【推薦】培訓計劃集錦九篇
時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編整理的培訓計劃9篇，希望對大家有所幫助。
培訓計劃 篇1
一：護理部三基三嚴培訓計劃
為進一步加強基礎質(zhì)量管理，強化護理人員“三基三嚴”訓練，在全院營造“大學習、大練兵、大比武“的繼續(xù)教育氛圍，不斷提高護理服務質(zhì)量，特制訂20xx年醫(yī)院護理人員三基三嚴培訓考核計劃如下：
（一）、培訓目的
1、規(guī)范護理人員的護理基本操作流程；
2、強化臨床護理基本操作技能
3、提高護理人員基本理論、基本知識和�？评碚撝R。
（二）、培訓目標
1、全院護理人員三基培訓考核參與率≥90%
2、全院護理人員基本理論和基本技能考核合格率達到100%
（三）、培訓對象：
全院45歲以下的`護理人員。
（四）、培訓內(nèi)容：
1、護理基本理論知識培訓及考核內(nèi)容
①骨科醫(yī)院疾病護理常規(guī)
�、卺t(yī)院護理核心制度及各級、各崗位護理人員職責 ③護理技能訓練50項相關理論、基礎護理學
�、茏o理專業(yè)相關的法律法規(guī)條文
2、技能培訓及考核內(nèi)容
①50項護理技術操作規(guī)范。
②常用急救技術操作如徒手心肺復蘇術、心電監(jiān)護儀、除顫儀、呼吸機的使用與維護技術。
�、圩o理文件書寫規(guī)范。
（五）、培訓考核形式及時間
采取自學與集中培訓相結(jié)合的方式、方法，進行學習，集體培訓考核在院、科兩個層次開展。培訓考核過程貫穿于全年。
護理部分層次組織護理人員進行基本理論、基本知識、護理技能培訓考核：
主管護師每半年考核一次；
護師及院齡滿4年以上護士每季度考核一次；
院齡4年以下護士每月考核操作一次、每二月考核理論一次。 及格分為：理論≥80分、操作≥85分，
如操作整體分數(shù)均≥85分，采取末位淘汰制,后3位按成績不合格對待。
年底匯總個人成績，理論與操作有一項不合格率達到50%者層次下沉。
理論、操作平均成績記入個人業(yè)務技術檔案，做為護士定期考核的參考依據(jù)。
科室每月對各級護理人員進行�？评碚�、專科技能考核一次。
培訓計劃 篇2
一、培訓目標。
1、總體目標：
培養(yǎng)具備以下條件的人員，掌握餐廳服務基礎知識，能夠運用基本技能，獨立完成本職業(yè)服務程序，并能做到服務質(zhì)量一流。
2、服務素質(zhì)培訓目標：
通過培訓，使學員掌握企業(yè)經(jīng)營的理念、服務的理念，餐廳服務員的素質(zhì)要求，餐飲服務禮儀規(guī)范及各種待客服務技巧，學會用禮儀包裝自己，自覺塑造良好的職業(yè)形象，營造良好的服務氛圍，提高綜合服務素質(zhì)，提升對企業(yè)的忠誠度，增強團隊的凝聚力，為迅速、全面提高餐廳服務檔次打下良好的基礎。
3、操作技能培訓目標：
通過培訓，使學員熟練掌握餐廳服務的基本技能、基本程序，提高語言表達能力和實際工作的應變能力及心理素質(zhì)，能夠把所學到的知識靈活運用到實際工作中去，為客人提供滿意的服務。
二、教學要求。
�。ㄒ唬┓⻊账刭|(zhì)培訓要求。
1、企業(yè)形象塑造及餐廳服務員個人形象塑造的重要性。
2、服務的含義、服務的理念、服務的模式。
3、餐廳服務員的素質(zhì)要求。
4、餐廳服務員的職業(yè)道德要求。
5、餐廳服務員的`禮節(jié)禮貌的基本要求。
6、餐廳服務員儀容儀表儀態(tài)的基本要求。
7、餐廳服務中常用的禮貌用語。
8、如何樹立“前臺員工是賓館內(nèi)部的顧客”的理念，加強前后臺的合作。
9、溝通客人的技巧。
10、熟記客人。
11、語言技巧。
12、建立有效的團隊。
13、如何創(chuàng)造客人、如何留住客人。
14、電話禮儀。
15、如何與客人打招呼。
�。ǘ┎僮骷寄芘嘤栆蟆�
1、托盤的基本要領。
2、餐巾折花。
3、中餐擺臺。
4、斟酒、上菜、分菜。
5、中餐宴會的預定。
6、中餐宴會的接待服務程序及技巧。
三、教學計劃安排：
1、總課時數(shù)：140課時。
2、專業(yè)理論：10課時+70課時。
3、專業(yè)技能：60課時。
4、復習考試。
培訓計劃 篇3
動員大會：
提前做好宣傳工作，海報、人人主頁、網(wǎng)站等各種手段，了解同學們的看法，通過留言等方式搜集大家的問題以及想要的培訓形式，以講座或是其他形式。
開設勵志講座，邀請老師或優(yōu)秀學生進行交流、傳授經(jīng)驗，幫助吉大學子了解勤工助學，了解勤工助學的意義，如何做到兼顧勤工和助學，對兼職工作如何選擇，如何在兼職中維護好自己的權益等問題。
現(xiàn)場有提問環(huán)節(jié)，對于不好意思提問的同學，可以現(xiàn)場收集同學們寫下的問題及聯(lián)系方式，稍后的時間進行反饋回答。
培訓大會：
會前同樣會搜集大家在做家教等兼職過程遇到的棘手問題，以及害怕應付的問題，當然也接受大家給出的意見與建議與所有人分享。
首先將兼職工作做一個大致分類，作為那些不知道做什么兼職的同學的一個借鑒，在他們對尋找兼職感到迷茫時候提出建議。有問題的同學可以當場提出，也可以以其他方式（留言，留問題及聯(lián)系方式）提出，稍后反饋。
