【經(jīng)典】教師教育故事
教師教育故事1
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！今天能有機(jī)會(huì)和大家交流感到很榮幸，也非常感謝你們在百忙中傾聽我的教育歷程。今天我演講的題目是《沒有愛就沒有教育》
“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我在鎮(zhèn)小工作9個(gè)春秋了。學(xué)生們來了又走，走了又來，不經(jīng)意間，我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動(dòng)過。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中，我現(xiàn)在六年級的孩子們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。使我更深刻地認(rèn)識(shí)到愛是理解、愛是寬容、愛是信任、愛是希望。
記不清是什么日子了，大概是上個(gè)學(xué)期吧，我們班的陳東升帶來了一個(gè)電子詞典，有時(shí)課上需要查字典時(shí)他能很快地查出來，為他解決了很大問題。那個(gè)電子詞典價(jià)格比較貴大概四五百塊錢吧，全班只有他一個(gè)人有，當(dāng)然引來同學(xué)們羨慕的目光。為此陳東升就在同學(xué)們中間炫耀起來，同學(xué)們都爭先恐后地來過把癮。
但是就在他拿電子詞典不久幾天，意外發(fā)生了，大課間一個(gè)女同學(xué)告訴我：“趙老師，陳東升說他的電子詞典不見了�！甭牭竭@話，我二話沒說快步朝教室走去，找到陳東升，詢問情況，陳東升對我說：“老師，我的電子詞典不見了，”“什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的”，“剛才”“想一想是不是放在家里沒有帶來”陳東升平靜地說：“我清楚地記得是放在書包里了，老師您別著急，也許我記混了也不一定”。聽了陳東升的訴說，我的心真是百感交集，怎么辦？讓同學(xué)們都把書包掏出來，翻看一下，還是——我的思想在進(jìn)行著激烈的斗爭！
這些學(xué)生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時(shí)間了，很多時(shí)候我看到了他們充滿愛心的舉動(dòng)，汶川地震他們感同深受，慷慨解囊，同學(xué)有困難，更是噓寒問暖，在班級里，他們已經(jīng)成為了主人，都在努力為這個(gè)家而貢獻(xiàn)著自己的一份力量，不容許出現(xiàn)破壞這個(gè)家的事。我們這個(gè)集體就是用愛造就而成的。我這個(gè)班主任對他們的愛也表現(xiàn)于行，體現(xiàn)于心，他們也已經(jīng)充分地感受到了這些。難道我們一陣緊張激烈的斗爭后我拿定了主意，我要通過這個(gè)案例驗(yàn)證一下愛可以改變一切，愛可以讓一個(gè)浪子回頭，愛會(huì)使我們的心更齊。我要用自己的真情打動(dòng)拿電子詞典的同學(xué)。讓真情感化他，讓我們共同承擔(dān)。上午的最后一節(jié)課是付老師的課，我向付老師說明了情況，給我抽出了10分鐘，來處理這件事。
我一改以前上課的輕松愉快，變得是那樣的沉重，向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過。我講述了兩年多來老師看到同學(xué)們的進(jìn)步，講述了一個(gè)人誠信的重要，以及這件事對自己一生的影響，講述了老師的焦急與無奈，講述了此刻陳東升的心情。最后講述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來的后果。如果你是一個(gè)愛同學(xué)、愛老師、愛班級的學(xué)生，你一定會(huì)把沒有經(jīng)過陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的，因?yàn)槟憧隙ê蠡诹恕?/p>
最后我說：“老師相信你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子，如果你覺得后悔了，想還回你私自拿的電子詞典，在下午上課前，放到某個(gè)同學(xué)的書桌里。老師保證絕不會(huì)追查此事，并說到做到”下午上課前，王姝雯急匆匆地找到我，說：“趙老師，我書桌里有一個(gè)電子詞典”說著把詞典遞給我，我一看，果然是陳東升丟失的那個(gè)。我笑著對王姝雯說：“別著急，老師、同學(xué)們決不會(huì)懷疑是你拿的，”那是誰拿的呢？這件事就到此為止吧，誰拿的已經(jīng)不重要了，因?yàn)樗苤鲃?dòng)還回來，這比他拿這件事更值得人高興，重要的是他改了。
有的人認(rèn)為，學(xué)生偷東西，老師追究，查出“小偷”，嚴(yán)厲批評，似乎天經(jīng)地義，但有時(shí)候是不是應(yīng)該考慮學(xué)生的尊嚴(yán)，是不是應(yīng)該給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，是不是應(yīng)該創(chuàng)造合理的機(jī)會(huì)讓他自行改正呢。我想，這件事對我們來說可能不算什么，但對于拿電子詞典的`學(xué)生來說，對他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響，都背負(fù)著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒有把這個(gè)學(xué)生的名字公布于眾，當(dāng)然，在當(dāng)天我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)拿電子詞典的同學(xué)。但我始終把這個(gè)秘密埋藏在心理至今沒有人知道。我相信和顏悅色的寬容對待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評呵斥更有用。因?yàn)殚_花的佛桌給浪子回頭的一個(gè)機(jī)會(huì)。
老師們，善存于心，愛在于行！讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城！因?yàn)橛袗郏钥梢詻_破重重艱難險(xiǎn)阻。在以后的教育教學(xué)中我把更無私的愛傾注與我的學(xué)生、我的孩子們，同時(shí)我更換來了他們對我們的關(guān)愛與尊重，我的經(jīng)歷真正驗(yàn)證了一個(gè)真理：“沒有愛就沒有教育”。
教師教育故事2
1、提醒學(xué)生不要忘記自己的人生目標(biāo)
在教育教學(xué)過程中，常遇到這樣的情況，學(xué)生因?yàn)榘V迷于電腦、電視、小說等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標(biāo)，針對這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事：有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹洞。這個(gè)樹洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩(wěn)，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機(jī)逃跑了。
故事講完后，教師要問學(xué)生：“這個(gè)故事有問題嗎？”學(xué)生可能說：“兔子不會(huì)爬樹。” “一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。” ……直到學(xué)生找不出問題了，教師才說：“可是，還有一個(gè)問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了？”趁學(xué)生思考之際，教師由此引發(fā)話題教育學(xué)生：“土撥鼠，獵狗追求的目標(biāo)，可是由于兔子的出現(xiàn)，獵狗改變了目標(biāo)，我們的思維也在不知不覺中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。
“在追求人生的目標(biāo)中，我們有時(shí)會(huì)被風(fēng)光迷住，有時(shí)會(huì)被細(xì)枝末節(jié)打斷，有時(shí)會(huì)被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而忘了最初追求的目標(biāo)。 “同學(xué)們，人生的路很長很長，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標(biāo)�！�
2、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)在所學(xué)知識(shí)的作用
“為什么我們非要學(xué)習(xí)這些沒用的東西呢？”這是當(dāng)老師的所聽到的學(xué)生們的抱怨與質(zhì)疑中最常出現(xiàn)的一句話。遇到這種情況，我們不妨給學(xué)生講這樣一個(gè)寓言：一天晚上，一群游牧部落的牧民正準(zhǔn)備安營扎寨休息的時(shí)候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現(xiàn)了，因此，他們滿懷殷切的期盼，恭候著來自上蒼的旨意。神出現(xiàn)了，神開始說話了：“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上，你們會(huì)非�？鞓�，但也會(huì)非常后悔�！闭f完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因?yàn)樗麄冊酒谂紊窠o他們帶來無盡的財(cái)富和健康長壽，但沒想到神卻吩咐他們?nèi)プ鲞@件毫無意義的事。但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，但是，他們還是各自揀拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子里。
就這樣，他們又走了一天，當(dāng)夜幕降臨，他們開始安營扎寨時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。他們高興極了，同時(shí)也后悔極了，后悔沒有揀拾更多的鵝卵石�，F(xiàn)在我們覺得沒用的知識(shí)，就像鵝卵石，將來有可能變?yōu)闊o盡的財(cái)富。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人不可能十全十美
向?qū)W生講一個(gè)《孔雀的'悲哀》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。
