三年級藝術《辛勤澆出幸�；�:羊毛剪刀咔嚓嚓》教案設計范文
教學目標：
1、學生欣賞表現勞動的繪畫作品，聽賞和學唱不同地域表現勞動的歌曲，聆聽勞動快樂的旋律，感受源于勞動的律動，再現勞動與藝術的聯系。
2、能夠基本準確的演唱歌曲《剪羊毛》，表現出歌曲的情緒。并能用自編的舞蹈和動作來表現歌曲的內容。
教學準備：
1、有關勞動的舞蹈影視資料、歌曲錄音資料。
2、學生活動所需要的打擊樂器等。
課時建議：1課時
教學活動建議：
活動一：勞動源于生活
1、欣賞中外美術家表現勞動的繪畫作品，學生談一談自己的感受。欣賞關于勞動的舞蹈資料，如：壯族的扁擔舞源于舂米的勞動生活，流傳于福建的采茶舞等。從繪畫作品和舞蹈欣賞中，感受美術、舞蹈于勞動之間的聯系及勞動與藝術的聯系。
2、學習歌曲《剪羊毛》。請同學們講一講自己查閱的有關澳大利亞的資料（特產、圖片、文字資料、照片、特色建筑等）。教師聲情并茂的演唱澳大利亞民歌《剪羊毛》，引導學生用心體會，感受音樂是如何表現的。運用兒歌的朗誦形式學習歌詞，配合著聽唱和看譜歌唱多種形式學唱歌曲。學唱過程中，引導學生發(fā)現自己的`演唱哪些地方有困難（如八度音程大跳，附點音符的節(jié)奏等），和老師共同協商如何克服這些困難。會唱后伴隨歌曲表演。
3、這首歌不僅表現了剪羊毛工人愉快的勞動心情，更表現了火熱的勞動場面。選擇打擊樂器為歌曲伴奏，用輪唱、表演唱、接唱等演唱形式歌唱。
4、伴隨著《剪羊毛》的歌曲，學生畫出或制作剪羊毛的勞動場面。
活動二：勞動創(chuàng)造快樂
學生欣賞運用毛線制作的藝術作品，嘗試制作一件富有創(chuàng)意的小工藝品。
教學評價建議：
1、對于能夠大膽的對自己和其他同學的繪畫作品談感受的同學，教師要及時鼓勵，對能夠自己創(chuàng)編舞蹈來表現勞動的同學，也要給予鼓勵。
2、能夠準確有表情的演唱歌曲《剪羊毛》。
教學思路拓展：
1、鼓勵同學們選擇一段合適的音樂，結合平時曾經有過的勞動經驗，編排舞蹈動作進行表演。
2、將自己創(chuàng)作的勞動繪畫作品布置在教室中，培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感。
第一課時
教學內容：學唱歌曲《剪羊毛》并伴隨音樂舞蹈，繪畫勞動場面
教學目標：
1、學生欣賞表現勞動的繪畫作品，聽賞和學唱不同地域表現勞動的歌曲，聆聽勞動快樂的旋律，感受源于勞動的律動，再現勞動與藝術的聯系。
2、能夠基本準確的演唱歌曲《剪羊毛》，表現出歌曲的情緒。并能用自編的舞蹈和動作來表現歌曲的內容。
教學準備：
1、有關勞動的舞蹈影視資料、歌曲錄音資料。
2、學生活動所需要的打擊樂器等。
課型：綜合
教學過程：
一、組織教學，檢查課前準備。
二、新課導入：
老師請大家欣賞一段舞，看大家能否看明白，每個動作的意思。誰看懂了，就告訴老師。
伴隨《剪羊毛》音樂為學生舞蹈。
三、新授：
勞動源于生活
1、欣賞中外美術家表現勞動的繪畫作品，學生談一談自己的感受。欣賞關于勞動的舞蹈資料，如：壯族的扁擔舞源于舂米的勞動生活，流傳于福建的采茶舞等。從繪畫作品和舞蹈欣賞中，感受美術、舞蹈于勞動之間的聯系及勞動與藝術的聯系。
2、學習歌曲《剪羊毛》。請同學們講一講自己查閱的有關澳大利亞的資料（特產、圖片、文字資料、照片、特色建筑等）。教師聲情并茂的演唱澳大利亞民歌《剪羊毛》，引導學生用心體會，感受音樂是如何表現的。運用兒歌的朗誦形式學習歌詞，配合著聽唱和看譜歌唱多種形式學唱歌曲。學唱過程中，引導學生發(fā)現自己的演唱哪些地方有困難（如八度音程大跳，附點音符的節(jié)奏等），和老師共同協商如何克服這些困難。會唱后伴隨歌曲表演。
3、這首歌不僅表現了剪羊毛工人愉快的勞動心情，更表現了火熱的勞動場面。選擇打擊樂器為歌曲伴奏，用輪唱、表演唱、接唱等演唱形式歌唱。
4、伴隨著《剪羊毛》的歌曲，學生畫出或制作剪羊毛的勞動場面。
勞動創(chuàng)造快樂
學生欣賞運用毛線制作的藝術作品，嘗試制作一件富有創(chuàng)意的小工藝品。
教學評價建議：
1、對于能夠大膽的對自己和其他同學的繪畫作品談感受的同學，教師要及時鼓勵，對能夠自己創(chuàng)編舞蹈來表現勞動的同學，也要給予鼓勵。
2、能夠準確有表情的演唱歌曲《剪羊毛》。
教學思路拓展：
1、鼓勵同學們選擇一段合適的音樂，結合平時曾經有過的勞動經驗，編排舞蹈動作進行表演。
2、將自己創(chuàng)作的勞動繪畫作品布置在教室中，培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感。
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