小班教案 | 小班科學活動：《我來串項鏈》

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案 | 小班科學活動：《我來串項鏈》，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

　�。ㄒ唬�學習觀察與判斷對象的排列特點。

　�。ǘ�）嘗試運用兩種物體間隔排列的規(guī)律進行制作。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：

　　1、木珠、吸管交替排列串成的項鏈2—3串；畫有簡單間隔圖案的圖片3—4張。

　　2、小筐內(nèi)裝若干長短粗細不同的吸管、大小形狀不同的彩色珠子和紐扣，每組一筐；穿繩人手一份、小碗每人一只

　　活動過程

　�。ㄒ唬┖每吹捻楁湥ń處煶鍪菊n前準備好的項鏈引出課題，通過觀察項鏈的顏色、大小、材料激發(fā)幼兒的好奇心，從而對穿項鏈產(chǎn)生興趣。）

　　1、出示項鏈，請幼兒觀察項鏈的特點（材料、形狀、顏色等）。

　　2、讓我們來看一下，項鏈都是用什么材料穿的？這些材料都一樣嗎？是怎么樣排列的呢？

　　3、如果請你來穿一串項鏈，你會選哪兩種材料間隔穿呢？

　�。ǘ�）美麗的花紋（在幼兒觀察實物和圖片的同時，重點讓他們說一說觀察到的實物或圖片是怎樣排列的，從中尋找圖案排列的規(guī)律。）

　　1、出示有間隔圖案的實物或圖片，引導幼兒觀察交替排列的特點。

　　2、重點觀察一件物品或圖片。這是什么？它是怎樣排列的？

　　3、逐一觀察幾張圖片，尋找圖案排列的規(guī)律。

　�。ㄈ�）我們都來穿項鏈（讓幼兒觀察，并且告訴他們只能選擇兩種材料，在他們選定了所需的兩種材料后再動手制作，這樣幼兒制作項鏈時出錯的概率就小了。）

　　1、引導幼兒觀察各種材料。

　　2、幼兒選擇自己喜歡的兩種材料，將它們從小筐中取出來放在碗里。

　　3、幼兒按兩種物體間隔排列的方法制作項鏈。

　　4、展覽幼兒的作品，檢查是否按規(guī)律進行操作。（幼兒的作品展示給大家看并介紹自己排列的方法，不僅給幼兒一個口語表達的機會，而且讓幼兒有一種成就感。）

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