思考作文9篇【精品】

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的思考作文9篇，希望對大家有所幫助。

思考作文 篇1

　　烈日炎炎的夏天已悄然離去，迎來的是瓜果飄香的秋天和即將到來的緊張的新學(xué)期。

　　經(jīng)過暑假兩個月的磨礪，我的性格也有了很大的改變，不再拖拖拉拉、懶懶散散，我變成了一個老練的小姑娘，這意味著什么？別人不會再說我又笨又懶了，我很是高興！

　　你現(xiàn)在是否還在為期末考的不好而感到丟人？后悔自己的計劃不夠周詳？責(zé)備自己懶惰？不要再沉浸在丟人、后悔、責(zé)備當(dāng)中啦，快快行動起來吧。讓過去的事都過去吧，我們不管啦！“新學(xué)期，新氣象，新生活”這就是我們的目標(biāo)！

　　不管現(xiàn)在你是何種心態(tài)，不變的是開學(xué)即將來臨，日子還是會過。你改變不了時間的流逝，改變不了消去的光陰里已經(jīng)變成歷史和現(xiàn)實的事。你再多的嘆息也無濟(jì)于事，聰明人會改變自己的想法，把時間用在新學(xué)期的計劃上，把更多的精力去實現(xiàn)目標(biāo)，接受未來生活中太多的風(fēng)云變幻。年有日月更替，天有四季變化。唯獨不變的是我們一顆打不死的心�；蛟S新學(xué)期的計劃和目標(biāo)你已了然在胸，或許你會信誓旦旦地說我一定能把我的目標(biāo)實現(xiàn)。有理想的人就有了靈魂。但也需要用行動去塑造一個軀體，拋開行動談理想是不現(xiàn)實的。人只有靈魂而缺少了外在的肉體也是廢人一個。有里、有外才能算一個完整的'人。新學(xué)期你也已升高一年級了，潛意識中你也應(yīng)該知道自己又“大了一歲”，這警示著你要學(xué)會自立自強，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，對未來的人生負(fù)責(zé)�；蛟S你現(xiàn)在要升入高年級、初中、高中甚至升入大學(xué)�？傊�，我們現(xiàn)在必須擁有一顆打不死的心。

　　然而，我的新學(xué)期，我想到的是首先要訂好全學(xué)期的計劃目標(biāo)，把我上學(xué)期的失敗與成功的原因都寫下來。好好反省一下，接著就是以百分百的精力去應(yīng)變生活帶給我的“挫折”。新學(xué)期必不可少的是：新氣象、新希望、新生活！

思考作文 篇2

　　引子

　　戰(zhàn)火息，天下平，人間本當(dāng)靜如水。奈何喧囂起、燃此世。皆道華夏德，發(fā)孔孟，傳千載。人心應(yīng)勝夏日暖，今朝胡涼徹骨寒？

　　一、人世沸騰，獨守桃花源

　　風(fēng)過處，樹枝飄搖。厚實的玻璃窗攔下了清風(fēng)低吟，卻擋不住城市里的人聲鼎沸、車馬嘈雜。

　　外面的世界像一個大熔爐，被紙醉金迷、燈紅酒綠的繁華包裹著，燃燒著，沸騰著，融化了過去，冶煉著浮躁與凝重。溫度攀升，空氣稀薄，我似乎要窒息了，可我看到那些人們啊，還在不自知的為這熔爐添上一把火——對著包裝得光鮮艷麗卻缺乏內(nèi)涵的明星大呼小叫的“粉絲”們，她們認(rèn)不到寫出國歌的聶耳；捧著網(wǎng)絡(luò)小說為書中荒誕無稽的故事哭得死去活來的姑娘小伙們，他們頌不出圣賢哲人的箴言；戴著圣誕帽守在圣誕樹下拆著花花綠綠的禮物的`孩子們，他們曉不得驚蟄霜降這些時節(jié)……

