(jī)，并宣布哪隊(duì)獲勝。
甲：剛才不管哪隊(duì)獲勝但是同學(xué)們表現(xiàn)的都非常出色，其實(shí)大家都是獲勝者。乙：經(jīng)歷了剛才激烈的競(jìng)答比賽，我們心中是不是也有一些想法，請(qǐng)同學(xué)們來來說說你從《弟子規(guī)》中學(xué)到了什么道理，你做到了什么。
學(xué)生1：我每天早睡早起，按時(shí)到校，不遲到
學(xué)生2：每次進(jìn)父母的房間我都是先敲門，再進(jìn)去。
學(xué)生3：當(dāng)借完別人的東西我會(huì)及時(shí)的還給他。
學(xué)生4：我懂得了應(yīng)該聽父母的話，幫父母做力所能及的事。
乙：從《弟子規(guī)》中大家確實(shí)學(xué)到了許許多多道理，《弟子規(guī)》伴我們成長(zhǎng)，真可以說是一部經(jīng)典之作。
四、感恩親情
甲：經(jīng)典之所以為經(jīng)典，是因?yàn)樗拖褚蛔《氲拇笊�，靜靜立在時(shí)光的河流中。
弟子規(guī)教案13
弟子規(guī)圣人訓(xùn)，首孝弟次謹(jǐn)信，泛愛眾而親仁，有余力則學(xué)文 入則孝
父母呼應(yīng)勿緩，父母命行勿懶，父母教須敬聽，父母責(zé)須順承
備注
3 冬則溫夏則清，晨則省昏則定，出必告反必面，居有常業(yè)無變 4 事雖小勿擅為，茍擅為子道虧，物雖小勿私藏，茍私藏親心傷
5 親所好力為具，親所惡謹(jǐn)為去，身有傷貽親憂，德有傷貽親羞，親愛我孝何難，親憎我孝方賢
6 親有過諫使更，怡吾色柔吾聲，諫不入悅復(fù)諫，號(hào)泣隨撻無怨 7 親有疾藥先嘗，晝夜侍不離床，喪三年常悲咽，居處變酒肉絕，喪盡禮祭盡誠(chéng)，事死者如事生
出則弟
8 兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中，財(cái)物輕怨何生，言語忍忿自泯
復(fù)習(xí)：父母呼應(yīng)勿緩，父母命行勿懶
9 或飲食或坐走，長(zhǎng)者先幼者后，長(zhǎng)呼人即代叫，人不在己即到
復(fù)習(xí)：父母教須敬聽，父母責(zé)須順承
稱尊長(zhǎng)勿呼名，對(duì)尊長(zhǎng)勿見能，路遇長(zhǎng)疾趨揖，長(zhǎng)無言退恭立，騎下馬乘下車，過猶待 10 百步余☆復(fù)習(xí)：冬則溫夏則清
11 長(zhǎng)者立幼勿坐，長(zhǎng)者坐命乃坐，尊長(zhǎng)前聲要低，低不聞卻非宜
復(fù)習(xí)：晨則省昏則定，出必告反必面
12 進(jìn)必趨退必遲，問起對(duì)視勿移，事諸父如事父，事諸兄如事兄
復(fù)習(xí)：居有常業(yè)無變，事雖小勿擅為，茍擅為子道虧 13 謹(jǐn)
朝起早夜眠遲，老易至惜此時(shí)，晨必盥兼漱口，便溺回輒凈手 ☆復(fù)習(xí)：物雖小勿私藏，茍私藏親心傷
14 冠必正紐必結(jié)，襪與履俱緊切，置冠服有定位，勿亂頓致污穢
☆復(fù)習(xí)：親所好力為具，親所惡謹(jǐn)為去
衣貴潔不貴華，上循分下稱家，對(duì)飲食勿揀擇，食適可勿過則，年方少勿飲酒，飲酒醉 15 最為丑☆復(fù)習(xí)：身有傷貽親憂，德有傷貽親羞
16 步從容立端正，揖深圓拜恭敬，勿踐閾勿跛倚，勿箕踞勿搖髀
復(fù)習(xí)：親愛我孝何難，親憎我孝方賢
17 緩揭簾勿有聲，寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱，執(zhí)虛器如執(zhí)盈，入虛室如有人
復(fù)習(xí)：親有過諫使更，怡吾色柔吾聲 18 事勿忙忙多錯(cuò)，勿畏難勿輕略，斗鬧場(chǎng)絕勿近，邪僻事絕勿問
復(fù)習(xí)：諫不入悅復(fù)諫，號(hào)泣隨撻無怨
19 將入門問孰存，將上堂聲必?fù)P，人問誰對(duì)以名，吾與我不分明，用人物須明求，倘不問
即為偷，借人物及時(shí)還，后有急借不難☆復(fù)習(xí)：親有疾藥先嘗，晝夜侍不離床
