思考作文（實(shí)用）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的思考作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

思考作文 篇1

　　每個(gè)人都曾有過(guò)十五歲，十五歲里，我們既有理想、憧憬、成功、責(zé)任，也有失敗、憂愁、煩惱……但無(wú)論如何，這些都不重要，重要的是我們享受的過(guò)程。未來(lái)，我的人生會(huì)如何呢？我常常會(huì)問(wèn)自己，但是現(xiàn)在，我多了一份思考……

　　“叮鈴鈴”放學(xué)了�！鞍ィ〗K于下課了，這節(jié)課真是難熬��！我就一直在睡覺(jué)�！薄笆前�！今天老師一整節(jié)課都在那自個(gè)兒講個(gè)沒(méi)完。”“這那是跟我們講的課啊，就是跟某些所謂學(xué)霸講的……”同學(xué)們議論紛紛，當(dāng)然，這種場(chǎng)面每天都在上演著，司空見(jiàn)慣。此時(shí)，正在望著天空發(fā)呆的我，冒出了一句：“我們讀書為了什么呢？”

　　大多數(shù)同學(xué)也有我這樣的想法吧！在過(guò)去，被帝國(guó)主義霸占的中國(guó)，周恩來(lái)提出了“要為中華之崛起而讀書�！比缃�，國(guó)家富強(qiáng)了，邁入了小康社會(huì)，說(shuō)“為了中國(guó)的崛起讀書”說(shuō)出來(lái)也不合常理，引人發(fā)笑。如今，中國(guó)學(xué)生，為了讀書，有人為了考試而弄得了渾身毛��；有人因此而變得生活不能自理；有人承受壓力過(guò)大而自殺跳樓，中國(guó)教育存在著那么大的弊端，學(xué)生如同“苦行僧”般日日夜夜讀書，做人有何意義呢？

　　帶著我心底的疑問(wèn)，我想去請(qǐng)教我的父母。我怕他們說(shuō)我不務(wù)正業(yè)，怕他們說(shuō)我不愛(ài)惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，辜負(fù)了他們的一番好意，但是人生要走的路還很長(zhǎng)，我不能感到前途迷茫。我問(wèn)“媽媽，讀書那么辛苦，我們?yōu)榱耸裁茨�？”“那你有�?mèng)想嗎？你的夢(mèng)想是什么呢？有了夢(mèng)想，就如同加上了一雙翅膀，能飛到更寬廣更遙遠(yuǎn)的地方；而沒(méi)有夢(mèng)想，就像是一只無(wú)頭蒼蠅，亂沖亂撞，最終死在原地……”我思考了一陣，我似乎明白了什么東西。是��！夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？夢(mèng)想跑哪去了？難道長(zhǎng)大了以后，小時(shí)候的天真理想，就不應(yīng)該被實(shí)現(xiàn)了嗎？是的，唯有讀書，才能積累更多的知識(shí)；唯有讀書，才能走出身處的`那一塊小地方；唯有讀書，才能在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的船艘上穩(wěn)步前進(jìn)。

　　我不再渺茫，也不再彷徨；我不能再徘徊在這一問(wèn)題上了。中國(guó)的教育我們誰(shuí)都不能改變，但是改變的就只有我們自己。我要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，總有一天我就會(huì)實(shí)現(xiàn)我的理想……十五歲，我收獲了什么呢？也許我自己才會(huì)清楚，但我不再十五歲了……因?yàn)槲乙獙W(xué)會(huì)成長(zhǎng)了。親愛(ài)的朋友們，不知你們?cè)谙胄┦裁茨兀?/p>

思考作文 篇2

　　我最后想到的是病源，為什么總有人“貪嘴”？其實(shí)在這樣一個(gè)信息流通性很強(qiáng)的時(shí)代，很多國(guó)家的生物學(xué)家醫(yī)學(xué)家科學(xué)家之類的人，都有強(qiáng)調(diào)所謂“吃野味”存在的隱患。但許多人的思想還停留在那個(gè)物質(zhì)匱乏的時(shí)代，會(huì)覺(jué)得吃喝玩樂(lè)就要享受，以彌補(bǔ)自己曾經(jīng)想要過(guò)但沒(méi)有過(guò)的物質(zhì)生活的理想，說(shuō)到底是老舊思想的更新速度太慢。

　　我們常常說(shuō)“身心健康”，但很多人依舊停留在用物質(zhì)價(jià)值來(lái)炫耀以滿足虛榮心的思想層面上，包括中國(guó)第二大負(fù)擔(dān)疾病――抑郁癥，關(guān)注它的中國(guó)人還是太少。新時(shí)代早已來(lái)臨，但部分國(guó)民的思想還是很老舊很過(guò)時(shí)的。

　　許多中老年人缺少知識(shí)更新的學(xué)習(xí)意識(shí)，古語(yǔ)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，實(shí)際上無(wú)論是新思想還是傳統(tǒng)理念，許多人都沒(méi)完全理解。他們披著傳統(tǒng)的皮囊，在抗拒新思想的注入，這無(wú)疑是對(duì)文化教育的一大挑戰(zhàn)。

