【精選】抒情的作文9篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的抒情的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

抒情的作文 篇1

　　剛過完了年，而我已兩年沒回老家了。透過窗戶，看向天邊，不時(shí)心緒萬千。萬里晴空，陽光溫潤地發(fā)著光，不像夏天那么辣。在此刻，濃情涌上心頭，一頭扎進(jìn)床鋪。

　　一間屋子，屋上紅青瓦排列有序，屋外墻上貼有帶花紋的瓷磚，是四合院中房子的特點(diǎn)。屋內(nèi)一個(gè)火爐，上燉著罐罐茶，一小罐，一小罐的，爐上烤著白饅頭，烤著烤著，那饃發(fā)黃并稍有點(diǎn)焦，看著香噴噴的。爐旁一老人，拿著火鉗，不時(shí)加著炭，老人裹一藍(lán)色大棉襖，駝著背，在那叨根煙。那便是我爺爺！

　　看著爐上的東西，我這小饞貓，也早已按捺不住，那熟悉的味道，有點(diǎn)焦黃的饅頭，那是我心底的味道，鮑魚，魚翅，大龍蝦等，這些雖接觸不多，但我相信它們比不上我心里的味道。

　　爺爺雖生于老家，長于老家，但20歲時(shí)就已去外地城市工作，那時(shí)文化水平不高的，也能招為職工，這一去，他就離家30多年了，雖冷不丁回一下家，但他一直是過著城市里的生活。后來因家庭原因，回到老家，一待10年過去了，他更喜愛生他育他的.那片老土地。

　　老家里一片大院子，滿院子都是樹，有杏樹，果樹，核桃樹。園內(nèi)幾束花兒，伴著草，向日蔡，像一幅綠色世界添了幾點(diǎn)絕筆，使這畫境，勝過那世外桃源，而這多半是心里因素，因?yàn)槲覑畚业募亦l(xiāng)，我愛它一

　　此時(shí)，我卻身在異鄉(xiāng)，心中之想，無人能明了。

　　大雁北過，蒼茫萬里，鷹擊長空，雄視天下，到頭來，只是愁了白發(fā)生。乾之為天，坤之為地，而吾之乾坤卻匿心底。空悲切，空悲切。

　　吾之鄉(xiāng)，吾之愛，心系于之，千金難換之一景也！

　　家鄉(xiāng)之山，無江南之綠，無水鄉(xiāng)之靜，但它有著一股神秘力，吸引我的地方，因?yàn)槟抢锊皇悄敲蠢淠�，不是那么孤�?dú)。那里育我六載，我心在此。

　　我愛我的家鄉(xiāng)，在有限的時(shí)間去關(guān)注那貧瘠的地方，而在我心里它是豐沃的。

　　�；亍凹�"看看，讓我們不再夢回故里！

抒情的作文 篇2

　　我行過許多地方的橋，看過許多次數(shù)的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個(gè)正當(dāng)最好年齡的人�！�—題記

　　紅塵如泥，而我在最深的紅塵里與你相見，又在風(fēng)輕云淡的光陰下匆匆別離。

　　人在旋轉(zhuǎn)木馬上不斷的旋轉(zhuǎn)，眼前的景物交會(huì)而過，一幕一幕的消逝而去，又一再重現(xiàn)，流動(dòng)也沒有離別的'痛苦。那些青蔥年少的日子美妙如刀，凌遲起來也就格外鮮血淋漓。

　　初戀是刺青，洗得去顏色，卻抹不去痕跡。青春里所有過往，即使疼痛，即使心碎，再見依然美到心驚。十年青春貴美易碎，一寸年華一寸灰。

　　成長冰冷刺骨，愛恨彼肩成長，是你燦爛了腐朽歲月，如果青春非痛不可，如果成長非傷不可，那就與命運(yùn)誓死相爭，直到傷痕累累……

　　曾經(jīng)少年教會(huì)你成長，曾經(jīng)女孩教會(huì)你愛，光陰退卻，愛恨泯滅，我們卻無處告別。我徒手信歌，你彈奏的肖邦，卻盲了我的眼。

　　起初的：

　　待我長發(fā)及腰，少年娶我可好？

　　待我青絲綰正，鋪十里紅妝可愿？

　　卻應(yīng)了后來的：

　　卻怕長發(fā)及腰，少年傾心她人。

　　待你青絲綰正，笑看君懷她笑顏。

　　結(jié)局注定如此……

　　然而，我始終認(rèn)為遇見你是我一世的春暖花開

　　然而，我始終認(rèn)為遇見你是我一世的春暖花開。

　　不過，我喜歡現(xiàn)在的自己，我懷戀過去的我們。

抒情的作文 篇3

　　一朵淡紫色的小花，文雅的小花，柔弱的小花，不知名的小花，只要給一點(diǎn)點(diǎn)兒，就會(huì)報(bào)答。在這樣的“柔美”面前，大理石也會(huì)變得柔和……多么可敬、美麗而又可愛的小花�。�

　　那是一朵淡紫色的小花，那么文雅，那么柔弱。我不知道她的'名字。

　　可是我知道：她終于會(huì)開放，只要有一點(diǎn)點(diǎn)水，一點(diǎn)點(diǎn)土壤。

　　我也知道她會(huì)報(bào)答。在開放的時(shí)候，她會(huì)不斷地投放出芳香。

　　在太陽光下，她還會(huì)投射出一個(gè)小小的影子，具有大樹冠的影子的同樣顏色。

　　她的影子雖然是一把極小極小的傘，卻也能為一個(gè)可憐的螞蟻遮陽。

　　她為了訴說，也會(huì)發(fā)出一些輕輕的音響，就像黃蝴蝶飄行的聲音，輕得近乎寧靜。

　　可是，無名的小花到底有自己的歌，自己的音樂。

　　聽了這樣的歌，就是大理石，也會(huì)變得柔和。

　　聽了這樣的歌，人們會(huì)不再感到恐懼和孤獨(dú)。大家得到了保證，好像永遠(yuǎn)可以將不幸擺脫。

　　淡紫色的小花，沒有名字的姑娘，為了歡迎春天，你也應(yīng)該為自己唱一個(gè)歌。

　　聽那些回聲，復(fù)雜而又歡樂，你不再是單獨(dú)一個(gè)，而是許許多多。

抒情的作文 篇4

　　生活中有許多事情常常讓我們?yōu)橹畡?dòng)容，比如一位小姑娘為了一只受傷的小鳥包扎傷口、一位同學(xué)正幫助花草樹木澆水……而最讓我感動(dòng)的是那次雨中發(fā)生在的事。

　　還記得那天清晨，天空泛起了粉紅色的霞光，初升的太陽漸漸地從東邊緩緩升起，射出萬丈光芒。我正在操場上蹦蹦跳跳地玩耍。突然，“轟隆��！”電閃雷鳴，剛剛還是晴朗的天空霎時(shí)變了臉，烏云黑壓壓地從四面八方聚來，隨著呼呼的北風(fēng)，豆大的雨點(diǎn)“噼嚦啪啦”地從天而降。不一會(huì)兒，我穿著的短袖便濕透了。我冷得蜷縮著身體，像一個(gè)滾圓滾圓的小球，還一連打了幾個(gè)寒戰(zhàn)。當(dāng)我正冷得不停地發(fā)抖時(shí)，一件毛絨絨的大衣輕輕地落在了我那冰冷的`肩膀上。剎那間，一股暖流仿佛注入了我的體內(nèi)。我扭頭一看，原來是小紅，她微笑著關(guān)切地對(duì)我說：“你淋了雨，小心著涼了，很容易感冒的！”聽了她的話，我心里熱乎乎的�！爸x謝你……”我羞怯地說。其實(shí)，我已經(jīng)感動(dòng)地說不出話來了。這時(shí)，“雷公、電母、風(fēng)婆婆”更厲害了，大樹被吹得東搖西擺。但我一點(diǎn)也不冷了，因?yàn)槲冶灰患�充滿了友情與溫暖的大衣緊緊地包裹著……

　　從此以后，每當(dāng)我看到小紅，想起那時(shí)的情景，我的心還微微地發(fā)燙。我知道，那是友情的印記。

抒情的作文 篇5

　　南園小區(qū)里有一棵高大挺拔的柳樹。我很喜歡這棵柳樹，因?yàn)樗�很漂亮�?/p>

　　春天，柳樹上抽出了一個(gè)個(gè)嫩綠的小花苞，隨風(fēng)飄蕩，像頂著綠帽子的小朋友，在做老鷹捉小雞的游戲。過了一陣子，花苞開了，小小的，圓圓的，像嬰兒的臉一樣，胖乎乎的。又過了一陣子，柳葉已經(jīng)變的又大、又亮、又綠了，閃閃的像一塊塊綠寶石。