信凡出言信為先，詐與妄奚可焉，話說多不如少，惟其是勿佞巧，奸巧語穢污詞，市井氣20 切戒之☆復(fù)習(xí)：?jiǎn)嗜瓿１剩犹幾兙迫饨^，喪盡禮祭盡誠(chéng)，事死者如事生
見未真勿輕言，知未的勿輕傳，事非宜勿輕諾，茍輕諾進(jìn)退錯(cuò)凡道字重且舒，勿急疾勿 21 模糊，彼說長(zhǎng)此說短，不關(guān)己莫閑管☆復(fù)習(xí)：兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中
見人善即思齊，縱去遠(yuǎn)以漸躋，見人惡即內(nèi)省，有則改無加警，唯德學(xué)唯才藝，不如人 22 當(dāng)自礪，若衣服若飲食，不如人勿生戚☆復(fù)習(xí)：財(cái)物輕怨何生，言語忍忿自泯
聞過怒聞譽(yù)樂，損友來益友卻，聞譽(yù)恐聞過欣，直諒士漸相親，無心非名為錯(cuò)，有心非 23 名為惡，過能改歸于無，倘揜飾增一辜☆復(fù)習(xí)：或飲食或坐走，長(zhǎng)者先幼者后 泛愛眾 24 凡是人皆須愛，天同覆地同載，行高者名自高，人所重非貌高，才大者望自大，人所服
非言大復(fù)習(xí)：長(zhǎng)呼人即代叫，人不在已即到
己有能勿自私，人所能勿輕訾，勿諂富勿驕貧，勿厭故勿喜新，人不閑勿事攪，人不安 25 勿話擾☆復(fù)習(xí)：稱尊長(zhǎng)勿呼名，對(duì)尊長(zhǎng)勿見能
人有短切莫揭，人有私切莫說，道人善即是善，人知之愈思勉，揚(yáng)人惡即是惡，疾之甚 26 禍且作，善相勸德皆建，過不規(guī)道兩虧☆復(fù)習(xí)：路遇長(zhǎng)疾趨揖，長(zhǎng)無言退恭立
凡取與貴分曉，與宜多取宜少，將加人先問己，己不欲 即速已，恩欲報(bào)怨欲忘，報(bào)怨 27 短報(bào)恩長(zhǎng)☆復(fù)習(xí)：騎下馬乘下車，過猶待百步余
待婢仆身貴端，雖貴端慈而寬，勢(shì)服人心不然，理服人方無言
28 復(fù)習(xí)：長(zhǎng)者立幼勿坐，長(zhǎng)者坐命乃坐，尊長(zhǎng)前聲要低，低不聞卻非宜
親 仁 29 同是人類不齊， 流俗眾仁者希，果仁者人多畏，言不諱色不媚，能親仁無限好，德日進(jìn)過日少，不親仁無限害，小人進(jìn)百事壞☆復(fù)習(xí)：進(jìn)必趨退必遲，問起對(duì)視勿移 余力學(xué)文
30 不力行但學(xué)文，長(zhǎng)浮華成何人，但力行不學(xué)文，任己見昧理真
復(fù)習(xí)：事諸父如事父，事諸兄如事兄
31 讀書法有三到，心眼口信皆要，方讀此勿慕彼，此未終彼勿起
復(fù)習(xí)：朝起早夜眠遲，老易至惜此時(shí)
32 寬為限緊用功，工夫到滯塞通，心有疑隨札記，就人問求確義
復(fù)習(xí)：晨必盥兼漱口，便溺回輒凈手
33 房室清墻壁凈，幾案潔筆硯正，墨磨偏心不端，字不敬心先病
復(fù)習(xí)：冠必正紐必結(jié)，襪與履俱緊切，置冠服有定位，勿亂頓致污穢 34 列典籍有定處，讀看畢還原處，雖有急卷束齊，有缺壞就補(bǔ)之
復(fù)習(xí)：衣貴潔不貴華，上循分下稱家
35 非圣書屏勿視，蔽聰明壞心志，勿自暴勿自棄，圣與賢可馴致
復(fù)習(xí)：對(duì)飲食勿揀擇，食適可勿過則
弟子規(guī)教案14
總序：
弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。
泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒初步理解總序含義。
2.學(xué)習(xí)誦讀弟子規(guī)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
本段大范例，《弟子規(guī)》教材，《弟子規(guī)》視頻。
三、活動(dòng)過程
1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規(guī)》總序內(nèi)容。
2.教師出示本段內(nèi)容的大范例，逐字講解《弟子規(guī)》總序內(nèi)容，讓幼兒初步理解總序含義。
