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描寫外貌作文【優(yōu)秀】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的描寫外貌作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫外貌作文 篇1
老師的眼睛像秋天的星星，和善而明亮。老師的眼睛好像在跟我說(shuō)話。
我喜歡老師的眼睛，老師是眼睛是溫柔的，是和藹的，是美麗的，老師啊，老師啊！
謝謝您，是您給了我知識(shí)，是您讓我學(xué)會(huì)了寫字，是您讓我學(xué)會(huì)了寫作，是您讓我學(xué)會(huì)了計(jì)算，是您讓我學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)，唱歌。是您給了我豐富的`知識(shí)，給了我偉大的前途，謝謝您。
老師，我永遠(yuǎn)都是您的學(xué)生！
描寫外貌作文 篇2
我，周燁鋒，男，身高160厘米，體重65千克。大家都叫我胖子，我卻很樂(lè)意。
我胖，可我健康�。∮卸螘r(shí)間，班里流行感冒，他們打針吃藥，我可照樣活蹦亂跳的。
我胖，我“力大如牛！”平時(shí)家里有什么重活、累活，樣樣都干。把桌椅從門外搬進(jìn)來(lái)，把三層樓的'房子打掃得干干凈凈，把地板拖得能照出人的影子來(lái)。這些就當(dāng)讓我活動(dòng)活動(dòng)筋骨，平常還和爸爸媽媽爭(zhēng)活干。
我胖，我胖得可愛(ài)，也惹人喜歡！有一次，老師根據(jù)劇情特意為我安排角色，代表班級(jí)參加文藝演出，還獲得了一等獎(jiǎng)。每次有“客人”老師到我們班上課，他們都忍不住要挑我來(lái)回答問(wèn)題，因?yàn)槲乙俗⒛堪。∮幸淮�，我竟然在一�?jié)課中被老師指名回答了5次，創(chuàng)紀(jì)錄了吧！
我胖，我吃得好，睡得香。啥麻煩到我這兒，一切OK！心理超健康！
我是胖子，誰(shuí)說(shuō)胖不好。
描寫外貌作文 篇3
今天，我可得好好學(xué)習(xí)了，要不媽媽回家后，又該瞪大眼珠子了。媽媽的眼睛很漂亮，黑眼珠長(zhǎng)在眼的的正間。媽媽的左眼睛是專門用來(lái)看日本的視劇的，右眼睛是專門看著我學(xué)習(xí)的，兩只眼睛都很記，太累了!要是再長(zhǎng)一中眼睛該多好啊!要是再長(zhǎng)一只眼睛的話，我就沒(méi)法偷閑了。
甜甜胖乎乎，大約三歲左右。白里透紅的小臉蛋圓圓的`。大大的腦袋瓜上面有一撮黑油油的頭發(fā)調(diào)發(fā)地垂下來(lái)，蓋在他那寬寬的額頭上方。那兩道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一雙水靈靈的眼睛。啊，多么活潑的眼睛，好像會(huì)說(shuō)話似的，還流露出一絲調(diào)皮的神色哩！那美麗的眼睛下面有一個(gè)微微上翹的小鼻子， 還有兩片紅紅的小嘴唇。身上還圍著一塊小圍兜，圍兜上銹著一朵盛開(kāi)的牡丹花。肉墩墩的小手抱著一塊綠皮紅瓤的西瓜。
描寫外貌作文 篇4
圣誕節(jié)少不了圣誕老人，但圣經(jīng)中并沒(méi)有提到他。那么他到底是誰(shuí)呢？相傳一千六百多年前，荷蘭巴里地方有個(gè)名叫尼古拉斯的老人，一生最愛(ài)幫助窮人，有一次幫助三個(gè)貧窮少女，送她們?nèi)鹱右蕴舆^(guò)被賣的'不幸，尼古拉斯偷偷把一袋金子送給其中一名女子時(shí)，他把金子從一個(gè)窗戶扔進(jìn)去，恰好掉進(jìn)晾在壁爐上的一只長(zhǎng)襪中。于是，將禮物放在圣誕襪子的送禮方法便傳到至今。
到了一八二二年，由荷蘭傳教士把這位偉大慈善家的故事傳到美國(guó)，扮圣誕老人漸漸流行于世界各國(guó)。在平安夜里，孩子總會(huì)把一條條色彩繽紛的襪子掛在床頭，然后在襪子旁邊放杯熱牛奶，以讓勞苦功高的圣誕老人解渴，并送份大禮給自己。
描寫外貌作文 篇5
我有一個(gè)好朋友，名叫余卓，他長(zhǎng)著矮身材，一雙水靈靈的眼睛，秀秀氣氣的臉龐，笑起來(lái)還帶點(diǎn)兒小酒窩。
