[合集]敘事作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的敘事作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敘事作文 篇1

　　為什么窗外陽光明媚，而我的心卻如一潭死水！為什么教室里歡聲笑語，而我的心卻淡然如波！為什么教師的夸獎對于他們是那么幸福，而我的心卻被摔得粉碎？一切的一切似乎都與我毫無關(guān)系。我是個旁觀者，失敗的參與者……

　　眸光已轉(zhuǎn)，那光芒有些刺眼，那是教師在臺上講話。她在說什么，好像什么都聽不清，腦袋嗡嗡的，慢慢有些模糊，成績?nèi)匀皇峭�滯不前呢？而同學(xué)都在進(jìn)步呢？又是這樣，又是這樣，怎么會這樣？是什么濕潤了我的眼，明明發(fā)誓不會在流淚了……少女無助，又成了一番景象，而又有誰回去了解她冰涼的心呢？

　　她是丁丁，一個非常平凡的名字，亦也是平凡的少女。今年上初二，教師已經(jīng)對她的成績無望了，不管她做出怎樣的努力，成績永遠(yuǎn)落在最后面，誰說奮斗揮灑汗水就一定能取得優(yōu)異成果的，她就是個反例，還是她用錯了方法？教師也從來沒有關(guān)注過她，只因她的一切都太過平淡無奇。她奢望著教師的鼓勵，但她更希望的是得到父親的鼓勵，他已經(jīng)很久沒有回家了，不知道在哪？母親在外打工，經(jīng)常晚歸，那份辛苦她又怎會不懂得！于是，她有了輟學(xué)的.念頭，不過一閃即過，便打消了.她很惶恐，惶恐自己的未來，惶恐自己的懦弱，惶恐自己的思維，一切都讓她焦躁不安……卻盡可能保持著冷靜，她不能倒下，她必須站立起來，世界是那么美好，我還年輕，成績算得了什么，又不能代表未來，誰知道到最后我們會成為什么呢？

　　一天在她的迷蒙中度過，皎潔的月色照亮了她白潤的臉頰，還是像往常一樣，從那條幽寂的小道上回家，她不段的思考著自己問題的原因，現(xiàn)在她不再在意他人的看法和評價，她還沒有輸，不是嗎？不知道為什么，她突然面對著月兒露出了消失已久的微笑，唇角悄悄上揚……

　　夢醒了，丁丁睜開了雙眸，開啟了窗戶，格外舒暢。飛快的跑向了媽媽的懷抱，昨夜是誰輕撫她的額頭，是那么溫柔，安慰我失落的內(nèi)心會是夢中的精靈嗎？丁丁母親，輕聲呢喃：“傻孩子�！睂⑹址旁诹硕《〉念^上，讓丁丁想起了“別在乎那些，做自己就好了……”的話語，不禁又眼角濕潤了..

　　時間還長，可仿佛它插了翅膀，千萬別跟它賽跑，要不然它會離你越來越遠(yuǎn)，帶著夢想起飛吧！你還沒有輸，不是嗎？

敘事作文 篇2

　　星期六，我早早地起了床，爸爸讓我早點把作業(yè)做好，說等一下帶我們?nèi)フ獥蠲贰?/p>

　　不一會兒，我就把作業(yè)給做好了。然后坐上車，向慈溪出發(fā)了。說真的，天在下雨，我還真的不想去，再說了，楊梅我連碰都不碰的。算了，我就當(dāng)是去旅游吧。我正迷迷糊糊地睡著，爸爸把我叫醒了“貝貝，貝貝，你快看，那是什么？”我勉強(qiáng)地睜開眼睛，看到路邊全都是楊梅樹。啊！好美哦！楊梅樹上面有紫得發(fā)黑的，有紅的像火的.，有粉紅的像草莓的，還有青青的像青葡萄一樣的楊梅。真奇怪，怎么一棵楊梅樹上面會有那么多種不同顏色的楊梅呢？