3.通過提問引導(dǎo)幼兒說說自己平時(shí)是怎樣做的，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的知識(shí)本領(lǐng)了�！钡牡览�。
4.幼兒在古典音樂的伴奏下誦讀《弟子規(guī)》P1-10，感受經(jīng)典美文的韻律感。
5.結(jié)束活動(dòng)：“今天我們學(xué)了弟子規(guī)的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎？”
附故事:
故事一：明明剛從學(xué)�；氐郊揖鸵鋈ネ妫瑡寢屘嵝衙髅鳎骸斑�沒有寫作業(yè)呢？”明明說：“明天是周末，明天再寫吧�！眿寢屨f：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天�！泵髅鏖_始寫作業(yè)。
故事二：小慧買了很多書回來，不知道什么時(shí)候能看完，開始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個(gè)計(jì)劃，先看哪一本、再看哪一本�！毙』勐犃朔浅８吲d，按照哥哥的方法去做，開始做計(jì)劃。
故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內(nèi)容，孝孝很佩服，孝孝問小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情�。繛槭裁疵看文愣寄芾斫鈺械膬�(nèi)容��？”小禾說：“我每天都會(huì)用半個(gè)小時(shí)看書，而且每次讀書時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀，慢慢的也就理解書中的內(nèi)容了�！毙⑿⒄f：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反復(fù)的讀�！�
后世影響
教育意義
此書以通俗的文字、三字韻的形式闡述了學(xué)習(xí)的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識(shí)等等�！兜茏右�(guī)》總敘中說：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)：首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文�！边@里面有七個(gè)科目，即孝，弟，謹(jǐn)，信，愛眾，親仁，學(xué)文，前六項(xiàng)屬于德育修養(yǎng)，后一項(xiàng)，即學(xué)文，屬于智育修養(yǎng)�！兜茏右�(guī)》首先明確強(qiáng)調(diào)了做人的.各項(xiàng)準(zhǔn)則，以教育我們孝順父母、恭敬兄長(zhǎng)為名義，繼而教育人民把對(duì)父兄的順從擴(kuò)大到社會(huì)各個(gè)階級(jí)，“事諸父，如事父；事諸兄，如事兄”，進(jìn)而教育廣泛服從，“凡是人，皆須愛”，通篇以“愛心、父母對(duì)子女傾注了無私的愛、子女應(yīng)該以無私的愛回報(bào)父母、這是天經(jīng)地義的”一類手法，扼殺學(xué)童的思考能力、批判能力。是在清朝揚(yáng)州十日等事件后特有時(shí)代背景下的產(chǎn)物，并非國(guó)學(xué)經(jīng)典[5]，應(yīng)被視為封建糟粕而剔除。
20xx年9月6日，海南省首開傳統(tǒng)文化改造犯人的先河，服刑人員每日誦讀和領(lǐng)悟《弟子規(guī)》、《了凡四訓(xùn)》、《太上感應(yīng)篇》，“學(xué)一句，做一句”，潛移默化學(xué)會(huì)為人。中國(guó)司法部肯定海南經(jīng)驗(yàn)，將海南司法廳編著的《中華傳統(tǒng)美德教育教材》納入服刑人員教育統(tǒng)編教材全國(guó)發(fā)行。
文史影響