　　我害怕被這炙熱的火苗灼傷，悄悄退回自己的一方清涼桃源。夏日炎炎，我斟清茗一盞，執(zhí)書一卷，斜倚小窗。午后的陽光斜斜地灑了進(jìn)來，不偏不倚恰好落在書頁上——鉛字雖是新印的，我卻透過它們看到了那些泛黃的美麗時光，一行行美文如一縷縷清風(fēng)，帶走了周遭的燥熱。

　　一個個流芳千古的人物飄然而來，浮現(xiàn)眼前，與我縱論古今：讓整個大唐彌散著淡淡茶香的茶圣陸羽，功名加身卻“不羨黃金罍，不羨白玉杯”，只羨故鄉(xiāng)那一脈西江水，安靜流淌；站在揚州城樓上誓死不降的史可法，寧死也不愿脫下身上的漢家衣裳，“二分明月故臣心”，他的鮮血開成了瘦西湖畔的朵朵不敗的凜冽梅花；而那個笑中猶帶嶺梅香的柔奴，在荒僻嶺南顛沛五年之后，還仍能笑著說出“此心安處，便是吾鄉(xiāng)”……

　　他們的心中，有一片桃源。而人們心里，本都裝著一片桃源吧！那里美好安詳，風(fēng)涼水清�？上Ф嗌偃藢⒆约旱奶以慈舆M(jìn)了浮世熔爐，從此與浮華作伴，混沌此生。

　　人世沸騰，你的桃花源在哪里？

　　二、人心微涼，仍念驕陽暖

　　走在街衢小道，與我擦肩而過的行人形色匆匆、面無表情。日頭正好，溫暖的陽光卻溶化不了他們臉上掛著的冷漠。

　　“小悅悅”事件里，從受傷孩子身邊走過去的十八個路人，他們冷漠讓一個兩歲的生命消殞；“微博直播自殺”事件中對事主冷嘲熱諷甚至喊他快點去死的眾多網(wǎng)民，他們的事不關(guān)己讓一個十九歲的陽光男孩走向了終結(jié)；“老人摔倒扶不扶”這種回答本應(yīng)是清一色的肯定的問題，如今卻被人們反復(fù)思索討論……究竟是人心薄涼，還是世態(tài)炎涼？

　　現(xiàn)在的我們，都已經(jīng)麻木冷漠至此了嗎？不！我看到了疾馳的車輛駛來時，毅然推開學(xué)生承受車輪碾壓的女老師張麗莉；我看到了被飛來鐵塊砸中腹部，忍受著劇痛仍不忘把車靠邊停好的公交司機吳斌；我看到了大災(zāi)大難降臨之際無數(shù)個挺身而出的身影……我感受到了他們心里那輪燦爛驕陽散發(fā)出的陣陣溫暖。

　　每個人的心中，都有一輪太陽。哪怕風(fēng)霜雨雪掩蓋了它的光芒，一朝拂去，它仍能融化世間的冰川。

　　人心微涼，你的驕陽可還和煦如初？

　　三、冷與熱，請君自抉擇

　　桃源水泠濯我衣，正道驕陽暖我身。無鶴手自栽梅，莫教世俗染素心。他濁我自淺笑，得見明德再滿天下，冷與熱，終得兩相融。

　　世間冷熱，人心涼暖，還盼君自擇。

思考作文 篇3

　　“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍�！爆F(xiàn)在的時代再也不是日出而作，日落而息那么平靜的生活了，雖然此刻的幸福逐漸淡化了人們的戰(zhàn)爭的恐慌，但是，人民的生活真的安定了嗎？

　　“不！”我高聲地回答。是的，我們不能一味地沉醉于安穩(wěn)和諧的社會，而放松于對災(zāi)害的認(rèn)識與防范。一旦我們看輕，遺忘它，殘酷的教訓(xùn)會接二連三地上演。

