《水》敘事作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的《水》敘事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

《水》敘事作文1

　　水是生命之源，可人們?cè)缫寻堰@點(diǎn)拋到了九霄云外，不節(jié)約用資源還不說，而且還污染水，要知道自然界的水是不能循環(huán)的。

　　我仿佛看到了人們哭天喊地的留水，可是時(shí)光不能倒流�。∥曳路鹂吹搅藘和瘋�?cè)谙蚣议L(zhǎng)說：媽媽，我要水，給我水喝！而家長(zhǎng)們卻無言以對(duì)，只好說：寶寶乖，一會(huì)就給你拿水來！看看吧，你們不為自己想想也要為后代著想吧，即使你們已經(jīng)覺得已經(jīng)活的差不多了，但是你們的后代還想走完這個(gè)美好的人生��！

　　如果當(dāng)時(shí)你們能珍惜水的話，就不會(huì)落到今天這個(gè)地步，哪怕每天珍惜一滴也好啊！如果每人每天珍惜一滴水，一年中國(guó)人就能得到23400000000毫升水左右。把這些水存起來，直到水變沒時(shí)，小孩也不會(huì)嚎啕大哭了！

　　水是寶貴的'，是用金錢換不來的，讓我們從現(xiàn)在起，就珍惜每滴水�？梢杂锰悦椎乃畞頋不�；用洗臉的水洗腳；過期的牛奶可以用來洗臉

　　要記�。翰灰�讓水變成人類的眼淚！

《水》敘事作文2

　　我有一個(gè)和藹可親的老師，她就是我們一到三年級(jí)的班主任——潘老師。

　　潘老師有一雙滴溜溜的眼睛，一頭烏黑的.頭發(fā)。她的臉上架著一副黑框眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬，每天下課都能看見她從教室到辦公室那忙碌的身影。今天，我就講述一個(gè)我與潘老師之間的故事。

　　讀三年級(jí)的時(shí)候，有一次我發(fā)高燒了，整個(gè)人顯得無精打采、有氣無力。潘老師知道我發(fā)燒了，就心急如焚地向教室跑來。問我哪里不舒服，還輕輕摸我的頭，一摸，潘老師嚇了一大跳。自言自語地說：“好燙呀！”之后就立刻撥我媽媽的電話。撥完電話，老師就急忙跑回辦公室，走到教室時(shí)，手里捧了一杯熱呼呼的白開水，又小心翼翼地把我扶起來。潘老師又輕輕地吹了吹，然后對(duì)我說：“你把這水捧在手心里，再喝一些，這樣可能會(huì)比較舒服些。”聽了這一句話，突然有一股暖流在我心中來回穿梭。

　　這一杯純凈的白開水，包含著老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。老師，你對(duì)我的關(guān)心，我會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心里的。

《水》敘事作文3

　　女兒從斷奶后到上幼兒園，一直由母親撫育，我與妻子每到周五下午將她接回來與我們同住，然后周日下午再送回母親處。女兒從小就乖，和她講爸爸媽媽要上班，她也不鬧，雖然也舍不得我們，會(huì)委曲地流淚。但我們一走她也就好了，很通情理。

　　一段時(shí)間里，母親發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律：每到周五的下午，只要我們還沒到，女兒都會(huì)讓大人抱她上馬路，還手指著遠(yuǎn)方，嘴里不很清楚地喊爸爸媽媽。母親很驚奇，這小小的人兒，難道會(huì)有心靈感應(yīng)？

　　血脈相連，自然會(huì)情絲不斷。它是人一生的一筆財(cái)富，也正是這平淡如水，而又濃于水的.親情，讓我感動(dòng)一生。

《水》敘事作文4

　　居家的小區(qū)旁，就是宛溪河。我知道，這里是水陽江的上游；我還知道，她是我們城市的母親河。

　　從我的房間向外望去，河水日日夜夜的流淌，兩岸景色迷人，一派江南水城的好風(fēng)光。也許，只有這樣的景色，才配得上“山水詩(shī)鄉(xiāng)”的美譽(yù)吧。

　　每天早晨，都有喜歡鍛煉的市民在河邊跑步、鍛煉身體，還有一些人在洗衣服，甚至還有人很早就來垂釣。到了中午，陽光照射在河面上，波光粼粼，就象一匹金色的稠緞，吸引來成群的'水鳥。華燈初上，兩岸的燈火倒映水中，五彩斑斕地折射著多彩的宣城，散步的人們常常駐足觀看，流連忘返。

　　一年四季，宛溪河的色彩不斷變化著，那么多姿多彩。而此時(shí)，冬春交替之際的宛溪河，雖然還沒有碧波蕩漾的歡快，但平緩流淌中也孕育著春的活力。

　　“五九六九，沿河看柳；七九河開，八九雁來……”開春了，盡管春寒料峭，似乎行人稀少，但春天的生機(jī)已經(jīng)在枝頭，在樹梢悄然萌發(fā)。

　　這是我們的母親河，祝你美麗永遠(yuǎn)。

《水》敘事作文5

　　小時(shí)候，我多病。一年夏季，汛期，河水猛漲，我打擺子，眼看不行了。二舅、三舅抱起我就向鎮(zhèn)上醫(yī)院跑。二舅個(gè)矮，過河時(shí)河水漫至脖頸。但二舅水性好，他雙手托著我，將我舉過頭頂，深一腳淺一腳地趟過河，才使我得到了及時(shí)的醫(yī)治。

　　還有一年大雪封門，我高燒不退。二舅、三舅、四舅就用鐵锨鏟雪，一步一步地往前走，姥姥、母親、小姨就臨換著抱緊我在后面緊跟。走著走著，姥姥就哭了，小姨問姥姥哭什么，姥姥說：這讓我想起了六零年出去埋死孩子。

《水》敘事作文6

　　作文課上，我們觀察馮老師燒水。雖然我燒過很多次水，但是這么認(rèn)真觀察燒水的過程還是第一次呢！

　　馮老師先把電熱壺接滿水。再把電熱壺放在電熱壺的底座上，插好插銷，這時(shí)指示燈變成了天藍(lán)色。馮老師按了一下按鈕，指示燈變又成了粉色。開始電熱壺的水面 還是很平靜，過了一會(huì)兒，水面上浮起了一些小小的水泡，它們你追我趕好像在什么地方舉行什么比賽似的。又過了一會(huì)兒，水泡越來越多，越來越密，有很多水泡 都貼在壺壁上，慢慢的水泡就越來越大，然后砰的一聲破了。頓時(shí)水就變成了泡泡的海洋。泡泡不停地上下跳躍變成了水花。忽然有“咕嘟”的聲音，這時(shí)水花跳得 更高了，翻騰的更有勁兒了，不停的'翻滾，好像要跳出電熱壺似的。老師拔下了插銷，一剎那無數(shù)的水花好像接到了命令似的一下子就隱藏了起來。

　　把生水燒成熱水的過程真奇妙呀！

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