讀后感的作文[通用10篇]

　　在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀后感的作文 篇1

　　這幾天我在讀《80天環(huán)游地球》這本書(shū)，讀著讀著，我不知不覺(jué)被這本書(shū)深深地吸引了。該書(shū)講述了英國(guó)紳士非利亞福克和他的仆人路路通在環(huán)游地球中的有趣故事。他們用了整整80天環(huán)游地球，經(jīng)過(guò)了莫里西林、巴黎、阿爾卑斯、孟買(mǎi)、加爾各答、香港、橫濱、舊金山、倫敦，最后他們又回到英國(guó)了。這本書(shū)既講述了主人公和仆人之間驚險(xiǎn)、刺激的故事，又描述了各國(guó)的風(fēng)情、景色。

　　回想起書(shū)中的情節(jié)，讓人感覺(jué)仿佛是剛剛經(jīng)歷了探險(xiǎn)而歸來(lái)，既感到緊張、奇異，又覺(jué)得輕松、有趣。 這本書(shū)的情節(jié)跌宕起伏，忽上忽下，一山未盡，一山又起，令讀者們恍如身臨其境。讀者們的心緊緊地被劇情牽引著，恨不得能一口氣讀完才罷休，這怎能讓我們不愛(ài)不釋手呢? 書(shū)中一個(gè)個(gè)曲折的故事處理得很好，時(shí)而在海上飄流;時(shí)而坐大象探險(xiǎn);時(shí)而勇斗海盜;時(shí)而救土著王妃……這些事都是我們一般人不敢做的`。

　　而故事的結(jié)尾也是峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明：正當(dāng)�？讼壬鸀樽约哼t了僅僅五分鐘而追悔莫及時(shí)，路路通報(bào)告了一個(gè)好消息，今天是他們環(huán)游地球的第79天，也就是說(shuō)，他們提前了24小時(shí)!這個(gè)消息令�？讼壬鸀橹�一振，他們馬上動(dòng)身前去改良俱樂(lè)部，�？讼壬�在最后的時(shí)刻趕到了俱樂(lè)部，他經(jīng)過(guò)了重重困難，終于贏了! 這樣的結(jié)尾令人眼前一亮，這樣的好書(shū)令我們欲罷不能!

讀后感的作文 篇2

　　天藍(lán)色的彼岸為我們講述了這樣一個(gè)故事。小男孩哈里因?yàn)橐馔廛?chē)禍而去世了，去了另外一個(gè)世界�？墒敲恳粋�(gè)人死的時(shí)候，肯定都有沒(méi)有做完的事，想對(duì)自己親人說(shuō)的話，或者還有一兩個(gè)心愿沒(méi)有完成。因?yàn)檫@些，哈里沒(méi)有直接前往天藍(lán)色的彼岸。他和一個(gè)剛剛認(rèn)識(shí)的幽靈朋友阿瑟，一起偷偷的溜回人間去了。

　　在人間，哈里去了自己生前的學(xué)校，去了自己的班級(jí)，還去了電影院。最后，哈里來(lái)到家里，和自己的爸爸媽媽和姐姐說(shuō)再見(jiàn)。哈里發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都非常傷心，一邊說(shuō)話，一邊不停地插著滴滴答答的眼淚。姐姐也不例外。哈里最后看了家人們一眼，就頭也不回的回到另一個(gè)世界，前往天藍(lán)色的彼岸了！

　　我們死了以后，真的可以向書(shū)上講的一樣，照樣以幽靈的方式存活在這個(gè)世界上嗎？沒(méi)有，實(shí)際上，人死了以后，就再也不存在了。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，我們每一個(gè)人都要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，好好的利用這些時(shí)間，把時(shí)間花在對(duì)自己有意義的事情上。不要把時(shí)間白白浪費(fèi)在沒(méi)用的事情上！我們應(yīng)該讓自己的生活變得更加的.充實(shí)一點(diǎn)。

