[精選]微笑的作文5篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的微笑的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

微笑的作文 篇1

　　在一個(gè)漂亮和熱鬧的廣場(chǎng)上，有一位小女孩，她在廣場(chǎng)的正中心彈著琴。她的琴聲是多么地動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美。讓大家都沉浸在其中。

　　她是一位可憐的小女孩。母親去世了，父親對(duì)她很壞。她原來(lái)的那個(gè)幸福的家庭就這樣無(wú)影無(wú)蹤了。她是出來(lái)想以琴聲來(lái)?yè)Q得自己的學(xué)費(fèi)的。她深情地彈完一首故鄉(xiāng)的親人，所有人被她的琴聲所感動(dòng)了。當(dāng)她向大家介紹她的目的時(shí)，大家都紛紛給她捐錢(qián)，好讓這個(gè)可愛(ài)的小女孩能夠讀上書(shū)。

　　這時(shí)，一雙大手牢牢地把小女孩白嫩的雙手抓住了。一下子就給了那個(gè)女孩一巴掌，那個(gè)人說(shuō)：“你不要在這里吵死人了！叫你在家里，你沒(méi)聽(tīng)到是嗎？還想去學(xué)校，哼！給我回家干活去！”那個(gè)小女孩的眼淚一下子就流了出來(lái)。人群中發(fā)出了不滿(mǎn)的聲音。一個(gè)年輕人站了起來(lái)，對(duì)這個(gè)人說(shuō)：“你想干什么？這么好的`一個(gè)女孩不讓她去讀書(shū)，讓她在家里干活，你想干什么？”這時(shí)，人們也紛紛發(fā)表自己的看法�？墒�，這個(gè)人卻是那么的不講理，還說(shuō)：“這是我的家事，用不著你管！”這時(shí)，小女孩說(shuō)話(huà)了：“這個(gè)人并不是我的親生父親，我父親很早就去世了。這個(gè)人，他硬逼著我的母親嫁給他。我的母親沒(méi)有辦法，只好照辦。后來(lái)，母親很傷心，不久就去世了。這個(gè)人，他一定要我叫他父親。并且不讓我上學(xué)，總是要我在家里干活。我今天是偷偷地溜出來(lái)的！”這時(shí)，人群中有一位警察出來(lái)了。他說(shuō)這個(gè)人做這種事是違法的，他還說(shuō)他們要一起為小女孩起訴！人們也紛紛響應(yīng)。這個(gè)人害怕了，他只好當(dāng)場(chǎng)和這個(gè)女孩說(shuō)明她自由了。在場(chǎng)的人們都說(shuō)：“如果將來(lái)他還敢欺負(fù)這個(gè)女孩，他們一定不會(huì)饒過(guò)他的！”那個(gè)人灰溜溜地逃跑了。

　　這個(gè)女孩卻哭了，原來(lái)，她現(xiàn)在無(wú)處可去了。人群中有一位叔叔說(shuō)，沒(méi)事，我來(lái)養(yǎng)活你！人們也紛紛表達(dá)自己要養(yǎng)活這個(gè)可憐的女孩。這個(gè)女孩的臉上露出了燦爛的微笑。她感到了無(wú)比的幸福。是��！這個(gè)世界上，雖然有壞人，但是，充滿(mǎn)愛(ài)心的也不少��！

微笑的作文 篇2

　　生，從來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順，一路開(kāi)懷，盧梭曾言：“人生而自由卻又無(wú)往不在枷鎖之中�！笔朗拢�境遇就是人的一把枷鎖，很多時(shí)候，面對(duì)沉重枷鎖賦予的苦難和痛苦，我們只能選擇承受，不僅無(wú)需細(xì)細(xì)咀嚼，而且要微笑歌唱。

　　史鐵生曾說(shuō)過(guò)：“微笑著，去唱生命的歌謠，不要抱怨生活給予了太多的苦難，不用在意生命中我多少坎坷�！边@并非只是心靈雞湯，而是他用自己人生來(lái)詮釋的話(huà)，他也曾迷惘，絕望，一度生無(wú)可戀，可就是這樣的他，叫我們聽(tīng)到生命的歌謠不要糾結(jié)于苦難，即使身戴鐐銬，也要迎著光芒舞蹈。

