思考作文(5篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的思考作文5篇，歡迎大家分享。

思考作文 篇1

　　星期三早自修，我看到303班的同學(xué)墊排球墊得都很厲害，沒有一個(gè)是不會(huì)墊的。而我們班呢？不要說打球打得差，還有同學(xué)像一群烏鴉一樣在嘰哩呱啦的講話。只是章老師一進(jìn)教室，仿佛沒有聽見女生講話的聲音，于是，章老師下令:“女生下去墊球，男生回教室去�！被氐浇淌液�，我靜靜地坐在位子上想：“為什么我們男生不可以下去呢？是不是章老師嫌我們男生太會(huì)吵了，怕影響別的班上課，可是剛才女同學(xué)們也在吵啊，再說我們男同學(xué)墊球的技術(shù)不比女生差啊……”

　　望著空了半間的'教室，我們男同學(xué)們都鴉雀無聲了，仿佛都能聽見一根針掉到地上都能聽見回聲了。但章老師一走出教室，我們班就變成了“菜市場”一樣，炸開了鍋。

　　唉，我們男生為什么不會(huì)克制自己不講空話呢？如果安安靜靜的和女生們一起下去練球，那該多好呀，等墊球比賽時(shí)我們班的成績不會(huì)比別的班差了，而且，期末考試的體育星也可能會(huì)保住了。

思考作文 篇2

　　后進(jìn)生，無論是思想品德方面的后進(jìn)，還是學(xué)習(xí)方面的后進(jìn)，都不是一朝一夕形成的，后進(jìn)生像一顆生病的小苗，班主任應(yīng)該對(duì)他們倍加關(guān)心和愛護(hù)。我班也有這么一位學(xué)生，名叫吳海敏，他幼年時(shí)父親發(fā)生車禍就去世了，跟著戶籍外地的媽媽和瞎眼奶奶一起生活，家長的素質(zhì)是很低的，只知道賺錢養(yǎng)家糊口，對(duì)兒子生活上缺乏關(guān)懷，大冬天只穿兩件毛衣，文具盒里常常只有一支兩支鉛筆頭。更別談思想上的關(guān)心了。剛?cè)雽W(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)他的心理不夠健康。一般孩子失去了父親覺得傷心的事，可他呢，卻整天把這樁父親慘死的痛苦事情掛在嘴邊得意洋洋地向同學(xué)、老師訴說，生怕人家不知曉。過了一段時(shí)期，我聽到同學(xué)反映說他經(jīng)常去翻人家書包，并把一位同學(xué)的'膠水扔進(jìn)了廁所里，當(dāng)時(shí)我聽了十分生氣，在同學(xué)面前批評(píng)了他，還教育大家了解什么行為是偷竊？當(dāng)時(shí)根本就沒有詢問一下他為何這樣做的原因。過了一段平靜的日子，吳海敏又開始拿同學(xué)的東西，有橡皮、小刀、鉛筆等等，而且都是扔掉的。學(xué)生向我反映了多次，我是又氣又恨，恨鐵不成鋼嗎？因?yàn)檎勑囊舱劻硕啻�，屢教不改，煩透了。這時(shí)的我恨恨地對(duì)他說：“下次再犯，就打這只手吧！”自從說了這句話后，吳海敏的這種習(xí)氣不但沒改，反而變本加厲了。直到有一天，我平心靜氣地坐下來承認(rèn)了自己粗暴的行為，并和他談了為什么拿別人東西時(shí)，才知道他是因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)不和他做朋友而故意這樣做的。自從，我覺得對(duì)他有一份深深的愧疚，是我惡化了他和同學(xué)的關(guān)系，是我加劇了他思想上的嚴(yán)重拓變。后來，我意識(shí)到了自己的不足，約他母親談了幾次，在家校雙方的共同教育下幫助他找回自信，找回自我教育的能力，重建精神世界的大廈。

