【實(shí)用】青春的作文3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的青春的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
青春的作文 篇1
無(wú)論何種年代，青春都只是雍腫在旅行包上的一袋流浪，一扎久違的不知。當(dāng)旅行的你開(kāi)始背起它行走時(shí)，你就注定有了不同于樂(lè)于安靜寂寞的人那樣?jì)轨o的心理。因?yàn)橥ǔＪ锹眯薪o了你奔波的享受感，給了你流浪的超越感。而青春，究竟只是深掩于那些享受感和超越感之外的。
青春只是在旅行的時(shí)候才會(huì)有光彩的。什么是讀萬(wàn)卷書(shū)，什么又是行萬(wàn)里路?當(dāng)你真正這樣履行了的時(shí)候，當(dāng)你真正的坐擁萬(wàn)卷書(shū)曲行萬(wàn)里路的時(shí)候，你便會(huì)知道，那個(gè)曾經(jīng)幼稚的你其實(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)去，因?yàn)榍啻簛?lái)了。
在古人的想象意境里，他們似乎是很喜歡旅行的，這或多或少的可以從某些古老的文字里讀出來(lái)。然而，旅行歸旅行，我們終究是這樣美其名曰的。古人真正的旅行想必不是好過(guò)的，我們更多的時(shí)候可以現(xiàn)實(shí)地稱(chēng)之為“流浪的旅行”更為貼切些。
那個(gè)高傲的不能自己的李太白曾經(jīng)也是在面壁讀書(shū)的，他有沒(méi)有讀過(guò)萬(wàn)卷的詩(shī)書(shū)我們是不知道的，我們只知道那個(gè)詩(shī)人是很聰明的，他有著詩(shī)仙的稱(chēng)謂。所以他甚至是自己在叫囂著，他已經(jīng)讀過(guò)一萬(wàn)卷書(shū)了。也正是這樣的叫囂才使的青春年少的他“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)行”的信念變得那么豪情萬(wàn)丈起來(lái)。難怪，以他的性格，唱起“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的詩(shī)句出來(lái)，這又是多么順理成章的事情啊。
稍后而來(lái)的杜子美，是沒(méi)有李太白那種浪漫和瀟灑的。我在想那個(gè)杜子美一定是太過(guò)憂(yōu)心的了，他將所有過(guò)目的詩(shī)書(shū)都讀得太過(guò)透徹，以至于在他心里是容不得哪怕一點(diǎn)的不如意之事。所以當(dāng)他在看到昔日那個(gè)汪洋恣肆的大唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，杜大詩(shī)人會(huì)是痛心的那么久，那么深。杜詩(shī)人在青春年少的時(shí)候也是走過(guò)很多山河風(fēng)光的，年少的詩(shī)人也曾留下了自己絕美的妙語(yǔ)佳音在那片溫情燦爛的土地上;實(shí)際上，杜詩(shī)人在整個(gè)顛沛流離的半生里都是在流浪的旅行里度過(guò)的。或許詩(shī)人在流浪的時(shí)候是看過(guò)詩(shī)書(shū)的，文人樣的他也是需要引經(jīng)據(jù)典的，偶爾借古籍發(fā)泄或感嘆是詩(shī)人的特長(zhǎng)：又或許，詩(shī)人也未曾看過(guò)詩(shī)書(shū)，他更善于用自己獨(dú)特的文字去安慰自己洗滌他人。因而杜大詩(shī)人的詩(shī)不僅僅是流浪的詩(shī)，更是歷史里的詩(shī)!
