書(shū)的作文[優(yōu)]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的書(shū)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

書(shū)的作文 篇1

　　作業(yè)認(rèn)真完成，保持安靜！老師交代了一句就走了。

　　教室里鴉雀無(wú)聲，連針掉在地上的聲音都聽(tīng)得到，看著老師的身影漸漸遠(yuǎn)去，我心里的石頭掉了起來(lái)。聲音漸漸傳入我耳朵里，有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，慢慢地，那些不自覺(jué)的同學(xué)越來(lái)越大聲，見(jiàn)沒(méi)人管，大膽到下位子亂跑。

　　一直在寫(xiě)作業(yè)的我也忍不住了，來(lái)了一聲獅子吼：安靜點(diǎn)！果然，很有效果。但維持不到三分鐘，教室里頓時(shí)開(kāi)了鍋，跑的跑，笑的笑，放風(fēng)的放風(fēng)，誰(shuí)也不閑著。我拉住幾個(gè)同學(xué)叫他們坐好，但那些囂張的男生毫不聽(tīng)勸，我氣的跑到講臺(tái)上大叫：誰(shuí)再說(shuō)話，就去老師辦公室報(bào)到。教室里又恢復(fù)了難得的寧?kù)o，我露出了欣慰的.笑容，終于又能安心的寫(xiě)作業(yè)了。

　　干嘛呀。還給她呀。剛停息的火苗又漲起來(lái)了。我轉(zhuǎn)頭一看，李建興和俞涵鈞發(fā)生了沖突，俞涵鈞瞪大雙眼盯著李建興，可能是想嚇唬他，而李建興似乎沒(méi)有被嚇到，反倒是理直氣壯地說(shuō)：管你什么事，我問(wèn)他借，又不是問(wèn)你借。俞涵鈞快要?dú)庹�了，臉紅通通的，可是人家不給啊，還給她呀。李建興看這么多人盯著他倆，想找個(gè)臺(tái)階下，便直接還給了橡皮的主人，俞涵鈞似乎也不想再斗下去了，什么也不說(shuō)回到了座位上。同學(xué)們看著兩個(gè)人，先是愣了半天，然后又恢復(fù)正�！�—玩、鬧、說(shuō)。也不知道是誰(shuí)喊了一聲：勞斯萊斯！意思是老師來(lái)了。班里的同學(xué)下位子的回位子，睡覺(jué)的被叫醒，聚一起聊天的都散了，我心里的石頭也落下了

　　真是國(guó)不可一日無(wú)君，班不可一時(shí)不管不管有沒(méi)有老師在，我們都應(yīng)該管好自己。

書(shū)的作文 篇2

　　首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這個(gè)機(jī)會(huì)，使我很榮幸的得到學(xué)校第五屆“閱讀之星”這一榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”！書(shū)籍也是我們與古今中外的名人溝通最便捷的途徑。我平時(shí)有空總愛(ài)捧著書(shū)看，讀書(shū)豐富了我的知識(shí)面，使我成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的.人。課堂中，我總能回答老師提出的疑難問(wèn)題，贏得老師的贊揚(yáng)和同學(xué)們的羨慕。在大量的閱讀中，我逐漸提高了閱讀理解能力，朗讀能力也相應(yīng)地提高了，在參加市朗誦比賽中，我還被選為學(xué)校朗誦隊(duì)的領(lǐng)誦。另外在閱讀中，我認(rèn)真摘抄好詞佳句，積累優(yōu)美語(yǔ)句，作文寫(xiě)得越來(lái)越好了，多篇文章發(fā)表在寧波晚報(bào)上。讀書(shū)還讓我獲得許多課外知識(shí)，它讓我跟隨多彩的文字，了解古往今來(lái)的故事，探索宇宙自然的奧秘，學(xué)會(huì)為人處事的道理……今后，我將繼續(xù)以書(shū)為伴，以讀書(shū)為快樂(lè)。

　　最后，我也真誠(chéng)地希望同學(xué)們能通過(guò)多閱讀課外書(shū)，來(lái)汲取營(yíng)養(yǎng)，并學(xué)有所獲。愿書(shū)成為我們所有同學(xué)的“知心朋友”！

書(shū)的作文 篇3

　　首先，我給大家講一個(gè)發(fā)生在遙遠(yuǎn)國(guó)度里的一個(gè)真實(shí)的故事，故事的主人公叫海倫·凱勒，她出生于美國(guó)，在第19個(gè)月時(shí)，因大病突襲，帶走了她的視力、聽(tīng)力，使她變成了一個(gè)集盲、聾、啞于一身的殘疾人，從此，無(wú)盡的黑暗和寂靜籠罩著她的一生……

　　《假如給我三天光明》是一部傳記散文，作者海倫以其樸素、真摯的語(yǔ)言，豐富的想象力描述了自己由于幼年患病，導(dǎo)致五官三殘的經(jīng)歷，但她不頹廢、不服輸，在善良的莎莉文老師的幫助下，付出了比常人多百倍千倍的艱辛和努力，先后學(xué)會(huì)用手“看”書(shū)、“聽(tīng)”音樂(lè)，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話并能與人溝通，最后竟以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)，被授予美國(guó)公民最高的榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章，還被評(píng)為世界十大杰出婦女之一。全文通篇流露出作者的真情實(shí)感，閃耀著一顆火熱的、不屈的、充滿光明和善良的心靈的跳動(dòng)，讀后感人至深，催人淚下。

