玫瑰的作文9篇(集合)

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的玫瑰的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

玫瑰的作文 篇1

　　在我的家鄉(xiāng)有好多花，比如說牡丹、菊花、茶花，還有玫瑰花等等品種。

　　玫瑰花是我最喜歡的花。它先是長出嫩綠的枝干，再是長出小小的葉子，之后長出了花骨朵，最后開花。玫瑰開了花以后，花會散發(fā)出一種淡淡的清香。記得在《小鹿的玫瑰花》這篇課文中是這樣來形容玫瑰的香味的：風會把玫瑰花的香味帶到四處。

　　我的二姑姑家就種了一些玫瑰花。因為玫瑰花，曾發(fā)生過一件令我難忘的'事。那年我七歲，我很頑皮，我沿著種著玫瑰花的圍欄走著，忽然，我的手臂被玫瑰的刺刺了一下，痛的我眼淚直流。從此，我再也不敢輕易地去碰它了。

　　玫瑰花有很多顏色，有紅的、藍的、紫的、白的等等。

　　我喜歡美麗的玫瑰花，我喜歡我的家鄉(xiāng)。

玫瑰的作文 篇2

　　今天，老師帶來一束美麗的玫瑰花。

　　我們在遠處看，那玫瑰花像一位羞答答的小姑娘，走進一看，有的花像一個紅紅的桃子，有的像紅著臉蛋的小姑娘，還有的`像一個個粉色的水晶杯。它們的莖上面有一點小刺，拿來保護自己。旁邊的葉子碧綠。聞上去有淡淡的香味，如果有一陣風吹來，它們的香氣會飄到其它地方去�；ò昝�上去軟軟的像棉被，好像有花仙子睡在里面。它的花瓣像一艘艘小船，能帶小螞蟻到世界各地去旅游。

　　玫瑰花的用處真多，可以觀賞，可以泡茶，還可以洗澡呢！等我長大了，我也要種一大片玫瑰花。

玫瑰的作文 篇3

　　你知道玫瑰嗎？玫瑰在我的眼里，一直是很完美的樣子，象征著愛情的�？山裉欤�去了一趟平陰的玫瑰園之后，才知道玫瑰的樣子是豐富多彩的。

　　一天的清早，車在我們愉快的心情中出發(fā)了。穿過田野，穿過山川，穿過像飄帶一樣的樹林，再穿過整整齊齊的綠墻，我們終于來到了玫瑰園。一進入玫瑰園，滿眼的紅花，綠葉，土壤，密密麻麻的人群就立刻吸引了我的目光。

　　我們立刻跑進玫瑰花叢中。先映入我眼簾的是一朵粉紅色的花，左看右看，越看這朵花越像牡丹，好漂亮。一路上，我看到了粉紅色的大玫瑰，深紅色的玫瑰，像荷花一樣的玫瑰，像野花一樣小巧玲瓏的玫瑰。

　　這一次，我真是大開眼界。聽說這里的玫瑰可以吃，我便每種玫瑰都吃了一片，玫瑰的味道好獨特呀！有苦的，有甜的。有的玫瑰片一含進嘴輕輕咀嚼，又苦又甜，最后是濃烈的.玫瑰香，好像找到了人生的味道。其中我最喜歡白色的玫瑰花，扶摸它的花瓣，像在扶摸絲綢一樣，柔柔的，給人以純潔的感覺。最后遺憾的事是沒有找到那種心中的玫瑰，好像它是情人節(jié)專屬的玫瑰吧！

　　這一次真是好開心�。�

玫瑰的作文 篇4

　　我心中一直流淌著一串堅強的文字，它們串成了一本書——《海倫·凱勒傳》。這本書一直在我耳邊時常輕輕的提醒著我：我是幸運的。

　　是的，對于海倫·凱勒來說，我就是上帝的寵兒。我可以聽得見自然中鳥語的歡暢；我可以用語言來訴說自己的喜怒哀樂；我還可以用眼睛看那熹微的晨光，夕陽的暮藹，那絢爛多姿的世界。我可以輕而易舉地做許多事，而海倫·凱勒卻不可以這樣，畢竟她生活在一個沒有聲音、沒有顏色、無法自己親口表達心情的一個孤獨的世界里。但她卻用自己的堅強和努力改變了自己，海倫·凱勒一一堅強是她生命的主旋律。