青春來(lái)的和走的履程便是如此巧妙又如此奇異的和流浪粘在一起，和旅行粘在一起，和書(shū)粘在一起。我有太多時(shí)候總將自己也歸納在那旅行和書(shū)里了。只是在那旅行和書(shū)里，我找不到李太白，也找不到杜子美。
我在顧及自己的青春與流浪的關(guān)系時(shí)，時(shí)常是糊涂的。我的流浪不是由我做主，我的青春也是在偏離該有的旅途。
我想，在很多時(shí)候的很多地點(diǎn)，我的青春都是在流浪的，在做無(wú)意義的流浪。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我自己也不清楚，到底何謂流浪，又何謂安穩(wěn)。也許流浪久了的習(xí)慣叫做安穩(wěn)，也許，安穩(wěn)久了的習(xí)慣它也叫做流浪。
行走在建設(shè)一路蒼老的香樟街頭，很容易忘卻此一年模糊的時(shí)刻。就仿佛這座城市的四月和五月的變換是和我無(wú)關(guān)的，我只是四月的乞兒，五月的`棄兒。四月沒(méi)有陽(yáng)光，五月沒(méi)有雨水。流浪不走，青春也不光臨。
我很喜歡獨(dú)自行走在這座城市的街頭。街頭有比巷尾發(fā)生更多事情的可能，讓人可以記住，其實(shí)流浪才是這座城市的主調(diào)。
我也喜歡那種略帶清冷的漂泊感，那種清晨的黃葉從枝上旋轉(zhuǎn)落下的瞬間。葉子，大樹(shù)，不驕不躁，似乎所有的清冷都是零落的葉子彌散開(kāi)來(lái)的。很多人知道，那不是葉子的彌散，我也知道。
你可以去放松那種漂泊，當(dāng)然你也可以去壓迫那種漂泊。這個(gè)世界的輕松和壓迫的感覺(jué)都是屬于你一個(gè)人的，無(wú)論眾寡。一群人的時(shí)候，你可以去流浪，當(dāng)然一個(gè)人的時(shí)候，你也可以去品味詩(shī)書(shū)。
青春便是這樣，既是悄悄又是公開(kāi)的與流浪扯上了關(guān)系，與詩(shī)書(shū)扯上了關(guān)系。
旅行在這個(gè)四月里扮演的角色是綠色的，四月里有那么多的綠色都纖薄的渲染在旅行的青彩里。四月的青春因此也染上了帶有希望的綠色，很喜歡在那種有綠的希望的光里，執(zhí)一頁(yè)白舊的書(shū)紙，看漆黑的文字，褶皺的卷角，一圈又一圈。
書(shū)卷很多時(shí)候是多情的，比青春還要多情。雖晨昏憂(yōu)樂(lè)，足以旦夕相親。
書(shū)卷的多情又似乎是有些寡姓的，有些薄情的味道，在很多時(shí)候，我只是一個(gè)人傻傻地看著書(shū)。我不知道書(shū)卷里那些我并不可以參透了的與流浪與青春與旅行相關(guān)的有些暖有些冷的固執(zhí)文字它們到底是由何處而來(lái)的。文字是在冷的書(shū)卷里，是在熱的人的心里。
在很多年前的某個(gè)午后，我曾反復(fù)于悶熱的環(huán)境里讀一本書(shū)，那是沒(méi)有目的沒(méi)有心情的在讀;然后很多年后，當(dāng)我再次看到那本書(shū)時(shí)，我沒(méi)有記起與那本書(shū)有關(guān)的一點(diǎn)東西;我只知道，我有一肚子的苦水都撒在那本書(shū)之外的記憶里了。
閉門(mén)讀書(shū)的感覺(jué)畢竟不是友好的，那就好像是一個(gè)頑固的人與整個(gè)世界為敵一樣。一般閉門(mén)讀書(shū)的人也都是些苦讀有恒之人，譬如匡衡，譬如孫敬。他們的青春在很大程度上是淪落于虛掩的門(mén)庭之內(nèi)的。
那個(gè)匡衡據(jù)說(shuō)還是鑿壁借光的，我無(wú)法想象得出在這樣一種苦悶環(huán)境里成長(zhǎng)的人，他會(huì)有什么樣的心理去面對(duì)他成名之后的旅途�；蛟S啊，匡衡日后的旅途里便只有“書(shū)”了;這該是多么悲哀的事情哪。