他是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生。有一天，我和余卓在一起寫作業(yè)，突然我們倆被一道題給難住了，我想了好久都沒(méi)有想出來(lái)，心想：這是一道延伸訓(xùn)練，不做也可以。我一把扯開(kāi)習(xí)題集，看起小人書(shū)來(lái)，可余卓一點(diǎn)兒也不放棄，他依然寫呀、算呀，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，經(jīng)過(guò)他認(rèn)真思考，反復(fù)演算，終于得出正確的答案。
同時(shí)余卓也非常樂(lè)于幫助人。一天放學(xué)，我和余卓蹦蹦跳跳的走在路上，突然身后有人問(wèn)：“小朋友，去車站怎么走，”聲音很粗，一聽(tīng)就知道是外地人。我們指著左前方對(duì)他說(shuō)：“往左拐，再往北走就到了�！甭�(tīng)了我們的話，那位伯伯顯出為難的'樣子他一定是初來(lái)小池，人地生疏，于是余卓對(duì)我說(shuō)：“干脆我們送他到車站吧！”我不耐煩的說(shuō)：“我們不是指給他方向了嗎，讓他自已去找嘛！再說(shuō)我們回家還有事呢！”余卓又說(shuō)：“我們可是少先隊(duì)員��！在別人有困難時(shí)要給予幫助。不然怎么對(duì)的起脖子上的紅領(lǐng)巾呢！”聽(tīng)了余卓的話我的臉紅了。于是我們把他送到車站，伯伯上車時(shí)連聲說(shuō)：“真是謝謝你們了�！�
余卓永遠(yuǎn)是我的好朋友，我要向他好好學(xué)習(xí)。做一名合格的少先隊(duì)員。
描寫外貌作文 篇6
她中等的身材，身體微微發(fā)胖，皮膚白皙，留了一頭金黃色的黃發(fā)，齊劉海兒，好似芭比娃娃。
她瘦高的個(gè)子，像棵豆芽，使她在同學(xué)當(dāng)中顯得格外的引人注目。皮膚得特別的白。一雙杏眼，雖然不大，但是顯得是那么的精神。
一．導(dǎo)入
同學(xué)們，你想寫出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫人記敘文嗎？你想讓你筆下的人物活起來(lái)嗎？要寫人，首先必須學(xué)會(huì)人物的外貌描寫。
二、寫人物外貌要按一定的順序
1．朗讀下面兩個(gè)文段。
�。�1）門一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長(zhǎng)的很好看，衣著樸素。“我叫李華，請(qǐng)多光照�！焙�(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
�。�2）門一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。他中等個(gè)兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗
的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁�！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照�！焙�(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
2．思考問(wèn)題：
（1）找出句段中人物外貌描寫的句子。
�。�2）這兩個(gè)句段同寫一個(gè)人物，哪一種好？為什么？
�。�3）第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？
�。�4）你受到什么啟發(fā)？
3．同桌交流、討論思考結(jié)果。
．教師進(jìn)行小結(jié)，板書(shū)要點(diǎn)。
觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細(xì)致觀察，先整體后局部，長(zhǎng)相、衣著、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨(dú)特之處，有重點(diǎn)的觀察，做到以形傳神，形神兼?zhèn)洹?/p>
只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。
�。ㄘi八戒）
2、他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)
八面。（哪吒）