接下來大會將圍繞對家教的培訓展開。為了提供優(yōu)質(zhì)的家教，同時維護家教的利益，將邀請往年多個優(yōu)秀家教傳授經(jīng)驗，可以以答主持人問的形式，對怎樣做一個好家教，做家教會遇到的問題，和孩子以及家長溝通的方法技巧，如何保護自己安全和利益，怎樣才能真正提高學生成績等問題進行交流，探討。主持人問的問題大多由搜集上來的問題整理而成。
培訓中會有情景模擬，邀請現(xiàn)場同學扮演不同類型的家長、孩子等，為難優(yōu)秀家教，同時會有現(xiàn)場提問環(huán)節(jié)以問題反饋等后續(xù)工作。
選拔大會：
因為其他兼職工作，通常招聘單位會進行面試，所以選拔主要是針對家教工作，為了對外提供優(yōu)秀的家教，打出勤工的品牌，而舉辦這次選拔大會，同時也為了檢驗培訓的效果。
經(jīng)過選拔的家教才可以由勤工推向市場，由工作人員作為面試官或扮演家長孩子，對家教面試者的表現(xiàn)進行評價、提出建議等，表現(xiàn)良好者可以登記想要做的'家教科目、空閑時間以及要求等，由勤工發(fā)布消息或自行尋找家教工作。表現(xiàn)欠佳者，面試官告知存在的問題以及如何改正克服，稍后可參加下一次培訓，再次進行面試。由勤工推出的家教人員，勤工會在一定程度上保護其利益，幫助與家長溝通費用等問題。
勤工將會在每學期舉辦兩次培訓大會，給那些沒有趕上第一次培訓、或者通過宣傳而得知的同學們第二次機會，并且會跟蹤整理出一套家教資料，作為家教人員的借鑒，如果效果良好，有可能進行大面積推廣。
表彰大會：
對優(yōu)秀的家教客觀的定義個標準，將做家教的課時，每節(jié)課的報酬，家長孩子的評價等因素都考慮在內(nèi)，每學期結(jié)束將評選優(yōu)秀家教。
勤工將會組織表彰優(yōu)秀的家教，對他們的努力給予肯定，激發(fā)大家的興趣，起到一個宣傳的作用，鼓勵更多人參與到做家教、勤工助學的行列中來，激勵家教人員做好家教這件事，并邀請這些優(yōu)秀的家教在下一次培訓會上分享經(jīng)驗，形成一個良性循環(huán)。
將這個培訓活動做成我們的周期活動，標志性活動。
培訓計劃 篇4
按照教體局研培工作總體計劃，結(jié)合我校的實際情況，以全面提高教師的綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)水平發(fā)展為目標，通過集中培訓，自培學習等多種方式，努力塑造一支適合當前發(fā)展的教師隊伍。特制定本校的教師研培計劃：
一、研修主題
1、“有效”教學的理論及相關策略。
2、加強課題研究，提倡協(xié)作研討。
3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。
二、研修內(nèi)容
1、師德修養(yǎng)
以集中學習、分散學習相結(jié)合的方式，認真學習相結(jié)合的方式，認真學習教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》及優(yōu)秀師德等內(nèi)容，通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，形成以德治學、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關愛學生、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良師風，使教師的思想道德素質(zhì)在原有基礎上得到較大提高，以適應新課改與發(fā)展的需要。
2、教育教學理念與實踐
以自主學習為主要形式，大力倡導讀書活動，讀書活動實行統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合、集中學習與自修讀書相結(jié)合、讀書與反思相結(jié)合，引導教師樹立終身學習的觀念，促進教師的自主成長和提高。
3、新課程
�。�1）組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過課堂教學實踐，轉(zhuǎn)化成教學能力，提高教師的`課堂教學能力。
�。�2）充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。
�。�3）以反思查擺問題為突破口搞好學校、教研組的教研活動。 通過定主題----（備課說課）----呈現(xiàn)（講課、匯報、示范、總結(jié)）----研討（評課、匯報）----反思----改進模式進行學校，教研組的教研活動。
（4）健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。
�。�5）認真開展好校本培訓工作充分利用業(yè)務學習時間，集中學習的時間，圍繞“有效教學”的研修主題，開展系列學習活動，明白“有效備課、有效指導、有效互動、有效練習”理論，掌握有效教學的基本策略，結(jié)合課題研究做好自主研修。
4、新技術方面