　　小男孩哈里在生前和自己的姐姐吵架，卻沒(méi)有感覺(jué)到自己錯(cuò)了。還一個(gè)人跑到外面去，結(jié)果出了車(chē)禍。讓爸爸媽媽都非常的傷心。哈里自己一定也很后悔。后悔自己不應(yīng)該發(fā)這么大的脾氣，不應(yīng)該和姐姐吵架，更不應(yīng)該獨(dú)自跑到外面去。我們不要因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，而造成對(duì)自己和對(duì)家人永遠(yuǎn)的遺憾！

讀后感的作文 篇3

　　要求每一位老師必須認(rèn)真閱讀，本來(lái)是打算晚上睡覺(jué)前抽點(diǎn)時(shí)間看個(gè)兩三篇文章，作為睡前的催眠的小插曲，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)方法實(shí)在是行不通。為什么呢？心里深處總有那深深的觸動(dòng)。它用溫情、智慧和愛(ài)詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩(shī)篇禮贊教師工作的神圣，用一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`。它則如同一束燦爛的陽(yáng)光，一道亮麗的彩虹，給我們帶來(lái)閱讀享受的同時(shí)，也拂去了我們職業(yè)的倦怠，身心的疲憊，帶領(lǐng)我們走過(guò)冰封的雪谷，讓心靈得到了一次次的休憩和啟迪，在分享一篇篇充滿人生哲理的心靈雞湯的同時(shí)，我們?cè)俅沃販亓宋覀兂跞虢虊瘯r(shí)的雄心壯志，感悟生活的意義和美好。

　　書(shū)中選取了七十余篇充滿溫情、聰明。賜與我不僅僅是勝利的教訓(xùn)理念和高超的教學(xué)聰明，更多的對(duì)生活的.感悟和對(duì)人性的懂得。讓我對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)教員這份神圣的使命有了新的熟悉，從而完成了心靈上的超出。在那么多的故事中，印象最深刻的是《在那顆星子下》。這篇文章只是講了一個(gè)很平常的故事，是一位老師通過(guò)巧妙的辦法讓作者這位曾經(jīng)愛(ài)玩不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生轉(zhuǎn)變，這樣的老師自然會(huì)讓人心生敬畏，這也是一個(gè)老師智慧的生動(dòng)體現(xiàn)。對(duì)我很有幫助的。管理學(xué)生絕不應(yīng)當(dāng)是簡(jiǎn)單粗暴，那樣只會(huì)讓學(xué)生心生厭煩，對(duì)他們的成長(zhǎng)不利。一個(gè)真正富有智慧的老師懂得洞察孩子的內(nèi)心，并用一種巧妙的方式讓孩子心悅誠(chéng)服的認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，這樣的教育才會(huì)有意義。作為老師要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的細(xì)微變化，真正走入孩子的內(nèi)心，用心去教育孩子，用智慧去教育孩子。

　　總之，《送給教員的心靈雞湯》這本書(shū)，教我換一種態(tài)度對(duì)待生涯，去尋找我曾經(jīng)疏忽的美，愛(ài)護(hù)保重我現(xiàn)在領(lǐng)有的幸運(yùn)。愿每位教師都能從平凡生活的輕細(xì)之處感受到最真實(shí)的快樂(lè)與幸福！

讀后感的作文 篇4

　　我一向?qū)γ�著不太感興趣，往往是看了半截便將其冷落在旁�！冻悄吓f事》不同，淡淡的文字，悠悠的敘述將我領(lǐng)進(jìn)二十世紀(jì)二十年代的老北京，在娓娓動(dòng)人的真摯敘述中抒發(fā)了對(duì)童年的緬懷和對(duì)人間溫暖的呼喚，不但寫(xiě)得親切動(dòng)人，而且每個(gè)故事都能令我思緒起伏，多種交集的感覺(jué)同時(shí)在心頭涌現(xiàn)。

　　《城南舊事》中滿含著懷舊的基調(diào)，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)。書(shū)中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊(duì)、緩緩而過(guò)的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結(jié)合，恰似一首淡雅而含蓄的詩(shī)。

　　這部作品由五個(gè)篇章組成： 惠安館，我們看海去，蘭姨娘，驢打滾兒及爸爸的花兒落了，全文由一個(gè)人引起 — 英子，以她孩子般純潔的眼睛來(lái)看在北平生活的點(diǎn)滴，記載著英子七歲到十三歲的成長(zhǎng)經(jīng)歷，旁觀著成人世界的悲歡離合，憑著她微妙的記憶，將年幼時(shí)圍繞她發(fā)生的生活舊事記錄下來(lái)。