3、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神，透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）
游戲小結(jié)：特點(diǎn)描寫出來(lái)我們平時(shí)首先靠外貌把不同的人區(qū)分開(kāi)來(lái)，因?yàn)椴煌娜嗽谕饷采隙加信c別人不同的地方，即每個(gè)人的外貌都有自己的特點(diǎn)。同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個(gè)人是誰(shuí)，那是因?yàn)樗麄兊?外貌都有自己的特點(diǎn)。而作者也描寫出了們外貌的特點(diǎn)。所以，我們?cè)趯?duì)人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)，一定要把人物外貌的，使認(rèn)識(shí)他（她）的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他（她）是誰(shuí)，不認(rèn)識(shí)他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。
四、進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。
1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見(jiàn)人就羞得把頭低下去，或者跑開(kāi)了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。（怕羞但天真、活潑）
2、她大概叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。（文靜）
3、女兒長(zhǎng)得像她娘，眼睛長(zhǎng)得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。（聰明，純真） 小結(jié)：同學(xué)們憑什么猜出她們的性格？（她們的外貌）。三個(gè)小女孩都有自己的性格特點(diǎn)，性格決定了她們?cè)诖┲虬绲确矫妫赐饷采希┡c別人有不同。性格影響外貌，反過(guò)來(lái)說(shuō)，根據(jù)一個(gè)人的外貌能猜出一個(gè)人的性格。所以我們?cè)谶M(jìn)行外貌描寫的時(shí)候，要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。
描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情三年小學(xué)關(guān)于描寫自己外貌的作文
猜猜她們的心理活動(dòng)：
1、除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。（幸福心情）
2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。（著急發(fā)愁）
3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（傷心、悲痛）
小結(jié)：三個(gè)例段描寫的是三位老人的外貌，反映了三種不同的內(nèi)心感情：例一表達(dá)了老人享受“天倫之樂(lè)”的幸福心情；例二反映了老人為老伴兒生病而著急發(fā)愁的心態(tài)；例三寫出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說(shuō)明，描寫人物外貌，一定要注意反映人物的內(nèi)心感情。
做游戲：猜猜他（她）是誰(shuí)？
每個(gè)同學(xué)用3——5分鐘的時(shí)間描寫一個(gè)同班同學(xué)的外貌，不要把他（她）的名字寫出來(lái)。寫好后讀給同學(xué)們聽(tīng)，然后我們一起猜猜你寫的同學(xué)是誰(shuí)。
描寫媽媽的外貌
描寫媽媽高興的樣子
寫外貌的時(shí)候注意表達(dá)人的情感
描寫外貌作文 篇7
正月里，我和爸爸準(zhǔn)備去海底世界。去的路上，我看到旁邊好多人都在圍著一個(gè)乞丐，我便把目光轉(zhuǎn)移到了那個(gè)乞丐的身上。
這個(gè)乞丐很可憐，他的`左眼看不見(jiàn)，腿走起路來(lái)一瘸一拐的，必須在人的攙扶下行走，我便有了同情之心。