青春，旅行，還有詩(shī)書(shū)就這樣莫名的牽扯到一起了。我在安靜的時(shí)候愛(ài)去思索這些已經(jīng)在我生命里過(guò)去了很久的東西，它們就如殘留的煙云般，有些許張揚(yáng)，有些許幻想，有些許安逸;可它們又都是徹底飄浮遠(yuǎn)了的，在我去留無(wú)意之時(shí)，在我寵辱不驚之時(shí);它們又總是輕巧乖張的在吸引那個(gè)早已拋卻了淡淡風(fēng)情的我。
青春已經(jīng)遠(yuǎn)了，我早已聽(tīng)君訴說(shuō);旅行已經(jīng)遠(yuǎn)了，我也在淺償輒止的浮圖里看明;我現(xiàn)在留有的也只是那一卷卷猶記在心里的寂寞詩(shī)書(shū)。
想想李太白，想想杜子美，我覺(jué)得他們總是過(guò)去了的那么久遠(yuǎn)。然而，他們畢竟還是留給過(guò)我們?cè)姇?shū)留給過(guò)我們無(wú)限的河山風(fēng)景的。我看不到他們的芳華青春，我只知道，那些流傳了千年的輝煌詩(shī)篇和濃濃的詩(shī)情畫(huà)意。
我愛(ài)讀李太白的詩(shī)歌，當(dāng)然我也喜讀杜子美的詩(shī)歌。在傳統(tǒng)的審美價(jià)值里李太白和杜子美的詩(shī)歌都是不分伯仲的。李太白有李太白的高遠(yuǎn)飄逸，杜子美有杜子美的沉郁深刻。所有的愛(ài)讀書(shū)之人想必也不會(huì)將他們區(qū)分的多透徹，然而，我在看待他們的詩(shī)歌作品時(shí)仍是不免要加上所謂的“旅行”一詞去區(qū)分的。
記得杜子美在一首詩(shī)里唱得好，說(shuō)“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)�！彼�在另外一首詩(shī)里這樣說(shuō)到“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明�！倍鴱倪@大概就可以區(qū)分出吧，一位詩(shī)人的品格，一種詩(shī)風(fēng)的特色。大詩(shī)人在用一種我們每個(gè)普通人都可以領(lǐng)悟到的意境書(shū)寫(xiě)詩(shī)詞，那是他青春歲月里最張揚(yáng)最芳華的句子。
可到底，千年后的我們，不是大詩(shī)人，也沒(méi)有大詩(shī)人該有的那種敏捷才思，善感多愁;我們只是一個(gè)個(gè)普通的人，普通到有時(shí)候我們甚至連各自芳華的青春過(guò)往都不能記憶完全的人。
我們的青春最終是過(guò)去了的，我們卻也不可以記憶完全;有些故事的發(fā)展便是這樣玩笑，沒(méi)有答案，也永遠(yuǎn)找不出答案。
青春有時(shí)候不與時(shí)間相關(guān)，只與地點(diǎn)相關(guān)，只與合適的時(shí)間和適合的人相關(guān)。譬如說(shuō)，生長(zhǎng)在青春芳華里的那些短暫的記憶，短暫的風(fēng)景，短暫的路人。
在很多個(gè)偶然的命運(yùn)輪回里，我們其實(shí)什么都做不了的。就好像，我們寫(xiě)不出那些優(yōu)美的詩(shī)歌來(lái)，我們也做不出類(lèi)似匡衡那樣的圣賢做出的圣賢之事來(lái)。我們可以做的或許只是，品讀一本書(shū)，行進(jìn)一段旅游。然而就是這些個(gè)簡(jiǎn)單而古樸的事情，我們卻在用一生的光景去履行。
我們是在年輕的時(shí)候開(kāi)始履行那些我們鐘愛(ài)不已的風(fēng)景，我們是在弱不禁風(fēng)的一天天里學(xué)會(huì)的。我們開(kāi)始讀書(shū)，我們開(kāi)始旅行，最后我們開(kāi)始用讀書(shū)和旅行去記錄我們?cè)?jīng)最珍愛(ài)的--青春!