�。�1）利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作，充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢，使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用。
�。�2）加強教師“兩筆字”練習。
培訓計劃 篇5
一、指導思想：
為了建立一支適應教育教學改革的青年骨干教師隊伍，加強學科梯隊建設，做好新教師培養(yǎng)工作，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，更好地迎接新世紀的挑戰(zhàn)，把培養(yǎng)青年教師的工作當做一項關系到四高中發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓。使他們早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我校教育教學骨干的后備力量。
二、具體工作
�。ㄒ唬┘訌娗嗄杲處煹乃枷虢ㄔO，提高青年教師的思想素質(zhì)以《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件為切入點，培養(yǎng)青年教師熱愛黨．熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質(zhì)。
�。ǘ┩ㄟ^以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)青年教師要有寬廣厚實的業(yè)務知識和終身學習的自覺性。要以自修與教研培訓相結(jié)合的方式。在培訓中，以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學促新“，“以優(yōu)促新“等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。新老教師結(jié)對子的具體安排如下：聶洪金——董金玲徐洋——王洪儒張曉宇——孫波王永旭——王雅麗孟慶軍——孫丹高長榮——孫丹將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平
�。ㄈ┨岣咔嗄杲處煂嵤┧刭|(zhì)教育的能力和水平將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓的立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。
（四）在青年教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動良好的師德是從教的根本，因此要結(jié)合各項師德教育活動在青年教師隊伍中進行廣泛的師德教育，認真學習《教師職業(yè)道德的構建》一書，學習媒體報導的和本校內(nèi)的師德高尚教師的典型事例，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。爭取早日達到師德評估的.標準。
（五）加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的市優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。三、活動安排月份工作安排8月1、新教師上崗前培訓
9月1、新教師拜師活動（師徒結(jié)隊，簽訂協(xié)議）2、新教師學習教師職業(yè)道德規(guī)范
0月1、新教師青年教師教學切磋活動2、名師指導青年教師活動聽課、評課
11月1、試卷的編制與分析的培訓2、名師指導青年教師活動聽課、評課3、校骨干教師、學科帶頭人公開教學觀摩活動
2月1、校青年教師課堂教學成果匯報2、名師指導青年教師活動聽課、評課
1月1、青年教師教學心得交流
3月1、名師指導青年教師備課、上課、評課2、校行政聽青年教師隨堂課
4月1、青年教師教學切磋活動2、名師指導青年教師活動聽課、評課
5月1、學習新課程標準2、校骨干教師、學科帶頭人公開教學觀摩活動3、青年教師課堂教學能手評比
6月1、學習新課程標準3、青年教師教學一得交流4、學期青年教師培訓工作總結(jié)
培訓計劃 篇6
隨著遠程教育的順利實施和課程改革的繼續(xù)推進，我校以教師為研究主體，以課堂教學為主陣地，以研究課題為突破口，以教學研究和教育科研來推動教學改革，全面推進本學區(qū)以校為本，連片教研工作。
一、 強化認識，樹立校本教研觀念。
教育的根本在教學，教學的根本在教研，教研的根本在認識。牢牢把握“科研興教”的方向，認真學習校本教研理論，領悟內(nèi)涵，提高思想認識，更新教研觀念。
二、 強化管理，保證校本教研落到實處
1、成立機構，制定方案。
成立以中心小學校長為組長，完小校長為組員的連片教研領導小組，并確立組長為第一責任人，組員為直接責任人的管理體系。
2、明確責任，力求實效。