有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：“你把我創(chuàng)造得如此美麗，把我的羽毛裝飾得這樣美妙，從脖子到背脊如花似錦；我的尾巴五彩繽紛，熠熠生輝；我的腦袋上還綴著精致的王冠。美中不足的是，哦，主神，你曾答應(yīng)我的那個(gè)聲音，我至今還不曾擁有。對此，所有的鳥兒都瞧不起我；他們譏笑我這沙啞的嗓門。你對待夜鶯比對待我和其他鳥兒要好，你給了她一副悅耳動(dòng)聽的嗓子。她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悅于人，您想想，這夜鶯怎么會(huì)不被詩人歌頌?zāi)�？哦，我的歌壓根兒就不能同夜鶯相比，這讓我多么傷心喲�！�
這時(shí)主神說道：“你自己不是說，你有一身美麗的羽毛嗎？我為每一個(gè)創(chuàng)造物都提供了一個(gè)天賦。
夜鶯的嗓門的確不錯(cuò)，能唱美妙動(dòng)聽的歌，可是她的羽毛卻是灰不溜丟的，非常不起眼；然而，她卻非常滿足。因此，你對自己這身華麗的羽毛，還是知足了吧，別再去計(jì)較夜鶯的歌喉了！”上帝給予了每個(gè)人應(yīng)有的天賦，所以，誰也別去羨慕上帝給予別人的才能。
4、教育學(xué)生不要出賣朋友
向?qū)W生講一個(gè)《出賣朋友是最可恥的行為》的故事，作者是德國作家漢·威·基爾�；舴颉�
一只被捕的山鶉懇求獵人饒他一命，并說：“以后我會(huì)把許多小山鶉以及他們的伙伴引來的，你只要把網(wǎng)張開，就一定會(huì)捉到一大群山鶉的。”獵人聽了后說道：“你對自己的同胞都這么陰險(xiǎn)毒辣，更何況待別人或者我這個(gè)敵人呢？我寧可現(xiàn)在就要了你的命，這樣更保險(xiǎn)！”說著，獵人把山鶉的脖子擰下來了。弄虛作假，搞陰謀詭計(jì)的人，必將落得身敗名裂的下場。
5、教育學(xué)生要互相幫助
向?qū)W生講一個(gè)《瞎子和瘸子》的故事，作者是德國作家克·菲·格勒特。
一個(gè)瘸子在馬路上偶然遇見了一個(gè)瞎子，只見瞎子正滿懷希望地期待著有人來帶他行走。 “嘿，”瘸子說，“一起走好嗎？我也是一個(gè)有困難的人，也不能獨(dú)自行走。你看上去身材魁梧，力氣一定很大！你背著我，這樣我就可以向你指路了。你堅(jiān)實(shí)的腿腳就是我的腿腳；我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了。”
于是，瘸子將拐杖握在手里，趴在了瞎子那寬闊的肩膀上。兩人步調(diào)一致，獲得了一人不能實(shí)現(xiàn)的效果。你不具備別人所具有的天賦，而別人又缺少你所具有的才能，通過類似的交際便彌補(bǔ)了這種缺陷。因此，請別抱怨上帝的不公！某些優(yōu)勢，他沒有給你，而賜予了他人，這是一樣的，我們完全可以自己來交流。
教師教育故事3
這個(gè)老師不僅丟掉了一張牌，也丟掉了作為老師的誠意。教師拋棄了真誠，也就拋棄了學(xué)生的尊重與愛;當(dāng)學(xué)生開始懷疑他們的老師時(shí)，他們就開始懷疑這個(gè)世界的完美和完整。這只是一個(gè)例子，不是普遍的。然而，教師在課堂上離開學(xué)生的情況并不少見:一些教師要求學(xué)生在課堂上選擇學(xué)習(xí)材料，在教師的指導(dǎo)下，選擇或選擇教師設(shè)置的材料。有些老師讓學(xué)生“提問”，但希望學(xué)生的問題“在正中間”。因此，一些學(xué)生總是思考老師的思想:“什么問題可以滿足老師的意思?”當(dāng)一些老師表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，他們并不是真心的。他們說，你是如此偉大，你可以成為一個(gè)文學(xué)家，當(dāng)你長大了。因?yàn)槟橙撕苈斆鳎詫沓蔀榭茖W(xué)家是可以的……這種教導(dǎo)是不真誠的，更談不上真誠。
“興趣與好奇”是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛能的原動(dòng)力
案例1:世界“汽車之父”福特的傳記記錄了這樣一個(gè)故事:福特出生在一個(gè)小農(nóng)民家庭，從小就對擺弄機(jī)械有著非凡的興趣，他還癡迷于拆卸家里的鐘表。他的姐姐說我們的福特鐘“一看到亨利(福特)來就發(fā)抖�！备Ｌ貜男【秃芎闷�。他喜歡打破砂鍋問到底。當(dāng)他看到木頭爐子上的茶壺開水在冒熱氣時(shí)，他就把壺口堵住了。結(jié)果，茶壺爆炸了，幾乎造成了傷害事故。他在學(xué)校里制造了一個(gè)蒸汽渦輪機(jī)，把學(xué)校的墻壁撞成一個(gè)大洞。然而，正是良好的'家庭和學(xué)校氛圍，一個(gè)真正的學(xué)習(xí)氛圍，使世界成為一個(gè)天才。
案例2:《文匯報(bào)》中有一篇關(guān)于上海某重點(diǎn)中學(xué)高三學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的報(bào)道，其思路和步驟是正確的。然而，因?yàn)樗幌矚g復(fù)雜的計(jì)算，他總是犯些小錯(cuò)誤，高考被幾分拒絕。他的家人把他送到了西方一所著名的大學(xué)。老師總是被學(xué)生沒完沒了的問題弄得語無倫次，經(jīng)常要全班同學(xué)為他鼓掌。第二年，這個(gè)學(xué)生成為了這所著名大學(xué)的助理教授。
教師教育故事4
有一位著名的演說家高舉著一張20美元的鈔票，面對人群問：“誰要著20美元？”人群中一只只手舉了起來，演說家又說：“我打算把這20美元送給你們中的一員，在此之前，請?jiān)试S我做一件事�！毖菡f家把鈔票揉成一團(tuán)，問：“誰還要？”人群中還是有人舉起了手�！澳俏疫@樣做呢？”演說家說著把鈔票扔到地上，用腳踩了踩，接著問：“還有人要嗎？”人群中依然有人舉起了手。演說家說：“朋友們，無論我如何對待這張鈔票，你們還想要它，因?yàn)樗鼪]有貶值，它依舊是20美元�！�
故事告訴我們一個(gè)道理：只有讓自己不“貶值”，才不會(huì)被拋棄。我們經(jīng)常會(huì)聽到一些年齡偏大一點(diǎn)的教師說，“年齡大了，學(xué)生不喜歡了。上課學(xué)生也不愛聽了。”事實(shí)并非如此，學(xué)生不喜歡你，并不是年齡大的問題，而是你的思想落伍了，是你與他們心理之間的距離拉大了；學(xué)生不喜歡你的課，是因?yàn)槟愕恼n沒有特色了，你上課時(shí)沒有激情、沒有活力了。
那么，教師怎么做才會(huì)讓自己不貶值呢？
一是要跟上時(shí)代的潮流。上海市北郊學(xué)校鄭杰校長說過，“一名好教師就一定是對外部世界、時(shí)代脈搏保持敏感的人，只有與外部世界和時(shí)代脈搏保持著血肉聯(lián)系的教師，才會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，終身發(fā)展，從而在教師“職場”上保鮮，并始終立于不敗之地�！彼裕恳晃唤處�，不管你年輕還是年長，都要樹立終身學(xué)習(xí)的'思想，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育理念，新的教育思想，新的知識(shí)，你才會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被這個(gè)知識(shí)更替速度特別快的時(shí)代所淘汰，才會(huì)在教師“職場”上立于不敗之地。
二是要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的對象是學(xué)生，如果你的課沒有特色，上課時(shí)缺乏激情，沒有活力，學(xué)生自然不喜歡你的課。如果學(xué)生不喜歡你的課，那你在學(xué)校存在的價(jià)值也就不高了，也就是說，你已經(jīng)在教育“職場”上貶值了，你很快就會(huì)被淘汰。那么教師怎么做才能讓自己的課堂永葆青春，讓自己不貶值呢？多聽、多看、多實(shí)踐、多總結(jié)，形成自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，多看看別人是怎么教學(xué)的，吸取別人好的教學(xué)方法，好的教學(xué)技能，把它融在自己的教學(xué)過程中，大膽實(shí)踐，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，然后形成你自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這樣你就會(huì)在教師“職場”上立于不敗之地。
三是要贏得學(xué)生的心。“失人心者失天下”，這句至理名言大家都懂。教師教育的對象是學(xué)生，教師要是不能抓住學(xué)生的心，與學(xué)生心理的距離拉的很大，那么教師所說的話學(xué)生自然聽不進(jìn)去。因此，教師就要想辦法去贏得學(xué)生的心。那么教師怎樣去贏得學(xué)生的心呢？走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的思想，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，相信你一定會(huì)贏得學(xué)生的心。一旦你贏得了學(xué)生的心，就會(huì)有學(xué)生擁戴你，那你還會(huì)“貶值”嗎？
老師們，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，大膽地去探索，和學(xué)生心與心的溝通，相信你一定不會(huì)“貶值”，相信你一定會(huì)在教育“職場”上立于不敗之地。
教師教育故事5
可怕的圓周運(yùn)動(dòng)
毛毛蟲有一種天生的習(xí)性，就是第一只到什么地方去，其余的都會(huì)依次跟著走。
它們整整齊齊排成一行，后邊的一只跟著前面的一只，不論前一只怎樣的打轉(zhuǎn)或歪歪斜斜地走，后面的都會(huì)照它的樣子做無一例外。
這是因?yàn)榈谝恢幻x邊走邊吐一條細(xì)絲，第二只毛毛蟲就踏著這條細(xì)絲前進(jìn)，同樣也會(huì)吐一條細(xì)絲加在上面，以此類推就成了一條毛毛蟲大道。
每一隊(duì)毛毛蟲不管隊(duì)伍長短總有一只做首領(lǐng)。為什么能做首領(lǐng)這完全是偶然的，不是大家選舉的，也不是由誰來指定的。今天可能是這只，明天可能是那只，沒有一定的規(guī)則。
有一位生物學(xué)家做了個(gè)有趣的試驗(yàn)。他把十幾條毛毛蟲放到花盆的邊上，花盆的四周布滿了菜葉，花盆的中央是一株枝葉茂盛正在盛開的鮮花。
毛毛蟲隊(duì)伍形成了一個(gè)封閉的圓環(huán)。它們自動(dòng)地等距離分布，速度相同，步調(diào)一致，就像一支訓(xùn)練有素的'士兵繞著花盆邊沿做起了勻速圓周運(yùn)動(dòng)。