　　《海倫·凱勒傳》是我小學一年級時看過的書，即便相隔了多年，但每當我翻開那本書，堅強不息的文字在我腦海中不斷的回閃。她的痛苦、困難、努力、成就，一切一切，頃刻間都化作我的淚水，模糊了我的視線。她成了我生命中遇到困難時的激勵者，而《海倫·凱勒傳》也成為我心中不更變的一本書。

　　那本書，告訴了我許多人生的真理。

　　它對我耳語：“無論何時都要堅強�！焙�倫·凱勒的一生，就似那籬笆外的玫瑰，是不幸的。當她還是花骨朵兒時，病魔如風雨般猖狂，奪走了她美好的童年。她不能玩耍于花園；不能聆聽大自然的聲音；不能哼唱歡樂的童謠，因為她看不見，聽不見，也不會說！這樣悲慘的命運糾纏著她，但她卻奇跡般堅強地生存下去，并且有很大的成就。這枝曾經(jīng)飽受風雨摧殘的花骨朵兒，終于開出了美麗的花。

　　我想，生活在籬笆里的花兒，也就是身體健全、生活無憂的我們，還有什么資格，遇到一點挫折，就選擇逃避？要知道，逃避改變不了什么。若海倫·凱勒那時也選擇了逃避，那么她的未來什么也不能擁有，不是畢業(yè)于哈佛，不是偉大的作家，只是一個無人知曉的殘疾人罷了！但她選擇了堅強，因此成就了許多。那么，我們也該在面對困難時，選擇堅強，即便在人生這一路上，會有許多絆腳石，但闖過后，就是一條寬廣的大道！

　　那本書又對我耳語：“生理上的殘疾控制不了人生�！焙�倫·凱勒雖然失去了聽覺和視覺，但她還是擁有觸覺的。她用靈敏的觸覺，在莎麗文老師的陪同下感受到了自然的美，用觸覺學會了讀書。這是一種不同于別人的生活方式，但依舊使花骨兒感到陽光的溫暖，生活的美好�；h笆外的.花骨朵兒，扼住了悲慘命運的喉嚨，終于開出了美麗的花朵。

　　倘若你也是籬笆外的玫瑰花的花骨兒，經(jīng)歷著與常人不同的人生，那么請別抱怨種種不公。還是那句話，生理上的殘疾擾亂不了該有的人生，而學會用另一種適合自己的方式生活，就會發(fā)現(xiàn)許多的美。

　　海倫·凱勒，一朵籬笆外堅強的玫瑰花�！逗�倫·凱勒傳》，一本贊頌著她一生的偉大的書籍，成為我心中的一本告訴我許多真諦的好書。

　　看啊，籬笆外的鮮花還在綻放……

玫瑰的作文 篇5

　　往事如風，一吹而散。但卻在我年幼小的心靈里留下了再怎么擦也擦不掉的痕跡，甜甜的酸酸的澀澀的……

　　記得小時候，我和一些比我大一點的姐姐在樓下玩。看到了一片紅得醉人的玫瑰花，不禁揪住了我們沒一個人的心�！昂妹利惖拿倒寤ò�！”大家不約而同的說道。但因為那是樓下一個很兇的老爺爺種的，所以沒人敢去摘。但當時的我對那里的環(huán)境還很陌生，所以急忙跑了過去，摘了一朵。剛摘完，接門而話不說的把我拉到一個偏僻地方，說：“你著回死定了，這是一個很兇的老爺爺種。如果讓他知道了，真不知道他會怎么收拾你，你最好待在這里，不要出去�！痹拕倓傉f完，她們各個動作快如流行地跑回家里去了，丟下我一個人在那兒，淚珠子不停地在眼眶里轉(zhuǎn)悠著。想著：要怎么辦，現(xiàn)在要是出去的話，肯定會被抓住的。

