《蜜蜂》作文通用[5篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的《蜜蜂》作文5篇，希望能夠幫助到大家。

《蜜蜂》作文 篇1

　　我，是一只勤勞的小蜜蜂，每天無(wú)憂無(wú)慮地采著花蜜，并擔(dān)任著尋找花叢的重要任務(wù)。

　　一天早晨，我像往常一樣，伸了個(gè)懶腰，然后提著小花籃第一個(gè)從蜂巢里飛了出來(lái)，開(kāi)始了一天的工作。不一會(huì)兒，我就找到了一個(gè)很大很大的花園，這些花的花蜜夠我們采一個(gè)星期了。此時(shí)，我心想：我為我們整個(gè)家族做了這么大的貢獻(xiàn)，回去女王肯定又要表?yè)P(yáng)我了。我輕快地跳著擺尾舞，通知同伴們來(lái)采花蜜。你可別小瞧這擺尾舞，它可是我們蜜蜂家族傳遞信息的一種重要方式。它包含了很重要的信息。我們蜜蜂一旦找到蜜源，就立即飛回蜂巢，告訴同伴關(guān)于蜜源信息。如果蜜源離蜂巢不到一百米，我們就在蜂巢上方跳一種“圓舞”；如果蜜源在蜂巢一百米以外，我們就跳“擺尾舞”。我剛才跳的是”擺尾舞”，這也就代表蜜源離我們的蜂巢的距離在一百米以上。不久我的同伴們飛出來(lái)了，我?guī)е�它們朝花園的方向飛去。到了花園，我們立即開(kāi)始了采蜜工作。我貪婪地吸食著花蜜，不知不覺(jué)地，身上就沾滿了花粉；從這朵花飛向那朵花，再?gòu)哪嵌浠�飛向另一朵花，就這樣，在不知不覺(jué)中，我為花朵做了授粉工作。每一朵花都等著我為它們授粉，在我為它們授粉的時(shí)候，同時(shí)，它們也為我獻(xiàn)上了可口的'蜜汁，我高興極了!

　　太陽(yáng)下山了，西邊的天空還有半邊金赤的余霞留在那里。天心里有大半邊月亮懶洋洋地掛著，還沒(méi)有放光。該收工了!我與同伴們帶著滿懷的好心情踏上了回巢的路……

《蜜蜂》作文 篇2

　　“飛得更高，我就能看得更遠(yuǎn)。我不奢求像雄鷹那樣擁有云朵的寵溺，只想好好停在枝頭高歌，就算要迎來(lái)風(fēng)雨的洗滌，也要去戰(zhàn)勝命運(yùn)�！� ——蜜蜂

　　別小瞧這條手指頭大小的生命，我們又何嘗能像這只蜜蜂一樣用堅(jiān)強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝命運(yùn)呢？ 連下幾天的雨，換來(lái)了幾天的烏云密布。終于，太陽(yáng)公公費(fèi)了九牛二虎之力總算從厚重的云層掙脫出來(lái)。難得的晴天歸還了我失蹤已久的好心情。 正上數(shù)學(xué)課，不知是不是因?yàn)樘鞖夂谩⑿那楹玫木壒�，這節(jié)課老師講課格外激動(dòng)興奮，同學(xué)們也聽(tīng)的格外認(rèn)真，目光炯炯絕不輸給那連窗簾都?jí)翰蛔〉年?yáng)光，可好景不長(zhǎng)，這樣愉快和諧的.氣氛最終被一只天外物打破�！边� “-----畫(huà)面碎一地。 男生一個(gè)個(gè)興奮起來(lái)，人手一本大書(shū)來(lái)代替龐大的魔掌。“哈哈，又到了我大顯身手的時(shí)候了，看我不怕死它！”如果男生這邊是烈焰高山，女生那邊則是萬(wàn)年冰山。一個(gè)個(gè)臉都驚慌煞白了，身體快縮成一團(tuán)了�！霸趺崔k？可千萬(wàn)不要來(lái)叮我，快飛出去啊！ ”講臺(tái)上的老師顯然被我們的舉動(dòng)感到無(wú)語(yǔ)了，無(wú)奈的倚靠著黑板，靜靜地看著熱鬧: “到要看你們要給我弄到什么時(shí)候？” 誤闖進(jìn)我們領(lǐng)地的它似乎越飛越勤快了: “有這么多人陪我玩，太好了！” 它開(kāi)心很得意地捉弄我們，而且聰明又機(jī)靈。在巧妙躲過(guò)男生的魔掌同時(shí)，還能恰如其分的嚇唬嚇唬女生。這樣雖然很刺激，但也很耗體力又危險(xiǎn)。