那些曾經(jīng)被稱(chēng)作最珍貴的青春年華在安靜的現(xiàn)在，在寧?kù)o的此刻，已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)被更改為流失的芳華……
那些我們?cè)?jīng)為之心痛的芳華青春啊!
青春的作文 篇2
耳邊又泛起了一陣陣的回聲：“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”時(shí)段時(shí)續(xù)，時(shí)段時(shí)續(xù)……
我尋著這斷斷續(xù)續(xù)的聲響也斷斷續(xù)續(xù)地找去，卻無(wú)法尋到它的源頭。在我面前的只有一片濕漉漉的土地，不時(shí)會(huì)有幾顆珍珠掉落實(shí)，發(fā)出那令人心碎的聲響。
當(dāng)我想去尋找這罪惡的源頭時(shí)，那聲響似乎暗淡起來(lái)，窗外已沒(méi)有知了的哀鳴，只剩下寒風(fēng)的呼哮與瑟瑟；窗外也沒(méi)有了烈日的毒辣，只剩下斜陽(yáng)的沉寂與冷漠�？粗@張似熟悉又陷生的面孔，心中終有說(shuō)不盡的酸辛……只發(fā)它正在悄悄地逃走——我的.青春。
我不承認(rèn)，但我不得不認(rèn)可。在哭過(guò)笑過(guò)的日子里，在風(fēng)吹雨打的環(huán)境里，在黑暗深淵里我不知道我為什么總是一如既往地失敗，為什么我會(huì)在這迷茫的世界中找不到方向？的確我的眼里常含淚水，但這是屬于我的青春——由我來(lái)模索。
一次考試，一次摔倒，一次撞墻，為何都是一次次的煎熬？試想曾經(jīng)，不，決不，我不能提曾經(jīng)，往事如煙，就都散去吧！試問(wèn)又有多少人可以拿得起又放得下呢？或許這就是做人的難處吧。青春也是如此吧，但我的青春必定由我來(lái)決擇。
我失敗了，我摔倒了，我不否認(rèn)。但是，海燕不會(huì)因?yàn)榇蠛５膬从慷Ｖ拱肯瑁r花不會(huì)因?yàn)榭崾钛缀畣适Ч獠�，小溪也不�?huì)因?yàn)榈缆返钠閸缍Ｏ虑斑M(jìn)的腳歩，大樹(shù)也不會(huì)因狂風(fēng)暴雨的打擊而停止生長(zhǎng)，自然我也不會(huì)因?yàn)槭《鴱拇藟櫬�，也不�?huì)因?yàn)樗さ苟谝才啦黄饋?lái)，我有我的青春，我有我要走的道路。
這或許沒(méi)有什么連接，沒(méi)有什么規(guī)章。但在實(shí)際上，無(wú)連接和無(wú)規(guī)章也是一種連接和一種規(guī)章，他是一種與眾不同的連接和規(guī)章。這樣的一種連接與規(guī)章有時(shí)會(huì)讓我們?cè)阱e(cuò)誤的方向上越走越遠(yuǎn)，猛然回頭早已是一片茫茫然，而不知身處何方，然而青春不也是茫茫然的嗎？
歲月包含了青春，青春卻不完全屬于歲月，青春太大，但似乎又太小。青春為何總是讓人難以琢磨？為何如此的抽象與模糊？青春何以讓我為之魂?duì)繅?mèng)縈？我是否也迷失在歲月的海洋，里尋找著我的青春？
子非吾，安能知吾之所欲？熟思之，拭淚痕，那回聲已不復(fù)存在，我漫步在我青春的道路上。
會(huì)親身領(lǐng)略那座山的風(fēng)景，比別人感受到的，更美的風(fēng)景。
青春的作文 篇3
我的青春準(zhǔn)備好了嗎？我的青春有目標(biāo)了嗎？面對(duì)這些問(wèn)題，我的心中早已有了準(zhǔn)確的答案。過(guò)去的我，常常思考著我的目標(biāo)究竟是什么？是想一心一意的學(xué)習(xí)，將來(lái)考上好的大學(xué)，還是像固執(zhí)己見(jiàn)，去努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？