　　我們學(xué)校每個學(xué)期都會進(jìn)行一次防災(zāi)演習(xí)。在鴉雀無聲的班級中，“嗚”嚴(yán)肅的警報聲拉響了，同學(xué)打了個醒，便飛一般地沖出教室，快速但不擁擠，人多但不雜亂，有意識地“逃生”，沒有踩踏推擠，一路上迅速有序。更難得的是開小差，漫步走的.人根本沒有，個個埋頭小跑，但透露出的卻是更多的淡定、從容。由此，我又想到一個嚴(yán)重的問題：因為不是真正的災(zāi)難，所以民防意識并沒有這么高，但如果防災(zāi)知識不夠，那要如何面對災(zāi)害呢？

　　民眾防災(zāi)，并沒有真正訓(xùn)練到家。如果遇到地震，若學(xué)生在學(xué)校來不及逃脫，就用書包等護(hù)住頭部，在逃生過程中，盡量向人流相反的方向移動，停在較空曠安全的地帶；若在家中，要選擇躲在院墻角或門柱旁，逃生時切記不要乘電梯。如果遇到火災(zāi)，逃生行動是爭分奪秒的行動。一旦聽到火災(zāi)警報或意識到自己可能被煙火包圍，千萬不要遲疑，要立即跑出房間，設(shè)法脫險，切不可延誤逃生良機。逃生時，不管附近有無煙霧，都應(yīng)采取防煙措施。常用的防煙措施是用干、濕毛巾捂住口鼻。樓房著火時，應(yīng)根據(jù)火勢情況，優(yōu)先選用最便捷、最安全的通道和疏散設(shè)施，如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。從濃煙彌漫的建筑物通道向外逃生，可向頭部、身上澆些涼水，用濕衣服、濕床單、濕毛毯等將身體裹好，要低勢行進(jìn)或匍匐爬行，穿過險區(qū)。所以，在日常的生活中，切莫輕視民防。因為它不單單是一個簡單的詞語，更是一個寄托全人類安全的港灣，沒有它，人類的安全就沒有保障。

　　隱患、險于明火，防范、勝于救災(zāi)，責(zé)任、重于泰山！提高民防意識，提高防空防災(zāi)能力，刻不容緩！讓我們一起呼吁，引領(lǐng)和諧社會！

思考作文 篇4

　　高高的樹上掛著火紅的木棉花，它的生命之火燃盡了，張開瓣兒，從樹上墜下，在空中作了幾個自由式回旋，最后洋面落地，終于可以擁抱給予它生命的大地了。

　　“……他的生命在天宇間火熱過，點燃過畫家的.白紙，絢麗在小姑娘的夢里。而我的生命，你呢，十幾年來，你可曾在地球一次又一次的旋轉(zhuǎn)中留下點什么？世界造就了你，從千萬個巧合中選出了你，你是否為此慶幸？……我想擁抱你，因為你的來之不易�！�

　　信寫到這里，不得不讓我想起在一個又一個我所節(jié)進(jìn)球無法觸及的世界中，一條條年輕而美麗的生命在生命的長河中翻起波瀾。他們曾站在高樓上，然后在天空中劃過一道道瑰麗而駭人的彩虹——那曾奪去多少親人的淚水？他們義無反顧的擁抱那已然消逝的生命。

　　“……真傻，可是上蒼構(gòu)造了你，為什么還要你不堪重負(fù)而又毀了你？生命長河泛起的漣漪雖然會給所有的河水一絲震撼，但波紋終歸平靜，留下的只是虛無……我想擁抱你，因為我不想你離去�！�

　　有時候我會坐在窗前苦思冥想，世界創(chuàng)造生命到底是為了什么？難道所有的生命都只是人世間匆匆走一回嗎？為什么有的生命成為了雕塑而不朽，成為了壁畫而永恒，成為了詩篇而傳承，成為了精魂而受人景仰？

