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學習作文400字匯編5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的學習作文400字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習作文400字 篇1
在烈日炎炎的下午，我們六年級驅車一同前往中華藝術宮進行主題學習。
一到門口，我便被這個紅色的建筑物所吸引，從49米展廳至33米和0米的展廳里擺滿了各種各樣的藝術品，有油畫、雕塑、皮影、中國畫等各種種類，我們在這里收獲了許多藝術的教育。剛開始我們直達49米展廳，邁入藝術海洋。
首先進入我眼簾的是那幅著名的《清明上河圖》，它是動態(tài)的，上面的人物栩栩如生，而且不時還會有些叫賣聲傳出。這幅圖上人數眾多，有的在茶館談笑風生，有的在飯館狼吞虎咽，還有的在街上四處溜達。整幅畫最著名的便是木質拱橋的那一段了。這座橋橫跨了一條大河，在河面有一艘大船正準備通過，船上的人都在為過船做準備，有的用竹竿劃船，有的用繩子挽住船，還有的放下桅桿讓橋通過。
這幅《清明上河圖》描繪了當時北宋時期人們的生活情況以及當時城鎮(zhèn)的面貌，真是一幅驚世之作。于是我便挑選了《清明上河圖》的這段高潮部分來畫。
在二點四十分過后，我們便集合去參觀其他的著名作品。
就在參觀畫廊之時，我發(fā)現了一幅以前的同學韓清塵的作品，它是一幅模仿畢加索的'抽象派的作品。
最后，所有人帶著依依不舍的心情回學校。今天的主題學習之旅讓我受益匪淺。它讓我更加深刻地了解了北宋時的文化，以及當時人們的生活狀態(tài)。那個畫廊也讓我驚嘆不已，這些可都是和我年齡相差不多的人所作的，我也要作出好看的畫并讓它足以掛在這個藝術圣殿里。
學習作文400字 篇2
創(chuàng)新，是學習的生命力。它就像一盞明燈，在黑暗中放射萬丈光芒，引導人們不斷前進，走向成功之路。
翻開人類歷史長卷，有多少偉大的科學實踐者不正是通過點燃創(chuàng)新――這盞明燈而達到成功彼岸的嗎？就拿物理學家法拉第來說吧，他在奧斯特試驗的基礎上，認真總結經驗教訓，產生了新的研究思路，提出能否實現磁生電這一偉大的構想，經過一系列的試驗于探究，他終于成功了，從而開創(chuàng)了電學事業(yè)的先河。他不正是由于創(chuàng)新精神而獲得成功的嗎？培根曾經說過，“只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的'探索者”，這些“拙劣的探索者”的失敗，根本原因在于他們沒有創(chuàng)新的精神�？茖W發(fā)明需要創(chuàng)新精神，學習同樣需要創(chuàng)新精神。英國有個人叫亞克敦，可謂是世界上讀書最多的人，他閱讀過的書不計其數，可最終卻毫無建樹，原因就在于他沒有將書本只是加以創(chuàng)新，轉變?yōu)樽约旱乃枷牒湍芰Α?/p>
與之相反，偉大的思想家馬克思在博覽群書的基礎上，大膽探索，對資本家發(fā)給工人的工資產生了疑問，正是抱著這種求索創(chuàng)新的精神，他不斷深入工人群眾，調查研究，終于發(fā)現了剩余價值的秘密，為了人類的發(fā)展作出了巨大的貢獻。所以，學習必須有創(chuàng)新，否則，即便讀萬卷書，也是徒勞無益的。
學習貴在創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能學有所成只有發(fā)揚創(chuàng)新精神，我們才能在改革開放的浪潮中，立于不敗之地，成為一名合格的弄潮兒！
同學們，行動起來，讓我們?yōu)樽鎳拿魈於鴬^斗吧！
學習作文400字 篇3
我有一個組長，名叫楊智利。
我和楊智利是好朋友，在我的印象中，楊智利是一個可靠、學習好、講道理、好相處的人，還帶著一點點的`可愛。我要向她學習。