一小時(shí)過去了，二小時(shí)過去了，三小時(shí)過去了……它們的隊(duì)伍還是那樣嚴(yán)緊，沒有一只掉隊(duì)的，也沒有一只偏離軌道的。它們走得那樣認(rèn)真，那樣整齊真讓人稱奇。
八個(gè)小時(shí)過去了，它們可能是太勞累了，先進(jìn)的速度有些放慢，隊(duì)伍開始走走停停。晚上天氣逐漸變涼，又饑又渴的毛毛蟲們只好停頓下來卷作一團(tuán)昏昏欲睡。
第二天氣溫逐漸變暖，它們慢慢地蘇醒過來，又自動(dòng)排好隊(duì)伍開始在那里繞圈子。就這樣它們?nèi)諒?fù)一日地重復(fù)著如此簡單的運(yùn)動(dòng)，竟沒有一只發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，沒有一只能離開這個(gè)可怕騙人的怪圈子而闖出一條新路。
數(shù)天的奔波它們不吃不喝，這些可憐的毛毛蟲最后無一幸免地累死在花盆的邊沿上。
啟示：其實(shí)很簡單，只要它向里一拐就能吃到嫩綠的葉子和芬芳的鮮花。
作為新時(shí)代的青少年要善于打破常規(guī)，克服從眾心理，勇于創(chuàng)新。只有這樣社會(huì)才能前進(jìn)，我們的祖國才能興旺發(fā)達(dá)。
教師教育故事6
永遠(yuǎn)忘不了1994年的那個(gè)夏天，帶著夢想與憧憬我開始了自己的教育生涯，兒時(shí)的夢想終于如愿以償。
初為人師，既興奮又害怕，我高興，因?yàn)槲医K于可以天天和孩子們膩在一起了，我害怕，因?yàn)槲覜]有經(jīng)驗(yàn)，我不知道該怎么讓孩子們喜歡我，更不知道如何才能讓我手上的孩子都成為國家的棟梁。
在同事的推薦下我拜讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，但當(dāng)時(shí)只是囫圇吞棗，沒有細(xì)細(xì)品味。那時(shí)候我剛剛走出大學(xué)校門，對于初中，緊緊是憑著自己殘存的一點(diǎn)點(diǎn)自己上學(xué)時(shí)的記憶和兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，然而，此時(shí)的學(xué)生和我當(dāng)時(shí)上學(xué)時(shí)卻有著天翻地覆的區(qū)別，家長們的觀點(diǎn)也有所改變，所有，對于教師這份工作，我是一個(gè)新手，也是一個(gè)初學(xué)者，現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)，由于對工作無從下手，所以，存在急功近利的想法，我只想在最短的時(shí)間內(nèi)，能得心應(yīng)手的工作，所有當(dāng)時(shí)只是泛泛而讀，雖然只是沒有仔細(xì)品味其中的內(nèi)涵，但給我的幫助卻不是能用三言兩語能夠表達(dá)的，它讓我知道了教師的基本工作應(yīng)該如何進(jìn)行，讓我明白了要想成為一名合格的教師應(yīng)該怎么做以及如何與學(xué)生相處。
當(dāng)時(shí)，我只擔(dān)任陰郁老師并沒有當(dāng)班主任，去年新的一個(gè)學(xué)期，我開始擔(dān)任一個(gè)新的三年級的班主任。新的學(xué)期，新的開始，對我來說班主任工作就是一個(gè)新的開始，對初一學(xué)生來說，來到一個(gè)新的學(xué)校，也是一個(gè)新的開始，無論對我還是對他們，我們都是剛剛走上起跑線，笨鳥先飛，何況，我們并不比別人差，好的開始就是成功的一半，我不能讓他們輸在起跑線，所以，我只想帶領(lǐng)著他們勇往直前，在這個(gè)新的環(huán)境中，更好的成長。而要想讓他們更好的成長，只能先讓自己變得更充實(shí)，于是，又一次捧起了《給教師的'建議》，渴望從中得到我想要得答案。
細(xì)細(xì)讀來，帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸，捧讀此書，不由自主有一種感覺：一位慈祥、睿智的長者，坐在你的對面與你聊天，豐厚他的思想、他的智慧正慢慢地滋養(yǎng)著你的心靈，提升著你的智慧。這時(shí)候，大師的形象依然模糊，但大師的指引卻是那么具體。
讀完后我一陣激動(dòng),恨不得將大師的建議一一落實(shí),當(dāng)時(shí)也憧憬著能讓自己的學(xué)生也象帕夫雷仕中學(xué)的學(xué)生一樣快樂學(xué)習(xí)。在工作中，我也采取了書中一些建議的做法，改變了我的課堂和班級。
在班級管理當(dāng)中我重視民主，重視素質(zhì)教育，重視閱讀，學(xué)生對我的管理方式較喜歡，比以前的學(xué)生更容易理解我，師生關(guān)系更象朋友。在班級建設(shè)過程中我能夠做到以生為本，如書中第一章所言：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生�！蔽遗Φ貙⒚總�(gè)學(xué)生的潛力發(fā)掘，讓他在班級中始終能找到自己的價(jià)值，盡力為每個(gè)孩子提供發(fā)揮自我的機(jī)會(huì)。為了讓學(xué)生能夠改變自己的生存和生活方式，也為了他們能夠在初中學(xué)習(xí)四年中留下幸福的回憶而不只是分?jǐn)?shù)，考試等枯燥乏味的記憶，我鼓勵(lì)班里的學(xué)生參加各式各樣的活動(dòng)，擠出時(shí)間讓他們練習(xí)合唱，允許他們拿來出時(shí)間來閱讀自己喜歡且內(nèi)容健康的書籍，用班會(huì)時(shí)間，讓他們懂得愛和感激。由于受到此書影響，我在班級建設(shè)中時(shí)時(shí)讓學(xué)生給我提意見，時(shí)時(shí)進(jìn)行批評和自我批評，學(xué)生可以隨時(shí)在每周的談心簿上說出對我的不滿，以及我教育教學(xué)方面的不足，我也及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，改變自己的方式。教學(xué)相長，師生互為老師和朋友，這是我在這一學(xué)期中最大的收獲。
捧讀此書，猶如在與大師對話，這是一場無聲的對話，但感覺的確很美妙 ！
教師教育故事7
中班第二學(xué)期開學(xué)前一天，安安媽媽就心急如焚地來到班上，找我談話。原來安安在假期里生了次水痘，由于爆發(fā)較多，連尿道口都長了一個(gè)大水痘。醫(yī)生告誡安安不能用手去撓，安安無意中發(fā)現(xiàn)小便時(shí)能減輕水痘的癢痛，于是就頻繁上廁所，媽媽也沒有忍心過分干預(yù)，結(jié)果，等到安安的水痘痊愈后，意想不到的事卻發(fā)生了：安安上廁所的頻率并沒有降低，反而更加頻繁了，而且大多時(shí)候安安只是在馬桶上蹲一下，尿一兩滴。安安媽媽很生氣，就大聲訓(xùn)斥制止安安，可是越罵越糟糕，安安明顯變得特別緊張，如果不讓她去小便，她好像馬上就要尿到身上似的。媽媽感到問題嚴(yán)重了，就帶安安去醫(yī)院檢查，結(jié)果被告知安安得了輕微神經(jīng)性尿頻癥。安安媽媽頓時(shí)驚呆了，不巧安安正要開學(xué)，安安自己都擔(dān)心得不行，怕老師批評，怕小朋友們笑話。
聽了安安媽媽的描述，我當(dāng)時(shí)心里也是一驚，畢竟工作幾年來我還是第一次聽說“神經(jīng)性尿頻”這樣的事兒，再加上我也不知道這“毛病”到底有多嚴(yán)重，所以當(dāng)時(shí)我有些不以為然，心想：安安媽媽在家可能有些過分在意了，孩子到幼兒園上兩天估計(jì)應(yīng)該就沒事了吧。但看到安安媽媽還是一副愁眉苦臉的樣子，我出于教師的職業(yè)習(xí)慣便安慰安安媽媽，讓她放寬心，我會(huì)在幼兒園里密切關(guān)注安安的一舉一動(dòng)。
第二天，也就是開學(xué)第一天，安安在媽媽和奶奶的陪伴下來上幼兒園。整個(gè)上午我在一旁注意觀察安安，發(fā)現(xiàn)她在游戲活動(dòng)中玩得都挺開心，上廁所也和其他孩子一樣正常，并沒有出現(xiàn)安安媽媽所描述的頻繁上廁所的情況。我松了一口氣，還暗暗埋怨安安媽媽小題大做。
誰曾想我的高興在安安中午午睡那段時(shí)間里一下子就徹底煙消云散了。上床后的安安一直無法入睡，在小床上翻來覆去，過了一會(huì)兒，她小聲地報(bào)告：“老師，我要小便!”我同意她去了，過了不到十分鐘，安安又舉手示意要小便，我又讓她去了……一個(gè)中午，她小便不下十次，我粗略算了一下，平均十幾分鐘就要去廁所一趟，而且真的像她媽媽說的一樣，只是蹲一下就好了，根本沒有小便下來。
當(dāng)時(shí)我的心里真不是滋味，一下子體會(huì)到了安安媽媽的心情。孩子在幼兒園一個(gè)中午頻繁上廁所就讓我覺得不可思議、不知所措了，那孩子在家里一整天，乃至數(shù)天都如此，她的家人該怎樣懊惱、沮喪地度過一個(gè)個(gè)難眠的夜晚……下班后，我迫不及待地上網(wǎng)查閱了關(guān)于“神經(jīng)性尿頻”的資料，專家給出的干預(yù)治療建議是：分散患兒注意力。
根據(jù)安安第一天在園的表現(xiàn)，我和班上另外兩位老師一起商議，制定出了一套針對安安現(xiàn)狀的干預(yù)方案，并會(huì)根據(jù)安安的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整，安安媽媽也表示全家人一定全力配合。
一、做值日生，推遲午后上床時(shí)間。
安安在集體活動(dòng)和游戲活動(dòng)時(shí)間，并沒有表現(xiàn)出頻繁如廁的現(xiàn)象，但是在午睡環(huán)節(jié)卻由于想上廁所而較難入睡，所以我將干預(yù)重點(diǎn)放在了她的午睡時(shí)間，安排她比其他孩子晚些上床。在推遲上床的這段時(shí)間里，我每天給她布置一個(gè)任務(wù)，讓她集中注意力來完成。為了不讓安安感到突兀，我在班上公開推選午前值日生，小朋友們一致選出上課注意力集中的安安。安安對自己的當(dāng)選很是興奮，畢竟做值日生是小朋友們都很向往的。
任務(wù)一：．?dāng)[曬鞋子。給小朋友們擺曬鞋子是每個(gè)值日生都喜歡做的事情。我給安安提出了一些新的要求，將小朋友的鞋子擺出各種有趣的造型，如圓形、方形、梯形、花形等。這個(gè)要求讓安安覺得很新鮮，所以她在擺曬鞋子的過程中，一直很投入，一點(diǎn)也沒想到去廁所。
任務(wù)二：整理圖書。由于安安是個(gè)很愛看書的孩子，所以我聘請安安當(dāng)“書吧管理員”，讓她利用中午時(shí)間將“書吧”里的圖書分門別類進(jìn)行擺放。聰明的安安每次都盡心盡責(zé)，或按大小或按厚薄將圖書整理得井井有條，這個(gè)任務(wù)也讓安安忘記了上廁所。
任務(wù)三：做老師的小幫手。安安的小手很靈巧，我在中午就請她幫老師做一些事情，有時(shí)剪一些數(shù)學(xué)操作材料，有時(shí)請她和我一起給教學(xué)掛圖涂色……這些事情讓安安樂不可支，也讓她忘記了要去小便。
二、減少小便次數(shù)，延長小便間隔時(shí)間。
完成好當(dāng)天的“任務(wù)”后，安安總歸要上床睡覺，怎樣在午睡的過程中逐漸減少她上廁所的次數(shù)，而且還讓她自覺自愿地配合呢?