　　媽媽告訴我說，青青的楊梅它還沒有成熟，吃起來會很酸沒甜味；粉紅的楊梅才剛開始成熟，很酸，但有一點點甜味了；紅的呢，還沒有完全成熟，吃起來甜是甜了，但還是比較酸；而那紫得發(fā)黑的，就表明是完全成熟了，吃起來甜甜的，還帶著一絲絲楊梅特有的酸味和香味；那算是楊梅真正的味道。原來楊梅還有那么多的講究呢，我現(xiàn)在才明白．爸爸把車停在路邊，讓我把手伸出去嘗一下在雨中，在車上摘楊梅的味道。雖然媽媽說紫得發(fā)黑的最好吃，可我還是摘了幾顆紅得像火的，因為好看。

　　我真想下車去好好地到楊梅林中摘楊梅。可天公不作美，只能作罷。希望考試考好以后還有楊梅，到時候我就可以挑個晴朗的日子好好來摘楊梅。楊梅，我們下次見！

敘事作文 篇3

　　開學(xué)第三周，孩子連續(xù)兩天留校。昨天，孩子上課手在桌子底下玩。我奇怪我昨天怎么沒發(fā)脾氣。當(dāng)老師問他玩什么，他看看我，又看看老師，那個眼神很滑稽。作為媽媽，我很多方面都不合格，缺少耐心，孩子的過敏體質(zhì)也可能是因為我的疏于照顧，最后導(dǎo)致的過敏性哮喘，他的高敏體質(zhì)，對塵螨，對很多美食都過敏，我對于孩子，其實是內(nèi)疚的。不知道昨天怎么突然轉(zhuǎn)了性，盡量用我最溫和的聲音問他，你上課玩什么呢？玩紙。我說，你真有創(chuàng)意啊，紙都可以玩啊。那么是不是，以后上課的時候不玩，回家和媽媽一起玩。小家伙看了我一眼，答應(yīng)了。我也不知道他今天到底玩了沒有，我不好意思打擾老師，昨天在學(xué)校，聽到老師的嗓子是啞的，我就很過意不去。我特別能體會那種嗓子啞了不得不說話的痛苦。

　　今天又留校了。是因為孩子沒交作業(yè)。我不知道孩子的作業(yè)本是怎么回事，昨天的.作業(yè)，是我放進(jìn)書包的，結(jié)果不翼而飛。晚上回來除了做當(dāng)天的作業(yè)，把周末的作業(yè)也補(bǔ)了。我正焦急今天的作業(yè)如果又不翼而飛，就得補(bǔ)好多作業(yè)。等我去學(xué)校，發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)在書包里。我極力忍著，想著怎么才能表現(xiàn)得像個好媽媽。突然想起來，孩子也是很容易感動的，看動畫片里一些感人的畫面，他也會流眼淚。要不，換個角度打動他一下？路上我說，你看老師嗓子啞了，老師嗓子為什么會啞呢？嗓子啞了，是很疼的。如果你表現(xiàn)好一點，老師就可以少說一點話，這樣嗓子就不會那么疼那么啞了。

　　我不知道孩子這么小，聽不聽得懂我到底要表達(dá)什么。但是他在做作業(yè)的時候，總在反復(fù)的說，我真希望袁老師的嗓子快點好起來。做作業(yè)完了，找我要小紙條，說要寫紙條讓班上的小朋友都表現(xiàn)好一點，這樣老師的嗓子就會好一點。我沒敢給，怕他上課又玩紙。但是我有些小小的感動，孩子小小的心靈，需要灌溉的是愛吧。希望他明天能夠記得交作業(yè)，希望正如他所想的，明天能夠表現(xiàn)得好一點。

　　希望我和孩子，每天都有小小的進(jìn)步。加油加油！

敘事作文 篇4

　　陽光下

　　春天，一年又一年；陽光，一抹又一抹；開學(xué)，一季又一季。初三的我，看著七八年級的學(xué)弟學(xué)妹們滿懷對未來的憧憬，在陽光的照耀下，踏進(jìn)學(xué)校的大門……