　　最終它停在了教室最高處，應(yīng)該也是最安全的。本以為它消停了，但它好像若有所思，立即把目標(biāo)換成了講臺(tái)上淡定的老師，果然高處不勝寒，老師也被它狠狠嚇了一跳。這一番又一番的折騰，它也消耗了不少體力，飛行速度也變慢了。這下男生可就有機(jī)可乘了，一個(gè)個(gè)提高警惕，躍躍欲試。只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，它終是難逃魔掌，被拍落了。我本以為它無(wú)力回天了，打算繼續(xù)聽(tīng)課，教室里正議論紛紛，老師也還沒(méi)開(kāi)始講課。我又情不自禁地偷瞄它一眼，它還在苦苦掙扎，翅膀還在努力地不停扇動(dòng)。我只是想:“沒(méi)用的，在掙扎幾下，沒(méi)力了，就放棄，終只是死路一條�！惫�真，沒(méi)等我來(lái)得及再去偷瞄它，它就已經(jīng)一動(dòng)不動(dòng)了�？僧�(dāng)我剛想感嘆生命的脆弱與短暫時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，它的翅膀突然動(dòng)了，一躍飛到了我同桌的課桌上，愣是嚇了一跳:“這不科學(xué)啊，是另一只來(lái)報(bào)仇的吧！”還沒(méi)等我在回過(guò)神，它又振翅一扇，識(shí)趣的飛出教室。飛出去吧，玩不僅僅是陽(yáng)光。 一切又回歸正軌，同學(xué)們的心思都收了回來(lái)，老師也開(kāi)始講課，好像一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。下課了，我和幾個(gè)同學(xué)提起，他們都以為那只蜜蜂一定已經(jīng)死了，沒(méi)有人相信我說(shuō)的，還有甚至都不知道那捉弄我們的是蜜蜂。但我很清楚，小蜜蜂是憑著自己的毅力戰(zhàn)勝了命運(yùn)，成為自己生命的主人。就像貝多芬說(shuō)的:“我要扼住命運(yùn)的咽喉�！彼�做到了，我們呢，也可以嗎？

　　每個(gè)生命相對(duì)于這個(gè)世界來(lái)說(shuō)都太渺小、卑微，但若將命運(yùn)握在自己的手中，對(duì)自己而言則是把握了全部，或者說(shuō)是整個(gè)世界。對(duì)于在畢業(yè)升學(xué)考試中煎熬的我們，這只小蜜蜂給我們的不僅僅是一次課堂插曲，還有更多的思考。

《蜜蜂》作文 篇3

　　蜜蜂是勤勞的象征。今天我路過(guò)花壇，目光跟隨著一只勤勉奔忙的小蜜蜂，去了解了蜜蜂的工作。

　　遠(yuǎn)處一只小蜜蜂著急的扇動(dòng)著翅膀，從我的眼前飛過(guò)。我好奇地跟了過(guò)去，原來(lái)這是一只正在工作的蜜蜂啊。我看見(jiàn)它在花壇上空轉(zhuǎn)了幾圈，挑了一朵開(kāi)得最鮮艷的花朵，又在它的面前打轉(zhuǎn)，花朵搖了搖葉子，好像在給小蜜蜂招手呢，那和藹可親的樣子，真像是一個(gè)知性的大姐姐。再看看小蜜蜂，它好像拿定了主意，不再那樣猶豫不決的轉(zhuǎn)圈了，就朝鮮花姐姐的懷里撲去，然后親親她的臉頰，在她充滿香氣的身上打滾，不一會(huì)兒，她飛起來(lái)，身上就毛茸茸的粘了許多花粉，這一定是鮮花姐姐送給小蜜蜂的禮物吧。