　　英子的世界是單純的`，充滿疑問(wèn)的，她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進(jìn)進(jìn)出出。所以她和被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了友情，三天兩頭的往惠安館里鉆;她和“小偷”寫(xiě)下承諾，甚而認(rèn)真地聽(tīng)著“小偷”的故事;她愛(ài)著自己的奶媽?zhuān)�望著她離去，英子傷心難過(guò)。透過(guò)英子童稚的雙眼，我們看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。

　　這本書(shū)的每一篇到結(jié)尾，主角似乎總是離開(kāi)英子，像惠安館的瘋子秀貞，我們看海去那個(gè)小偷，奶媽?zhuān)�最后連她的爸爸也離她而去了，當(dāng)時(shí)她才小學(xué)畢業(yè)呢!看著無(wú)人修剪的花任意雕落，也為本書(shū)畫(huà)上句點(diǎn)。

　　看《城南舊事》，心頭漾起一絲絲的溫暖，因?yàn)橐呀?jīng)很少看見(jiàn)這樣精致的東西，因?yàn)樗�不刻意表達(dá)什么，只一幅場(chǎng)景一幅場(chǎng)景地從容描繪一個(gè)孩子眼中的老北京，就像生活在介紹它自己。那樣的不緊不慢，溫厚淳和，那樣的安靜祥和，彌久恒馨，那樣的滿是人間煙火味，卻無(wú)半點(diǎn)追名逐利之心。

讀后感的作文 篇5

　　從前有一個(gè)孩子，他從小就沒(méi)有爸爸媽媽。有一天，風(fēng)來(lái)拜訪苦孩子了。春天，苦孩子想讓風(fēng)把快樂(lè)帶給他。夏天，他想讓風(fēng)把果實(shí)帶給他。秋天，他想讓風(fēng)給他帶來(lái)舞蹈。冬天，他想讓風(fēng)給他帶來(lái)溫暖。風(fēng)都帶給他了。他被寒冷凍死了。

　　其實(shí)，在我們的生活中也有許多像苦孩子一樣的人，沒(méi)吃的，沒(méi)喝的，沒(méi)玩的'，沒(méi)住的，什么都沒(méi)有。所以，我應(yīng)該關(guān)注他們，比如說(shuō)："捐款，捐書(shū)，捐電腦……"

　　原來(lái)世界上還有這些窮苦的人呀！

　　讀完，我覺(jué)得我們應(yīng)該幫助他們，我的心情很難過(guò)。

讀后感的作文 篇6

　　《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》講述了安迪和他的外婆、奶奶的故事：幾乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可安迪沒(méi)有，這令他很傷心。然而有一天，外婆從天而降，來(lái)到了安迪家的蘋(píng)果樹(shù)上。外婆和他一起去游樂(lè)場(chǎng)、去套野馬、去海上冒險(xiǎn)……外婆的打扮很奇怪，裙邊下總是露出好笑的'白色襯褲花邊；她總有些大膽新鮮的主意，就算被警察處罰也不在乎——嘿！這個(gè)外婆還真”另類(lèi)“。

　　有一天，鄰居家搬來(lái)了一位新奶奶，她的故事也很奇特，而安迪在兩位老人的愛(ài)護(hù)中懂得了許多許多。

　　我是一個(gè)非常幸福的小女孩，我有一個(gè)每天陪我的外婆和一個(gè)會(huì)燒一手好菜的奶奶。但，我曾經(jīng)卻不這么認(rèn)為。我是一個(gè)脾氣暴躁，愛(ài)向人發(fā)脾氣的人。我總嫌外婆和奶奶嘮哩嘮叨的，很煩人。但這都是出于對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)。

　　自從我看過(guò)《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》后，我覺(jué)得我很幸福，我有一個(gè)外婆和一個(gè)奶奶，她們都很愛(ài)我。放下書(shū)的那一刻，我覺(jué)得兩位老人很可愛(ài)，很親切。不由自主的想幫她們干家務(wù)活，想保護(hù)他們。