《弟子規(guī)》引用了部分經(jīng)典，在此方面也是學(xué)習(xí)中國(guó)文史知識(shí)的重要途徑之一�！兜茏右�(guī)》三字一句，易學(xué)易記，文中穿插了相關(guān)文史知識(shí)、成語典故�！兜茏右�(guī)》所講的道理，從入則孝、出則弟、謹(jǐn)而信、泛愛眾、親仁及余力學(xué)文著手講述了古代很多的典故。
弟子規(guī)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。
2、通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，萌發(fā)感恩父母的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫故事《臥冰求鯉》。
2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢。
3、教學(xué)用PPT課件。
活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入，初步理解“親愛我，孝何難”的意思。
1、聯(lián)系生活實(shí)際說一說：我們都有一個(gè)幸福的家，家里有誰？他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？
2、提問：親人這么愛我們，我們?cè)鯓訍鬯麄兡兀?/p>
3、小結(jié)：親人這么愛我們，我們孝順?biāo)麄兪且患苋菀椎氖虑椤?/p>
4、多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀 "親愛我，孝何難"。
（1）你想用什么方式來讀這句話？（點(diǎn)頭讀）
�。�2）還想怎么讀？（搖頭，加節(jié)奏）
（二）觀看動(dòng)畫，初步理解“親憎我，孝方賢”的意思。
1、觀看第一部分：動(dòng)畫片里有誰？媽媽的態(tài)度怎么樣？
2、觀看第二部分：接下來后發(fā)生什么？媽媽怎么了？
3、觀看第三部分：王祥是怎么捉到魚的？媽媽說了什么？
4、小結(jié)：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個(gè)非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的.意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時(shí)候，我們還是很孝順?biāo)麄儯且患芰瞬黄鸬氖隆?/p>
5、多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀 "親憎我，孝方賢"。
（三）鞏固誦讀。
1、聽學(xué)：聽一聽播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來學(xué)一學(xué)。
2、藏圖游戲。
（四）復(fù)習(xí)誦讀。
1、教師：學(xué)習(xí)了弟子規(guī)，讓我們懂得了要做一個(gè)孝順親人的好孩子，其實(shí)在生活中還有許多小事，也能表達(dá)我們的孝心，我們一起來看一看。
2、看圖片，用《弟子規(guī)》里的話說一說。
圖片一：出必告，返必面。
圖片二：物雖小，勿私藏。
圖片三：身有傷、貽親憂。
3、教師小結(jié)：小朋友，今天玩的開心嗎，學(xué)的高興嗎？通過弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，我們又懂得了更多的道理，我們都要做一個(gè)懂得孝順的好孩子。
活動(dòng)延伸:
1、自主活動(dòng)：在自主活動(dòng)中繼續(xù)誦讀弟子規(guī)。
2、家長(zhǎng)工作：和孩子一起講講弟子規(guī)中的故事。
3、教師工作：教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的知識(shí)本領(lǐng)了。
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