思考作文(優(yōu)選6篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的思考作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
思考作文 篇1
��！令人期待的星期六到來了，我好不高興，早早來到了學(xué)校。
這時(shí)，玩得滿頭大汗的我聽見一個(gè)特大奇聞——“小孩要跳樓�！焙牵液眯χ袔е�？”，抵不住好奇心的誘惑，飛快的跑去。那兒人山人海，我的好奇心更重了！我拼著瘦小的身軀擠進(jìn)去一看：一個(gè)胖乎乎的小男孩站在樓上，那紫紅的臉和那癡呆的目光，他好像在思索著，正猶豫不決。我真怕弄出什么麻煩，那血濺四方的'慘景，我不敢向下想了……那小孩腳邁了出去，我心“咚咚”直跳，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，一雙有力的大手從后面把他牢牢的抱住，原來是我們學(xué)校的吳主任。他掙扎著，鼻涕一把，眼淚一把，眼圈兒紅紅的。人們懸在半空的心終于落下的，議論紛紛，四散而去。
后來我聽說他是因?yàn)榻?jīng)常受別人的欺負(fù)，打不過人家就想跳樓。我想，別人欺負(fù)了你，你就跳樓，不是成為人們茶余飯后的笑料嗎？不是還有老師嗎？并不是無藥可救，你說是嗎？進(jìn)一步說：你這樣一死了之，一個(gè)小生命就此完蛋，可悲！你的父母怎么樣？你對(duì)得起你那把你一把屎一把尿養(yǎng)大的父母嗎？以后不能再做這種傻事了。在此，我也想勸告那些欺負(fù)別人的大同學(xué)，別再隨便欺負(fù)小同學(xué)了。
思考作文 篇2
可能是怕新裝修房子有氣味的緣故，我家新房子里多出了好多盆植物。除了常見的綠蘿外，還有一種不知名的植物，長著綠綠的厚厚的葉子，每片葉子下還帶著一個(gè)口袋似的包包。媽媽告訴我這叫豬籠草，是一種能吸附有毒氣體和將蚊子收入“口袋”的植物�？粗@些綠葉植物，我想房間的空氣需要凈化，我們生存的環(huán)境也更加需要保護(hù)，不由得起了在北京發(fā)生的事。
記得去年夏天我和爸爸一起到北京旅游，讓我印象非常深刻的是北京整個(gè)城市的干凈、整潔和有秩序。我 還 發(fā)現(xiàn)在我住的酒店附近有個(gè)特別的箱子，不時(shí)有人向里面丟入水瓶一類的東西。我很好奇的走近去觀察，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)和環(huán)保箱長得差不多的箱子，不過它是另類環(huán)保箱----如果將喝完礦泉水的瓶子放入箱中，連續(xù)放四個(gè)后，箱子口便會(huì)吐出一枚環(huán)保紀(jì)念幣，紀(jì)念幣上寫著“讓我們共享藍(lán)天白云--北京”。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密后，興奮不已，特別期待能換到這樣特殊的紀(jì)念幣。接下來在北京的那幾天，我不再隨手扔掉喝完的礦泉水瓶，而是把它們都放入我的背包，游玩回酒店后把礦泉水瓶小心翼翼的`保管起來。在離開北京前，我把收集的十幾個(gè)礦泉水瓶一起放入另類環(huán)保箱，當(dāng)箱口吐出一個(gè)個(gè)環(huán)保紀(jì)念幣時(shí)，我開心的捧著它們，感覺這些紀(jì)念幣在閃閃發(fā)光。
站在豬籠草前想著想著，我才發(fā)覺自己在此地已經(jīng)站了許久。我抬起頭眺望窗外，溫暖的陽光像瀑布一樣灑下來，像雨露一樣滋潤著世界每一個(gè)角落，我的心情再次洶涌澎湃，是呀，正如環(huán)保紀(jì)念幣上所寫的“讓我們共享藍(lán)天白云”，從生活的點(diǎn)滴做起，保護(hù)自己的家園，這不僅僅是為了我們自己，同樣也是為了子孫后代甚至全人類。
讓我們呼吁，大家一致行動(dòng)起來，珍惜愛護(hù)環(huán)境，使地球不再蒼老，永葆青春，留下共享的藍(lán)天白云。
思考作文 篇3
常言道：理解萬歲。但在生活中，往往就是缺少這種理解，而致使相互產(chǎn)生了距離。
事實(shí)上，世界上的一切并沒有我們想象中的那么可怕，只有誤會(huì)，只有盲目，只有責(zé)備，只有……其實(shí)，在這大千世界剩余的空間里，更多的是理解，更多的是關(guān)愛，更多的是鼓勵(lì)……