　　我之所以喜歡這本書(shū)，更是因?yàn)椋�我被主人公那種自強(qiáng)不息、不屈不撓、積極向上的頑強(qiáng)精神所打動(dòng)。文中有這樣一句話深深地感動(dòng)了我：“忘我就是快樂(lè)。因而我要把別人眼睛所看見(jiàn)的.光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)作我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂(lè)。”多么豁達(dá)的人生態(tài)度！盡管她的命運(yùn)比別人曲折，但她通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力，戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了自我，贏得了世人的尊重，獲得了成功。海倫的這種高尚品格難道不值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)嗎？

　　對(duì)比海倫，我真是自愧不如。記得在我快上小學(xué)時(shí)，姐姐教我認(rèn)字，剛開(kāi)始，我覺(jué)得特別新鮮，可后來(lái)要認(rèn)的字多了，我便覺(jué)得很亂，不耐煩地?fù)u著頭說(shuō)：“不學(xué)了，不學(xué)了�！苯憬汩_(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“你怎么一遇到挫折就放棄了呢？你應(yīng)該迎難而上才對(duì)�！笨僧�(dāng)時(shí)我哪里能聽(tīng)得進(jìn)去，說(shuō)什么也不愿意學(xué)，還搪塞說(shuō)以后上學(xué)老師會(huì)教我，等長(zhǎng)大再學(xué)就不難了，認(rèn)字就這樣半途而廢了�，F(xiàn)在，我一想起來(lái)，便有些后悔，海倫雖然殘疾了，但還能克服困難，發(fā)奮苦讀，而我是一個(gè)健全人，為什么不能做得更好呢？

　　《假如給我三天光明》告訴我：一個(gè)人最可貴的是要有堅(jiān)韌不拔、積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，只有這樣，我們才能迎難而上，戰(zhàn)勝挫折，才能分享成功的喜悅和迎來(lái)勝利的曙光。

書(shū)的作文 篇4

　　我特別愛(ài)看書(shū)，家里的書(shū)柜里排滿了我喜歡的數(shù)不清的書(shū)。因?yàn)闀?shū)太多，我看完一批，媽媽把它們送走一批；然后我又通過(guò)各種關(guān)系買(mǎi)了一批。循環(huán)往復(fù)，總也送不完，也買(mǎi)不夠。由此，我和書(shū)的故事也越來(lái)越多。

　　我酷愛(ài)看書(shū)，特別是童話、小說(shuō)，或一些作文書(shū)、偵破小說(shuō)更是我的最?lèi)?ài)。四年級(jí)上半學(xué)期，快期中考試了，媽媽制定了“法西斯式政策”，晚上不花上三四個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)，就別想看書(shū)。好在我的《窗邊的小豆豆》、《草房子》等書(shū)，都在抽屜里，媽媽玩電腦又很“專(zhuān)心”，我“天才小黑客”就有了可趁之機(jī)——明里不讓看，偷著看還不行嗎？這不，我做完了老師布置的`家庭作業(yè)，就看起了風(fēng)靡全班的《親愛(ài)的漢修先生》。正當(dāng)我看到第三章的“乞丐熊”時(shí)，心里一陣羨慕……一個(gè)黑影突然出現(xiàn)在我的身后：“怎么啦，書(shū)好看嗎？做作業(yè)，快點(diǎn)！別偷懶，否則當(dāng)心這本書(shū)——嘿嘿。”可我不聽(tīng)，還想把書(shū)藏起來(lái)，等媽媽走了繼續(xù)我的愛(ài)好�？梢褋�(lái)不及了，媽媽見(jiàn)我這樣，一把把書(shū)奪走了。我只好唱著：“男孩看吧看吧不是罪……”

　　看書(shū)在我心目中擁有至高無(wú)上的地位。書(shū)，我的朋友，我的最?lèi)?ài)！

書(shū)的作文 篇5

　　有一句歌詞這樣寫(xiě)道：時(shí)間都去哪了？

　　是啊，時(shí)間都去哪了？爸爸說(shuō)，時(shí)間都隨我長(zhǎng)大了。想想也是，五年前，我還是一名萌萌的一年級(jí)小學(xué)生，而如今，我已經(jīng)是五年級(jí)的大學(xué)生了。

　　在這轉(zhuǎn)眼即逝的五年里，陪我長(zhǎng)大的有我的老師，同學(xué)，還有我們的家人朋友等等，我感謝他們，感謝他們出現(xiàn)在我的生命里，陪我成長(zhǎng)，為我喝彩。而今天，我更想隆重的.感謝一位特殊的朋友，是它，五年里風(fēng)雨兼程，不離不棄的陪我長(zhǎng)大；也是它，在我每一次迷惑和猶豫不決中，為我指明奮斗的方向；更是它，像一個(gè)知心朋友，傾聽(tīng)我每一個(gè)甜蜜和憂傷的小秘密；還是它，如同一位滿腹經(jīng)綸的長(zhǎng)者為我在前進(jìn)道路上披荊斬棘，陪我一起慢慢長(zhǎng)大......

　　只是，它，到底是誰(shuí)？

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