　　“……你會不會在歷史的石碑上留下點點印記呢？沒人知道。我們還有很長的一段路要攜手走過，我明白我們注定平凡，可我們卻能盡力做到不凡……我想擁抱你，因為你給了我機會去塑造你，給了我機會感謝生命。”

　　這封信被我裝進(jìn)了信封�；匦盼乙欢〞�收到的，只是等的時間也許會長一些。

思考作文 篇5

　　馬上就到十一點鐘了，數(shù)學(xué)老師說必須將黑板上的一題做完才能回家。由于想早點兒回家，我就匆匆忙忙的掃視了一遍題目，就將目光投入到了圖中。

　　我心急如焚：“怎么辦？怎么辦？如果回去晚了，爸爸一定會罵我的。”我的心怦怦直跳。雖然我一直在想題目，但卻絲毫沒有頭緒。最終，我決定重新讀題。為了找到突破口，我認(rèn)真讀題，結(jié)合圖形一點一點兒的分析。

　　“已知△ABC與△ABD是等邊三角形……”好像可以用全等的辦法證明兩個三角形全等，自然的，兩個對應(yīng)角就相等……我立即投入到緊張的計算之中，可一直缺一個條件，看來此路不通，我無奈地?fù)u了搖頭，表明我不會做。難道……難道是老師把這道題抄錯啦？我便鼓起勇氣，問老師：“老師，這第一題是不是有問題？”只見老師眉頭緊皺，認(rèn)認(rèn)真真地審視著黑板上的題目……

　　我在心底里暗暗自喜：看我，多聰明！我期待著老師的回答。

　　“沒有問題�！崩蠋煹倪@一句話使我的心瞬間跌入谷底，只感覺一陣涼意從指尖瞬間傳遍全身……又有同學(xué)向我擠眉弄眼，我尷尬至極。

　　我雙手抱頭，不知所措，老師似乎看出來我不會做，就走到我身邊，小聲地問：“怎么啦？”

　　“證這兩個三角形全等還差一個條件�！�

　　“嗯，這一題難就難在這里，他們也都是在這里卡殼了。試一試，看能不能用角與角之間的轉(zhuǎn)換，不要學(xué)了后面的，忘了前面的。”

　　“可……怎樣利用角與角之間的轉(zhuǎn)換呢？”我停下手中的'筆，想啊想啊……噫，這個角等于三角形的內(nèi)角和減這兩個角，而另一個角又等于周角減另兩個角，前兩個角與后兩個角又相等，這樣，全等就不差條件了。我激動萬分：原來這道題也不是很難，只要認(rèn)真一點，就可以想出來。

　　我飛快地將答案寫了出來。“我做完啦！”我情不自禁地大叫一聲。我將我的答案交給老師，老師迅速地瀏覽了一遍，丟下了一句：“思路是對的，做的很好。想想看還有沒有其它的辦法�！�

　　我回到座位上直跺腳，我回家的想法再一次被收起來了。我冥思苦想著，再一次沉思……過了一會兒，我的好朋友胡文也做完了，我為他鼓掌。

　　我突然發(fā)現(xiàn)有一種證法跟前一次證法相類似，但不同的是可以少證一次全等。就這樣……第二種證法我也證完了。老師點了點頭，走上講臺，說：“今天白駿翔和胡文兩位同學(xué)表現(xiàn)得非常好。我們解題時應(yīng)學(xué)會冷靜思考，不要操之過急。俗話說‘心急吃不了熱豆腐’。”聽了老師的這番話，我開心極了。終于可以回家了，我就如一只被囚禁的小鳥回歸了夢寐以求的大自然一樣……

　　可回到家中，心里卻滿是懊惱，早知道是這樣，我就應(yīng)該冷靜思考，認(rèn)真讀題，這樣不早就回來了嗎？

　　經(jīng)過這件事，我明白了遇到難題不能過于慌亂，必須學(xué)會冷靜，學(xué)會鎮(zhèn)定，必須沉心靜氣，深入思考。只有這樣我們才能找到突破口，解決難題。