事物有它本身的一面，同樣也存在著它的另一面。不要只看清它的“虛面”，而不了解它的實(shí)質(zhì)，從而造成了人與人之間的一串接一串的誤會(huì)。不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛；不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，就像不是所有的沉默都表達(dá)否定；不是所有的順從都表達(dá)虔敬，就像不是所有的反對(duì)都表達(dá)憎惡；不是所有的順利都表達(dá)成功，就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸……只要你變換你所在的立場，去思考，去分析，換一個(gè)立場，換一個(gè)角度去對(duì)同一個(gè)事物進(jìn)行不同面的觀察，你會(huì)去接受人類靈魂的洗禮，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正錯(cuò)的是自己。
生產(chǎn)者只圖眼前的利益而不顧消費(fèi)者的權(quán)益，生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，危害到消費(fèi)者的健康，甚至生命。如果生產(chǎn)者換到消費(fèi)者的'角度去看待造假現(xiàn)象，我想，他一定會(huì)唾棄這目無國法的行為，想到自己的種種劣行，自然會(huì)“金盆洗手”，不會(huì)再去制假造偽了。家長在看到子女考試的成績不理想，但孩子有上進(jìn)心和自強(qiáng)不息的品質(zhì)，我想，家長不必言詞激烈，不必面無表情，不必不茍言笑，不必去用尖銳的字眼去打擊一棵正在生長的樹苗，孩子自己心里一定夠難受的了。如果此時(shí)，家長站在子女的立場，與他們換位思考時(shí)，去面對(duì)考試失利的現(xiàn)象，心中一定暗暗立下下一次一定考好的信念。
一個(gè)自恃才高的人，他就無法去體驗(yàn)換位思考后的快感，因?yàn)樗恐袩o人，根本不可能靜下心來去站在他人的立場上去思考問題，來改變他的態(tài)度，他只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，哪怕他是錯(cuò)的，似乎在他看來，自己永遠(yuǎn)是對(duì)的。于是他就找出種種理由去反駁他人觀點(diǎn)，一點(diǎn)兒也不留余地。堅(jiān)持真理的精神固然可貴，但真正重要的是看這是不是真理。
只要你向前跨一步，人與人之間去進(jìn)行心與心的交談，“化干戈為玉帛”式的換位思考，一切的一切都會(huì)海闊天空。
思考作文 篇4
昨天（16日），我和媽媽開車回家。突然，我們眼前一片漆黑，原來旁邊的路燈熄滅了，高樓大廈的霓虹燈也滅了。就連遂道的燈也滅了，突然覺得世界一下子變得那樣安靜，靜得讓人心起寒意，我都開始暇想連篇起來。
我忽然有了一個(gè)想法，如果沒有這些高科技，世界會(huì)變成什么樣？
如果沒有手機(jī)，人們就不能那么方便的通話和聊天。如果沒有手機(jī)，人們就不能玩游戲和網(wǎng)上購物。但如果真的沒有手機(jī)，也就沒有那么多的低頭族了，沒有手機(jī)，現(xiàn)在的人們也不會(huì)那么冷漠。沒有手機(jī)，人和人之間會(huì)走得更近，人的心會(huì)更貼近彼此，朋友們也能經(jīng)常一起玩耍。手機(jī)究竟是拉近了我們的距離，還是讓我們之間的距離更遙遠(yuǎn)？
如果沒有汽車，人們的`出行就不能那么方便。如果沒有汽車，現(xiàn)在的霧霾也不會(huì)那么嚴(yán)重。
所有事物都有利有弊，有好處也有壞處，就像手機(jī)，對(duì)人身體有壞處，但也給我們帶來了方便。汽車給我們帶來了快捷的交通，也對(duì)環(huán)境造成了污染。
還好我們還有車燈，當(dāng)我們快到家的時(shí)候，眼前突然又亮了起來，這次短暫的停電讓我悟到了一點(diǎn)道理。所有的事物都存在兩面性，有好便有壞。
思考作文 篇5
老伴多次住院，醫(yī)護(hù)人員盡心搶救，令人感激由衷。怎么表示謝意呢？我苦思著，拿不定主意。把這個(gè)想法跟腎病科主任一說，她談了個(gè)好辦法。
