以學習診斷為題的作文

　　現在學習的我們，會遇到一些困難，有時我們會感到疲憊，所以明明已曉得不做作業(yè)會被老師罵，會被懲罰，可是我們還會做，做了以后，心里打翻了調味瓶，擔心害怕噴涌而來�？蓻]一次我們還是會做，一次次抱僥幸的心態(tài)來看，不做作業(yè)，可知到后果的我們?yōu)槭裁磿�做呢？現在我們來為我們看一下病吧。

　　病人名稱：在學習的我們

　　職業(yè)：學生

　　年齡：13歲—14歲

　　癥狀：每次做作業(yè)都不想做，改錯也不想改，但不做會被老師罵，可每次都是如此。

　　我的方案：因該盡量控制我們，老師評講的時候要細心聽，盡量于課堂上改完錯，于是課下就能瘋狂的玩，不會因沒改完錯而煩惱。做作業(yè)要提高速度，沒做完作業(yè)要學會及時補完不要拖，不做作業(yè)。

　　如果只說不做，或繼續(xù)懶散，我們的學習成績就不會提高。所以我們每一個都要行動，要從現在做好，要改變我們的學習態(tài)度，從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，不然我們就會成為學習的奴隸

　　。學習本來就是我們?yōu)槲覀兌鴮W習，學好了受益的就是我們。學查了喊的也是我們，不會害別人。我們?yōu)榱宋覀兊奈磥�，為了我們努力學習，奔赴美好的未來！

　　希望大家按我的方案來進行醫(yī)療，不要做口的巨人，行動的矮子。要做口的巨人，行動的高標。

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