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【精選】音樂作文600字三篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的音樂作文600字3篇，歡迎大家分享。
音樂作文600字 篇1
這一天，是個隆重的日子，因?yàn)樯忠魳窌⒋箝_始啦！
在大森林里，一片綠意盎然的草叢，正是音樂會舉行的地點(diǎn)。四周桃花盛開，全是一片粉色。入口處，絲絳般的柳枝隨風(fēng)搖擺，發(fā)出“沙沙”的聲音。
隨著響亮的.小號聲，百獸之王老虎率領(lǐng)眾多樂隊(duì)進(jìn)入會場，它們踏在地上的“啪啪”聲，簡直震動了整個森林。
首先開幕式是《虎聲領(lǐng)群》。一只體型龐大的東北虎站在中央，“吼——吼——”緊接著，披著銀色披風(fēng)的狼向天長嘯，“嗷嗚——嗷嗚——”，一群穿著火紅火紅的夾襖的狐貍上場了，它們時而匍匐在地，時而騰空跳起，猶如一團(tuán)團(tuán)火焰上下翻飛，奇麗無比。一曲終了，臺下的食草樂隊(duì)有的驚訝地高呼，有的給予“啪啪”的掌聲，頓時，全場沸騰了。
食草樂隊(duì)接著上場，獻(xiàn)上了一首樸實(shí)無華的草原民歌：《啊，草原的風(fēng)光多美麗！》。驃悍強(qiáng)壯的赤色駿馬昂首長嘶，而溫柔美麗的雪白綿羊則用“咩咩”聲作為回應(yīng)。全身閃著褐色斑點(diǎn)的梅花鹿“呦呦”地叫著，不停地圍著樂隊(duì)成員奔跑。最后，駿馬兩蹄騰空，綿羊低頭吃草，梅花鹿組成一隊(duì)向前奔去，形成了一幅美麗的草原風(fēng)光圖。
百靈鳥樂隊(duì)用美麗無比的舞姿和絕妙的歌喉征服了百獸。百靈鳥翩翩起舞；“布谷——布谷——”布谷鳥縱情歌唱；“咕咕——咕咕——”鴿子們聚在一起，灰色的羽毛格外閃亮；喜鵲“喳喳”地叫著，使得隊(duì)員們發(fā)出的聲音更有生機(jī)。
森林音樂會已經(jīng)接近尾聲，所有的動物一起唱啊，跳啊，為這次森林音樂會慶祝。它們希望明年的音樂會會更加精彩！
音樂作文600字 篇2
彩云追月，雨打芭蕉，盡在旋律中；
高山流水，漁舟唱晚，知音能幾人？
淺薄的喧鬧譏笑著音樂的虛妄，卻始終阻擋不了音樂的永恒。因?yàn)樗且还P財(cái)富，一筆可以流傳千年的財(cái)富；它又勝過一筆財(cái)富，因?yàn)榻疱X再多卻買不醉一抹琵琶聲的暗襲，買不回一輪明月下的簫聲故園情。
在小時候有幸參加過一場音樂會，那時我就發(fā)現(xiàn)音樂原來是那么的'美妙。鋼琴演奏師的指法是那么的嫻熟而優(yōu)雅，在輪指與和弦中迸發(fā)出對生命的熱望與歌頌；提琴手跟著主樂章，緩緩地拉出延綿的弦樂，書寫音樂的靈魂；管樂加入的交響，用甜蜜的圓號詮釋著音樂的深沉與厚重。
我開始踏進(jìn)音樂的圣殿。
我認(rèn)為我在尋求一筆財(cái)富。我認(rèn)為擁有了駕馭音樂的能力就相當(dāng)于擁有了掌管財(cái)富的能力。我選擇了鋼琴，以為它能更好地表現(xiàn)演奏者的內(nèi)心世界。
于是，我開始寫詩，用鋼琴寫詩，想到詩的背后蘊(yùn)藏著一大筆財(cái)富。
我迫切地想擁有它，于是我開始苦練。在練習(xí)中我似乎體會到了一種力量，它吸引著我，就像鍵盤上的黑白鍵吸引我的手指一樣。每天晚上，我都堅(jiān)持回去練琴，為的是參加一年后鋼琴的高級考試。
果然，在目標(biāo)的指引下，我的琴技得到很快提升，在考級那天，我熟練地演奏了幾年來精心準(zhǔn)備的曲子，最終通過。
原以為這樣就算成功了，可我卻并不快樂。我在不停地思索：為什么我已達(dá)到高級水平了，還不能擁有音樂帶來的財(cái)富？
漸漸地，我明白了。原來我一直是在為了財(cái)富而追求音樂；原來過去幾年的努力都是帶著功利性的；原來我……
終于，我真正領(lǐng)悟了音樂的財(cái)富所在。在閑暇時彈彈琴，得到高雅的精神享受不也是擁有一筆別人沒有的財(cái)富嗎？騎上了一匹赤兔還在找什么寶馬呢？
原來，音樂也是一筆財(cái)富。這筆財(cái)富將一直在我身邊，任何人也搶奪不走。
音樂作文600字 篇3
查老師是我們的音樂老師，很滑稽，我為他起了個外號——“搞笑渣”。
查老師的樣子就很搞笑。長長的腦袋襯托出他高大的身子；小小的眼睛，就像兩個小豆芽，看起來呆頭呆腦的。他時時敞開的嘴角，似乎天上的月亮一般親切。在他那超瘦的身子上，我真想“畫”上幾筆，把它擴(kuò)大成胖子。
查老師實(shí)在太搞笑了，用爺爺?shù)脑捳f，就是打著燈籠都找不著的，不信就讓我來講給你聽吧！
這“搞笑渣”的外號可不是憑空吹的。記得星期三的上午，唯一一節(jié)音樂課終于來襲了。上課時，同學(xué)們清脆悅耳的歌聲使窗外的柳樹搖擺著自己的身軀，小鳥也伴著我們的節(jié)奏唱起歌來，而剛從遠(yuǎn)方飛來的小蝴蝶則在空中翩翩起舞……時間一晃而過，歌聲便停止了。這時查老師問我們：“你們覺得自己唱高聲部好聽還是低聲部好聽，高聲部的先起立。”說完同學(xué)們并沒有動靜，只顧著東張西望。而查老師就給我們表演了一個坐在椅子上的`樣子，邊做邊說：“唉呦，你看看別人站起來了你們也跟著站�！蓖瑢W(xué)們看到張老師這個呆頭呆腦的樣子，開懷大笑。這就是查老師逗人的方法之一——表演節(jié)目。
除了表演節(jié)目，查老師還有一種方法能逗同學(xué)們開心。記得那是星期二的下午，同學(xué)們來到教室一個個都無精打采的。查老師一臉嚴(yán)肅地看著我們問：“你們是不是沒有興趣來聽我這個呆瓜的課啊？要不要讓你們這些烏鴉上來講課��？”聽了這話，同學(xué)們有的拍手大叫，有的捧腹大笑，還有的……不管怎么說，同學(xué)們都在笑，而且還搞得整個教室都是同學(xué)們的歡聲笑語，充滿了一種喜氣洋洋、快樂的氣氛。
查老師的音樂課不僅讓我們在知識的海洋中遨翔，還帶給了我們永恒的快樂。
怎么樣？我的查老師夠不夠搞笑？
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