要感謝我們嗎？好啊，您是特級(jí)教師，作文教學(xué)名家，請(qǐng)都請(qǐng)不來呢。院里有人跟我提過這事，許多醫(yī)護(hù)人員都有孩子上學(xué)，您給做一次輔導(dǎo)，怎么樣？
就這樣，一個(gè)星期日上午，我為科里人員讀五六年級(jí)的子女上了一次輔導(dǎo)課。這次作文輔導(dǎo)的前一半是講寫好語文，打好基幢。根據(jù)事前了解到的情況，這二十幾個(gè)孩子，多是語文分?jǐn)?shù)高，卻又怕作文的。于是，課上我安排了兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、組詞練習(xí)。
�。保鍪绢}目。這里，我以兩個(gè)常用字，請(qǐng)你們用它們分別練習(xí)組詞。我在黑板上寫出醫(yī)、院。
２．提出要求。組詞，大家都是熟悉的。這次請(qǐng)用每個(gè)字組三個(gè)詞語。
�。常瓿删毩�(xí)。對(duì)高年級(jí)孩子說，這兩個(gè)字很好理解，可組的詞語很多。他們?cè)诟北旧蠈懼�，很快做完了。我指定了兩個(gè)人到黑板前來做，他們分別寫的是：
醫(yī)醫(yī)院、醫(yī)生、中醫(yī)
院前院、中院、后院。
４．講評(píng)指導(dǎo)。顯然，這兩個(gè)人的作業(yè)是正確的，我打了對(duì)勾。又聽了幾個(gè)人的發(fā)言，內(nèi)容大同小異，也都是正確的。大家喜形于色，在等待表揚(yáng)。
請(qǐng)不要高興得太早，我把臉色一沉，提出了個(gè)問題，我要做這道題，得用五分鐘。你們只用兩三分鐘就做完了，為什么這么快呢？
沒人舉手回答。孩子們不知我要講什么。
你們啊，缺少選材過程，沒有在思考上下功夫，不費(fèi)力地把眼前幾個(gè)詞往上一寫，這樣可真夠省事的。
這樣有什么不好呢？我們組的詞不都是正確的嗎？一個(gè)孩子大膽地說。
從學(xué)作文的需要講，這樣做不行！這樣做，只能得個(gè)好分?jǐn)?shù)，卻不能提高獨(dú)立選材能力��！
�。担^續(xù)練習(xí)。接下去，要求他們把那三個(gè)詞放到一邊，仍用這兩個(gè)字，再分別寫出三個(gè)新的詞語來。這回，時(shí)間用得長了。五分鐘后，聽取發(fā)言，有的人組出了很有分量的新詞：
醫(yī)醫(yī)術(shù)、醫(yī)德、神醫(yī)；
醫(yī)師、醫(yī)學(xué)院、醫(yī)藥公司。
院庭院、院落、法院
研究院、科學(xué)院、紫竹院。
我表揚(yáng)了他們。
�。叮w小結(jié)。通過師生談話，讓孩子們自己得出結(jié)論。
剛才你們前后兩次練習(xí)了組詞。若是平日在試卷上，這兩次答案成績?nèi)绾文兀?/p>
考試時(shí)，兩次答案，成績都一樣。組詞呀，組對(duì)了就得分。
是這樣的。那么，實(shí)際上，前后兩次，組詞的檔次是有明顯區(qū)別的。這一點(diǎn)，誰見了都得承認(rèn)吧？知道為什么后一次練習(xí)成績好呢？
后一次，我們用的時(shí)間長。
后一次，組什么詞更好呀，我腦子里經(jīng)過認(rèn)真選材才定下來的'。
后一次，選材時(shí)，我覺得腦子里有好一陣的思考過程。
后一次，我想的不是怎樣得好分?jǐn)?shù)，而是怎樣組的詞有分量，與眾不同。
咳，這就對(duì)了。學(xué)習(xí)語文啊，就得這樣，作業(yè)中多在選材上下功夫，多動(dòng)腦筋思考，這樣才叫提高了能力，作文學(xué)習(xí)才能邁上新的臺(tái)階呢！
二、造句練習(xí)。
�。保鍪绢}目。下面，請(qǐng)大家在本子上練習(xí)造句。我在黑板上寫出題目病房。
２．引起爭論。這怎么造句呀！一片嘟囔聲。
怎么，用病房造句不可以嗎？
老師，您得出書里每課后練習(xí)中帶黑點(diǎn)的詞才行呢。
對(duì)啦，像助人為樂呀，不但而且呀，用那些詞語造句，我們都會(huì)。
病房這個(gè)詞，對(duì)你們高年級(jí)同學(xué)說沒什么難度。尤其是你們，從小到這里找爸爸、媽媽，用這個(gè)詞有話說的。題目不能改，時(shí)間多給點(diǎn)，造吧！
�。常毩�(xí)過程。
看得出，孩子們不盡情愿地投入練習(xí)中。
