（必備）同學(xué)的作文6篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的同學(xué)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

同學(xué)的作文 篇1

　　時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，如白駒過(guò)隙，眨眼間，進(jìn)入初中已經(jīng)有半個(gè)學(xué)期了。在這時(shí)間里我無(wú)疑結(jié)識(shí)了許多新朋友，今天我就來(lái)分享一下。

　　“董娘娘，董娘娘，董娘娘！”在初一八班的廣場(chǎng)才藝秀的舞臺(tái)上，有一位嫣然起舞的“女子”。他，就是今天的主角——董偉豪，“董娘娘”。只見臺(tái)上的他蓮步輕移，款款走到舞臺(tái)中央，雙手水袖一揮，頭上三千青絲傾下，一曲《新貴妃醉酒》驚艷全場(chǎng)。“董妃，董妃，董妃！”舞臺(tái)下的同學(xué)尖叫聲一陣接一陣，臺(tái)上“女子”面目從容，一雙美麗的丹鳳眼里秋波款款，眼睛下一個(gè)高挺的鼻子，鼻子下一張紅唇輕起，唱出那令人陶醉的歌聲，手上的水袖輕輕一揮，絕美的舞姿使人沉醉。伴隨著花瓣，掌聲，歌聲，舞姿，我回想起了娘娘排練時(shí)的場(chǎng)景……

　　“同學(xué)們，排練啦，排練啦”負(fù)責(zé)廣場(chǎng)才藝秀的同學(xué)喊道。于是，大家有說(shuō)有笑的去排練了。一路上大家有說(shuō)有笑的，可是一看娘娘呢？娘娘啊正在練著歌，手上還不時(shí)比劃兩下動(dòng)作。我們看著娘娘認(rèn)真的練習(xí)著，也不好意思起來(lái)，也不說(shuō)話了，都開始討論起動(dòng)作來(lái)。

　　“好了，排練結(jié)束了，大家都辛苦了�！卑雮�(gè)小時(shí)后排練結(jié)束了，大家一哄而散都各自玩去了，可再看娘娘，他呀，在一旁回顧著剛剛排練的動(dòng)作和歌詞，一次又一次。

　　在表演前的最后一個(gè)中午，一切都已經(jīng)定型了，大家都認(rèn)為可以好好休息一下了，滿心期待地盼望著明天的表演�？墒悄锬飬s走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得有些動(dòng)作還不夠好，誰(shuí)可以陪我再練練？”是啊，娘娘到了最后一天都還是如此認(rèn)真，這舞臺(tái)上的榮耀與掌聲，不是他當(dāng)之無(wú)愧的.嗎？

　　表演結(jié)束了，娘娘從臺(tái)上下來(lái)，著急的問(wèn)大家剛剛的表演怎么樣，看到大家都給予肯定，他才松了口氣，笑了�？粗�娘娘如花般的笑容，我默默思考。他的歌聲里，有一種信念，堅(jiān)持不懈；他，的舞蹈中，有一種品格，化腐朽為神奇；他的表演，有一種榮耀，他當(dāng)之無(wú)愧。

　　他，就是我要分享的一位同學(xué)，他的榮耀，當(dāng)之無(wú)愧。

同學(xué)的作文 篇2

　　有這么一位“小書法家”——她扎著一束墨一般黑的馬尾辮，走起路來(lái)，辮子一搖一搖的，就像毛筆在紙上寫字一樣。她比我矮，有些胖。但她的硬筆字可是班上數(shù)一數(shù)二的——哦不，是第一的！再說(shuō)她的毛筆字只能用一個(gè)字來(lái)形容——棒!

　　我和她一樣都在練習(xí)毛筆字�？上啾戎�下，我的毛筆字一“見”到她的毛筆字，立刻自慚形穢。不相信？好，我?guī)�你去看看她的現(xiàn)場(chǎng)揮毫吧！你一定會(huì)佩服的五體投地的'。

　　那是第一學(xué)期的時(shí)候，語(yǔ)文課本中第五組的“遨游漢字王國(guó)”，提到讓會(huì)寫毛筆的同學(xué)“露一手”。我的那些“丑八怪”可拿不出手。她呢？第二天就準(zhǔn)備了文房四寶——筆、墨、紙、硯，來(lái)到學(xué)校準(zhǔn)備揮毫。