讀后感的作文 篇7

　　今天，我讀了《丑小鴨》這一篇文章，丑小鴨經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，重重磨難之后變成了美麗的天鵝，那是因?yàn)樗�心中有著�?mèng)想，夢(mèng)想支持著它。

　　人生中的挫折和痛苦是不可避免的，我們要學(xué)會(huì)把它踩在腳下，我們都有一份自己的夢(mèng)想，只要我們學(xué)會(huì)樹(shù)立生活目標(biāo)，在自信、自強(qiáng)、自產(chǎn)中成長(zhǎng)，通過(guò)拼搏才會(huì)真正意識(shí)到原來(lái)也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。

　　我們?nèi)祟?lèi)為什么不像丑小鴨學(xué)習(xí)呢？是因?yàn)槲覀冐潏D便宜。而且丑小鴨是謙虛向別人學(xué)習(xí)。在別人拋棄的情況下，還向著夢(mèng)想，丑小鴨雖然外表丑，但心里是美的，我們要學(xué)習(xí)丑小鴨的精神。

　　我深深被丑小鴨的`精神所折服，丑小鴨是一只心地善良的鴨子，也是一只美麗的白天鵝。

　　最后我對(duì)大家說(shuō)：“困難并不孤立，它是你心中一道紙做的墻，看似困難，如果你去嘗試，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)困難并不可怕，只要我們有決心，去對(duì)待它，你就會(huì)成功！

讀后感的作文 篇8

　　有人說(shuō)看心理學(xué)書(shū)籍的人不是專(zhuān)家就是神經(jīng)病，而我作為一個(gè)異類(lèi)存在于兩者之間，有感于心理學(xué)書(shū)籍對(duì)我的巨大幫助，希望有更多的人能摒棄這種觀點(diǎn)，為自己的心靈施肥，讓自己的精神世界雨露豐盈。

　　假期時(shí)候我借到了《自控力》這本書(shū)，當(dāng)時(shí)拿著這本書(shū)與表妹和同學(xué)分享，結(jié)果被一頓鄙視，后來(lái)一口氣讀完全書(shū)，感慨頗多。不僅感慨于現(xiàn)今社會(huì)大多數(shù)人對(duì)心理類(lèi)書(shū)籍的排斥，也感慨于這樣一本好書(shū)不能得到更多人的認(rèn)可。書(shū)中不僅僅告訴了我們自控力是什么，良好的自控力是什么標(biāo)準(zhǔn)，更從生命科學(xué)、解剖學(xué)的角度去詮釋了自控力在人身體里是由那一部分主要操控的，繼而從我們身體自我出發(fā)，并以此為基礎(chǔ)去告訴我們意志力為何會(huì)有惰性、意志力受什么影響、怎樣鍛煉自己的意志力等多種方向來(lái)描繪出一個(gè)健全的“意志力”。

　　我自己一直認(rèn)為自己的自控能力是不錯(cuò)的，因?yàn)槲夷茉谒�有要緊時(shí)刻到來(lái)之前全心全意的為目標(biāo)而奮斗�？晌乙矠槲业淖钥亓Χ�不滿，我時(shí)常會(huì)因?yàn)閴毫�過(guò)大而放棄，因?yàn)閴毫�過(guò)小而荒廢，很難找到一個(gè)平衡點(diǎn)讓自己的人生不會(huì)碌碌無(wú)為的`虛度。讀《自控力》讓我從多個(gè)層次認(rèn)識(shí)了我自己，從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)看待我的懶惰，看待我那幼稚的煩惱。我相信心理學(xué)，也相信我們的社會(huì)問(wèn)題都會(huì)從一種理論的角度去解釋?zhuān)�《自控力》讓我從一個(gè)愛(ài)好者的角度體驗(yàn)了一把掌控自己人生的快樂(lè)。

　　我不去關(guān)心你是否能很好的安排自己的生活，也不希望每一個(gè)人都像我一樣去相信心理學(xué)的偉大，我只知道每個(gè)人的心里都需要雨水的滋潤(rùn)，而這些東西除了部分來(lái)源于生活，絕大多數(shù)都藏在書(shū)中，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓自己的心靈浸漫在書(shū)籍的溫泉中，讓自己變得溫柔，變得真誠(chéng)，變得強(qiáng)大。掌控自己，過(guò)怎么樣的生活，就做怎樣的自己。

