(熱)同學(xué)的作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的同學(xué)的作文4篇，希望對大家有所幫助。

同學(xué)的作文 篇1

　　我的同桌是一個(gè)活潑可愛的女孩，老師們都喜歡她，我們倆是最好的朋友。可是現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)她變了。

　　以前，我們是最好的朋友。她告訴我一個(gè)小秘密，我告訴她我的心里話。我們倆不分彼此。同學(xué)們說我們像一對影子，可是現(xiàn)在，你變了。變得開始嫉妒別人，喜歡挑我的毛病。記得那一次嗎，老師說我的作文寫得好。在班里念出了我的作文，讀完后，老師問我的'文章哪里寫得好哪里寫不好。你第一個(gè)站出來說我的作文這里不好那里也不好，你知道嗎？那是我花一個(gè)晚上才寫好的呀。就這樣被你貶得一文不值。好朋友之間不是應(yīng)該互相幫忙，互相鼓勵嗎？

　　現(xiàn)在，我想再跟你做回會好朋友，做回那一對影子，你說好嗎？

同學(xué)的作文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　l、掌握根據(jù)中心表達(dá)的需要安排文章的詳略。

　　2．訓(xùn)練學(xué)生列提綱，的構(gòu)思能力，教育學(xué)生同學(xué)間要相互幫助相互學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)分析：

　　重點(diǎn)；目標(biāo)1、

　　難點(diǎn)。目標(biāo)1

　　教具：幻燈

　　教學(xué)設(shè)想

　　本堂課先由教師引導(dǎo)學(xué)生明確作文要求和必要提示，接著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中范文寫法，然后要求學(xué)生閱讀課外類似范文，應(yīng)用所學(xué)列出文章中心與提綱，最后由學(xué)生根據(jù)所學(xué)寫提示，將所寫作文的構(gòu)思通過提綱形式列寫出來。這樣，學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會文章的整體構(gòu)思。

　　教學(xué)過程

　　一、寫前準(zhǔn)備：

　　教師布置好寫作任務(wù)提出有關(guān)的作要求和必要的提示，幫學(xué)生對命題或材料進(jìn)行分析，審題、擬題和立意的工作。（幻燈）

　　題目：記我的一位愛的同學(xué)

　　1．這位半命題作文題，可填上“動腦筋”，“鉆牛尖”等詞，可取同學(xué)某一方面專長、愛好、興趣來描寫該同學(xué)的性格特點(diǎn)。

　　2．你可以以這位同學(xué)某方面的專長。愛好，興趣等中選取一后將有關(guān)方面的幾件事情按一定結(jié)構(gòu)順序來組織文章，突出這同學(xué)的形象或某方面的性格特點(diǎn)。

　　3．文章要注意應(yīng)用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，注意材料的`選擇與詳略，要突出中心。

　　4．文章以記敘為主，適當(dāng)?shù)胤揭惨�有些議論、抒情。

　�。紝懬�；準(zhǔn)備，磨刀不誤砍柴＞

　　二、學(xué)習(xí)知識

　　請學(xué)生齊讀《背影》，一文然后抽查兩三個(gè)學(xué)生列出文章

　　提綱，并說說這樣安排的合理性。＜幻燈＞

　�、賾涯罡赣H，最難忘背影＜開篇點(diǎn)題＞

　　（1節(jié)）（略｝

　�、谲囌倦x別看見背影(2-6節(jié))(詳)

　　1.徐州見聞

　　2.揚(yáng)州理喪渲染氣氛(略)

　　3.南京送行親自送行

　　細(xì)心關(guān)照

　　買橘告別著重鋪墊(詳)(細(xì)寫背影)

　�、�；接讀父信，再現(xiàn)背影（首尾呼應(yīng)）（7節(jié)）

　　（中心：文章表現(xiàn)父子深情）

　　三：應(yīng)用知識：

　　要求學(xué)生閱讀類似的文章。請學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容，列其提綱（教師抽查，簡要評析）。（學(xué)生板演，教師明確訂正、板書）《在我成長的道路上》