　　開啟記憶的閘門……

　　還記得開學(xué)那天，陽光很是溫暖，照在我身上，暖暖的。我邁著歡快的步伐走在校園里，小道旁工人正在修剪花草，走廊上老師們步伐匆匆，都在為新學(xué)期的到來做準(zhǔn)備，陽光穿過云層照在整個校園里，在地上打下我的影子。我天真的想要去踩我的影子，卻總也踩不到。就這么一步一步的踩著，不知不覺地就走到了教室門口。不禁笑了，是陽光送我到了學(xué)習(xí)知識的地方。

　　光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間，兩年過去了。初一的我成了初三的我，耳邊滿是父母的嘮叨：初三了，不能再玩了��；初三了，要好好學(xué)習(xí)啊，要考高中了啊……

　　桌上成山的書比父母的嘮叨更能給我壓力。面對這一道又一道的題目，我忽然有了放棄的念頭，扔下筆，走到窗前準(zhǔn)備透透氣。推開窗戶，陽光照了進(jìn)來。忽然間想起兩年前，我天真的.在陽光下踩影子。那時候，我還曾在心里暗暗的說：“不管未來有多少困難，敵人有多強(qiáng)大，我也要敢于拼搏，一路走下去，即使世界吻我以痛，我也要回報以笑。”放棄的念頭被我壓了回去。我又回到了書桌前，拿起了筆。

　　我并沒有關(guān)上窗戶，而是虛掩著，讓那陽光闖過云層透過窗戶，照進(jìn)屋子里，照亮我的心房。

　　做完作業(yè)，放下筆，我又笑了。這次，是陽光照耀著我，將我拉離了泥沼。

　　我要做一個陽光下敢哭敢笑，敢拼敢搏的女孩。即使世界給我以痛，我也要回報以笑——充滿陽光的笑。

敘事作文 篇5

　　星期天，天氣晴朗，陽光明媚。我們一（8）班的同學(xué)們興高采烈的來到了無錫梅園。

　　剛走進(jìn)去，我就聞到了梅花淡淡的香味，抬頭一看，哇，好漂亮的梅花呀！滿山遍野的梅花盛開了，你挨著我，我挨著你，都快擠不下了。梅花的顏色可多啦！紅色的'像火；白色的像雪；粉色的像桃；淡綠色的像嫩芽。湊近梅花，我仔細(xì)瞧瞧，有的梅花還只是一個小花苞，真像一位害羞的小女孩。

　　一陣微風(fēng)吹來，幾片花瓣輕輕的飄落下來，我趕忙伸出手，還真的落在我手里了。我深深地吸了一口氣，梅花好香�。�

　　接著，我當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶著媽媽和姐姐去參觀了榮德生銅像、樂農(nóng)別墅、古梅奇石圃和歲寒草堂。姐姐問：“歲寒三友是什么？”媽媽說：“是寒冬早春季節(jié)依然開放的三種植物”。“有梅花”我搶先一步回答道�！斑�有竹和松”媽媽補(bǔ)充說。哦，原來梅花是那么的勇敢堅強(qiáng)！

　　我愛梅花。

敘事作文 篇6

　　在老家住了六天了，帶來的三本書也看完了。在老家，干什么都不習(xí)慣，尤其是語言方面，老家人講得都是方言，我聽完一頭霧水，只好應(yīng)付幾句便走了。一天，表弟好像知道我的心事，便用不 太標(biāo)準(zhǔn)的普通話說：“咋樣，玩厭了吧！我?guī)�你去捉魚吧！”我一聽，就說：“行啊，快準(zhǔn)備好東西走吧！”我和弟弟帶上了東西，弟弟說：“等會兒，我去去就來�！辈灰粫�兒，他帶著一把小砍刀和一 把小斧頭，他把小斧頭交給我，然后自己拿一把小砍刀，我們便出發(fā)了。弟弟帶著我一會兒向左拐，一會兒向右繞的，把我?guī)У揭粭l小河邊，我一看，不屑的說：“怎么這么黃��？肯定沒有魚�！钡艿� 說：“這里可是我們這里的'寶河，泥鰍、黃鱔還有可多的魚哩！而且老人家都說這里的魚能治病�！蔽衣犃耍�就說：“那咱就快開始吧！”可是，摸到了五六條魚的時候，就摸不到魚了，弟弟去樹林里 不知在干什么，一會兒，他出來了，手上拿著一張網(wǎng)，我們便開始撈魚，就這樣，我們玩了一個上午。