讀后感的作文 篇9

　　暑假，爸爸給我買(mǎi)了一本《今天我是升旗手》的書(shū)。打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始密密麻麻的小字看得我眼疼坐不住，但看著看著我就喜歡上了這本書(shū)，越看越放不下了。

　　書(shū)中的主人公是一個(gè)叫肖曉的小男孩，他爸爸是一位軍人，媽媽生病去世了，他跟爺爺奶奶生活在一起，他品學(xué)兼優(yōu)、好學(xué)上進(jìn)、關(guān)心同學(xué)、拾金不昧……好多優(yōu)點(diǎn)呀。我印象最深的是一次星期一的升旗儀式本來(lái)由他當(dāng)升旗手，他在家努力認(rèn)真地練習(xí)升旗的.每一個(gè)動(dòng)作，當(dāng)他做足充分準(zhǔn)備就等上場(chǎng)時(shí)，結(jié)果被老師告知升旗手臨時(shí)換人了。由于上級(jí)要來(lái)學(xué)�？疾�，學(xué)校出于整體考慮，換上了得過(guò)各種比賽獎(jiǎng)項(xiàng)的林茜茜.他雖然傷心，但沒(méi)有責(zé)怪老師，沒(méi)有嫉妒同學(xué)。在林茜茜生病住院時(shí)，組織同學(xué)義賣(mài)給她捐款，帶她出去游玩散心，他太棒了。最后，由于他平時(shí)種種優(yōu)秀表現(xiàn)，終于如愿當(dāng)上了升旗手。

　　在這本書(shū)中，我最不理解的一個(gè)人是林茜茜的媽媽。這個(gè)阿姨只要求孩子學(xué)學(xué)學(xué)，孩子生病時(shí)也不肯放松。小孩子應(yīng)有的快樂(lè).玩耍不見(jiàn)蹤影。我真想跟這樣的媽媽大聲呼喊，把我們的玩耍時(shí)間還給我們。我們小孩子生活里不只有學(xué)習(xí)一件事，即使我們按照你們的要求學(xué)習(xí)很好，但是身邊沒(méi)朋友，不懂得如何獲得快樂(lè)，難道你們?cè)敢膺@樣嗎？小鳥(niǎo)都不但要會(huì)飛翔，還要會(huì)覓食.筑巢.嬉鬧…….何況是我們呢?

　　我真希望自己也能成為肖曉一樣的人。

讀后感的作文 篇10

　　寒假里，我借閱了由原蘇聯(lián)著名教育家——蘇霍姆林斯基創(chuàng)作的《給教師的建議》一書(shū)。也許是出于對(duì)后進(jìn)生的關(guān)愛(ài)吧，我對(duì)那些只要能幫助提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容特別在心。所以，書(shū)中提到的“閱讀是對(duì)‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段”這一小節(jié)內(nèi)容給我留下了深刻的印象。之后，我又反復(fù)閱讀了三遍，覺(jué)得受益匪淺，借機(jī)，想和大家分享一下我的點(diǎn)滴感受。書(shū)中寫(xiě)到：“有那么一些學(xué)生，他們理解和記住教材所花的時(shí)間，要比大多數(shù)的普通學(xué)生多２、３倍；頭一天學(xué)過(guò)的內(nèi)容，第二天就忘了。

　　對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，把學(xué)習(xí)僅僅局限于背誦教材是特別有害的，最有效的手段就是擴(kuò)大他們的.閱讀范圍，必須使這些學(xué)生盡可能地多讀些書(shū)。因?yàn)樵谒麄兯�讀的書(shū)籍里，在他們從周?chē)�世界里所遇到的事物中，�?jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)某些使他們感到驚奇和贊嘆的東西。在他們感到驚奇、贊嘆的時(shí)刻，好像有某種強(qiáng)有力的刺激在發(fā)生作用，喚醒著大腦，促使它加強(qiáng)工作。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，成績(jī)差的學(xué)生的頭腦也需要科……

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