　　停滯在苦難中對(duì)于人生沒(méi)有任何意義，我們要在生命的鐐銬中舞蹈。不是望著它，止步于此，傷心不絕。

　　雨果在《巴黎圣母院》中寫(xiě)道為：“生活，就是昂首前瞻�！睍r(shí)光從未停止，我們又怎會(huì)困在苦難中呢？材料中蘇軾之言，也有些意味；難道你還要去咀嚼苦難嗎？為什么要把自己困在苦難中呢？還要去回味苦難嗎？為什么不向前走呢？

　　后人評(píng)價(jià)蘇軾一生，認(rèn)為其遭遇為“文壇大幸，自身之大不幸�！钡拇_，蘇軾一生坎坷，但我們就說(shuō)他“大不幸”嗎？他歷盡人間丑惡，卻能在晚年說(shuō)出“天下無(wú)一人不是好人”之語(yǔ)，觀(guān)其文字，全無(wú)抱怨，而是在艱苦的環(huán)境中享受生活，感悟人生，他微笑著，走完整個(gè)人生，苦難不是他的“大不幸”，一個(gè)不把苦難當(dāng)回事，歌唱生活的人，苦難如何影響了他？

　　尼采說(shuō)：“在自己身上，克服這個(gè)時(shí)代。”蘇軾是做到了的。

　　生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美，生死是自然的規(guī)律，但有幾人，面對(duì)突然的死亡能泰然處之呢？這是怎樣的苦難和苦痛？

　　熊頓，被譽(yù)為中國(guó)的.“高植子”，她在被查出癌癥后，樂(lè)觀(guān)積極，面對(duì)突然的噩耗，她沒(méi)有去做無(wú)濟(jì)于事的感傷，抱怨，或者哭喊，而是自嘲般地結(jié)合自己的經(jīng)歷，仍作出漫畫(huà)《滾蛋吧，腫癌君！》，雖然，她在與腫癌君的對(duì)抗中敗下陣來(lái)，但她對(duì)于苦難的態(tài)度以及地抱予苦難的微笑值得我們?yōu)樗�駐足。

　　“古來(lái)圣賢皆寂寞”文人英雄應(yīng)如是，李白仕途不順，卻在名山大川中找到自己，唐寅因泄題鬧劇無(wú)緣仕途，卻終成書(shū)畫(huà)大家，司馬遷受宮刑，仍有了《史記》之作……他們，是在寂寞中咀嚼品味痛苦苦難，并在痛苦苦難中越過(guò)寂寞，浴火重生，化為一只只涅磐的鳳凰。

　　苦難是生命的常態(tài)，痛苦是前進(jìn)的動(dòng)力，不幸?guī)��?lái)生命本質(zhì)的思考。

　　不要在苦難中停止不前，而對(duì)苦難時(shí)，微笑吧，時(shí)光太匆匆，苦難不會(huì)一直停留。

　　堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，隱忍承受，放聲歌唱，生命的歌謠終將迎來(lái)彼岸花開(kāi)。

微笑的作文 篇3

　　我經(jīng)歷過(guò)許多事情，有些事我已模糊不清，有些事我已忘得一干二凈了，但有件事雖已過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間，我卻還記憶猶新。

　　上一年級(jí)時(shí)，有一天下午剛放學(xué)，誰(shuí)知六月的天就像小孩子的臉一樣說(shuō)變就變。剛剛還是萬(wàn)里晴空，突然間，烏云密布，不一會(huì)兒，豆大的雨珠就“沙沙沙”地落了下來(lái)，糟糕，我沒(méi)有拿雨傘，突然想起了爸爸媽媽今天有事不能接我，我頓時(shí)像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)消失在回家的路上，我更是心急如焚。管不了三七二十一了，我三步并做兩步地冒雨向家里飛奔，“哎呦”一聲，我被石頭一絆，身子向前一傾斜，倒在了泥里，我濺了一身泥，尷尬的我便坐在地上“哇哇”大哭起來(lái)。突然，我的肩膀被輕輕拍了一下，我大吃一驚，以為是壞人，慢慢地將頭向后轉(zhuǎn)，看見(jiàn)是一位身材魁梧、高大的大哥哥，我更加害怕，吞吞吐吐地問(wèn)道：“你……你…。。是……誰(shuí)”他笑瞇瞇地說(shuō)：”別怕，我不是壞人，你沒(méi)有拿雨傘嗎摔得疼嗎”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，這才松了一口氣。“��！膝蓋都流血了�！闭f(shuō)著，大哥哥立刻飛快地將我背向醫(yī)院，醫(yī)生給我包扎，敷上藥后，他又將我背回家去，給我倒水，幫我服藥，一切安頓好之后，我才發(fā)現(xiàn)他全身濕透了，我知道這雨水和汗水的`混合體是因?yàn)槲叶�產(chǎn)生的，我早已感動(dòng)地?zé)釡I盈眶，不知該說(shuō)什么好。還沒(méi)等我說(shuō)出一句感激的話(huà)，哥哥就已沖出家門(mén)，只是回頭沖我微微一笑，便消失在了漂泊大雨之中。望著他遠(yuǎn)去的背影，我的淚如涌泉一樣噴了出來(lái)，心里感覺(jué)暖暖的。我覺(jué)得他的微笑是天底下最美的微笑。