招數(shù)一：秘密約定
我和安安進(jìn)行了一次“秘密會(huì)談”，聊著聊著就不經(jīng)意地問她為什么中午睡覺時(shí)要小便，她害羞地說是怕小便尿在床上，別人會(huì)笑話她。
我拍著胸脯告訴她，即使將小便尿在床上，老師也不會(huì)怪她，讓她不要有后顧之憂；我還告訴她“老要小便”這個(gè)想法是個(gè)壞家伙，她就住在你的心里，我們一起來想辦法將這個(gè)壞家伙趕跑；最后我和安安還像好朋友一樣拉鉤，表示這是我們倆的秘密，不告訴別人，安安使勁地點(diǎn)頭答應(yīng)。
招數(shù)二：看時(shí)鐘控制小便時(shí)間
我特意將班上的時(shí)鐘放到了午睡間安安抬頭就能看到的地方。我在安安第一次去小便后，會(huì)輕輕地要求她等長針頭走完規(guī)定的格數(shù)再去小便。這個(gè)小小的要求，安安遵守得很好，她會(huì)在分針走到指定位置后才提出小便的要求。漸漸地，安安每天午間小便間隔的時(shí)間逐漸在變長。有一次安安在超過指定時(shí)間五分鐘以后才提出小便，我馬上給了她一個(gè)大拇指，一個(gè)親吻，還使勁地?fù)肀Я艘幌滤�，并在她耳邊低語：“我們快要打敗那個(gè)壞家伙了!”她心領(lǐng)神會(huì)地抿嘴笑了。
招數(shù)三：持之以恒
有一天中午，安安睡著后竟然一直到起床時(shí)才和小朋友們一起去小便。我高興極了，悄悄地贊許她：“我們成功了，那個(gè)壞家伙被趕走了!”可是第二天，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)“壞家伙”又回來了，安安又睡不著了，小便次數(shù)又在回升，這讓我狂喜的心涼了半截，在翻閱資料后我知道，趕走“神經(jīng)性尿頻”是一個(gè)“持久戰(zhàn)”，我們要經(jīng)得住反復(fù)。
三、保護(hù)自尊，找回快樂
正如安安和安安媽媽之前所擔(dān)心的，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了安安中午數(shù)次提出小便，而且見老師不僅批準(zhǔn)還不批評安安，都覺得很奇怪。有一次安安的好朋友美美對安安說：“你中午不要再小便了，我都被你吵醒了，老師還偏心不說你!”這讓自尊心很強(qiáng)的安安回家大哭了一場。為了保護(hù)她的自尊心不受傷害，為了我們的秘密約定，我決定從其他方面著手讓小朋友們喜歡上安安，讓安安重新自信快樂起來。
在和安安媽媽的交流中，我得知安安很喜歡背《三字經(jīng)》，于是我就利用中午進(jìn)餐前“經(jīng)典誦讀”的時(shí)間，讓安安當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班小朋友逐句念誦《三字經(jīng)》。孩子們沉浸在《三字經(jīng)》所營造的文化氛圍中，都夸安安有本領(lǐng)，有的孩子還俏皮地叫她“安安老師”，這些都讓安安感到很滿足很開心，也沖淡了小朋友們對安安得到“老師的偏心”的不滿。
四、家園同步，趕走煩惱
在幼兒園里，安安因?yàn)橛辛宋覀兊摹坝行Ц深A(yù)”，神經(jīng)性尿頻的癥狀明顯改觀，但是考慮到安安每天還有十幾個(gè)小時(shí)是在家里度過的，必須在家中也對安安采取相應(yīng)的“干預(yù)措施”，于是我和安安媽媽一起商量出了在家里對付“神經(jīng)性尿頻”的方法。
方法一：全家放松心情
通過和我的多次溝通交談，再看到安安的逐漸改變，安安媽媽的脾氣不再像之前那么焦慮急躁，家里其他人也能在安安媽媽的暗示下冷靜、正確地看待安安的問題。全家人心情放松后，安安不再聽到媽媽的“河?xùn)|獅吼”和奶奶的絮絮叨叨，她的緊張也有所好轉(zhuǎn)，放松后的安安尿意沒有之前強(qiáng)烈，小便次數(shù)也隨之減少了。
方法二：因勢利導(dǎo)延長小便時(shí)間
當(dāng)然放松心情不等于聽之任之，安安媽媽告訴安安在有尿意的時(shí)候要試著學(xué)會(huì)控制和等待，比如看完一個(gè)完整的動(dòng)畫片、等時(shí)鐘指到商量好的時(shí)間、給一幅完整的畫涂好顏色后再去小便等等，這些不斷翻新的“小花招”都讓安安在家里小便間隔的時(shí)間逐漸拉長。
方法三：讓安安做事不空閑
安安媽媽吸取我們成功的經(jīng)驗(yàn)，在家里讓安安陪家里人一起做一些力所能及的.家務(wù)事，比如幫奶奶一起擇菜、掃地、擦地板……這些事情是安安以前想干卻不允許干的。這樣的安排讓安安非常開心，盡管安安做得不是很利索，但是奶奶不會(huì)責(zé)怪，還表揚(yáng)安安變得懂事、能干了，是奶奶的好幫手，做家務(wù)事讓安安無暇顧及自己想要去小便的感覺了。
方法四：母女間的小秘密
安安每次出門前的小便次數(shù)會(huì)突然增多，因?yàn)樗悬c(diǎn)緊張，擔(dān)心出門后不能頻繁小便。于是，安安媽媽悄悄將一個(gè)塑料小痰盂放在車子的后備箱里，告訴安安出門在外隨時(shí)可以用小痰盂小便，不要擔(dān)心找不到廁所，而且還會(huì)替她“保密”，母女間的這個(gè)小秘密讓安安出門前的小便次數(shù)銳減。
安安媽媽為了幫助安安可謂用心良苦，想了好多辦法，還經(jīng)常用短信或在QQ上和我進(jìn)行交流，當(dāng)我知道安安好轉(zhuǎn)的表現(xiàn)后，第二天馬上就會(huì)給她一個(gè)大大的擁抱和親吻，并在她耳邊低語：“你在家里的表現(xiàn)真棒，那個(gè)壞家伙馬上就要被趕走啦!”每當(dāng)此時(shí)，安安就會(huì)開心無比，也令安安的家人信心滿滿，相信總有一天“神經(jīng)性尿頻”．會(huì)從他們的生活中消失。
就這樣，在家園的密切配合一個(gè)多月后，安安的癥狀明顯減輕，后來安安徹底將“神經(jīng)性尿頻”趕跑了，回歸到了原來的生活軌道。大班畢業(yè)的時(shí)候，安安媽媽十分感激，對這段經(jīng)歷念念不忘，然而安安卻一臉茫然，她已經(jīng)忘記了那段痛苦的人生經(jīng)歷!
孩子的成長歷程是漫長的，期間或多或少會(huì)遇到一些難題，無論是家長還是老師都要正視這些成長考驗(yàn)，相信只要家園同步，共同用心用愛，智慧對待，一切問題都會(huì)迎刃而解!