　　即使現(xiàn)在有互聯(lián)網(wǎng)，但依舊有不少陳舊的或是“傳統(tǒng)的”思想，也許我們需要保留這類的思想，因?yàn)闊o(wú)論是好是壞，客觀來(lái)講它們都在反映一個(gè)時(shí)代里人們的生活水平與物質(zhì)需求，可以說(shuō)它們?cè)谝欢ǔ潭壬嫌涊d著一段歷史。

　　可能一百年后人類有了新的.烹飪方法，這些野味又將被端上餐桌，吃起來(lái)很美味，而且絕對(duì)不會(huì)有病菌。但絕大部分人肯定會(huì)拒絕，因?yàn)樵谀且话倌昀�，人們接受的就是“吃野味不好”的觀念。

　　所以我覺(jué)得這次的病源事件，不光要反思于表面，難道在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代還未被糾正過(guò)來(lái)的，現(xiàn)代的我們認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)男畔ⅰ⒂^念、態(tài)度，只表現(xiàn)在“吃野味”這一件事情上嗎？

　　世界各個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化水平參差不齊，總有落后的，那為了幫助那些落后的國(guó)家，于相互交流與提升中但尚未成功之時(shí)，誰(shuí)又能保證那些國(guó)家不會(huì)出現(xiàn)類似的事情，然后再讓一些不好的東西慢慢傳播與影響我們自己的國(guó)家？

　　我覺(jué)得長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)不光是提升自己國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、文化水平，也要通過(guò)一些方式方法幫助其他國(guó)家，畢竟我們都身處于一個(gè)地球。解決眼前疫情時(shí)也要得到教訓(xùn)，至少要讓我們中國(guó)實(shí)現(xiàn)“全面的小康”，甚至是“全面的富強(qiáng)”，讓沒(méi)受到教育的國(guó)民早日受到教育，否則這會(huì)是一個(gè)惡性循環(huán)。

　　經(jīng)歷這次災(zāi)難后，我們不光要在醫(yī)學(xué)上努力，更要在文化上，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新不斷變化，才能換來(lái)祖國(guó)的繁榮和昌盛！

思考作文 篇3

　　有時(shí)候覺(jué)得自己看過(guò)了一些書，可是再聽(tīng)到別人提起的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)可能除了書名，很多細(xì)節(jié)根本就記不起來(lái)。

　　早上看到一個(gè)關(guān)于讀書分享的視頻，明白了在讀書學(xué)習(xí)中的一些要點(diǎn)，那就是在邊學(xué)邊思考，而這些也是有一定的方法的。

　　在看一本書的時(shí)候，最好能拿個(gè)小本子在一旁寫一寫，記一記，這個(gè)看個(gè)人習(xí)慣，可以寫的詳細(xì)，也可以只寫自己有感觸的關(guān)鍵詞，只要你在合上書之后看到這個(gè)詞能對(duì)書中內(nèi)容有點(diǎn)印象，那就是有效且有用的。

　　還有一個(gè)就是在看完之后做思維導(dǎo)圖。這一點(diǎn)我之前也做過(guò)，但沒(méi)有堅(jiān)持�？晌覐膬�(nèi)心里承認(rèn)這是一個(gè)很好的方法，是值得去踐行。因?yàn)楫?dāng)你看完一本書之后，如果是你自己做的總結(jié)的思維導(dǎo)圖，只要有空的時(shí)候翻一翻看一看，就很容易從中回憶起當(dāng)時(shí)看書的'記憶點(diǎn)，很直觀也很實(shí)用，同時(shí)做完一張圖也很有成就感。

　　當(dāng)然最重要也最普及的一點(diǎn)就是寫讀書筆記啦。這個(gè)最開(kāi)始是有點(diǎn)難的，我也正在實(shí)行的過(guò)程中，主要是有時(shí)候覺(jué)得自己的理解不夠，寫的沒(méi)有深度，但通過(guò)學(xué)習(xí)與思考，我也更明白這樣的原因還是在于自己看的書太少了，沒(méi)有一定基礎(chǔ)量，不足以搭建出一個(gè)完整的知識(shí)體系。

　　也是通過(guò)寫筆記這件事，我更懂得學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要勤加思考，這樣有能有高質(zhì)量地輸入與輸出。

思考作文 篇4

　　思考，使人成長(zhǎng)，使人深刻，使人臻于完善。

　　――題記

　　思考，它有一種神奇的功效，當(dāng)你由于種種原因而無(wú)法前進(jìn)的時(shí)候，不論你處于怎樣的狀況――順境或者逆境、白天或者黑夜。只要你有思考的習(xí)慣，你都可以開(kāi)動(dòng)你的想法，隨著時(shí)間一同前進(jìn)！

　　言歸正傳，思考究竟是什么呢？可以這么理解，思考好比是默默耕耘，而行動(dòng)則好比是果實(shí)，付出越多，收獲越豐。假如人與自然界一樣，亦有春華秋實(shí)的話，那么，唯有善于思考的人才能感受到春季的灑脫辛勞，品嘗到金秋的瓊漿玉液。