敘事作文 篇7

　　每個人的腦海里都有一個記憶深刻的人，我也不例外，而且我會說是我的奶奶。

　　“小偉小偉！快回家！快回家！你奶奶快不行了�。�！”一聲急促的話語在我耳邊回響，我登時愣住了，從教室里撒腿就跑，接過門前叔叔手中的二十塊錢，匆忙趕到公交車站，“呼，呼”，我已滿頭大汗，卻發(fā)現(xiàn)我什么也做不了，只有在這里等。

　　車上，我大腦一片空白。奶奶到底怎么了？不會是——不可能的`，不可能的。但我剛想到這里，淚水不禁流了下來。

　　小時候，我很搗蛋，記得有一次，我把家里的玻璃打碎了，媽媽就伸手來打我，奶奶見此狀急忙跑過來“保護(hù)”我，而我則摟著奶奶一句話也不吭，不知道該怎么辦。等媽媽氣呼呼的離開后，奶奶就把我?guī)У剿�的房間，輕聲問我：“有沒有劃破什么地方？這事可不能憋在心里，快，告訴奶奶！”奶奶見我一聲也不吭就仔細(xì)查看了我的小手，見沒有什么大礙就去忙活了，我癡癡的望著奶奶離去的背影，覺得自己很沒用，這么簡單的事情都辦不好，還讓奶奶白擔(dān)心。

　　一個小時后，我到達(dá)了我奶奶的家鄉(xiāng)。二樓客廳內(nèi)，所有的親人都在那兒，我一眼就望到了在床上躺著的奶奶，奶奶顯得很安詳，但我不禁跪了下來，接受不了事實的我再也掩飾不住自己的情緒，嚎啕大哭起來。

　　我真的想不到，奶奶竟以這樣的方式離開我，為什么？心里不禁百感交集。。。奶奶原先身體本來就很弱，去年奶奶就因為走路摔倒導(dǎo)致左腿骨折，并且再也不能走路了，每天躺在床上，偶爾也只能坐在床邊，簡單的生活也不能自理。唉！但奶奶也得到了釋放，可以和爺爺團(tuán)聚了。

　　奶奶！雖然我沒能見到你最后一面，但是我一定不會辜負(fù)您的期望，我會好好學(xué)習(xí)，您走好�。�！

　　初二:xxx

敘事作文 篇8

　　預(yù)備鈴響了，好好玩兒學(xué)校五(2)班的金子光同學(xué)向教室跑去。快進(jìn)門時，緊急“剎車”，因為他吃驚地發(fā)現(xiàn)——教室里一個同學(xué)也沒有，居然坐滿了一本正經(jīng)的家長們。

　　自己的座位上，爸爸紅著臉望著他，就像害羞的小學(xué)生。

　　這是怎么回事?同學(xué)們都上哪兒啦?

　　金子光往走廊里望去——每個教室門口都站著一名同學(xué)，就像以前，每個教室門口站著一位老師一樣。

　　周子強(qiáng)、張子龍、林成麗、王一川……

　　幾乎每個同學(xué)都一臉莫名其妙又興致勃勃，充滿自信又忐忑不安，就等著上課鈴響，邁步走進(jìn)教室——當(dāng)老師嘍!

　　真是見鬼啦，校園里看不到一個真正的老師，連校長、教導(dǎo)主任，都像影子似的消失了。

　　墻上的課程表好像換了新的'，這節(jié)課到底是什么課?