教師教育故事8
至今，我的抽屜里還放著一粒巧克力，這是班上徐海龍送給我的。
那天我看到徐海龍?jiān)诮淌依锎舸舻刈�，皺著眉頭，眼圈通紅，我估計(jì)是發(fā)高燒。我走過去一摸他的額頭確實(shí)很燙，問他家里有沒有人，他說他的父親出去干活了。我知道他家的情況，父母離婚，他由父親撫養(yǎng)。這是一個(gè)多么可憐的孩子！多么需要得到他人的關(guān)愛��！我說“來，海龍，老師帶你去醫(yī)院�！彼婚_始不愿意，說：“老師，我好點(diǎn)了�！蔽业男乃崃�，多懂事的孩子，我又有些難過，他分明和我距離嘛。他不想麻煩我。后來在我的一再勸說下，才到了醫(yī)院，我陪他量體溫、打針、配藥，還替他付了醫(yī)藥費(fèi)�；氐綄W(xué)校后我為他端上開水，喂他吃藥，暫時(shí)讓他在辦公室休息。
他留著淚對我說：王老師，你真像媽媽。小小的心多么容易滿足��！看來，他太需要愛了。沒幾天，他早早來到我辦公室，笑著對我說：“王老師給你巧克力，一共兩粒，一人一粒�！边�沒來得及細(xì)問，小家伙就一溜煙跑了。這分明是愛的回報(bào)。誰說過，給他愛，回報(bào)愛?是呀，孩子也懂得愛了。
我幸福，因?yàn)槲沂斋@了愛；我慶幸，我為孩子們鋪設(shè)了一條愛的道路；我欣喜，我擁有一份崇高而美麗的`職業(yè)。
一位名人說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔�！备兄x命運(yùn)讓我選擇了“教師”這一職業(yè)，她讓我的日子過得充實(shí)而美麗。我愿意繼續(xù)用我的愛心編織我生命的夢想，用我的愛美麗我的三尺講臺(tái)，用我的愛美麗我無悔的明天。
教師教育故事9
《會(huì)動(dòng)的房子》是一本充滿童趣和想象的圖畫書。小松鼠在樹下的大石頭上蓋好了房子，結(jié)果房子一天換一個(gè)地方。房子來到湖里，眼看房子就要沉下去了，這時(shí)卻露出一個(gè)烏龜?shù)念^，原來小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成稀：髞頌觚敽托∷墒蟪闪肃従�，烏龜帶著小松鼠去了很多好玩的地方。這本書除了有吸引人的故事情節(jié)外，還有鮮活、可愛的動(dòng)物形象以及詼諧、生動(dòng)、有趣的語言，很適合幼兒閱讀。
就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，對建構(gòu)區(qū)活動(dòng)的興趣不大，搭建的內(nèi)容和情境不夠豐富。于是，我想到了《會(huì)動(dòng)的'房子》，能否將這個(gè)蓋房子的故事情境遷移到建構(gòu)區(qū)活動(dòng)中呢?我想嘗試一下。
首先，我組織幼兒欣賞了這個(gè)故事，然后引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的房子，想想為什么小松鼠的房子蓋成這樣，如果是長頸鹿或其他小動(dòng)物的房子應(yīng)該蓋成什么樣子。之后，我又鼓勵(lì)幼兒大膽想象：烏龜還會(huì)帶著小松鼠去哪里?
在故事欣賞活動(dòng)之后，我依照故事情節(jié)，帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)建了四個(gè)背景墻，分別是大樹下、海邊、山腳下、湖里，還制作了烏龜殼，將故事書投放在建構(gòu)區(qū)。我與幼兒再次講起了這個(gè)故事，這次故事的內(nèi)容有了一點(diǎn)變化：森林里其他小動(dòng)物看見烏龜和小松鼠成了鄰居，也想和烏龜做鄰居，和烏龜一起去好玩的地方……于是它們都在烏龜?shù)谋成仙w起了房子……
在接下來的建構(gòu)區(qū)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別樂意在“烏龜背”上蓋房子，還邊蓋邊講：“房子來到了海邊，看見了一個(gè)貝殼和海星……”他們蓋的房子的高矮、大小各不相同，搭建的內(nèi)容和情境也很豐富。與以前相比，無論是幼兒的游戲興趣還是搭建水平都有了很大的提高。
我體會(huì)到，將圖畫書閱讀活動(dòng)與其他區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來，既能激發(fā)幼兒對圖畫書的興趣，也能豐富游戲的內(nèi)容和情境，促進(jìn)游戲的發(fā)展。
教師教育故事10
各位家長，老師，朋友們：
大家好！
每當(dāng)提到“幼兒教師”這個(gè)稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)一些簡單的知識(shí)。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責(zé)任心。
其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實(shí)不容易。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情，來實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂地成長。
我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛護(hù)幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的`、靦腆的？都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個(gè)家長都放心地把孩子交給老師。
有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細(xì)揣摩，確實(shí)如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日�；顒�(dòng)中，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予評價(jià)，樹立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師，我認(rèn)為老師一定要有愛心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。對每位寶寶都要關(guān)心、愛護(hù)，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時(shí)，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作；早操活動(dòng)后，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾；教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜，因材施教。對于能力強(qiáng)的幼兒要給予表揚(yáng)和肯定，對于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì)；戶外活動(dòng)后，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服；如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時(shí)打電話給家長，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況；午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的；幼兒離園時(shí)，老師要及時(shí)向家長反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步。
教師教育故事11
在我擔(dān)任過班主任工作二十多年的時(shí)間了。在這二十多年的班主任工作中，尤其是在班級管理方面，我是飽嘗了這其中的苦辣酸甜。原以為一個(gè)小小的班主任有什么難的，誰都能做得到啊！可是不教不知道，這真的不是一般人能做到的。一個(gè)好的班級體中會(huì)存在很多很多的問題，當(dāng)然也就會(huì)有很多的約束和不準(zhǔn)，學(xué)生對老師的這些所謂的“不準(zhǔn)”，也就產(chǎn)生了很多的反感，影響了教育的效果。如果聽之任之，勢必會(huì)放任自流，也是班主任教師的失職。但是盡管這樣，我還是在一次對學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，實(shí)行了我的“不準(zhǔn)”，結(jié)果卻適得其反。
那是在這學(xué)期的一次體育課的下課，因?yàn)榍疤鞂W(xué)校就要求學(xué)生要多注意在樓內(nèi)上下樓的紀(jì)律，我早上剛和同學(xué)們強(qiáng)調(diào)完要讓學(xué)生多注意上下樓的紀(jì)律，可是體育課一下課，我們班的一個(gè)男同學(xué)就帶著體育課的余興，邊拍著球，邊跑著上樓，一直到四樓的教室，到了教室還在拍，好象根本把我的“不準(zhǔn)”沒放在眼里，早就拋到九霄云外去了。
他的這一舉動(dòng)剛好被我所看到了，我哪個(gè)火暴脾氣頓時(shí)上來了，想：這不是在給我上眼藥嗎？我剛剛說完的要求就敢“犯規(guī)”，真是膽大妄為。想到這腳步就越走越快，到了班級的`門口，全班同學(xué)頓時(shí)安靜下來，都知道面臨他們的“厄運(yùn)”又來了，我生氣的說：“祝赫，你給我出來！”祝赫同學(xué)膽怯地走了出來，看到我一臉的憤怒，他先是膽怯后來就不服氣了，撅著嘴。我問他：“你可真是大膽，我剛說完的不準(zhǔn)在樓內(nèi)排球、大聲喧嘩，你卻第一個(gè)闖這個(gè)紅燈，你是沒有把我說的話當(dāng)話��！”我大聲的訓(xùn)斥了他半天，簡直是能難聽的話說了一大堆，結(jié)果因?yàn)槲业倪@些話，卻使我和這個(gè)孩子多年建立的師生情徹底的毀滅了。從那以后，不象往常那樣和我親近了，也不和我說心里話了，甚至上課時(shí)也不在積極踴躍的發(fā)言了，學(xué)習(xí)成績也下降了。事后，我才醒悟，于是選了一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和孩子深談了許多，我們之間的“結(jié)”終于解開了。