　　這件事使我我明白了一個(gè)道理：只有內(nèi)心的美才是真正的美！

微笑的作文 篇4

　　微笑是親切的，讓人感到溫暖，老師的微笑，讓我們充滿(mǎn)自信心，這要從我們的吳老師說(shuō)起。

　　吳老師，她的眼睛很大，個(gè)子很高，頭發(fā)是卷發(fā)形狀的，很清新靚麗。還很善良。并且恩威并重，有教無(wú)類(lèi)和因材施教。

　　就是這樣一位幽默并富有愛(ài)心的老師，她默默做過(guò)的許多簡(jiǎn)樸平凡的事，深深的影響著我。記得有一次，教師節(jié)就要到了，吳老師要求我們給其他老師寫(xiě)上一份純真的賀卡。第二天，我們每一位同學(xué)都帶來(lái)賀卡，這一份份包含著小小心意的賀卡，有的溫馨浪漫；有的小巧可愛(ài)；有的精美而生動(dòng)。

　　吳老師在辦公室看到了我們的賀卡很感動(dòng)，非常激動(dòng)的跑進(jìn)教室說(shuō)：“我要給你們每人一個(gè)擁抱�！边@是我覺(jué)得我的心跳加速了。當(dāng)老師擁抱到我時(shí)，我感到老師的溫暖。同時(shí)，老師也給了我一個(gè)微笑。這時(shí)我想我將來(lái)一定要感恩老師，用成績(jī)來(lái)感恩老師。當(dāng)我回到我的`座位上時(shí)，我卻一直在想老師的微笑，那是充滿(mǎn)鼓勵(lì)和期待的微笑，讓我不斷挑戰(zhàn)困難的微笑。

　　是啊，如果我是小草，您就是太陽(yáng)，給了我溫暖；如果我是小魚(yú)，您就是大海，給了我寬大的空間；如果我是小鳥(niǎo)，您就是那藍(lán)藍(lán)的天空，讓我自由飛翔。謝謝您，老師，是您的那一個(gè)微笑，讓我充滿(mǎn)了自信心。讓我覺(jué)得，我能行，我一定能行！

微笑的作文 篇5

　　母親，是我們一生中最重要的人。若母親是參天的大樹(shù)，我們便是那陪伴著樹(shù)的嫩綠的葉；若我們是大海中的'一艘白船，母親便是指引我們的舵。所以，在這一年的三百六十五天中，便有了這樣一個(gè)神圣的節(jié)日——婦女節(jié)。

　　在昨天，也就是婦女節(jié)，我們開(kāi)設(shè)了一個(gè)活動(dòng)——對(duì)媽媽說(shuō)一句感恩的話(huà)。中午放學(xué)時(shí)我見(jiàn)到媽媽?zhuān)瑓s別別扭扭，好不容易說(shuō)完，本以為媽媽會(huì)不以為然，卻沒(méi)想到，媽媽則勾出了一抹微笑。那笑中，包含了太多，有感謝，有欣慰，更多的卻是驚喜。

　　在你的生命中，陪伴你最長(zhǎng)時(shí)間的，是誰(shuí)？毫無(wú)疑問(wèn)，是母親。母親會(huì)心的笑，是天底下最美的笑。盡管她可能眼角已經(jīng)有了幾道深深的魚(yú)尾紋；盡管她可能鬢角已經(jīng)有了幾絲銀白。但她的笑依然是最美的，因?yàn)樗�不后悔，她努力，從懷胎十月到現(xiàn)在。

　　讓我們?nèi)ケM心盡力，讓最美的微笑，永遠(yuǎn)地凝固在我們已不再年輕的母親的臉上，在望著它的時(shí)候，永遠(yuǎn)感到會(huì)心的溫暖。

　　對(duì)嗎？媽媽。

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