組長負責整體規(guī)劃、協(xié)調(diào)、檢查等工作，組員負責各校校本教研工作的開展。要求教師做到五個“一”即確定一個教研課題、一周一次教學反思、上好一節(jié)課改課、做好一次成果交流發(fā)言、寫好一篇教研論文。
3、深化課題，搞好研究。
課題是研究的靈魂，有了課題，才能實施。確立以“信息技術與學科整合”的核心課題，結(jié)合學校實際情況，確立教研子課題。將教學過程中最基本的問題凸現(xiàn)出來，把研究深入到課堂教學領域。將課題研究與課改試驗相結(jié)合，促進教育教學的健康發(fā)展。
三、基本過程
結(jié)合我�，F(xiàn)狀，初步設定在開展遠程教育校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程。教學問題——教學設計——教學行動——教學總結(jié)和反思，按照“問題——設計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求教師在教學活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設計操作辦法，并在實踐中實施操作。同時加強教學中的反思，要更加清醒的認識自身教學行為的當與不當，進一步清理自身教學行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己，教學目標在本次課中是否已經(jīng)達到？主要表現(xiàn)在什么地方，為什么？預設的教學設計與實際的教學進程之間有何區(qū)別？在課上又是如何處理這些上述所設定的四個基本過程構成了我校校本教學研究相對完整的一個體系，這個體系可以以一個學段、一個學年為單位，也可以以一個單元、一節(jié)課為單位。
四、立足課堂，促進教育改革
教研的根本是解決問題，問題的產(chǎn)生來源于課堂教學。使校本教研有的放矢，真正實在的服務于教學，結(jié)合學校實際，研究如何開展信息技術與學科整合的教研專題，討論交流教研成果，并從課堂教學得以體現(xiàn)，真正做到教學、研究相輔相成。
五、 豐富內(nèi)容，開展形式多樣的校本教研活動
1、專家引領。
在立足校本培訓的基礎上，邀請專業(yè)人員進行專題講座，聽取指導意見并進行認真的反思，解決教學研究中的問題。
2、典型引路。
組織教師觀看優(yōu)秀教學課例光盤，根據(jù)自己的`研究課題，有目的，有重點地深入學習，從中得出體會，受到啟發(fā)。
3、教學觀摩。
通過經(jīng)常性的聽評課活動，使教師從中學習一些新的、好的教學方法，充實自己的課題研究。
4、同伴互助。
合作是共同進步的前提，校與校、師與師之間要共同互相學習，總結(jié)經(jīng)驗，共同成長。相距較近的學校要相互討論、相互交流，學習經(jīng)驗，促進各校均衡發(fā)展。
六、 激勵創(chuàng)新，促進連片教研健康發(fā)展
連片教研是教育教學一個新的領域，需要一個強有力的激勵機制做保證。調(diào)動教師參與教學研究的積極性，鼓勵教師外出學習，不斷加大經(jīng)費投入，購買音像資料，提高教師的知識層次及研究水平。
總之，以校為本、連片教研是個新領域新的挑戰(zhàn)，但我們會不遺余力，認認真真、扎扎實實地去進行研究，討論總結(jié)經(jīng)驗，推廣實施，對我校的教育教學乃至我鎮(zhèn)的兄弟學校起到推波助瀾的作用。
培訓計劃 篇7
這部分人是少數(shù)人群，但是他們的領導能力對公司的前途影響很大，我覺得中層管理人員的核心能力不僅是知識和理論，更重要的是對于領導決策的執(zhí)行能力。沒有很強執(zhí)行力的管理者，公司的計劃和戰(zhàn)略都不可能實現(xiàn)。
1、需要解決的問題：公司需要什么樣的`中層管理者；
2、制定評估方法，確定哪些人員需要培訓，再根據(jù)評估結(jié)果制定針
對性得培養(yǎng)計劃；
3、對培訓結(jié)果進行考核、評估。例如：考試認證及一段時間后管理行為是否有所改變；
4、建議：可根據(jù)培訓后的考核對中層管理者劃分等級。
5、因為我公司沒有專門的培訓師，對中層管理人員的培訓可使用管理視頻共同學習，在總經(jīng)理有空的情況下，建議總經(jīng)理負責培訓。
培訓計劃 篇8
一、 總體目標
適應衛(wèi)生改革和急診急救專業(yè)發(fā)展需要，進一步加強我院急診護理隊伍專業(yè)化建設；完善護理人才體系；加快急救專科護理發(fā)展；提高急救護理技術水平；促進急診護理學科健康和科技持續(xù)性發(fā)展。
二、總體培養(yǎng)方案
師資準入：
1取得急診專業(yè)護士資質(zhì)
2取得省級以上急診急救�？谱o士資質(zhì)；
3本科學歷，主管護士，N4級護士；
4從事急診急救護理工作10年以上；
5每年在省級以上護理期刊發(fā)表護理論文一篇； 6參與科室護理質(zhì)量管理及護理科研；
7具備優(yōu)秀的專業(yè)技術能力及教學管理能力。
培養(yǎng)方案：
1科室建立�？谱o士庫及�？谱o士后備庫；
2制定有資質(zhì)�？谱o士可持續(xù)性培養(yǎng)計劃及定期考核計劃； 3加強對后備庫人員專業(yè)業(yè)務、教學與科研能力培訓； 4積極推選后備庫人員省級�？谱o士選拔考試與培訓。