這雖是學(xué)校生活的一件小事，但是從這件小事中卻使我明白了一點(diǎn)：無論什么事我都不能再對學(xué)生說“不準(zhǔn)”，這不僅傷害了學(xué)生，也會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。正想教育家曾說過：“我們教育者所教育的對象的心靈絕不是一毛之地，而是一片已經(jīng)萌生著美好思想道德的田地。因此，作為教師的責(zé)任是首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它們不斷壯大，最后排擠掉已有缺點(diǎn)的雜草。”所以說，對學(xué)生何必非要有那么多的“不準(zhǔn)”呢！
教師教育故事12
不是每個(gè)孩子都美麗，但他們一定是可愛的;不是每個(gè)孩子都聰明，但他們一定是獨(dú)特的。這需要教師用愛心去發(fā)現(xiàn)，用愛的陽光去照耀。
方健印是一個(gè)頑皮、淘氣的小男孩，但這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)他還是個(gè)熱情，愿意幫助人，也很愿意為集體做貢獻(xiàn)的孩子，只不過是經(jīng)常方式不對，總以拳頭和大嗓門和同學(xué)相對，因此個(gè)性的他總會(huì)給班級惹麻煩，總會(huì)跟同學(xué)鬧矛盾，于是我便開始實(shí)施轉(zhuǎn)變他的方案。
開學(xué)初便讓他擔(dān)任班級的勞動(dòng)委員，嘿，別說，他還真會(huì)管人，而且勞動(dòng)中總能帶頭干。但是和同學(xué)之間的關(guān)系還真是不太好，總好像有點(diǎn)暴力傾向。同學(xué)們總是告他的狀，而且叫苦不迭。因此我想還得找個(gè)好的時(shí)機(jī)讓他多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，“取其之長，補(bǔ)己之短”。
記得在清明節(jié)我們?nèi)w五年級學(xué)生去北山祭掃，我特意挑選他打國旗，他欣然接受了任務(wù)，而且在一路上，在整個(gè)祭掃的過程中他的表現(xiàn)出奇的好，得到了帶隊(duì)老師的`表揚(yáng)。就這一次活動(dòng)增強(qiáng)了他的自信心，我覺得他像變了一個(gè)人似的。
讓他嘗到成功的喜悅后，我便給他加了“砝碼”。這孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不大好，對學(xué)習(xí)的興趣也不大。為此我特地找他進(jìn)行了一次長談，告訴他，他能當(dāng)好勞委同樣也一定能提高自己的成績。那以后，課堂上我時(shí)常把目光落在他的身上，他也時(shí)常不好意思地正正身子，或是漸漸舉起手來。一段時(shí)間以后，他在課堂上精力集中了許多，發(fā)言也越來越踴躍了，作業(yè)更認(rèn)真了，測試成績提高了……
而且，現(xiàn)在班級的外擔(dān)在他的帶領(lǐng)下，外擔(dān)值日生的工作越來越細(xì)了，得到了值周老師的表揚(yáng)。方健印同學(xué)真的變了，變得自信，變得更加有責(zé)任心了，變得會(huì)和同學(xué)們和諧相處了。
確實(shí)，自信心對于孩子的智力發(fā)展和人格培養(yǎng)有著很大的影響。 對于方健印我大膽放手，盡量多給他鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他有更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)，去發(fā)展，以增加他的自信心。對他的成績我熱情的鼓勵(lì)，讓他對自己產(chǎn)生極大的信心，在信心的驅(qū)使下，他認(rèn)真地對待每一項(xiàng)工作。終于在我的鼓勵(lì)下他漸漸充滿自信，做事積極主動(dòng)，勇于嘗試，樂于面對挑戰(zhàn)。他相信自己的能力，肯定自己，進(jìn)而發(fā)展自己，也帶動(dòng)了其他人。
教師教育故事13
撒謊
一次周末，和兒子約好，下班后他騎車去接我，可是按約定時(shí)間過了兩個(gè)小時(shí)，兒子還沒有回來。
等待中，正好遇到兒子的同事，他說兒子和幾個(gè)人看電影去了，我只好耐心地等。
過了一會(huì)兒，兒子回來了，令我吃驚的是，他竟撒謊說路上車壞了。
“我可以等上10個(gè)小時(shí)，但我無法容忍你對我撒謊，兒子�！蔽覛鈶嵉剞D(zhuǎn)過身來，決定自己走回家去。兒子迎上去，想要解釋什么。我接著說：“我很生氣，不是對你，是對我自己。你看，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)父親我很失敗，我現(xiàn)在要走回家去，并在這18公里的路上進(jìn)行反省。”
在3個(gè)多小時(shí)的路途中，兒子始終推著車跟在我身后，也是從那以后，兒子再?zèng)]有撒過謊
凳子拿的
“老師，我的錢丟了，30多塊呢。”張滑邊說邊掉眼淚，我一聽，氣就不打一處來，班里竟發(fā)生這樣的事
我氣沖沖地走進(jìn)教室，就在走向講臺(tái)的一霎那，突然意識(shí)到：如果此時(shí)去批評全班，效果一定不會(huì)好，畢竟拿錢的是一個(gè)人。倒不如……
于是，我掃視了一下全班同學(xué)，高聲告訴大家：“同學(xué)們，不要慌，我知道誰拿了張滑的錢了�！蓖瑢W(xué)們都驚訝地望著我�！笆堑首�，請大家對凳子說一句話�！甭斆鞯暮⒆玉R上領(lǐng)會(huì)了我的意圖。一個(gè)同學(xué)說：“凳子，你這樣做不對，快還給人家吧。”一位說：“你是一時(shí)糊涂，改了還是好孩子�！薄⒆右粋�(gè)個(gè)激動(dòng)不已，只有劉虎紅著臉，低著頭，一句話也不說，此時(shí)，我心里已經(jīng)明白了。
第二天，劉虎早早地來到學(xué)校，把30元錢交給了我。我告訴他：你真勇敢，這件事是我們倆之間的秘密，誰都不要告訴別人。他哭了。
子教父
一個(gè)人特別不孝順老人，總嫌自己的父親年老多病，是個(gè)負(fù)擔(dān)。有一天，他把父親放進(jìn)了一個(gè)竹筐中，與自己的兒子一起把老人抬到山中無人之處，放下后就往回走。兒子說：“爹，把那個(gè)竹筐拿回來。”此人大惑不解，兒子接著說：“等你老了好用來抬你呀！”這位父親幡然悔悟，又回頭把老人抬了回來，以后對老人也孝順起來。
當(dāng)范文
李老師在批改一個(gè)女孩的作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)是抄襲的。當(dāng)時(shí)，他很想在的作文本上寫上大大的“抄襲”二字�？伸o下來想想，這樣做，她會(huì)改正自己的錯(cuò)誤嗎？考慮再三，李老師把她叫到辦公室，微笑著對她說：“你的作文有進(jìn)步，相信你一定花了不少時(shí)間，付出了很大的努力，老師想在全班同學(xué)面前表揚(yáng)你，請你把作文好好改一改，然后在班上朗讀，好嗎？”小姑娘沒說話，低著頭走了。第二天，她拿著改好的作文來了，李老師發(fā)現(xiàn)她重寫了作文，雖沒抄襲的精彩，卻是她自己寫的，老師還是表揚(yáng)了她。在班上朗讀時(shí)，她念得十分自信，并贏得了掌聲。從那以后，女孩對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣
欺騙
有一次，學(xué)校開家長會(huì)，姥姥代替了在外工作的父母去了學(xué)校。小順一下午都惶惶不安，想：老師一定會(huì)對姥姥講自己的成績?nèi)绾稳绾蔚囊凰俊?/p>
終于等到姥姥回來，小順低著頭只等姥姥數(shù)落�？墒抢牙讶莨鉂M面，看起來十分高興的樣子，他一臉的詫異。想不到老師竟對姥姥說他表現(xiàn)得很出色。
后來，小順上了大學(xué)，暑假里他第一個(gè)去拜訪了小學(xué)老師。談起這件事時(shí)，只聽這位老師懺悔地對他說：“那天，我說了你很多不好的話，可第二天，你的反應(yīng)讓我吃驚。從那以后，你的成績直線上升，我一直都在納悶兒……這時(shí)，小順才明白是姥姥善意的欺騙挽救了他。
父親的策略
兒子很不滿意自己的工作，他忿忿地對父親說：“我的上司根本不把我放在眼里，改天我要對他拍桌子，然后辭職不干�！�
父親說：“我建議你好好地把你們公司的一切貿(mào)易技巧、商業(yè)文書和公司組織完全搞通，甚至連怎樣修理影印機(jī)的小故障都學(xué)會(huì)，然后再辭職不干。這樣你將公司當(dāng)作免費(fèi)學(xué)習(xí)的地方，什么東西都通了之后，再一走了之，不是既出了氣，又有許多收獲嗎？”
兒子聽了父親的建議，從此默記偷學(xué)，甚至下班之后，還留在辦公室研究商業(yè)文書的方法。一年之后，父親問起兒子的工作：“你現(xiàn)在大概多半都學(xué)會(huì)了，準(zhǔn)備拍桌子不干了吧！”
“可我發(fā)現(xiàn)這半年來，老板對我刮目相看，最近更是委以重任，如今我已經(jīng)成為公司的紅人了！”兒子自豪地說。
“這是我早就預(yù)料到的，”父親笑著說，“當(dāng)初，你的老板不重視你，是因?yàn)槟愕哪芰Σ蛔�，卻又不努力學(xué)習(xí)，而后來你痛下苦功，當(dāng)然會(huì)對你刮目相看。只知抱怨上司，卻不會(huì)反省自己，這是人們常犯的錯(cuò)誤。”
這不是理由