可是，這個(gè)乞丐一邊跪在地上，一邊大哭大喊，我好半天才明白，原來(lái)這個(gè)乞丐在乞討時(shí)，一位叔叔把一枚一分錢的硬幣扔給他，說(shuō)：“喂，給你吧，我原來(lái)不想給你，看你實(shí)在太可憐了，想了好一會(huì)兒，才做出這個(gè)決定�！苯又�，這位叔叔把那枚一分錢的硬幣扔出水缸外。
這時(shí)，乞丐大聲說(shuō)：“你怎么能這樣，我雖然只是一個(gè)小小的乞丐，可我也是有尊嚴(yán)的，你怎能這樣侮辱我！”
此時(shí)，我對(duì)這位乞丐肅然起敬，因?yàn)槲蚁耄⒉皇撬械钠蜇ざ紱](méi)有尊嚴(yán)的，尊嚴(yán)是一種很可貴的道德風(fēng)尚，因此，我們不能侮辱別人，侮辱別人也同時(shí)侮辱了自己。正向席勒所說(shuō)：“不會(huì)尊重別人的人，別人也不會(huì)尊重他�！倍米鹬貏e人的人，別人也同時(shí)會(huì)尊重他。
描寫外貌作文 篇8
窗外，冷風(fēng)與落葉相伴;窗縫之間，冷風(fēng)一絲絲地吹進(jìn)來(lái);窗旁的我正在給自己的搽上抵抗干燥和爆裂的潤(rùn)膚露。突然看到樓下一位中年婦女，在冷風(fēng)中不斷的搓著自己的手，不禁讓我想起媽媽的手。
小時(shí)候，我總愛(ài)牽媽媽的手。每次，和媽媽去逛街，我會(huì)緊緊地拉著媽媽的手。因?yàn)橹灰鴭寢�，我都�?huì)遇見(jiàn)許多好玩的。每次和媽媽去購(gòu)物，看到好吃的，新穎的東西，我就會(huì)扯著媽媽的手，讓她為我買這買那的。如果媽媽說(shuō)不買，我就會(huì)更緊地拉著她的手，向她撒嬌，用渴望和憐憫的眼神看著她，而她卻總奈何不了我。
小時(shí)候，每次牽著媽媽的手，心里總會(huì)有一種安全、溫暖和充滿快樂(lè)的感覺(jué)。
伴隨著我的長(zhǎng)大，牽媽媽的手，似乎也不再出現(xiàn)了;媽媽的手也逐漸粗糙和蒼老了……
初中的三年里，媽媽的`手一直在我身邊，陪伴我，幫助我……每次回到家，只需要我把書(shū)包放下，再拿起飯碗就可以吃飯了;每次洗完澡，只需要我把衣服擱下，就可以了;每次做完作業(yè)，我只需要把草稿紙或書(shū)本隨意的留在桌上，就可以了;每次我睡覺(jué)醒來(lái)，只需要將棉被隨意的扔在一邊再把睡衣扔在床上，就可以了;每次，我……就這樣，初中三年我僅僅為我的學(xué)習(xí)動(dòng)過(guò)手外，似乎其他的事情，我都不需要親自去操勞。因?yàn)椋恳患虑槎加袐寢尩氖衷谖业纳砗鬄槲掖蚶怼?/p>
然而在今天，媽媽的手已經(jīng)不再那么靈活了。由于媽媽多年來(lái)的小病一起堆積起來(lái)，引發(fā)了對(duì)媽媽身體病害的大襲擊。媽媽的手因?yàn)槟承┰颍偸窃跓o(wú)規(guī)律的麻木，有時(shí)候，手似乎一點(diǎn)知覺(jué)都沒(méi)有了。做起活來(lái)，手會(huì)不停的顫動(dòng)。有時(shí)，連拿起碗筷的力氣都沒(méi)有。每次回到家，看到媽媽的手不停地抽搐時(shí)，我就會(huì)吃力的抽動(dòng)她的手，不停地拍打她的手掌，知道她的手有知覺(jué)為止。而我的心也在不停的顫動(dòng)。
現(xiàn)在的我，已在學(xué)校住宿了。在學(xué)校，每次吃飯，都得自己去排隊(duì)打飯，吃過(guò)飯后，都得自己將它洗干凈;每次洗完澡，都得自己洗衣服，即使天氣很冷，水像冰一樣，我也得親自用手把衣服洗干凈;每次做完作業(yè)，我都懂得自己去收拾了;每次睡覺(jué)醒來(lái)，也懂得去疊好被子，放好睡衣了……每一件事情我都學(xué)會(huì)親歷親為了。
可是，僅管了我已經(jīng)懂得了這些并做到了這些，但媽媽的手也不會(huì)變回像以前那樣了……正如我度過(guò)的初中三年那樣，我的人生再也不會(huì)有第二個(gè)初中了……
想到這里，我的眼圈紅了，淚水順著臉頰滑落下來(lái)，化作了冬天里的有一股冰泉，冰冷而清晰。
媽媽的手經(jīng)歷滄桑，經(jīng)過(guò)歲月的考驗(yàn)，已經(jīng)變得不堪驅(qū)使了�？墒牵廊荒敲吹臏嘏�，安全……
媽媽，以后，就讓我來(lái)牽著你的手，讓我來(lái)為你洗衣，為你做飯，為你疊被，為你做一切你曾經(jīng)為我做過(guò)的一切吧!
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