　�。家唬荆洪_頭點(diǎn)題一（語言生動形象）

　�。�1節(jié)）（略）

　　＜二＞：親人對我的悉心1：媽媽教：“我”做人以誠信為本的事。

　　關(guān)懷和正確引導(dǎo)＜（詳）

　�。ㄔ敚�（2．3節(jié)）2：外公開導(dǎo)“我”立大志的事（次詳）

　�。既�＞．結(jié)尾再次點(diǎn)題照應(yīng)前文（語言生動形象自然）（4分）（略）

　　中心：表現(xiàn)“我”在成長的道路上正是由于得到了親人的悉心關(guān)懷和正確引導(dǎo)，“我”才得以健康成長）

　　四：創(chuàng)新知識：

　　要求學(xué)生根據(jù)教師提出的要求和提示，根據(jù)所學(xué)知識，應(yīng)用知識開始寫作上的謀篇布局的列提綱的任務(wù)。

　　如果學(xué)生確有困難，教師可先列個(gè)提綱作示范。（教師抽查兩篇好的與一篇差的提綱，師生共析，教師明確)

　　五：布置作業(yè)：

　　一要求學(xué)生準(zhǔn)備下堂課寫作文（當(dāng)堂課內(nèi)完成）

同學(xué)的作文 篇3

　　我們班有一位和我跑步速度不相上下的同學(xué)，他叫姚欣銳，他有時(shí)頑皮，有時(shí)認(rèn)真，有時(shí)又很友好。

　　說起姚欣銳，我們班的同學(xué)都知道，他特別愛搞惡作劇。比如，把一個(gè)同學(xué)的筆袋藏起來；偷偷拍一下同學(xué)的屁股后，就一溜煙兒地跑掉了；或者在同學(xué)背后貼一張小紙條——“我是笨蛋”……連我都被他捉弄過�？墒牵�大家都拿他沒辦法，誰叫人家是跑步健將，讓你恨得牙癢癢，就是追不上呢！

　　但自從他當(dāng)了體育委員，整個(gè)人像變了個(gè)人似的.，變得嚴(yán)于律己，認(rèn)真負(fù)責(zé)了。以前他做作業(yè)很粗心，有時(shí)還去外面玩一圈再回來做，現(xiàn)在他會全神貫注地做每一件事情，他身上的淘氣勁兒似乎蒸發(fā)了似的。每次排路隊(duì)，他以身作則，喊著整齊響亮的口號，站在最前頭領(lǐng)路。如果隊(duì)伍中有人講話或者做小動作，他都會指出來。他成了我們學(xué)習(xí)的好榜樣！

　　有一天，我沒有帶傘，眼看天上烏云密布，就像一只兇狠的惡獸在瞪著我，我也一直關(guān)注著老天爺，生怕它掉“眼淚”。正想著，傾盆大雨就從天而降了�！鞍�！恐怕回不去了�！蔽业吐晣@氣道。這時(shí)，姚欣銳遞給我一把溫暖的傘，我感動得不知該說什么好，而他早已不知去向。

　　這就是我的朋友，也是我的好對手，更是我的好榜樣！他就是五（2）班的一員姚欣銳。

同學(xué)的作文 篇4

　　我有一個(gè)同學(xué)叫龐雅文，她是我最好的朋友，同學(xué)，比起這些，還不算什么，我們甚至還是結(jié)拜的好姐妹，可是我們就快分離了，知道這件事的我每晚的`躲在被子里偷偷的哭，下面是我給她的最后一封信……

親愛的龐雅文

　　你好！

　　當(dāng)你看到這封信的時(shí)候我可能已經(jīng)走了，可是我們依然是好姐妹，我們雖然不能見面但是我依然會想念你，希望你在學(xué)校依然會過的很好，大家都說你是女漢子，如果你要是在學(xué)校被欺負(fù)了了的話，那我是不會原諒你的哦，在家，在學(xué)校都要好好的知道嗎？要不然我就再也不理你了哦，一定要記住我的話，再見……

　　祝你天天開心，快快樂樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步……

　　你的好姐妹：李欣雨

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