思考作文 篇6

　　夜晚的時候，眼皮馬上要粘上了，可是手機還捏在手頭。

　　“叮咚”，一聲信息驚醒了已有點兒迷糊睡意的你。

　　看了一下信息，原來是有親戚明天要過來。一時說不清的情緒，不知是要推諉還是歡迎，因為你也有著自己的生活計劃，而且最關(guān)鍵的事，這些天，你感覺自己真的有點兒疲憊。

　　但還是不忍心讓對方失望，而你從來就是一個不懂拒絕的人，所以你應(yīng)允了下來。

　　第二天的早晨，你果然還是沒能用一夜的休息趕走疲憊，所以當(dāng)收到約定出行的時間時，你的心里是抵觸甚至帶著不該有的小小的憤怒。但你知道，這憤怒，更多地是對自己的'無能，以及曾經(jīng)的任性導(dǎo)致的不太如意的現(xiàn)狀。

　　理智還是能控制著你，把握著自己的情緒，盡可能地不讓對方被你的負(fù)面情緒影響。

　　你安排了時間，然后想先趁著空閑的個人時間，把原本的一些計劃盡快地先完成。然而，只一會，他們便來了，你有點兒無奈，但是看到大太陽的天氣中，他們被曬紅的臉，你的無奈變成了心疼與自責(zé)。

　　盡可能地讓與自己相處的人感到舒適，這是你與喜歡的鐘哥一樣的價值觀。

　　盡管很累，但你力所能及地做著應(yīng)該做的事。其實更多只是一種陪伴給他們心安，你明白自己做的并不多。可是當(dāng)你有點內(nèi)疚地給予點小補償時，你沒想到自己反而收到了更多。

　　推搡之間，你突然為自己的以小人之心度君子之腹的心態(tài)感到無地自容。

　　以誠相待，你能從中感受到幸福。

思考作文 篇7

　　網(wǎng)課有優(yōu)點也有缺點，我們現(xiàn)在說說網(wǎng)課的不足。我覺得長時間看手機會對視力產(chǎn)生一定的影響，也不能及時地向老師問問題，老師也很難根據(jù)我們真正的理解情況進(jìn)行及時的補充或擴(kuò)充。在學(xué)校，老師在上課時可能時不時會出一些拓展性的練習(xí)供我們思考，網(wǎng)課上內(nèi)容就比較基礎(chǔ)。但最近一段時間，語文老師給我們發(fā)了一個“我是李祖文”的一個公眾號。上面可以教會我們怎么讀會四大名著。我感覺這也算是一個補充。

　　網(wǎng)課的好處就是老師發(fā)的教學(xué)視頻，不懂的，可以及時回放，也不會消失。最近老師們也在網(wǎng)上開展了“云端家長會”。其實我們也可以在網(wǎng)上集體討論一些問題，開班會和同學(xué)會也可以按直播的形式。但這個有些缺點，就是可能有些同學(xué)的家里的網(wǎng)速會不是那么好�？赡軙�有卡頓的現(xiàn)象。另外，即便在課間或課后，我們有問題都可以直接通過微信跟老師溝通，這點我感覺比學(xué)校的'好。

　　我感覺打卡的形式我不是那么喜歡，可比如在微信小程序里面找小打卡，每天直接發(fā)到班群或同學(xué)群里面，直接點擊打卡，還可以規(guī)定那個時結(jié)束的時間。這樣就能看出來哪個同學(xué)在早讀和練字時沒有及時打卡。我感覺以后可以多開直播。不一定要在班群里面發(fā)語音，這就像語音大炸彈一樣，以次60秒一次60秒，太麻煩了。開網(wǎng)課，不會的，可以直接連麥問老師。這樣也不用一直的語音炸彈。釘釘里面有兩種直播方法，一種是會議直播，還有一種就是我們上次開家長會的直播。老師和同學(xué)每星期可以用會議直播的方式來開班會就是可以統(tǒng)一開攝像頭和語音。這樣老師就可以隨時看到每一個學(xué)生在家中的狀態(tài)。