　　夏日來臨，天氣炎熱。柳樹下便成了人們的理想的避暑勝地。枝繁葉茂的它搖動(dòng)著手臂，招呼著每一位過往的路人。

　　風(fēng)一吹，柳枝探進(jìn)水里。瞧，水姑娘正在給柳樹洗頭發(fā)呢!風(fēng)大了，柳條飄向空中，像是與風(fēng)在賽跑。有時(shí)，兩根柳枝卷在了一起，像一對(duì)恩愛的情侶在跳舞。

　　我愛柳樹，我不愿它受到任何傷害，可有些小朋友卻缺少這樣的慈悲之心。有一次，我看到一個(gè)小弟弟摘下幾根柳枝，然后開心地用它狠狠地抽打樹干，不一會(huì)兒，便有幾塊棕色的`樹皮脫落下來。幸好我及時(shí)趕到，連忙阻止了他的無禮行為。不然，我的心也會(huì)跟著脫落下來的。

　　我愛柳樹，我更希望有更多的人如我一樣愛它。

抒情的作文 篇6

　　24日下午，山東高考成績下來后，我曾經(jīng)單獨(dú)輔導(dǎo)的兩個(gè)孩子的媽媽分別打來了電話，一個(gè)考了605分，越過重點(diǎn)線22分，應(yīng)該算不錯(cuò)了，但孩子的媽媽說孩子在家里哭呢，說發(fā)揮不理想。另一個(gè)考了545分，超出軍檢線13分，說孩子的第一反映是表情木然，說讓媽媽給她找家復(fù)讀學(xué)校，她不上去，她要復(fù)讀。第一個(gè)孩子雖然發(fā)揮不理想，但基本上在可接受的范圍內(nèi)，所以她選擇的是大聲的哭。說是想復(fù)讀，但在家長的勸說說，未必復(fù)讀。第二個(gè)孩子表情木然，她內(nèi)心是真正的悲痛，連表達(dá)憂傷的哭都暫時(shí)沒有了。

　　第二個(gè)孩子叫映雪，很乖巧的一個(gè)女孩兒。她相對(duì)來說文科成績非常優(yōu)秀，但就是數(shù)學(xué)和物理思維很差。但她學(xué)得非常刻苦，每天晚上學(xué)到零時(shí)1點(diǎn)。做數(shù)學(xué)，有時(shí)一天6節(jié)自習(xí)全部做數(shù)學(xué)�？荚嚽凹翱荚嚹菐滋炖�，她不吃也不睡，就是吃不下也睡不著……..聽著她媽媽的敘述我非常心疼。這孩子太讓人心疼了。高考的壓力對(duì)她來說太大了。她說非重點(diǎn)不上，非211以上的大學(xué)不上。她把一生的幸福都投注到高考中了，腦子鉆進(jìn)了死胡同。

　　高考后我的一個(gè)朋友的孩子考得非常差，而這個(gè)孩子在幼兒園、小學(xué)的`時(shí)候都非常的優(yōu)秀，不僅成績好，小時(shí)候看著還多才多藝。但上了初中后，成績一年不如一年，到了高中成績更是一路下坡。考完后我問朋友，孩子是否選擇復(fù)讀？他說孩子堅(jiān)決不。學(xué)夠了。學(xué)煩了。一提學(xué)習(xí)就頭痛。

　　高考完燒書的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，說明什么？我們學(xué)校高考結(jié)束后雖然沒有燒書的現(xiàn)象(老師和領(lǐng)導(dǎo)看得緊，學(xué)生不敢)，但出現(xiàn)了大批賣書的現(xiàn)象。好多學(xué)生無論考得好孬都不選擇復(fù)讀。有一個(gè)人打著為貧困地區(qū)捐贈(zèng)圖書和教輔的旗號(hào)(也可能是真的)，一會(huì)兒的功夫，在高三樓前的廣場上就出現(xiàn)了可觀的書的長城。學(xué)生在高中三年中利用了一切可以利用的時(shí)間，來學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，他們學(xué)夠了，厭學(xué)了。

　　現(xiàn)在有很多聲音批評(píng)學(xué)生，到了大學(xué)后如何的混天聊日，如何的不學(xué)無術(shù)，逃課等等不良行為，試想，經(jīng)過了從幼兒園→小學(xué)→初中→高中，長達(dá)十幾年的艱苦奮斗，好不容易考入了大學(xué)，遠(yuǎn)離了父母的監(jiān)督管理和小學(xué)、初中、高中老師們的作業(yè)的督促和苦口婆心，他們終于可以舒一口氣了，他們終于可以不在父母和老師的監(jiān)督下好好地玩一場了。