5科室每年對兩庫人員進行綜合考評一次，并記錄檔案，動態(tài)管 理。
三具體培訓方案
�。ㄒ唬⿲？谱o士后備庫人員培養(yǎng)計劃
資質(zhì)準入：
1取得急診專業(yè)護士資質(zhì)；
2本科畢業(yè)3年，�？飘厴I(yè)5年；
3護士以上職稱，N3級以上護士；
4從事急診急救護理工作3年以上；
5工作積極主動，專業(yè)能力較強，學習能力強；
6有參加急診�？谱o士學習的愿望；
7有一定的護理質(zhì)量管理、教學及護理科研基礎。
�。ǘ┡嘤柗绞剑�
1科室定期進行專科急救理論和急救技能培訓；
2實行導師制，由導師制定培訓課程，督促自學；
3派送外出進修；
4參加省級急診急救專科護士考試與培訓。
�。ㄈ┡嘤杻�(nèi)容
1急診救護新概念，預檢分診技術；
2急救�？婆R床護理和應急能力；
3心跳驟�；颊逤PR術、氣管插管、心電監(jiān)護、電除顫； 4多發(fā)傷、復合傷患者的快速止血、包扎、固定、搬運技術； 5中毒、淹溺、電擊傷患者的病情評估與急救；
6各種原因?qū)е碌幕杳缘目焖僭u估；
7急性冠脈綜合征，慢性心衰、呼衰急性發(fā)作的急救處理； 8常見惡性心律失常的`識別及預見性處理。
（四）能力要求：
1完成急診專業(yè)N3（或以上）的培訓，>150學時/年； 2完成（或指導）急救搶救病例累計30例以上；
3擔任專項質(zhì)量控制小組組長及教學組長，對質(zhì)量改進有合理建議或有計劃；
4承擔護生、輪科生及進修生的臨床帶教工作，無帶教不良記錄； 5主持或參與新業(yè)務、新技術的開展，且承擔主要角色任務。 6有自我成長的學習規(guī)劃，完成相應的職稱晉升。
7積極撰寫護理論文。
8病人對其護理工作滿意度≥95%；
9無不良執(zhí)業(yè)記錄；
10優(yōu)先參加院外專科進修；
11優(yōu)先承擔院級組織的專科業(yè)務授課；
12優(yōu)先參加每年省級以上�？谱o士選拔考試。
培訓計劃 篇9
一、指導思想：
以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。
二、工作目標：
1、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。
2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。
3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。
三、工作要點：
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。
2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師適應教學手段現(xiàn)代化需要，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。 目前我們新入職教師學歷高技術手段運用能力強但經(jīng)驗明顯不足，老教師經(jīng)驗有但明顯缺乏應用高科技裝備的能力，今后我們的重點放在新老結(jié)對的校本培訓模式。結(jié)對后互作交流課，力爭共同進步。
4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的'學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。
四、工作措施：
1、加強校本培訓的管理。
把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，即教務處，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課。
3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。
4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。
5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。
6、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。
7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。
8、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
五、具體活動安排
三月份：
制訂新學期校本教研培訓工作計劃；
四月份：
1、教師校本培訓；
2、組織教師觀摩天津大港二小、九小課堂教學錄相；
五月份：
1、結(jié)對教師課堂教學實踐展示；
2、交流互動；
六月份：
教師校本培訓；
七月份
做好校本教研培訓檔案整理工作；
學期校本教研培訓工作總結(jié)。
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