初三時(shí)，第一天，上生理衛(wèi)生課，老師就在后面的墻上掛了一幅人體解剖圖。圖上標(biāo)明了重要的骨骼、肌肉的名稱和部位。整個(gè)學(xué)期那幅圖都掛在那里。
期末考試時(shí)，我們一走進(jìn)教室，那幅解剖圖便被收了起來，整張?jiān)嚲碇挥幸坏涝囶}：“列舉人體各主要骨骼的名稱和部位。”
我們幾乎異口同聲地提出抗議：“我們從來沒有學(xué)過�！�
“這不是理由。”老師微笑著說，“那些知識(shí)已經(jīng)掛在墻上好幾個(gè)月了�！蔽覀兠銖�(qiáng)回答了一會(huì)兒以后，老師便把試卷收起來，然后撕得粉碎�！坝肋h(yuǎn)記住�！彼腋嫖覀儯敖逃粌H僅是學(xué)別人告訴你的東西�！�
假如你是老師
一天早讀，去教室輔導(dǎo)，看到后排有一同學(xué)趴在桌上，我順手拿起一本書朝他背上輕輕拍了一下，他猛抬頭，摔出一句：“干什么？我沒有睡覺！”滿臉驕橫。
當(dāng)時(shí)我恨不得立即趕他出去。此時(shí)，同學(xué)們并不知道我們之間發(fā)生了什么，我盡量克制自己，努力保持平靜的心態(tài)，微笑著說：“那你說，你趴在桌上，老師該怎么辦？噢，對了，聽說你的作文寫的不錯(cuò)，你寫一篇《假如我是老師》的文章吧�！�
當(dāng)時(shí)，他沒有說話，我繼續(xù)在教室里巡回輔導(dǎo)。當(dāng)天午飯后，這位同學(xué)到辦公室找我，說：“老師，我錯(cuò)了，我不該那樣沒禮貌�！笨吹贸觯钦嫘幕谶^，我自然原諒了他。
沒有負(fù)擔(dān)
有這樣一個(gè)家庭，兒子的成績很不好而且越來越差，有一次考了全班最后一名。父親接過兒子的試卷微笑著說：“太好了兒子，以后你沒有什么負(fù)擔(dān)了！”兒子大吃一驚，忙問：“爸爸，你是不是病了？”父親說：“沒病，你想一想，一個(gè)跑在最后的人還有什么負(fù)擔(dān)呢？不用擔(dān)心再有人超過你，但你只要往前跑，肯定有進(jìn)步�！�
兒子受到啟發(fā)，心里就高興起來。第二次，考了全班第29名，父親看到了兒子的試卷，興奮地說：“太好了兒子，你比上回前進(jìn)了十幾名了！”第三次，兒子考到了全班第10名，父親激動(dòng)地說；“太好了兒子，你真了不起！離第一名只差9名了�！本瓦@樣，不管孩子的成績是好是壞，父親總是堅(jiān)持正面激勵(lì)，從不訓(xùn)斥責(zé)罵，而孩子卻發(fā)生了意想不到的變化。
是你教我的
有一天，母親和孩子到一棟大廈去辦事，走進(jìn)大廳時(shí)，電梯正在進(jìn)人，她們加快腳步想趕上這趟電梯。這時(shí)從后面走進(jìn)一位老婆婆，年輕的母親本能地向后一讓，請老婆婆先進(jìn)了電梯，這時(shí)電梯已經(jīng)滿員了，母女倆只好靜靜地站在電梯門口，等著下一趟。
辦完事出來又乘電梯，這一回，電梯里只有母女倆和一位老爺爺。
電梯開到底層，門開了，站在門口的女兒卻把身體向后一讓，說：“老爺爺，你先請�！崩蠣敔斦f：“孩子，你先請，爺爺走得慢�！迸畠喝圆豢献约合茸�，堅(jiān)持讓爺爺先走出電梯。
母親幸福地?fù)嶂畠旱念^，問：“你為什么要請爺爺先走出電梯呢？”女兒說：“是你剛才教我的呀！”
這真遺憾
美國的斯特娜夫人是一位享譽(yù)盛名的早期教育家。
有一天，孩子問斯特娜夫人：“我想到同學(xué)家里去玩，可以嗎？”
母親說：“可以，但必須在12點(diǎn)前回來�！�
可那天孩子比預(yù)定的時(shí)間晚了20分鐘才到家。斯特娜夫人見孩子回來了，什么也沒說，只是指了指墻上的鐘。孩子知道回來遲了，馬上歉疚地說：“是我不對�！背酝觑�，孩子趕緊換了衣服，因?yàn)槊康叫瞧诙家湍赣H去看電影。這時(shí)，斯特娜夫人又讓孩子看看鐘，并說：“今天來不及了，戲和電影是看不成了。”
孩子難過地流下了眼淚。斯特娜夫人并未就此止步，而是說了一句十分惋惜而又耐人尋味的話：“這真遺憾！”
面對孩子的過錯(cuò)，盡管斯特娜夫人只說了寥寥幾個(gè)字，并未采取任何處罰手段，但是使孩子明白了一個(gè)簡單的道理：母親的要求如果是正確的，那就必須絕對照辦，否則你就得為此付出代價(jià)。
四塊糖果
陶行知先生在做校長時(shí)，曾經(jīng)遇到了兩個(gè)學(xué)生打架，當(dāng)時(shí)其中的一個(gè)學(xué)生正用磚頭砸向?qū)Ψ健?/p>
陶行知先生及時(shí)制止了他們，并讓拿磚頭的學(xué)生到他的辦公室去。沒想到陶先生讓學(xué)生坐下后，微笑著拿出一塊水果糖說：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槲易屇銇�，你反而比我先到了�！睂W(xué)生聽后一臉困惑。
接著，先生又拿出第二塊水果糖說：“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槲易屇阃Ｏ聛�，你馬上就停下了，表示對我的尊重，我應(yīng)該感謝你。”學(xué)生聽后更加不解其意。
先生又拿出第三塊糖說：“與你打架的學(xué)生是一個(gè)經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)的學(xué)生，我對你的俠義精神表示敬意�！边@時(shí)那位學(xué)生已經(jīng)泣不成聲了：“先生，不管怎么說，我用磚頭打人是不對的……”先生拿出了第四塊糖說：“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，咱們的談話也應(yīng)該到此結(jié)束了……”
隨意挑的
一所學(xué)校成績總是搞不上去，請一個(gè)著名教育專家?guī)椭鷮W(xué)校發(fā)現(xiàn)人才。專家先是讓校長將所有教師的教案拿來，他選出了3名教師，說他們是學(xué)校最有發(fā)展前途的教師。然后他從一年級的考卷中隨意抽出50份試卷，說這50個(gè)學(xué)生是最優(yōu)秀的，將來前途不可限量，如果由這3位教師來教，學(xué)校會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡。
果然，三年后，學(xué)校一炮打響，這50名學(xué)生全部考入了重點(diǎn)高中。在學(xué)生畢業(yè)后不久，學(xué)校收到了教授的來信：3名教師和50名學(xué)生都是我隨意挑選的。
美麗的帽子
俊俏、可愛的小女孩蘇珊讀一年級的.時(shí)候，小小的身體里竟然長了腫瘤。經(jīng)過化療，她的頭發(fā)全部掉光了。一個(gè)亮亮的腦袋對于一個(gè)7歲的女孩來說是多么的殘酷！她的心靈中彌漫著痛苦和悲傷。
蘇珊即將返校時(shí)，她的班主任，一個(gè)年輕的女教師鄭重地對全班宣布：“從下星期開始，我們要認(rèn)識(shí)各種帽子，所有的同學(xué)都要戴著自己的帽子來學(xué)校上課，越新奇越好！”孩子們并不知道教師的良苦用心。到了星期一，蘇珊站在校門口卻遲遲沒進(jìn)去，她擔(dān)心，她猶豫，因?yàn)樗髁艘豁斆弊��？勺屗械綗o比意外的是，她的每個(gè)同學(xué)都戴著帽子。與同學(xué)們那五花八門的帽子比起來，她的那頂帽子顯得那樣普通。
無聲勝有聲
剛接一個(gè)班的第一節(jié)課，就碰上麻煩事。那天，當(dāng)我拿著書興沖沖走進(jìn)教室時(shí)，看到的卻是班上兩個(gè)男生正在打架，此時(shí)，同學(xué)們的目光一齊射向我，而那兩個(gè)男生也停止了打架。
其中一個(gè)雙手叉腰，昂著頭，不屑地看著我，顯然不把我放在眼里。其實(shí)在此之前，我已了解了他的“底細(xì)”---調(diào)皮搗蛋，老師都拿他沒辦法�？粗焊邭鈸P(yáng)的樣子，我知道此時(shí)無論說什么他都聽不進(jìn)去的，最好的辦法是采取冷處理。
于是，我只當(dāng)什么都沒有發(fā)生，徑直走上講臺(tái)，說：“同學(xué)們，請大家坐好，我們開始上課……”他迷惑地看著我，有點(diǎn)不知所措地坐到座位上。
下課后，我對那件事仍然只字未提。直到下午，他見我仍沒有批評的意思，便顯得有些忐忑不安了，終于，放學(xué)后，他敲開了我辦公室的門，主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，從那以后，他很少再惹事。
利息
在一次階段測驗(yàn)中，一個(gè)男生的語文得了59分。他找到我說：“老師，您就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了！”我說：“作文絕對不給加分；但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。
不過你可要想好啊，這1分不能白借，是要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣？要是覺得不劃算就不要借了�！�
男生咬了咬牙說：“我借�！苯Y(jié)果，在下一次測驗(yàn)中，他語文得了91分，扣掉10分，凈剩81分。
玻璃門
學(xué)校大廳的門自打安上的那天起就幾乎沒有一天不挨踢，學(xué)校想了很多辦法，大門還是經(jīng)常被踢破，修了補(bǔ)，補(bǔ)了修。
新校長剛上任，后勤主任就向校長說明了這種情況，并建議換成大鐵門。校長笑著說：“放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門�！�
很快，舊門被拆了下來，新門被裝上去。裝上以后，居然沒有挨過一次踢。孩子走到門口，總是不由自主地放慢腳步。
原來，這是一道玻璃門。
暗號(hào)
課堂上老師提問的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)總是舉手，可老師叫他回答問題時(shí)卻答不上來，引得下面的同學(xué)竊笑不已。
