寫同學(xué)作文優(yōu)選3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的寫同學(xué)作文3篇，希望對大家有所幫助。

寫同學(xué)作文 篇1

　　顧華麗，一個活潑開朗的女孩。她喜歡讀書，每每拿起書，她的思緒就完全沉醉在故事的精彩情節(jié)中，忘記了周圍的一切；她喜歡跳皮筋，而且水平很高，幾乎可以從頭跳到完，因為她太厲害了，好多同學(xué)不敢與她比；她還喜歡彈琴，一彈就是老半天，常常忘了時間……

　　她，更是個愛跑的女孩。每天早晨背著書包從家里一直跑到學(xué)校，放學(xué)后再從學(xué)校跑到家里，來回大約一萬米。這么遠(yuǎn)的路程，她卻樂此不疲地奔跑著。她說：“我喜歡跑步，喜歡奔跑的感覺�！�

　　記得在三年級時，她第一次參加了鎮(zhèn)運動會，在四百米比賽中，她像脫韁的野馬一樣遙遙領(lǐng)先，輕松地獲得了第一名的好成績。體育莊老師一眼就看中了她這棵苗子，把她從丫河小學(xué)轉(zhuǎn)到了中心校，從此以后她便開始了艱苦的田徑訓(xùn)練。清晨，當(dāng)曙光剛剛灑向校園，她已經(jīng)和其他隊員們在紅色的塑膠跑道上開始奔跑了。當(dāng)五圈的熱身運動過后，便是非常嚴(yán)格的八百米、四百米的測試。每次訓(xùn)練衣服總是濕了又濕。傍晚，當(dāng)熱鬧的校園又將恢復(fù)寧靜的時候，她又開始了與早晨相同的.訓(xùn)練。為了能跑出好成績，整整兩個月，六十多天的暑假休息她也放棄了。在那炎炎烈日下，別說跑，光讓人站著都受不了�？伤齾s堅持下來了，沒有請過一次假。訓(xùn)練時，雖然汗如雨下，雖然呼吸困難，雖然皮膚曬黑，但對她來說都算不了什么。有好幾次由于用力過猛，膝蓋里陣陣刺痛，但她沒喊一聲疼，而是默默地堅持著。她愛跑，她在奔跑中享受到了快樂！

　　經(jīng)歷了這一番刻苦的訓(xùn)練，顧華麗的成績突飛猛進(jìn)，班里的任何一個同學(xué)都跑不過她，不光如此，連田徑隊的一些男運動員都跑不過她了。在武進(jìn)區(qū)中小學(xué)生田徑運動會上，她獲得了八百米第一名和四百米第二名的好成績，而且兩項成績都達(dá)到了國家三級運動員的標(biāo)準(zhǔn)，并且代表武進(jìn)區(qū)參加了常州市的比賽，也獲得了第二名的好成績。

　　是的，上帝永遠(yuǎn)垂青于努力拼搏的人。相信顧華麗這個愛跑的女孩一定會在自己成長的道路上跑得更快，更出色。

寫同學(xué)作文 篇2

　　一個幽默風(fēng)趣的同學(xué)

　　在我前面坐著的一個同學(xué)，胖乎乎的身材，長著一個 永不停息的嘴，經(jīng)常逗得我們開懷大笑，只要聽到什么話題，他就很自然的由這個話題引出好多幽默的話語。他的名字可在我們班里“響當(dāng)當(dāng)”，因為在我們班里自我介紹的時候，他是第一個沖上講臺的同學(xué)，聲音雖然不是很響亮，但是我們可以清楚的聽到他的名字叫王磊峰。學(xué)習(xí)盡管不是最好的，但他的幽默可以讓我們在煩悶的學(xué)習(xí)中放松、愉快。以前在發(fā)書的時候，他偶爾撿住的一條捆書的繩子，就笑嘻嘻地返過頭來對我們說：“我跟你們說哦，如果你們哪位假如有一天活得不耐煩的時候，我會很熱情的把這條繩子借給你們哦!不!如果實在需要的`時候可以完全給了你們，希望我們合作愉快!”他說得話差點讓我們笑掉大牙，不是有一個電視劇叫做“鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐”嘛!在這里，我們可以叫他“伶牙利齒王磊峰”，這是再合適不過對他的稱呼了。

　　今天，在課間的時候，不知王磊峰哪來的興趣又談起他這個組長來了，很滑稽地說：“我不是咱們的這個組的組長嗎?所以嘛，我現(xiàn)在是“豬長”，你們一個個都是小豬，而我呢，是飼料員，是管理你們的!如果一頭小豬不聽話，我就要用豬法了!一不吃食者抽鞭，二，不好好學(xué)習(xí)者大 八塊，還是采取記分制度吧，一次5分，達(dá)到100分，就可要動真的了�！按蠹衣犃怂�的話捧腹大笑，一位同學(xué)說：“就看你能不能當(dāng)好這個”豬長“了，剛說完就打起了上課鈴，這位“豬長”說：“再會，小豬們。”“持久，豬長!”這十分鐘雖短，但卻充滿了歡聲笑語，好不愉快!再不讓人感覺到枯燥乏味。

　　我想：幽默是一種使人快樂的東西，假如你說出很多幽默的話語，可以讓辭海、學(xué)習(xí)充滿生機(jī)、快樂，不再感到乏味，心太會有所調(diào)整，這樣一個會說，幽默的人會受到眾人的喜愛。

寫同學(xué)作文 篇3

　　開學(xué)已經(jīng)一個星期了，我對他還有些陌生，可是今天發(fā)生的事，真是讓我對他有所了解。

　　這一節(jié)課是生物課，生物老師來了，他先在黑板上寫出今天要學(xué)的內(nèi)容�？墒撬�在那寫“校訓(xùn)”，只見他寫的眉飛色舞，他目不轉(zhuǎn)睛的寫著。他寫到第三句時，他問我下面怎么寫，可是，我不知道，他只好放下筆，認(rèn)真的聽講了。

　　雖然他上課有時會不聽講，會做小動作，但是他把補(bǔ)充習(xí)題拿出來時，我驚呆了：老師講過的`他都做了，老師沒有講過的，他也做起來了一點。只見他笑得露出兩顆大門牙，眼睛瞇成一條縫，對我說：“我夸張吧!”我說：“你能耐，你把最后一頁做好!”只見他拿起筆，龍飛鳳舞地把最后一頁做好了。我想：他是天才嗎?不是，這是因為他也有所努力。

　　他很謙虛，也很開心，他雖然以前考得不好，但是，我們不應(yīng)該在

　　聽了我的介紹，你們知道他是誰嗎?

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