　　一陣“呼呼呼”吹過我的臉旁，我不禁打了個哈欠。天色也漸漸的暗了下來。如死水一般沉寂的周圍不禁讓人毛骨悚然。一陣陣隨風而飄的'動物的叫聲不絕于耳，像是在彈奏著一手凄涼的樂曲。仿佛周圍的一切都有可能把我吞沒掉似的。

　　頓時，我的眼淚舊鄉(xiāng)是斷了線的珍珠是的，不停的往下掉，怎么擦也擦不干。嘴里含糊不清的說著：“怎么辦，怎么辦……”

　　這時，一盞明亮的手點筒照亮了這片紅的似血的玫瑰花�！笆恰�是瀟。”我臉上露出了驚訝的表情。他撥開聲辯的玫瑰叢，一步一步的走了過來，用緊張的聲音說：“快，快抓住我的手。”我緊緊的握住了他那雙修長而有白皙的手。他又幫我撥開聲邊的玫瑰叢，生怕我刺到似的……

　　終于出來了，但他那雙白皙如玉的手已經(jīng)被次得肉血淋淋了。我不禁感動得熱淚盈眶。他隨手摘起了一朵玫瑰花，他拍了拍我的頭，說：“不要哭了，我已經(jīng)都知道了，下次不可以這樣哦！給你�！蔽殷@訝的望著他，擦干了眼淚。急忙點了點頭說：“恩！”

　　雖然著事已經(jīng)過去了這么多年了，但我仍然忘不了那種天天的酸酸的澀澀的那種感覺，和那雙被刺得血淋淋的那雙手……

玫瑰的作文 篇6

　　俗話說得好：“人非圣賢，孰能無過”在人生的道路上，有誰能美犯過錯呢?

　　在我上五年級時，那時我的英語成績很好，這天老師說要檢查我們學的怎么樣，所以就來了一次測驗，那時貪玩的我沒把這件事放在心上，所以就馬馬虎虎。當試卷發(fā)下來時，我只考了79分，這對于我這種英語成績好的人是多么一個沉重的打擊啊!晚上，當我回到家門口時，兩只腳像是綁了沙袋似的很沉重不敢進門，很怕爸爸會罵我心里很沉重。在吃晚飯時，我的淚珠一直在眼睛里打轉(zhuǎn)，卻遲遲掉不下來，爸爸看見了說道：“怎么啦!不開心啦!”我向爸爸講了今天的英語成績告訴了爸爸，等著爸爸的批評沒想到爸爸卻說：“想哭就哭吧!沒關(guān)系，這次考不好你要記住這次的.教訓下次不要再犯這樣的錯誤，我相信你下次一定會考好的。別哭了從現(xiàn)在開始一切從現(xiàn)在開始�！甭犃税职值脑捨业男南耄亨牛瑢Π职终f的對一切都要從新的開始。

　　對啊!在人生的道路上有許許多多的人都有犯錯誤的時候，就像花花草草一樣，雖然他們平時不起眼，但是他們總會在默默無聞間中為人類作貢獻，他們雖然不像玫瑰那樣起眼，但玫瑰只是把他的外表顯示出來了，人們并不知道玫瑰的背后還隱藏著一些更多的痛苦，等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)他們。

玫瑰的作文 篇7

　　很久以前有一個秘密花園，花園里種了一大片的玫瑰花，生活著一個玫瑰花精靈，玫瑰精靈作文600字。有一天，玫瑰精靈參加舞會回來晚了，當她回來的時候玫瑰花們已經(jīng)都睡著了。精靈只得呆在花園外，靜靜的看著皎潔的月光。

　　突然闖進花園里兩個黑影，是一對情侶，男的對女孩說:“茉莉，你哥哥一心想讓我們兩個分開，今天要派我去很遠很遠的'地方打仗，不知道什么時候才能回來”。女孩說:“親愛的我會一直等你回來，同時我也會說服我哥哥接受你”。說著女孩順手摘了一朵玫瑰花放在嘴邊輕輕吻了一下。男孩把那多玫瑰放到里心臟最近的地方，然后就走了。