　　現(xiàn)在回首這件事，不由引發(fā)了我深深的思考：常言說：“澆樹澆根，交人交心”，要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要獲得后進(jìn)生的信任。聽到他后來繼續(xù)拿別人東西時(shí)，采用懲罰的手段是行不通的，此時(shí)的他對(duì)你既畏懼，又疏遠(yuǎn)，根本不會(huì)把你當(dāng)作最可親近和信賴的人，把自己心中的想法告訴你。在這件事情的發(fā)展過程中，吳海敏也像大多數(shù)后進(jìn)生一樣有著矛盾的心理：想得到同學(xué)的尊重和信任，和同學(xué)做好朋友，可又難以約束自己，同學(xué)越是鄙棄他，看不起他，不和他玩耍，他嚴(yán)重的自卑心理日益得到滋生，從而產(chǎn)生了自暴自棄，甚至報(bào)復(fù)的念頭。正如歌德產(chǎn)生的一句話“你失去了財(cái)富，你就失去了一點(diǎn)點(diǎn)；你失去了名譽(yù)，你就失去了很多；你失去了勇氣，你就什么都失去了�！币虼私o后進(jìn)生樹立起自信心，是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵。而要想徹底改掉不良的習(xí)氣，還要反復(fù)抓，抓反復(fù)，不要急于求成，不要企圖“畢其功于一役”，對(duì)出現(xiàn)反復(fù)的后進(jìn)生仍要尊重、信賴，以他們重犯錯(cuò)誤不理怨，問題嚴(yán)重不嫌棄，屢教不改不灰心，問題不解決不撒手，直到后進(jìn)生徹底轉(zhuǎn)化為止，因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生思想覺悟的提高和道德行為習(xí)慣的形成是一個(gè)反復(fù)發(fā)展的過程。

　　班主任工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中，我將用母親般的愛心點(diǎn)燃學(xué)生希望之火，編織出一個(gè)個(gè)“愛”的故事，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)后進(jìn)轉(zhuǎn)化的奇跡。

思考作文 篇3

　　每個(gè)人都會(huì)有朋友，和朋友在一起，難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，矛盾發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該站在對(duì)方的角度去思考這個(gè)問題，從而解決這個(gè)矛盾。

　　記得那是一個(gè)夏天的晚上，雨打在樹葉上發(fā)出“嘀嗒，嘀嗒”的聲音，仿佛在向我訴說著它見過的那件悲傷往事。

　　我的朋友拉了我一把說：“江浩源，來玩躲貓貓！”我玩這個(gè)游戲時(shí)運(yùn)氣總是很差，經(jīng)常都是我當(dāng)貓去抓他們。我到數(shù)十秒之后就開始去抓人了，我首先發(fā)現(xiàn)佳志，他一見我拔腿就跑，我窮追不舍，追得我滿頭大汗，精疲力盡，他也氣喘如牛。我爆發(fā)洪荒之力，最后一沖，好不容易觸碰到一下，我興奮極了：“我碰到你了！”“可惜，你沒有抓到我，”“碰到就算數(shù)！”我開始向他怒吼�！安凰悖　薄霸趺床凰�！”我們越吵越激烈，忍不住動(dòng)起手來，引來了老師，我們兩個(gè)都被訓(xùn)斥了一頓。

　　我傷心地回到家，茫然地望著窗外。一邊看著川流不息的車輛相互謙讓，正常通行，一邊思考著剛才的矛盾，我覺得自己的確碰到他了，而他不守信用，違背規(guī)則，但是還有一種可能，那就是有可能我只碰到他衣服上某個(gè)部分，而他自己毫無知覺，因此我們各執(zhí)一詞，都只站在自己的角度，沒有給對(duì)方解釋的.機(jī)會(huì)而導(dǎo)致口角之爭，最終上升為拳腳之斗。這個(gè)結(jié)局我們倆確實(shí)都有錯(cuò)。

　　第二天他對(duì)我仍然陰陽怪氣的，我看出他心里也并不舒坦。俗話說：“退一步海闊天空。”于是我主動(dòng)向他道歉，經(jīng)過反復(fù)溝通，我們和好如初。抬頭看天，天空的云彩更飄逸了；低頭看地，地上的花朵更鮮艷了……

思考作文 篇4

　　有個(gè)窮人，因?yàn)槌圆伙柎┎慌�，而在佛祖面前痛哭流涕，訴說生活的艱苦，天天干活累的半死卻掙不來幾個(gè)錢，哭了半晌他突然開始埋怨道：這個(gè)社會(huì)太不公平了，為什么富人天天悠閑自在，而窮人就應(yīng)該天天吃苦受累？佛祖微笑的問：要怎樣你才覺得公平哪？窮人急忙說道：要讓富人和我一樣窮，干一樣的活，如果富人還是富人我就不再埋怨了。佛祖點(diǎn)頭道：好吧！說完佛祖把一位富人變成了和窮人一樣窮的人。并給了他們一家一座山，每天挖出來的煤當(dāng)天可以賣掉買食物，限期一個(gè)月之內(nèi)挖光煤山。窮人和富人一起開挖，窮人平常干慣了粗活，挖煤這活對(duì)他就是小菜一碟，很快他挖了一車煤，拉去集市上賣了錢，用這些錢他全買了好吃的，拿回家給老婆孩子解饞。