　　只見(jiàn)小蜜蜂又急忙扇動(dòng)翅膀來(lái)，飛去另一戶人家“串門(mén)”去了，這次它光臨的可是一大戶人家，花朵上停留了三四只小蜜蜂，可能是這朵花的花粉太多了，需要許多蜜蜂來(lái)傳播花粉吧。小蜜蜂就擠在這些同伴的'身旁，翅膀碰翅膀，身體挨身體的完成工作。一只路過(guò)的蝴蝶看到了這一幕，又是好奇，又是疑惑，于是就停在旁邊的一朵花上想看個(gè)究竟，但除了蜜蜂們?cè)诨ǘ渖厦β档谋秤�，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特別之處，就又飛走了。

　　我又把目光轉(zhuǎn)向那只小蜜蜂，卻沒(méi)有在花朵中找到他的身影，又向四周看看，這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)它是帶著滿身的花粉回家去了呀。我又跟了上去，在一棵大樹(shù)旁停了下來(lái)，樹(shù)上有一個(gè)樹(shù)洞，小蜜蜂飛進(jìn)了這個(gè)洞里，看來(lái)這就是小蜜蜂的家了吧。因?yàn)楹ε卤幻鄯潋氐剑�我并沒(méi)有湊的太近，只是把頭伸了過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)在洞門(mén)口還停了一只蜜蜂，洞里也守著一只蜜蜂，我想，洞里的應(yīng)該是就是“門(mén)衛(wèi)”，而洞外面的蜜蜂，正搖頭擺尾的跳著舞，是在呼喚正在工作的蜜蜂回家吧。

　　我看看天色，太陽(yáng)已經(jīng)為白云披上了霞光，看來(lái)我也該回家了。于是我告別了這些惹人喜愛(ài)的小家伙，帶著滿懷的好心情，好記憶，踏上了回家的路。

《蜜蜂》作文 篇4

　　蜂只是很小很小的一種蟲(chóng)子罷了，在那種生來(lái)美麗的動(dòng)物面前不值一提。但是，比起皮革優(yōu)質(zhì)圖案美麗的豹子或是貓與虎來(lái)說(shuō)，我還是最喜歡蜜蜂的。

　　那一節(jié)課上，一只摸不著頭腦的小蜜蜂闖進(jìn)了我們的教室。在教室里有一圈沒(méi)一圈地轉(zhuǎn)著，我抬頭看見(jiàn)時(shí)才忽然想起它已多次造訪我們班了，真是小傻子啊，我笑著多看了它幾眼。

　　它的存在感很小，但由于它繞著教室不停飛，才引起全班的'一陣陣喧嘩。

　　我想它大約是在教室里迷路了吧？

　　它漫無(wú)目的地飛著，從教室這一邊飛到那一邊，從窗前到門(mén)口。引起在窗邊同學(xué)的注意，為它把窗戶間隙開(kāi)打了些，可這只傻傻的蜜蜂仍執(zhí)著地在玻璃上猛撞著，卻不愿做點(diǎn)變通，但我無(wú)法嘲笑它，也許在蜜蜂的眼中，一間普通的教室就是個(gè)偌大的世界。

　　它在電扇上、黑板邊門(mén)把旁，不停地繞圈，歷盡了千辛萬(wàn)苦終于從窗戶沖出。

　　小蜜蜂可算是出去了，但我心中的波瀾卻無(wú)法平靜。

　　在偌大的世界之中，我呢，大約也是只蜜蜂吧。天生就渺小得不起眼，常常因?yàn)橐恍�無(wú)法解決的事與問(wèn)題攪得心神不寧。那種感覺(jué)是不是就是蜜蜂想要破窗而出的迷茫？我不知這是否能與蜜蜂的固執(zhí)相比，只是那堅(jiān)持的樣子像極了。

　　我怕數(shù)學(xué)，也許談不上“怕”，但我不喜歡它。無(wú)數(shù)人告訴我要學(xué)好數(shù)學(xué)，我心中自然明白，也曾很努力過(guò)，但結(jié)果常以失望結(jié)尾，我因此感到自卑。

　　我很想像那只蜜蜂一樣，奮力去撞擊，去攻擊所謂困境，去尋覓一個(gè)理想的出口。在知乎上看到過(guò)一段話：你要去明白，漫長(zhǎng)的道路迷霧濃濃，如果你的前面有一絲光線，你要奮盡全力去抓住它。在當(dāng)下我還有很多次努力的機(jī)會(huì)，很多次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我想：我也該像蜜蜂一樣，懷揣初心，將所有困難迎刃而解。