　　記得小時(shí)候，老師曾經(jīng)問(wèn)了我們一個(gè)很“特殊”的問(wèn)題，并要求在十分鐘之內(nèi)提交自己的答案。對(duì)于那個(gè)問(wèn)題，我仍記憶猶新，是這樣的――一列載著上千位乘客的火車，行駛到一個(gè)分岔路口，這時(shí)有兩條路可走，第一條路是經(jīng)常走的，有十個(gè)小孩子在軌道上玩耍；另一條路是不經(jīng)常走的，只有一個(gè)小孩子在軌道上玩耍。那么如果你是火車司機(jī)，你會(huì)走哪一條路？

　　看似無(wú)厘頭的一個(gè)問(wèn)題，也著實(shí)為難我們了，大家都覺(jué)得這簡(jiǎn)直是天書一樣地問(wèn)題，似乎熟悉，又不知該怎樣表達(dá)。之后，除了一位同學(xué)選擇了前者，其余的都選擇了后者。于是老師選出了一位同學(xué)，來(lái)解釋一下選擇前者的答案――因?yàn)榈谝粭l路上有十個(gè)小孩子，另一條路只有一個(gè)小孩子，對(duì)比一下，哪一條路“死”的人少，就去哪一條，這樣妥當(dāng)一些！

　　任何一個(gè)問(wèn)題，其實(shí)都說(shuō)不上對(duì)錯(cuò)，只能說(shuō)，怎樣的答案更符合問(wèn)題的情理罷。

　　班里唯一一個(gè)選擇第二條路的同學(xué)，是我。而我是這么想的：“第一條路上雖然人多，但那畢竟是經(jīng)常走的路。好比過(guò)馬路一樣，明知是紅燈，卻還要硬闖，結(jié)果也應(yīng)該自己承擔(dān)；同理，第二條路上雖然只有一個(gè)人，但他是在綠燈時(shí)才過(guò)馬路的。又怎么能傷害他呢？”其實(shí)，這樣的答案并不完善，只能說(shuō)，是我比較“獨(dú)特”的思想方式讓自己僥幸地，接近了事情的情理邊緣。

　　現(xiàn)在，當(dāng)我再想起這個(gè)問(wèn)題時(shí)。如果重新做一遍這道題，我的選擇仍是第一條路，但解釋起來(lái)，已不像那時(shí)候一樣，只看重事情的表面――我們一直都忽略了一個(gè)很重要的條件：火車上有上千的乘客��！他們的安全才是最重要的。其一，既然是常走的路，那些小孩子理應(yīng)知道，縱然有不知情的，在火車來(lái)臨之時(shí)，也可以躲開(kāi)；其二，那不常走的'路，說(shuō)明有安全隱患，如果選擇這條路，火車上的乘客該怎么辦？

　　所以，我們的生活中總會(huì)面對(duì)不同的問(wèn)題，但方法往往只有一個(gè)，就是認(rèn)真思考，讓自己與事情的本質(zhì)聯(lián)系在一起，甚至讓它成為自己生活的一部分，亦可以使人的思維活動(dòng)得到升華。

　　如何達(dá)到真正的“思考”，需要一道堅(jiān)實(shí)的保障――實(shí)踐。由此才能讓你與思考之間的距離縮小。

思考作文 篇5

　　這幾天爆發(fā)了一件事情，可能一直刷微博和B站的人會(huì)清楚，我就不說(shuō)明了，但這件事給我的感觸就是保持獨(dú)立的思考，不要被別人牽著鼻子走，這是很重要的。

　　為什么我們要保持獨(dú)立的思考、擁有自己判斷是非的價(jià)值觀，當(dāng)我們?cè)诿媾R眼前的一些大的事情上，我們極其容易被別人的評(píng)論或建議所誤導(dǎo)，倘若我們沒(méi)有自己獨(dú)立思考的能力，我們只會(huì)看到事情的`表面，覺(jué)得某些人說(shuō)的是對(duì)的，然后我們便紛紛戰(zhàn)隊(duì)，發(fā)表自己的言論，絲毫不顧及我們所發(fā)表的言論正確與否，會(huì)不會(huì)危害到他人，給他人造成不好的影響。倘若我們沒(méi)有自己獨(dú)立的思考能力，我們便是被他人牽著鼻子走的，我們所發(fā)出的聲音有可能也是他人想讓我們發(fā)出的，我們被某些人當(dāng)成工具，被他們利用，到頭來(lái)里外不是人，我們還不明白我們到底做錯(cuò)了什么。

　　保持獨(dú)立的思考能力與判斷是非的價(jià)值觀應(yīng)該是我們必備的，當(dāng)事情來(lái)到時(shí)，我們不能只聽(tīng)別人的建議討論，我們需弄清楚這件事的來(lái)頭去脈，拋開(kāi)表面看本質(zhì)，我們才能明白這件事的真相，而不是只看見(jiàn)別人想讓我們看見(jiàn)的東西，也不會(huì)被迷惑。

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