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同學的作文（精選3篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的同學的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
同學的作文 篇1
班里有這么一位同學，他有一個笨重的書包，好似一個蝸牛殼，最主要的是他做作業(yè)速度和蝸牛一樣超級慢。于是他就有了一個響亮的外號——“巨型蝸�！薄�
“快點交作業(yè)，就剩你一個人啦！”我又急切地喊道。瞧，我又來催“巨型蝸�！蓖瑢W了。當他的組長可真不容易啊。他呢，正在跟別人講話，還不知道我來了，就像沒有交作業(yè)這回事兒一樣。直到我大喊“收作業(yè)啦”，他這才如夢初醒。他慢悠悠地拉開書包隨意地翻找，那慢動作看得我直跺腳。他每翻一本書至少要十秒，邊翻還邊說：“嘻嘻，我看看作業(yè)本有沒有夾里面了�！彼爻槌鲆槐居忠槐緦ふ抑裎疫@種急性子，真的超級不耐煩了！可我轉(zhuǎn)眼又想：沒交齊可不行，老師改那么多本，又得確認缺誰，又得重改一本，多累呀。正當我下定決心耐心等待他交作業(yè)本時，他卻不慌不忙地說：“沒帶！”我可氣炸了，直接就脫口而出：“全班就剩你一個未交，你是蝸牛的化身嗎？！”他卻承認道：“是的！”我差點兒吐血。哎，我白等了他那么久，他卻不緊不慢地來一句：“明天給你。”
到了第二天，我早早地來到教室，可我的'“蝸�！蓖瑢W卻遲遲沒來。五分鐘……十分鐘……他卻遲遲未出現(xiàn)。直到上課鈴聲響了，他才背著一個笨重的大書包來了。哈哈，那樣子分明就是一只“巨型蝸�！甭�。
下課了，我立刻來到他的座位旁，對他大喊：“你交不交作業(yè)？不交，我可跟老師匯報去了。”他忙說：“交，交……”，又小聲地嘀咕起來：“走就走唄，有什么了不起的�！薄澳阏f什么？還不快交！”我怒氣沖沖地催促著。他說：“沒說什么，沒說什么。”接著，他終于慢吞吞地拿出了作業(yè)本，我一看，空的！我當場甩了一句：“你這‘蝸牛’竟敢不把交作業(yè)當一回事，等著老師挨批吧！”他又喃喃自語：“哼，挨批就挨批唄，我也不怕。”就這樣，在我兇神惡煞般地催促下，他終于寫完了。
我真希望“巨型蝸�！蓖瑢W能改掉做作業(yè)拖拉的壞毛病。
同學的作文 篇2
我和同學相處將近三年，同學之間認識了也不少，但真正了解的不多。要數(shù)我最好的朋友，當然脫口而出的就是小毅了。
小毅同學是一個大組長，她經(jīng)常是把本組同學的作業(yè)收完在回家。遇到不懂做作業(yè)的'同學，她會耐心地幫助同學，常常比較遲才離開教室回家。有時，她還是一個人把教室的門窗關(guān)好，再回家。小毅關(guān)心集體和樂于助人的精神，在我們班可是出了名的呢!
記得星期三早操時間，老師讓大組長留在教室分早餐。因為星期三是吃米粉的，分早餐比較困難和麻煩，為了避免影響第一節(jié)上課，四個大組長分工合作，其中小林分米粉，小毅分粉汁。小林分得不好，有一些大組長罵他。可小毅卻對小林說：“我門交換來分吧?”小林立刻反對：“不用換�！卑�!人家小毅是為他著想，可他卻不領(lǐng)情。嗨!真是不識好人心，狗咬呂洞賓啊!
看，這就是一個為他人著想的小毅!
同學的作文 篇3
下雪了，房屋上、馬路上全是厚厚的白雪!
可是，我們操場上真熱鬧呀!大家都在干什么呢?噢，原來是我們東郊小學一(1)班的同學和音樂教師還有體育教師們在操場上打雪仗。我們班的`所有同學和音樂教師是一組，三個體育教師分成一組，我們班的男生直接參開始打雪仗，女生們幫音樂教師團雪球;我們來來往往、高高興興的打雪仗，可熱鬧了。只見音樂教師把一個雪球打到體育教師的頭上，把體育教師打的雪球開花，音樂教師又團了一個雪球，扔到體育教師的手上，把體育教師打的抱手直叫;另一位體育教師也團了一個雪球，向我們?nèi)觼恚盐覀兇虻乃奶幪优�，亂成一團。又有一群小朋友看見了，也跑過來和我們一起打雪仗，我們玩得可開心了，真是一場讓人難忘的打雪仗啊，我真喜歡打雪仗!
我盼望著每天都下雪，每天都可以打雪仗，該多好呀!
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