課后老師問他為什么要這樣，他說如果老師提問時(shí)他不舉手，同學(xué)會(huì)在課下叫他傻瓜。于是，老師就和他約定，當(dāng)他真會(huì)的時(shí)候就高高地舉起左手，不會(huì)的時(shí)候就舉起右手。漸漸地，這名同學(xué)越來越多地舉起他驕傲的左手，越來越多、越來越好地回答出老師的課堂提問，這個(gè)原本極可能在太多的嘲笑中沉淪的孩子也由一個(gè)差生轉(zhuǎn)變成了一個(gè)好學(xué)生。
出乎意料的批評
在師范上學(xué)的某個(gè)晚上，我們幾個(gè)在寢室鬧著玩，把盛滿水的塑料袋放在門的上面等一位同學(xué)進(jìn)門。
就在這時(shí)，班主任王老師去寢室找人，見門虛掩著就推門而進(jìn)，“嘩”的一聲，一袋子水順身而下，衣服全濕了。房間里的學(xué)生都嚇得目瞪口呆，靜等老師的訓(xùn)斥。誰知王老師卻笑著說：“今天是不是潑水節(jié)？我怎么不知道啊！再說咱們這兒也不過這個(gè)節(jié)呀。”大家都笑了，那個(gè)往門上放水的同學(xué)也不好意思地低下了頭。
這時(shí)，王老師走過去摸著他的頭說：“以后同學(xué)之間開玩笑要講究一個(gè)‘度’，適可而止，但不要這樣�！�
它會(huì)哭的
著名教育家孫敬修遇到小學(xué)生攀折樹木，便把耳朵湊過去，裝出聽什么的樣子。孩子們好奇地問爺爺在聽什么？他說：“在聽小樹苗哭泣�！薄靶涿鐣�(huì)哭嗎？”“是呀，你們折了它，它會(huì)疼的，當(dāng)然要哭了，等他們長大了還要為祖國建設(shè)服務(wù)呢�！焙⒆觽円宦牐粋�(gè)個(gè)紅著臉低下了頭。以后，再也沒攀折過小樹。
教師教育故事14
各位評委、各位老師：
感動(dòng)于同事們給我們帶來的精彩的教育故事，希望我的故事能給你帶來一絲輕松與快樂，我和大家一起分享的教育故事的題目是：微笑——從心底升騰起的愛。
在我的筆記本里，記著這樣一段話：不要吝嗇你的真情，纖弱的花兒因你的真情而燦爛美麗，不要吝嗇你的愛心，枯瘦的小苗因你的愛心而翠綠怡人，不要吝嗇你的微笑，冷落的枯樹因你的微笑而綻放新芽，讓真情，愛心和微笑匯成涓涓細(xì)流，也許在浩瀚的世界里，流經(jīng)的只是一寸荒原，但足以濕潤一方土地，足以攙扶一個(gè)生命。這是前年有幸欣賞聆聽了———老師的一堂《賣火柴的小女孩》一課后，我寫下的一段話。一堂課下來，—老師那嚴(yán)肅中透著愛意，安靜中透著溫和的笑容一遍遍溫暖著我的心靈。
我感慨著，羨慕著，繼而又迅速的反思著：每天面對著繁雜的班務(wù)，每天處理惱人的糾紛，疲憊中，我的眼神，我的風(fēng)度，我的微笑被擠得無影無蹤。一夜的深思，使我決定展現(xiàn)我那久違的笑容，還學(xué)生一份喜悅，一份信任和真誠�？汕宄刻みM(jìn)校門，我的'笑容一下子蕩然無存，我看到那個(gè)搗蛋鬼的——正牽著花枝手舞足蹈。我悄悄走到他身后，大聲質(zhì)問：“誰讓你摘花的？給我站這兒！”帶著一肚子氣我走進(jìn)辦公室。靜下心來，我的眼前晃動(dòng)著—老師那滿含笑意的眼神，我意識(shí)到：“誰讓摘的”已不重要，關(guān)鍵是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我決定換一種方式解決問題。
我努力使自己心平氣和，盡量讓自己露出一絲笑意。來到花池旁，我讓——數(shù)摘了多少朵花，然后把這些花放在教室的窗臺(tái)上，仔細(xì)觀察花的變化，用情況向我匯報(bào)。
這天快放學(xué)時(shí)，——報(bào)告，那些花都變黑了，已經(jīng)枯死了。我順勢利導(dǎo)，再去看看花池里的花怎么樣？他回來告訴我說開得特別好，我告訴他：花是有生命的，傷害了他們，他們就會(huì)失去養(yǎng)分最后枯死。為了讓所有的人都欣賞到花的美麗，我相信你知道該怎樣做，教育引導(dǎo)終于產(chǎn)生了意想不到的效果，放學(xué)后——主動(dòng)給花澆水，還小心的把花籽兒拾進(jìn)花池。看到這些，我由衷的笑了，笑容洋溢在臉上，滲透進(jìn)心里。
看這就是微笑的力量，有時(shí)候微笑就是一種親切的語言，能搭建起人與人溝通的橋梁，有時(shí)候微笑就是燦爛的陽光，在溫暖別人的同時(shí)也明朗自己。
今后，我會(huì)繼續(xù)珍藏著—老師那恬淡的微笑，用它來溫暖自己，溫暖同學(xué)，溫暖同事，溫暖身邊所有的人。我要有公平和果敢，用知識(shí)和智慧，用贊美和欣賞來豐富微笑的內(nèi)涵，讓它從心底生出最人性的枝蔓，開出最燦爛的花朵，散發(fā)出最醉人的芬芳，結(jié)出最豐碩的果實(shí)。記得—主任曾送給我這樣一句話：相信自己，愛能創(chuàng)造奇跡！我從不期待自己能創(chuàng)造奇跡，但我會(huì)用愛，用微笑來對待生活。最后，請?jiān)试S我把蘇格拉底的一句名言送給大家：在這個(gè)世界上：除了陽光，空氣，水和微笑，我們還缺少什么呢？
教師教育故事15
"幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在……。"與學(xué)生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩的幸福
當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長，我的心里有著說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂也覺甘之如飴。
一個(gè)陰雨天，我們在室內(nèi)上大課間，當(dāng)做完手語操后，我讓孩子們大聲的對同桌或老師說出自己心底的感恩，氣氛很融洽，于是，我便趁熱打鐵地問道："或許爸爸媽媽會(huì)告訴你，我們不需要你的感恩，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎？"
"我知道，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個(gè)好大學(xué)。"
"我知道，爸爸媽媽對我最大的期望就是我能好好學(xué)習(xí)，找個(gè)好工作。"
我微笑地看著這幫天真活潑的孩子們，心里也在漸漸地被他們的天真，被他們的懂事，被他們細(xì)膩的情感所感動(dòng)。這時(shí)，平時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋沒少挨我批評的蘇威同學(xué)在下面嘀咕了一句："爸媽的心思我知道，老師的心思我也知道……"我一下愣住了，這幾個(gè)平時(shí)分開來說聽起來那么平凡的字湊在一起，怎么讓人覺得那么的震撼。周圍的學(xué)生開始小聲議論起來："你知道你說說看呀，老師的心思誰都猜不到……"。"不，我知道，我們都應(yīng)該知道，老師的心思就是希望我們有好的表現(xiàn)，能好好學(xué)習(xí)……"聽了他的反駁，我再一次的震撼了，詫異與這樣的話會(huì)出自一個(gè)如此另老師頭疼的學(xué)生身上，看著他那認(rèn)真的樣子，我忽然覺得心里酸酸的……
過了幾天，他在作文中寫到："老師的心思我知道，所以我要為辛苦的老師發(fā)明一種萬能講臺(tái)，可不要小看它哦，它的功能可強(qiáng)大了……。上課時(shí)老師寫字總會(huì)斷筆頭，在這時(shí)，老師只要把斷了的筆頭放到講臺(tái)的柜子里，再按一下紅色的按鈕，它就可以發(fā)動(dòng)強(qiáng)化再生功能，這樣老師就可以安心寫字了……。"看著這還略顯稚嫩的文字，我是多么的幸福呀！那幸福來自于被你所關(guān)注的人對你的理解呀。
去年六一前夕，我給學(xué)生布置了一項(xiàng)特殊的六一作業(yè)。"三個(gè)一"，即：算一筆感恩帳，寫一封感恩信，唱一首感恩歌。假期結(jié)束后收上來的作業(yè)，他的習(xí)作深深地打動(dòng)了我。
尊敬的呂老師：
您好！在這里我十分想感謝你。您，我們最貼心的班主任。鮮花奉獻(xiàn)給春天，彩虹奉獻(xiàn)給長空，我常問自己，我拿什么奉獻(xiàn)給您--我親愛的呂老師。每當(dāng)我看到您那親切的笑臉，就像見到了媽媽似的，一點(diǎn)兒也不陌生。您的心和我們的心緊貼在一起，您那親切的教導(dǎo)，讓我永遠(yuǎn)也忘不了。
一直以來，我都在非常努力的學(xué)習(xí)著如何去當(dāng)好一個(gè)班主任，如何讓學(xué)生真正能在我的"領(lǐng)導(dǎo)"下健康快樂的成長起來，從未想過會(huì)有一個(gè)學(xué)生對我如此感恩，從未想過，他們會(huì)用稚嫩的語句寫出對我的感恩。多么懂事的孩子，他讓我在情緒低落時(shí)又找回了勇敢面對工作甚至面對生活的勇氣，因?yàn)槲抑�，有那樣一群懂事的孩子在默默的關(guān)注著我，有那樣一群可愛的精靈在滿懷感恩之心微笑著祝福著我，人生如此，還有什么好苛求的呢？
幸福是綠色的生活，幸福是遠(yuǎn)離塵囂的凈土，幸福是置身事外的安閑……而今，當(dāng)我站在這神圣的'講臺(tái)，當(dāng)著這最小的主任，面對那些天真活潑的孩子們，我的幸福就是每天批改那成堆的作業(yè)，我的幸福就是每天去糾正他們成長中的錯(cuò)誤，我的幸福就是有他們的陪伴，陪伴我哭過，笑過，心酸過，感動(dòng)過的所有感覺。而這些感覺，源自那些每天與我朝夕相伴的孩子們。
最后，我想用一首小詩來結(jié)束我的演講，也把這首詩送給在座的老師：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福。享受著教育幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛；享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情；享受著教育幸福；你就多了一股創(chuàng)造的激情，享受著教育幸福；你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，幸福從此熙熙攘攘。
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