　　富人平時(shí)沒干過重活，挖一會(huì)停一會(huì)，還累的滿頭大汗。到了傍晚才勉強(qiáng)挖了一車?yán)�到集市上買，換來的錢他只買了幾個(gè)硬饅頭，其余的錢都留了起來。第二天窮人早早起來開始挖煤，富人卻去逛集市。不一會(huì)帶回倆個(gè)窮人來，這兩個(gè)窮人膀大腰圓，他們二話沒說就開始給富人挖煤，而富人站在一邊指手畫腳的監(jiān)督著。只一上午的功夫富人就指揮兩個(gè)窮人挖出了幾車煤去，富人把煤賣了又雇了幾個(gè)苦力，一天下來，他除了給工人開工錢，剩下的錢還比窮人賺的`錢多幾倍。一個(gè)月很快過去了，窮人只挖了煤山的一角，每天賺來的錢都買了好吃好喝，基本沒有剩余。而富人早就指揮工人挖光了煤山，賺了不少的錢，他用這些錢投資做起了買賣，很快又成了富人。結(jié)果可想而知，窮人再也不抱怨了。成功，不在于你贏過多少人，而在于你與多少人分享利益，幫過多少人。你與之分享的人越多，幫過的人愈多，服務(wù)的地方愈廣，那你成功的機(jī)會(huì)就愈大！傳遞正能量，也有您的功勞！

思考作文 篇5

　　秋姑娘穿著金黃色的衣裳悄悄地來了，一晃已是深秋，秋花、秋實(shí)、秋葉，裝點(diǎn)著如詩如畫的秋天，小朋友們都在尋找，尋找最美的秋景，小朋友們也在思考，思考秋的啟示。

　　在小區(qū)里，我漫步著，東張西望，尋覓著。深秋的陽光還是那樣熱情，它照在樹上，樹葉成了一片片小金葉，在風(fēng)中搖曳；它照在路上，道路像鋪了一層金。秋風(fēng)微微地吹，拂過我的臉頰，夾著花草的香氣。突然一股強(qiáng)風(fēng)吹來，枯黃的葉片邊唱邊跳，漫天飛舞，緩緩下落。我興奮了，跳起來、追逐著、歡叫著，伸手抓到一片銀杏葉，多可愛的銀杏葉呀！淡黃色，像一把小扇。我把葉片放在鼻子下，淡淡的清香悠悠飄進(jìn)肺腑，那是大自然的味道。我仔細(xì)觀看，把葉子對(duì)著陽光，一條條經(jīng)脈清晰地顯示出來，由葉柄出發(fā)，脈絡(luò)有條不紊。我淡淡地笑了，好像悟出了什么。

　　我回到家里，家里有一副楓樹風(fēng)景的立體畫，我愛不釋手，怎么看也看不夠。風(fēng)景畫有玻璃一樣的鏡面，畫中是一片楓樹林，極富立體感，整齊的楓樹伸向遠(yuǎn)方，樹干粗壯深褐色，樹枝舒展，樹葉火紅或金黃綴滿枝頭。林間地面開闊，鋪滿厚厚一層紅葉，好似華麗的地毯。看著看著，我入了迷，仿佛走進(jìn)仙境一般的楓樹林，躡手躡腳踏在楓樹葉地毯上，沙沙作響。我好奇地拾起兩片楓葉，左手拿一片暗紅，右手拿一片金黃，左看右看。我的`臉龐被襯托得像花兒一樣，我又一次看到了葉脈，乳白清晰的葉脈從葉柄伸展開去，絲絲相連、環(huán)環(huán)相扣，我會(huì)心地笑了，好像又悟出了什么。

　　我決定去公園里找最美的秋景。我踩著滑板車在公園里瀟灑地游蕩，經(jīng)過一片林蔭地時(shí)，發(fā)現(xiàn)那里有很多的梧桐樹，拾起一片梧桐樹葉，仔細(xì)觀察，梧桐葉脈清晰可見，我開心地笑了。因?yàn)槲乙呀?jīng)知道了：

　　樹葉的脈絡(luò)多像學(xué)習(xí)中的思維導(dǎo)圖��！學(xué)過的知識(shí)很多很多，整理整理，系統(tǒng)化、條理化，“從一點(diǎn)出發(fā)，絲絲相連，環(huán)環(huán)相扣”。仿照葉脈那樣，把學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行整理加工，既能加深理解又能加強(qiáng)記憶。

　　大自然給我們的啟示很多，我們身邊的秋景都很美，最美的秋景在哪里？在我心里。

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