　　從幼兒園開發(fā)智力，到小學(xué)的奧數(shù)、初中為升入重點(diǎn)高中的沖刺、高中為升入大學(xué)的拼命學(xué)習(xí)，有多少孩子的創(chuàng)造力在老師和家長的開發(fā)中，逐漸地凋微？有多少孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，在年復(fù)一年、日復(fù)一日的高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中逐漸地磨滅？這就是我們的教育現(xiàn)狀嗎？

　　我們總在指責(zé)我們的高中生、我們的大學(xué)生、甚至我們的研究生缺乏創(chuàng)造力、缺乏想象力、缺乏自主性，但造成這種現(xiàn)狀的原因，如何改變呢？

　　老師列舉的那些詞的反義詞，我這個(gè)沒有讀過語言專業(yè)的，學(xué)理科的本科生都無從答起，何況對(duì)三歲的孩子呢？難度開發(fā)智力，就是把成年人都難以把握的東西讓孩子去強(qiáng)記硬背嗎？這樣的開發(fā)有意義嗎？

　　中國的人才培養(yǎng)是應(yīng)該從改革教育體制做起了。中國的教育改革是應(yīng)該從幼兒園抓起了。讓我們的孩子從孩提起生活的快樂一些，讓我們的孩子從小學(xué)起，思維和創(chuàng)造力再敏銳一起。

抒情的作文 篇7

　　其筆觸直接暴露作者的思想感情，無需在意情節(jié)是否連貫，景象是否完整。當(dāng)今的電視散文也可納入其中。

　　一、其特點(diǎn)主要有：

　　1、借景抒情，托物言志。此類散文充滿主觀色彩，多以人的感受與感悟?yàn)橹髦�。寫景定抒情，狀物必言志，以此區(qū)別了與敘事散文的界限。

　　2、意象立意，意境形體。這類散文大都有特定的情景、畫面或事物，連題目多刻意強(qiáng)調(diào)意象。這些情景、畫面、事物多為行文線索或中心場景，在篇章建構(gòu)中起著重要的作用。文章的立意也是通過這些景象來展示的。

　　因此，它們非�？粗匾饩�，總是努力通過情、景的想象交錯(cuò)，輔之以虛實(shí)，爽出一片美的享受。

　　3、語言優(yōu)美，情文并茂。它們既然號(hào)稱抒情散文，必唯美是瞻，方可喚起受眾美的欣賞。因此為文，其語言必極盡刻意為美，除講究韻律、節(jié)奏、詞彩及形式美外，只要能夠傳情答意、形神兼?zhèn)涠�展示美的，皆合乎其語言大潮。

　　二、分類

　　1、傳統(tǒng)散文

　　它們主要以文字為載體，運(yùn)用語言來抒寫情懷、描狀景物，并最終形成文字。具體又可分為兩類：

　　一是直抒情懷式。它是作者值陳情思，訴說“我”的愿望和感慨。它不太在意景物的.吟誦，而是側(cè)重感情的抒發(fā)，以情感人，信手將所需要的人事、景物拈來，為抒情服務(wù)，特點(diǎn)是主觀色彩濃厚。

　　二是寫景狀物式。它與直接抒情剛好相反，多采用間接抒情的表達(dá)方式。它是通過寫景狀物來抒寫情懷的，或側(cè)重寫景，融情入景，;或側(cè)重狀物，詠物抒懷，托物言志。

　　2、電視散文

　　這是隨著電視的發(fā)達(dá)而導(dǎo)入的一種新鮮形式。它以屏幕為載體，運(yùn)用畫面和音響等特殊媒介來抒情，文本則是通過電視播放，加上字幕、配音等綜合立體建構(gòu)而成的。

　　三、寫作

　　1、傳統(tǒng)散文的寫作

　　A、直抒情懷式散文。特點(diǎn)是直接把情感置換成詞語和意象，講求韻律、節(jié)奏、詞彩，并由關(guān)于“我”的煽情詞語和極力鋪排意象，讓情感若汪洋泛濫，氤氳中突現(xiàn)“我”的形象。

　　寫作時(shí)注意三點(diǎn)：第一、情感的表現(xiàn)要有起伏、容易引起共鳴，切忌無的放矢、濫發(fā)情感。第二、“我”一定要在其中。第三、真摯情感的表現(xiàn)需要語言的煽動(dòng)。