這一次期中考試，楊智利考了班里的第四名，我既佩服又驚訝。能當上楊智利的組員，我深感榮幸。
楊智利比我大幾個月，但她卻比我有威信。另外兩個組員說話，我說十句都沒用，楊智利一個眼神他倆就不說了。
在這幾天里，我發(fā)現即使孫一川說了一大堆，她都不為所動，認真聽課，全神貫注的。所以，不被外界事物所吸引，也算是她成績好的原因吧。我在心里暗暗下定決心，一定在學習時做到專心，下次給班長長臉，我要在考試時前進幾名。
我第一次見到楊智利時，總覺得楊智利笑起來像一只可愛的小白兔，她紅色的眼鏡使她更加可愛神秘。楊智利有一個小辮兒，就像兔子尾巴�？吹降牡谝淮危覀z就成了好朋友了。
楊智利有許多優(yōu)點，她的字體好，人品好、道德好、成績好、真的是名副其實的三好學生。她的優(yōu)點那么多，所以我要向她學習，她就是我身邊的好榜樣！
楊智利是一個好榜樣！
學習作文400字 篇4
在同學們清脆的朗讀聲中，下課鈴穆然的響起來。同學們立即拿出胸卡帶上，沖出教室，現在自己的位置上等待著老師的安排去樓下戰(zhàn)隊升旗。我慢悠悠的在自己的位置上站好，只聽見后面的班長對郝佳諾說：“唉，也不知道什么時候發(fā)本啊？”愛湊熱鬧的我便好奇的問了一句：“什么本�。俊薄爱斎皇恰焙竺娴脑捤龥]有說。但一想便知能在星期一發(fā)本的`除了得獎的一般都沒有什么了。
這個話題對我來說我就是個笑話。不同的人對學習的態(tài)度都不一樣，我和班長就是一對鮮明的對比。當我剛打完飯時，班長已經吃飯了；當我們在講笑時，她已經背了好多個單詞；當我們在課下出去走兩圈時，她已經在自己的位置上做了好幾道習題了。這就是她對學習的態(tài)度！
上周的一天我和路姿在外面看了一圈，準備回班時，就看見，已經吃完飯正在往教室趕的班長�！斑@么快她就已經吃完了，別人才剛打完飯吧�！甭纷肆⒓凑f道：“啊，就是啊。我曾經干過班長一天的事，發(fā)現根本就攆不上。”我曾經也問過班長：“班長，你這吃飯時間也太短了，時間夠嗎？反正還有大把的時間，慢慢吃唄！”她很嚴肅的回答道：“時間就是金錢，既然有時間去玩，那為什么不把那去玩的時間用在學習上呢�。俊�
時間就是金錢，只因為這句話就足以表明她有資格說這個話，她有資格問這個問題。時間就是金錢，浪費時間就是浪費自己的生命。所以同學們，對于學習，你必須足夠努力才能看起來毫不費力！
學習作文400字 篇5
我有一個長方形的塑料文具盒，它長23厘米，寬12厘米，高4厘米。除了盒蓋以外，其余都是淺藍色的，美觀大方，引人注目。尤其是盒蓋上那幅色彩鮮艷的風景畫，更是美麗迷人：藍藍的天空，一塵不染；草地上開著一朵朵五彩繽紛的鮮花；遠處是一片森林，微風陣陣吹來，綠葉颯颯；森林邊上的草地上坐著一個放羊娃。他正用短笛吹奏著動聽的樂曲，一串串悠揚的笛聲在原野上回蕩；離他不遠的地方，雪白的羊群正在津津有味地吃著嫩綠的青草。（評：對文具盒圖案的`細致描寫，用詞豐富，語句優(yōu)美，表現出小作者對它的喜愛之情。）
文具盒不光蓋上的圖畫充滿魅力，而且樣式新穎，使用方便。（評：過渡句既承上又啟下，使文章結構更完整，條理更清晰。）輕輕打開磁鐵吸住的盒子一看，就會發(fā)現居住的成員真不少。盒內分上下兩層，上層有性格爽直的鋼筆，還有藍色鉛筆，被削得尖尖的放在插袋里。它們安靜地“躺著”，一點聲音也沒有，好像正在甜睡。一支閃著金光的圓珠筆也排在那兒，掀開上層，下面一層又分好幾個格：直尺“躺”在為它特制的“小床”上，多自在呀�。ㄔu：運用擬人化手法，寫出了文具盒的用處，符合孩子的特性。）中間比較窄的格子里放著一塊橡皮，橡皮上畫著一個小黑熊抱著一個氣球，可愛極了！
�。∥木吆�，你幫我保管著我心愛的學習用品，為我服務，謝謝你�。ㄔu：對話式結尾，既能表現與文具盒的親密關系，又表現出小作者對文具盒的喜愛。）
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