　　只見她有條不紊的鋪上宣紙，用木條壓好，再端起墨汁，往小盤子里倒。瞬間，帶著濃郁墨香的墨汁在白白的盤子中出現(xiàn)。接著，她取出毛筆，輕輕地蘸了蘸墨水，在小盤子的邊上抹了幾下。她把毛筆移到紙上方，落下筆。瞧，她把手腕轉(zhuǎn)了幾下，奇了！一個(gè)漂亮的隸書體“學(xué)”字出現(xiàn)在了雪白的宣紙上。不一會(huì)兒，“小書法家”就沉浸在了這由“筆、墨、紙、硯”組成的“小天地”里面了。她有時(shí)微笑著，好像遇到了什么開心事；有時(shí)又十分嚴(yán)肅，可能是這個(gè)字很難寫吧。突然，她緊鎖著眉頭，發(fā)生了什么事？原來(lái)是有一個(gè)字寫得不好看，可才過(guò)了一會(huì)兒，她又拿起筆，在這個(gè)字上面“添枝加葉”。太神了！此字經(jīng)過(guò)"美容"之后，竟從“東施”變成了“西施”。她的眉頭展開了，露出了由衷的笑臉。

　　爾后，她“變”成了一個(gè)魔術(shù)師，把手揮動(dòng)幾下，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”幾個(gè)大字映入同學(xué)們的眼簾。這十個(gè)大字蒼勁有力，入木三分，除了結(jié)構(gòu)上的一點(diǎn)缺陷外，其他的簡(jiǎn)直可以和王羲之的字媲美了！

　　咳咳！現(xiàn)在要公布這位“小書法家”的尊姓大名了。她就是——馬雙婕！一個(gè)才藝出眾的女生。

同學(xué)的作文 篇3

　　我的同學(xué)有很多，我現(xiàn)在就給大家介紹其中的一位吧！他叫×××，坐在我的后面一位。

　　×××同學(xué)首先是一名少先隊(duì)員，同時(shí)也是我們班的副班長(zhǎng)。

　　他最喜歡上語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課，最討厭英語(yǔ)課。這可不行，我好幾次提醒他：“英語(yǔ)學(xué)習(xí)也很重要，可不能偏科！”可他沒(méi)聽進(jìn)去我的勸告。

　　他活潑、機(jī)靈，他長(zhǎng)著一雙小小的眼睛，由于有點(diǎn)近視，上課的時(shí)候戴著眼鏡一副天藍(lán)色的'眼鏡，看起來(lái)像個(gè)小博士。

　　有一次，上課鈴聲已經(jīng)響起來(lái)了，可他還在寫作業(yè)。他的同桌提醒他：“別寫了，老師都來(lái)了！”他連忙把作業(yè)本放進(jìn)抽屜，拿出該拿的課本，準(zhǔn)備上課。也許是還沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，當(dāng)老師喊“上課”，他這個(gè)值日班長(zhǎng)并沒(méi)有喊“起立”。老師有點(diǎn)生氣了，提醒同學(xué)們一定要專心致志地去做一件事情。其實(shí)我知道，老師這話是說(shuō)給葉科成聽的。我轉(zhuǎn)過(guò)身去，看到他的臉通紅通紅的，顯然是接受了老師的批評(píng)。

　　這就是我的同學(xué)×××，一名聰明可愛(ài)的男生！

同學(xué)的作文 篇4

　　她上課積極發(fā)言、樂(lè)于助人、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀……你們猜，她是誰(shuí)？不用我說(shuō)，她就是——王xx。

　　有一次，上美術(shù)課，老師要求我們帶國(guó)畫工具。我只帶了紙、顏料和水桶�？删腿f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到要帶毛筆，我十分著急，找許小唱、謝錚錚、黃妍……可她們都沒(méi)有同情心。正在我無(wú)計(jì)可施的時(shí)候，王xx走了過(guò)來(lái)，熱情地說(shuō)：“你需要毛筆嗎？我有兩支�！蔽壹�動(dòng)地說(shuō)：“可以借嗎？我非常需要。”“好的�！蓖鮴x說(shuō)。“謝謝！”我說(shuō)。正是因?yàn)橥鮴x，她讓我完成了一幅美麗的畫。

　　還有一次，楊老師提了一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題很難，沒(méi)有一個(gè)人能解決。就在這時(shí)候，王xx舉了手，這雙手就像一片沙漠的'綠洲。她說(shuō)道：“等于……因?yàn)椤�…”�?jīng)過(guò)仔細(xì)解釋，我們了解了她的想法，她得到了楊老師送的一張獎(jiǎng)券。