　　B、寫景狀物式散文。特點(diǎn)是通過情景、事物、畫面等實(shí)體性形象描繪，將“我”的情感以象征、意指或者譬喻等的方式展示含蓄出來。

　　寫作時(shí)注意三點(diǎn)：第一、景物與情感之間要有“我”的文化實(shí)踐感受，能充分展示“我”的審美情感;要善于運(yùn)用象征、比喻等手法，鋪設(shè)好景物與情感之間的銜接。如看到圓月，就會(huì)自然的聯(lián)想到故鄉(xiāng)，看到彎月就會(huì)想到橋、窮苦人的脊背等。第二、對(duì)景物的刻畫要努力傳神，并時(shí)刻保持與主題真情實(shí)感的連接，造出意境。第三、必要時(shí)運(yùn)用詩的語言與意象方式強(qiáng)化情感的噴發(fā)。

　　2、電視散文的寫作

　　要結(jié)合電視特點(diǎn)，充分利用畫面、音樂、視覺和聽覺效果，加強(qiáng)動(dòng)感與流動(dòng)的協(xié)作，通過所要表達(dá)情感的充分展示色彩、聲音等的魅力。由于此方面專業(yè)性強(qiáng)，本人未有涉及，對(duì)其特點(diǎn)等只是主觀感受。不能正確引導(dǎo)，有點(diǎn)個(gè)人想當(dāng)然而已。覺得這種散文的表達(dá)方式要因主題的需要而綜合考慮畫面、音效等。語言也不便平鋪直敘，不能單純的展示風(fēng)景。而在語言方面則要求“動(dòng)情”，甚至用動(dòng)作替代文字難以表達(dá)的情感。

　　另外，作為媒體散文，對(duì)意境、哲理的要求要比一般散文更高。

　　具體的寫作模式上比較簡單，多為開頭敘述“我”與景物的關(guān)系，然后將景物與“我”牽扯。只是在描寫景物時(shí)，要注意層次感，注意細(xì)節(jié)刻畫。手法上要運(yùn)用象征、比喻、聯(lián)想等。至結(jié)尾則少不了一番感慨。

抒情的作文 篇8

　　“夕陽無限好，只是近黃昏�！边�是那輪夕陽，那輪能給予我們陽光，默默無聞，悄然離去的夕陽。

　　看��！那輪深紅的太陽就要落山了，漸漸地，緩緩地，羞澀地躲進(jìn)西邊山頭，它用余光，用僅有的一絲陽光，染紅了半邊天，似乎在對(duì)我們說：“我雖然即將西落，但也要將最后一縷光灑向大地！”堅(jiān)毅的品格，頑強(qiáng)的精神，透出一股英雄氣！是啊，從朝氣蓬勃的一輪朝陽，到漸漸西沉，還盡放余光的夕陽，像偉人們的一生，不是嗎？

　　那柔和的、金黃的'陽光，灑在大地上，就像鋪上了一層地毯；灑在山頭上，就像山頭結(jié)出了累累碩果；灑在水面上，微波蕩漾。明晃晃的，那種說不清的美……

　　夕陽，每天早早爬上山頭，如此耀眼；黃昏漸漸西落，如此柔和；每天如約而至，如此準(zhǔn)時(shí)……他為的又是什么呢？

　　夕陽美，夕陽的景美，夕陽的品質(zhì)更美，尤其是那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。

抒情的作文 篇9

　　鳳凰花一朵一朵的綻放，

　　不斷的流逝著，

　　這一段美好的時(shí)光，

　　在這急促的世界里，

　　時(shí)間無法停下來，

　　一起歡樂的事，

　　還有曾經(jīng)哭過的事，

　　這些事情都將成為，

　　最美好的回憶。

　　鳳凰花兒啊，

　　妳豔紅似火，

　　漫漫的灼燒了整個(gè)六月季節(jié)，

　　彷彿悄悄的殷切叮嚀，

　　無論花謝或是再次花開，

　　都要記得，

　　最初相伴開始的那一天。

　　驪歌彷彿從我耳邊響起，

　　我們即將告別童年生活，

　　不論有多么的難以割捨，

　　天下沒有不散的筵席，

　　在這六年，

　　有歡笑有淚水，

　　走廊上迴繞的，

　　是同學(xué)們的喧鬧聲和嬉笑聲，

　　教室里縈迴的，

　　是老師的'鼓勵(lì)和斥責(zé)，

　　一切一切，

　　都?xì)v歷在目，

　　想到這里，不禁潸然而下……

　　旅途的終點(diǎn)，

　　是翱翔的起點(diǎn)，

　　即將開始的，

　　是嶄新的生涯，

　　正試揭開，

　　另一段旅程的面紗，

　　我將帶著滿懷的感謝，

　　邁向一段全新的旅程。

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