　　“再溫柔平和寧?kù)o的落雨，也有把人浸透的威力”。這是《玫瑰海岸》中的一句話。是啊，我以平靜的努力，堅(jiān)持的毅力，是否也能浸透，也能找到一扇窗呢？

《蜜蜂》作文 篇5

　　窗外，一只蜜蜂在徘徊。窗戶不知何時(shí)打開(kāi)了一條縫，透出朗朗的讀書(shū)聲。

　　教室里，只有老師依然精神抖擻，同學(xué)們眼神渙散，趴在桌子上昏昏欲睡，嘴里無(wú)意識(shí)的念叨著幾句課文。

　　“啊！”突然，有人尖叫起來(lái)，那尖叫聲仿佛一針醒腦劑，一下子清除了我們的睡意。同學(xué)們興奮的騷動(dòng)著，東張西望的尋找事件的源頭。

　　“嗡嗡嗡……”振翅的聲音響起，一道暗黃一閃而過(guò)。我們一下子睜大了眼睛，頓時(shí)明白了發(fā)生了什么事情。有的人剛才的興奮仿佛被潑了一盆冷水，消失的無(wú)影無(wú)蹤。有的人卻興奮地嚷著，“蜜蜂！有蜜蜂！”言語(yǔ)間滿是被壓抑的興奮。

　　那蜜蜂在我們頭頂上盤(pán)旋著，似乎在找一個(gè)地方落腳，恐慌在人群中迅速蔓延。死神的陰影仿佛籠罩在我們頭頂。教室里死一般的寂靜。

　　窗外的樹(shù)停止了搖擺，聒噪的蟬鳴嘎然而止，天地間只剩下那只蜜蜂的嗡嗡聲。

　　突然，好像終于決定了似的，蜜蜂朝著第3組出來(lái)，落在了我同桌的桌子上。他的手立刻像觸電了一般從桌上拿開(kāi)，欲哭無(wú)淚的望著那只蜜蜂大搖大擺的在他桌子上巡視。

　　46雙眼睛緊緊的盯著它，氣氛讓人緊張得冒汗。

　　“啪啪啪啪！”一連串教鞭的聲音暫時(shí)奪回了我們的注意力，抬頭望去只見(jiàn)老師怒目圓睜，“不就是一只蜜蜂嗎？你不惹它它又不會(huì)蟄你，都給我好好的上課，上課！”我們都恢復(fù)了原樣，繼續(xù)無(wú)精打采地趴在桌子上。

　　然而，老師的斥責(zé)并不能壓下我們的恐懼與好奇。幾分鐘后，騷亂繼續(xù)。

　　窗子大開(kāi)著，可蜜蜂卻對(duì)那明顯的.出口熟視無(wú)睹，依然在教室里“嗡嗡”的來(lái)回巡視。

　　就在它接近最后一排的時(shí)候，一個(gè)男生，小眼睛瞇了起來(lái)，不懷好意的笑著，手悄悄地摸向語(yǔ)文書(shū)。就在手機(jī)上舉起來(lái)的那一瞬間，蜜蜂仿佛預(yù)知了致命的危險(xiǎn)，“嗡一一”它像一個(gè)炮彈似的向窗外沖刺。

　　教室里又恢復(fù)了死氣沉沉，只有操場(chǎng)不時(shí)傳來(lái)的喧鬧聲給我們帶來(lái)了一絲生機(jī)。

　　“既然你們因?yàn)槊鄯涞氖碌⒄`了5分鐘，那就拖堂5分鐘吧！”老師溫柔地笑著，在我們眼里那卻像來(lái)自地獄修羅的微笑，猙獰恐怖。

　　“不一一”我們撕心裂肺的喊著，眼里幾乎凝成實(shí)質(zhì)的哀求卻不能讓老師動(dòng)容。默默的看向窗外，每個(gè)人都在祈禱著：蜜蜂祖宗，您老快回來(lái)吧！

　　樹(shù)沙沙的響著，蟬又開(kāi)始悲鳴，仿佛在為我們嘆息。

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