　　金子光走過去一看，哈哈，居然是家長課。

　　好奇怪!

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”上課鈴聲準(zhǔn)時響起，金子光硬著頭皮登上講臺。

　　“家長們，不，同——學(xué)——們——好!”金子光第一次當(dāng)老師，顯得有點語無倫次。

　　“老——師——好!”所有家長嘻嘻哈哈站起來，異口同聲地大聲說。

　　金子光爸爸的嗓門最大，簡直有點刺耳。

　　“這節(jié)課我們講什么?”金子光學(xué)何馬老師的口氣問。

　　“老師，給我們講怎樣打……”王一川的爸爸說。

　　金子光打斷了他的提問：“打球?qū)Σ粚?不，那是體育老師的事。”

　　“老師，講打孩子!怎么打最有效?”林成麗的爸爸五大三粗，看樣子是打孩子的好手，他接著說，“俗話說，下雨天打孩子——閑著也是閑著嘛!”

　　“不行，孩子怎么能打?”金子光堅定地說。

　　“哼，棍棒底下出孝子，不打不成才!”陳翠蘋的爸爸接過話頭說。

　　“全是胡說，打孩子是犯法的�！苯鹱庸猱�(dāng)場給林成麗、陳翠蘋的爸爸布置課外作業(yè)，“回去好好學(xué)學(xué)《未成年人保護(hù)法》，從第一條到最后一條，各抄寫一百遍。另外，全文背誦《教育法》……下次課上要檢查�！�

　　兩位爸爸這下慘嘍。

　　別的家長捂著嘴笑。

敘事作文 篇9

　　我跑，我跑!“撲噔!”摔倒了，正覺得委屈，想哭。媽媽一把把我攬入懷中，拍拍我的后背，念叨說：“不哭，不哭，這是成長的腳印�！�

　　正值初秋，爺爺、奶奶、我像往常一樣六點鐘吃飯。一只燕子飛進(jìn)來，落在柜子上，“唧唧”地叫著。我感到很新奇，心里很快活。過幾分鐘，奶奶被噎住了，盡我們所能，還是沒辦法。我突然一片恐懼。奶奶臉色發(fā)青，爺爺趕忙叫救護(hù)車。在把奶奶抱出家門不到幾分鐘，奶奶斷氣了。那時，我眼睜睜地看著奶奶緩緩地閉上眼睛卻無能為力。我驚住了，不知道是不是要哭，畢竟第一次面對死亡。而后把奶奶安撫在床，她躺在那里一動不動。我才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)失去了她!我無力地跪倒在地，捂著臉痛哭。就像是我才跟奶奶在打趣著，猛地不留神，她就躺在那不動了。

　　我用目光尋找爺爺。他正有條不紊地安排后事，撥了一個個電話。他不難過嗎?我想。接著，他對我說，給你爸爸打電話吧，他的眼眶很紅。我點點頭，接過電話。當(dāng)聽到爸爸的聲音時，忍不住又哭了。爸爸說好，聲音顯得很憔悴。

　　回房間睡覺，窗外“噼里啪啦”是大家在張羅后事，很熱鬧。我睡不著，捧著奶奶的照片，感覺好痛苦、好痛苦。我左看右看上看下看，明明這個人還有著體溫，怎么就離我而去了......迷迷糊糊，就睡去了。夢中，奶奶張著一對翅膀，飛下來抱住我說：“不哭不哭，這是成長的'腳印�！�

　　人的一生是在走很長的路，每個腳印就是一個經(jīng)歷。酸甜苦辣，只不過腳印或淺或深罷。人不可以因某個經(jīng)歷止步不前，人還是要走下去。時間是優(yōu)秀的治愈師，他能幫人治愈傷痛，雖然會遺下疤痕，只是讓人留存點記憶。

　　回頭看看，在我身后已經(jīng)有了那么多腳印，而奶奶的離去已不知是哪個更深點的腳印了。轉(zhuǎn)頭向前看，我繼續(xù)走吧。

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