我一直有一個(gè)愿望，一個(gè)看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單對(duì)我，卻遙不可及的愿望。我希望在不久的將來(lái)，我能夠通過(guò)不懈的努力，將我所學(xué)的樂(lè)器都演奏好。為此，我犧牲了每天的午休時(shí)間，獨(dú)自一人來(lái)到琴房練習(xí)�？杉词刮乙迅冻隽瞬簧俚木Γ蠋熞部偰芴舫鲆恍┘�(xì)小的毛病。還記得政治老師說(shuō)過(guò)：“努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，努力是一種生活態(tài)度，既需要立志，也需要堅(jiān)持�！睂�(duì)此，我深信不疑。
我的青春迷茫了嗎？面對(duì)著老師一次又一次的“挑刺”，我也漸漸感到了不耐煩。是我沒(méi)有天賦嗎？是我還不夠努力嗎？我也曾質(zhì)疑過(guò)自己，也曾感到懊惱，甚至有過(guò)放棄的念頭。可這一切都已經(jīng)過(guò)去了，我的青春不能是迷茫的。記得在我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)管樂(lè)的時(shí)候，也有過(guò)一絲遲疑，有時(shí)甚至認(rèn)為學(xué)這種冷門(mén)的樂(lè)器是無(wú)出路，浪費(fèi)時(shí)間的�？晌覍�(duì)音樂(lè)的興趣，與日俱增，這種想法也就從我心中消失了。
我的青春浪費(fèi)了嗎？學(xué)校的走廊上寫(xiě)著這樣一句話(huà)：將來(lái)的你一定會(huì)感謝現(xiàn)在努力的自己。記得我剛步入初中校園時(shí)，也曾因?qū)W習(xí)任務(wù)繁重而感到巨大的壓力。在我落入了全班周考成績(jī)后十名都隊(duì)伍中時(shí)，我便決定要比別人更加努力。俗話(huà)說(shuō)：笨鳥(niǎo)先飛。在一節(jié)又一節(jié)難熬的數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)迫自己去聽(tīng)老師的每一句話(huà)，盡力去理解每一道枯燥乏味的奧數(shù)題。在半期考試中，我的.成績(jī)有了很大的好轉(zhuǎn)。我們正值青春年華，若沒(méi)有一段令自己欲哭無(wú)淚的奮斗史，將來(lái)必定是充滿(mǎn)遺憾的，我的青春，不能浪費(fèi)。
我的青春努力了嗎？隨著考級(jí)的日子越來(lái)越近，武練樂(lè)器的時(shí)間也逐漸增多，在最后的一個(gè)月里，我卻仍沒(méi)能將樂(lè)曲演奏好。那一天下午，我和同聲部的同學(xué)在一起練習(xí)，吹起了那首《奏鳴曲》，突然卻被同學(xué)打斷了�！澳愦靛e(cuò)了，這一段速度沒(méi)有那么快，而上一段又吹的太慢了�！蔽翌D時(shí)被他說(shuō)糊涂了，他似乎也看出了我的迷茫，交給我了許多技巧，并督促我練習(xí)。在那整整一個(gè)小時(shí)的練習(xí)后，我嘴巴已經(jīng)發(fā)麻，還有一個(gè)樂(lè)器印下的紅圓圈。即便如此，我也為自己的收獲而感到快樂(lè)，我的青春，努力了。
我的青春準(zhǔn)備好了嗎？沒(méi)錯(cuò)，我的青春準(zhǔn)備好了，并且我深信這將是一段有意義的時(shí)光
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