　　這就是我班的“天才”——王xx。

同學(xué)的作文 篇5

　　有一次語(yǔ)文考試，我做監(jiān)考。我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)其他題目都做完了，可就是不動(dòng)筆寫作文。我小聲問(wèn)他：為什么還不寫作文呢？他回答：怕寫壞了，不敢寫……

　　還有一次我布置了一個(gè)作文題目，讓同學(xué)們依題目寫作文�？墒沁^(guò)了一段時(shí)間后，還有一些同學(xué)沒(méi)有動(dòng)筆。我問(wèn)他們：為什么不趕緊寫作文？他們說(shuō)：怕寫不好，不知如何下筆……

　　怕，怕，怕……竟然有一些同學(xué)缺乏作文膽量。沒(méi)有寫作文的“膽量”，當(dāng)然寫不出作文，更寫不出好作文。所以今天我想給害怕寫作文的同學(xué)壯壯膽子。那么，應(yīng)該從哪些方面壯大自己寫作文的“膽量”呢？

　　一、大膽寫下第一句話

　　作文有了題目，接下來(lái)就要起筆寫具體內(nèi)容了，可有的同學(xué)在開頭寫作文時(shí)往往表現(xiàn)得非�！澳懶　�，總是心有怯意地不敢寫下“第一句話”。寫不出“第一句話”，自然就沒(méi)了下文，寫作文的過(guò)程就會(huì)僵住。

　　為了能讓作文有起頭，你就需要壯起膽來(lái)勇敢地寫下第一句話。比如有一位同學(xué)寫作文的膽子小，遇到《童年趣事》這篇作文，硬是嚇得不知道第一句話應(yīng)該怎么寫。我開導(dǎo)他：別總想著什么“規(guī)矩”，也別被所謂“好的開頭是成功的一半”縛住手腳，不妨大膽、隨意些——或者干脆就“稀里糊涂”地寫下第一句，也總比“膽小如鼠”地不動(dòng)筆要強(qiáng)些呀。

　　一聽我讓他壯起膽來(lái)“隨意寫”，他果然膽子大起來(lái)，寫下了第一句話：“我努力回想在自己的童年里到底發(fā)生過(guò)什么趣事，想來(lái)想去，還真想出了一件特別有意思的事。”

　　你看，膽子大起來(lái)，作文就有了開端嘛。因?yàn)榇竽懙貙懴铝诉@第一句話，所以這位同學(xué)覺(jué)得作文荒漠上出現(xiàn)了一小片綠洲。都看到綠洲了，所以他有更大的膽量寫下去。接下來(lái)，思緒似乎打開封固已久的閘門，進(jìn)入到良好的作文狀態(tài)。

　　二、大膽寫心里的.話

　　學(xué)校以《老師，我想對(duì)你說(shuō)》為題目組織了一次校園作文比賽。有位同學(xué)想?yún)⒓颖荣悾�但因�(yàn)槟懬舆t遲不敢動(dòng)筆。其他同學(xué)陸續(xù)將作文交上了，可是這位膽怯的同學(xué)還沒(méi)有寫下一個(gè)字。

　　我問(wèn)：想?yún)⒓颖荣悾�怎么沒(méi)有完成參賽作文呢？

　　他似乎是有話要說(shuō)，但又沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)。于是我單獨(dú)跟他談，通過(guò)談話，我弄明白了這位同學(xué)沒(méi)有完成作文的原因：他心里有好多話想對(duì)老師說(shuō)，但是不太敢把這些心里話當(dāng)成作文寫出來(lái)，因?yàn)樗�想寫一寫�?duì)老師的不滿，比如作業(yè)布置得太多，有時(shí)候上課還會(huì)拖堂，弄得同學(xué)們連上廁所的時(shí)間都很緊張。

　　噢，怪不得這位同學(xué)的作文遲遲沒(méi)有完成，原因是不敢在作文里寫心里的“不滿”呀。

　　我開導(dǎo)他：作文就是要寫心里話，勇敢地寫出自己心里所想的東西，作文才有真實(shí)的高度。心里話不是作文禁止的內(nèi)容，而是可以放膽開寫的精彩。

　　經(jīng)我這么一說(shuō)，這位同學(xué)放心了，于是他大膽地在作文里寫出了對(duì)老師的不滿，大膽地在作文中向老師提出了抗議和建議。結(jié)果怎么樣——他這篇壯著膽子寫心里話的作文，得了一等獎(jiǎng)。