我行間巡視。他們有的在思考，有的在仰頭看天花板，有的在低頭寫起來。
十分鐘過去了。請(qǐng)大家把筆放下。
４．講評(píng)指導(dǎo)。
就這么個(gè)小小造句作業(yè)，２１名孩子竟明顯地拉開了距離：一字未寫交白卷的，４人；有嚴(yán)重缺陷的，３人；勉強(qiáng)算對(duì)的，９人；較好的，５人。請(qǐng)看下面例句：
醫(yī)院里有病房，這不和學(xué)校里有教室是一回事嗎？
想用個(gè)比喻句，但比得不恰當(dāng)。
醫(yī)院病房里，住著不少病人呢。
從結(jié)構(gòu)看，這算個(gè)完整的句子，算他造對(duì)了。但從內(nèi)容看，只是觀察中掃了一眼，沒有表達(dá)出什么情感來。這是選材能力弱、思考過程簡單的表現(xiàn)。
病人住在病房里，有良好的醫(yī)療設(shè)備，有醫(yī)護(hù)人員的精心照料，比在家里可強(qiáng)得多呀！
媽媽是科里的主治醫(yī)師，她每天穿著白大褂，帶著聽診器，出出進(jìn)進(jìn)這十八間病房，全心全意為患者服務(wù)。
這兩句，得優(yōu)，夠標(biāo)準(zhǔn)了。它們好在哪里呢？還是請(qǐng)大家發(fā)言吧：
他們的腦子活，不是死背書上帶黑點(diǎn)例句。這是他們自己造出來的。
他們的選材能力強(qiáng)。
他們語文學(xué)得好，用沒練過的詞也能造出這么好的句子來。
�。担w小結(jié)。同學(xué)們，平時(shí)老師一定常給你們講，語文學(xué)習(xí)是作文的基瘡。這話呀，有些人體會(huì)不深。通過剛才的練習(xí)，你們有什么新的認(rèn)識(shí)呢？
我明白了，學(xué)造句，死背課文后帶黑點(diǎn)詞語例句是不行的。
學(xué)語文，光會(huì)考個(gè)高分沒多大用。最有用的是學(xué)得靈活些，那才能學(xué)好作文呢！
我懂得了，平日學(xué)語文，要抓住幾種作業(yè)機(jī)會(huì)，提高選材能力。
平時(shí)做功課也好，考試也好，都要多開動(dòng)腦筋，選新的內(nèi)容寫。這樣練的時(shí)間長了，作文時(shí)才有辦法呢。
這次輔導(dǎo)課過去了。那些學(xué)得好的孩子，是人家老師指導(dǎo)得法，給我留下深刻印象。不過，還有一些語文考試會(huì)得高分、作文時(shí)刻總發(fā)愁的孩子。我想，他們的任課老師也會(huì)覺察到這個(gè)問題吧。
思考作文 篇6
我今天上作文課早來了30分鐘，另一個(gè)同學(xué)還沒來，我覺得無聊就開始做閱讀題，不知不覺寫了很多。過了一會(huì)兒，我看看表，才剛剛九點(diǎn)四十，每天我這時(shí)候才剛到。呀，早到30分鐘就做了這么多事，想想平時(shí)，我們浪費(fèi)了多少個(gè)30分鐘��！
我記得曾經(jīng)有人說過，世上有三種東西過去了就再也收不回來了，一種是射出去的箭，一種是說出去的話，還有一種就是過去的時(shí)間。我并不完全贊同這種觀點(diǎn)，射出去的箭可以先找到它，再撿回來；說出去的話雖然不可以再收回，但如果傷到了對(duì)方，可以道歉以達(dá)到圓滿；唯獨(dú)過去的時(shí)間是永遠(yuǎn)也收不回來，更是找不到了。因?yàn)樗旧砭褪强床灰娒恢�，只存在于我們做的事物之中�?/p>
雖然我們不能留住時(shí)間，但我們可以抓緊時(shí)間，不讓時(shí)間從我們身邊白白逃走。這樣，我們就可以充分地利用時(shí)間了。
大文學(xué)家魯迅先生生前就是不浪費(fèi)自己的時(shí)間，更不浪費(fèi)別人的時(shí)間。他曾說過：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你去擠總會(huì)有的�！彼沁@么說的，也是這么做的，一生都筆耕不輟，甚至在生命的.最后時(shí)刻都沒有停下手中的筆。魯迅先生可以說是珍惜時(shí)間的偉大典范。
過去的時(shí)間我們不能追回，未來的時(shí)間我們更無從把握，所以我們要充分利用好時(shí)刻迎來的現(xiàn)在，把握時(shí)間，讓它為我們營造美好的未來。
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