　　這是從我的角度對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)思考和建議。同學(xué)們，你們有什么想法呢？

思考作文 篇8

　　現(xiàn)在的社會發(fā)展越來越快，科技越來越先進(jìn)，我們不再需要花很長時間在一件事情上。

　　通過什么技術(shù)手段達(dá)成了這一點呢？沒錯，是網(wǎng)絡(luò)。

　　網(wǎng)絡(luò)是便捷的，有用的。有一回，當(dāng)我獨自在家，沒有晚飯的時候，我拿出手機，下了一份訂單，讓外賣員送上家。沒過多久，我就吃上了晚飯。不需要去飯店吃飯了，節(jié)約下的時間可以做更多的事。想買衣服不用再去實體店了，去淘寶網(wǎng)上，什么都有；想買書不用去書店了，亞馬遜網(wǎng)上的'書也有不少；作業(yè)不會？難不到作業(yè)幫，不認(rèn)識的字不再找字典，一搜百度就有……以前需要花很長時間才能辦到的事情，有了網(wǎng)絡(luò)，我們只要碎片時間就可以了。

　　網(wǎng)絡(luò)節(jié)約了人們的時間，似乎已經(jīng)不存在需要花大量時間做任何事情了，這是真的嗎？

　　因為有了百度，孩子們不再使用字典、詞典，而網(wǎng)絡(luò)中良莠不齊的信息也可能成為誤人子弟的源泉；因為有了當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，人們不再屈尊到書店，你還能感受到書店中的書香嗎？你還能感受到書店、圖書館中那種求知的氛圍嗎？因為有了微信，QQ，朋友們更多通過文字交流，見面越來越少了，你還能感受到朋友間眉目變化、語調(diào)變化所帶來的那份細(xì)微的溫情嗎？人與人之間、人與事物之間最柔軟的接觸正悄悄的消亡，無聲無息……

　　網(wǎng)絡(luò)賦予我們的生活快捷，方便，但是快捷并不是生活的全部。碎片化的網(wǎng)絡(luò)給整個社會也帶來了浮躁，冷漠。碎片時間的合理利用的目的是什么？讓我們把時間花在更有意義的事情上，什么是更有意義的事情？你需要思考一下。

　　聰明的人類，一定會合理利用網(wǎng)絡(luò)，讓你的生活更精彩。

思考作文 篇9

　　等啊等，終于等到這一天了。我在媽媽的帶領(lǐng)下坐上了從寧波開往溫州的“和諧號”動車。坐在動車上的我是多么興奮�。�東看看，西瞧瞧，對身邊的事物都是那么的陌生。突然，我心中冒出了一個問題：這列火車這么長，到底火車?yán)镉袔孜怀丝湍兀?/p>

　　心動不如行動，說干就干。我從火車頭走到了火車尾，發(fā)現(xiàn)這火車一共有8節(jié)車箱。第一車箱里有55位乘客，第二車箱有100位乘客，第三車箱有85位，第四車箱有100位，第五車箱55位，第六車箱100位，第七車箱51位，第八車箱64位。我用地等式把它們加起來就是：55+100+85+100+55+100+51+64

　　＝(100+100+100)+(55+85)+55+51+64

　�。�300+140+106+64

　　＝546+64

　�。�610

　　最后得出這列動車有610位乘客。哇，好多吶！

　　研究完了這個問題，我猛地發(fā)現(xiàn)動車開得好快好快！屏幕上顯示它現(xiàn)在是按250公里/小時的'速度開的，寧波到溫州需要1.5個小時，那么寧波到溫州有幾公里呢？250+250÷2＝375公里。因為動車開得有時快，有時慢，所以我想寧波到溫州的距離大約是375公里吧。

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