　　原來(lái)，在作文里寫出自己的心里話，不但不會(huì)因?yàn)椤澳懘笸秊椤倍�受處罰，反而會(huì)因?yàn)椤奥收婵蓯?ài)”而得獎(jiǎng)勵(lì)呀。

　　三、大膽寫符合自己個(gè)性的話

　　趙小芳是從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)到城里來(lái)的新同學(xué)。在她轉(zhuǎn)到城里上學(xué)后的第一次作文課上，其他同學(xué)都開始依照題目寫作文了，趙小芳卻沒(méi)有寫。

　　我問(wèn)：小芳同學(xué)，你怎么不趕緊寫作文呀？

　　趙小芳說(shuō)出了自己的顧慮：俺從鄉(xiāng)下來(lái)，普通話說(shuō)不好，寫作文時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“土話”，俺怕用這樣的話寫作文，大家會(huì)笑話俺。

　　趙小芳果然是滿口的方言土語(yǔ)。但是我給趙小芳?jí)涯懀鹤魑闹械姆窖酝琳Z(yǔ)并不會(huì)成為別人恥笑你的原因。你知道有位叫莫言的大作家嗎？他就用自己的方言土語(yǔ)寫小說(shuō)，結(jié)果他的方言土語(yǔ)小說(shuō)不但沒(méi)有被人恥笑，反倒為他贏得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。所以說(shuō)你不能把自己的方言土語(yǔ)當(dāng)成寫作文的包袱，反倒應(yīng)該將其當(dāng)成自己的秘密武器——“個(gè)性語(yǔ)言”來(lái)使用。有自己個(gè)性特色的作文會(huì)大受贊美的。

　　經(jīng)我這一番壯膽，趙小芳敢用自己的方言土語(yǔ)寫符合自己個(gè)性特點(diǎn)的作文了。她最后寫成的作文富有鄉(xiāng)土氣息，有明顯區(qū)別于其他同學(xué)的語(yǔ)言特色，很美。

　　害怕寫作文的原因有很多，可能不止以上三條。破除不敢寫作文心理的途徑卻總有一條——?jiǎng)e被任何理由束縛你的作文思路，大膽寫，就能寫出作文，就能寫出好作文。

同學(xué)的作文 篇6

　　臉上燦爛的笑容，做事不屈不撓的精神，熱心的服務(wù)他人，這是我對(duì)我的同學(xué)———蔡詠晴最深刻的印象。我和詠晴可說(shuō)是“焦不離孟，孟不離焦”，我們朋友倆在學(xué)�？偸切斡安浑x的黏在一起，感情如膠似漆。她的興趣是寫書法。欣賞她寫的那一手好字，讓人看了總是贊不絕口！她是我們班的智多星，每次月考總是名列前茅，叫班上的人望塵莫及，更令我由衷的佩服。

　　還記得有一次上自然課時(shí)，全班在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不知道為什么，大家的實(shí)驗(yàn)都做不成功，心灰氣餒，原本大家放棄了，卻只有她一個(gè)人孤軍奮斗，她終于成功了！老師夸獎(jiǎng)她那永不放棄、鍥而不舍的精神。這樣的做事態(tài)度和精神是我最需要學(xué)習(xí)的。

　　說(shuō)到她那一手好字，可是全國(guó)第一呢!還得到校長(zhǎng)贊許，班主任也樂(lè)得與有榮焉，說(shuō)她是我們班的驕傲，以她為榮，有時(shí)候連我也會(huì)嫉妒呢！

　　詠晴不只功課好，體育也好，她可是飛毛腿，我們班女生跑步最快的`喔!不管是短跑或長(zhǎng)跑，都難不倒她。四年級(jí)上學(xué)期末測(cè)體適能———八百米的時(shí)候，剛開始她最后一名，大家都以為她的體力很差只適合短跑，沒(méi)想到跌破大家的眼鏡，最后她竟然是第一名。我訝異的問(wèn)她：“你為什么最后可以逆轉(zhuǎn)勝，急起直追，迎頭趕上。？”她回答我：“剛開始跑那么快有什么用，耐力最重要�！睆乃�身上我學(xué)到了，做事要有恒心和毅力，更要懂得要領(lǐng)方法，才會(huì)成功。

　　真正的好朋友是有福同享，有難同當(dāng)。而詠晴就是這樣的作風(fēng)，是值得我敬佩、學(xué)習(xí)的。我能結(jié)交到一位這么好的同學(xué)，真是三生有幸��！

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