　　男孩去打仗的路上途徑森林，森林中埋伏著幾個刺客，是是女孩兒哥哥他來殺他看到這一幕，玫瑰精靈趕忙躲得花的后面親眼目睹了這一悲劇的發(fā)生接著女孩兒哥哥出面親眼看著男孩的尸體被草草埋葬，作文600字《玫瑰精靈作文600字》。就走了。精靈看到這一切，心想一定要替男孩報仇，精靈來到女孩床前趴在女孩耳邊說了男孩被殘忍殺害的過程，并且告訴女孩不要認為這是一個夢，床上的枯葉能代表它是真的。

　　女孩醒來記著那個夢，看到床上的枯葉，傷心欲絕，她趁哥哥不注意的時候跑了出去，來到森林深處，挖出了他的尸體，有重新安葬了男孩，并把那朵玫瑰帶回去，放進床前的茉莉花的土壤根部。女孩傷心欲絕，身體日漸消瘦，在床上一病不起。而床邊的茉莉卻生長的那么茂盛，來的那么燦爛，女孩哥哥看到，這么美麗的花應(yīng)該放進他的房間里面，就把它抱到了自己的房間里。

　　玫瑰精靈認為時機到了請求茉莉釋放出一種毒氣就這樣玫瑰精靈為男孩兒報仇……

玫瑰的作文 篇8

　　永不凋謝的玫瑰

　　在前蘇聯(lián)的一所學校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學前來觀看，但都沒有人去采摘。

　　一天清晨，一個四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著花走出花房時，迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：

　　“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”

　　“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點好起來，等奶奶看完了之后我會把花送回來。”

　　聽完孩子的回答，校長的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：

　　“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子�！�

　　這位校長是誰呢?他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。

　　德育的缺失，中國教育不可觸摸之痛

　　時下，對教育的質(zhì)疑、拷問、責難之聲不絕于耳，廣大教育工作者身不由己被推到風口浪尖，承受著草木皆兵、四面楚歌的巨大身心壓力，身處圍城中的每一位教育者們不得不冷靜地去面對，去反思，不得不一遍又一遍地追問：我們的教育，到底問題出在哪里?

　　改革開放三十年來，人民的物質(zhì)文化生活水平有了翻天覆地的變化，在高科技領(lǐng)域也不斷地取得突破和創(chuàng)新，但是在教育領(lǐng)域，從基礎(chǔ)教育到高等教育，從入學到考試，從課程改革到教學實效，無不經(jīng)受著非議和無情的批判。獨生子女問題、教育的專業(yè)設(shè)置與社會需求問題、普及與提高問題、打工子女教育問題、留守兒童問題、城鄉(xiāng)差距問題、貧困地區(qū)教育問題、學生厭學自暴自棄問題、愈演愈烈的擇校問題等等，大多沒有一個令人滿意的解決辦法，留給教育的難題實在數(shù)不勝數(shù)，教育領(lǐng)域也從無安寧之日!

　　縱觀近六十年的現(xiàn)代教育發(fā)展歷程，中國教育經(jīng)歷了德育與智育孰輕孰重反反復復的論爭，時至今日基本穩(wěn)定于德、智、體全面發(fā)展這樣一個折中調(diào)和的理念，停滯于重智育選拔輕德育教育的應(yīng)試教育現(xiàn)狀。雖然呼喚改革高考——這一基礎(chǔ)教育的指揮棒的呼聲越來越強烈，但是因為現(xiàn)代教育的核心理念并未形成全社會的共識，高考改革的步伐緩慢，尚處于小步試探性摸索的階段，應(yīng)試教育的'大潮仍呈浩瀚洶涌之勢。前不久，在中國教壇掀起驚天狂瀾的“錢學森問題”更深刻地暴露了中國教育最不堪目睹的殘酷現(xiàn)實。作為一名從教二十余年的基礎(chǔ)教育工作者，我不能不深思，夜不成寐。我認為德育教育的缺失是中國基礎(chǔ)教育不可觸摸之痛。特分列如下幾點思考:

　　一、傳統(tǒng)道德價值體系的傾覆以及現(xiàn)代道德價值體系的過于空泛，導致了如今德育教育的真空狀態(tài)。儒學大師孔子的道德價值體系是中國幾千年來的立國之基、民族之魂，哺育了中華民族一位位傲立于世界民族之林的文化大師和科學巨擘，創(chuàng)造了燦爛悠久的華夏文化和絢麗耀眼的人類文明。隨著新中國的誕生，修身、齊家、治國、平天下的教育體系被作為維護封建統(tǒng)治的的文化糟粕徹底地否定，忠、孝、禮、義、仁、信等儒家道德經(jīng)典理念無一不被打上封建思想的烙印，取而代之的共產(chǎn)主義道德價值體系明顯地拔高了中國國民道德素質(zhì)的現(xiàn)狀，顯得空泛而失去活力，空洞的虛偽的口號與教條主義使現(xiàn)階段的德育教育游離于受教育者主體之外。傳統(tǒng)的道德理念言簡意賅，直指人的內(nèi)心，重視個人修養(yǎng)情操的提升和修煉，現(xiàn)代的道德理念零碎繁瑣，強調(diào)外在的表現(xiàn)，重視輿論的約束；傳統(tǒng)的德育教育強調(diào)觀其言，察其行，現(xiàn)在的德育教育僅僅強調(diào)傳授道德知識，只停留于書面文字的考查�，F(xiàn)代的德育教育呼喚一位新時代能夠傳承孔子衣缽的德育學大師。

　　二、現(xiàn)代社會的核心價值理念與個人道德修養(yǎng)水火難容。隨著傳統(tǒng)價值體系的崩潰，“君子仁人”之風一去不復返，西方“自我中心”的價值體系的乘虛而入，“官本位”理念和“拜金主義”思潮深入人心，人性的各種欲望日益膨脹，個體私有觀念無限度的擴張，現(xiàn)代社會的道德規(guī)范愈來愈成為一紙空文，虛假浮夸、欺上瞞下、中飽私囊、奢侈浪費、形式主義之風大盛，一一、狼狽為奸、招搖撞騙、淫穢色情防不勝防，社會道德環(huán)境急轉(zhuǎn)直下。學校里學習的是一套，社會上流行的是一套。傳統(tǒng)的“學而優(yōu)則仕”(應(yīng)指學習君子之道)，“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，“富而有禮，貧而樂道”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”全成為雷鋒式的傻子。如此，古有不為五斗米折腰的彭澤令，有“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的李太白，今則有胡長青、一、聞強之流也皆屬順理成章之必然。

　　三、學校不再是一方神圣的凈土，高尚的師德遭到了極為嚴重的扭曲。首先教師的社會地位低下、福利待遇處于歷史發(fā)展的低谷，不僅比不上日、韓、美諸國教師是一份令人羨慕的職業(yè)，就是本國“天地國親師位”的淳樸民風也風光不再，尤其義務(wù)教育階段的中小學教師的生存狀況更令人憂慮，甚至得不到起碼的尊重。不重視義務(wù)教育階段的中小學教師，哪來良好的德育教育?其次應(yīng)試教育的大棒，嚴重阻礙了德育教育的正常開展，為了提高學校的知名度，提高學生的升學率，教師們?yōu)榱颂岣吲c績效工資掛鉤的教學成績，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，逼迫體罰學生等等違背教育規(guī)律的現(xiàn)象時有發(fā)生，甚至在一些地區(qū)司空見慣。再次“官本位”思潮與“拜金主義”嚴重侵蝕了教師的靈魂，在一所學校最受敬佩的崗位不是骨干教師、不是名師，而是校長、主任，是二級機構(gòu)成員，一個幾十個人的學校脫離一線教學的班子成員多達十幾人，利益分配的不均、教師勞動量的失衡，怎能不使一線教師喪失教育熱情?想起一位諾貝爾獎獲得者曾對采訪的記者說：他在幼兒園里學到的東西最多，他學到了良好的習慣，學到了要勤勉，要負責云云。多么令人深思、又多么令人感慨的一段言論!

　　基于以上思考，筆者以為德育教育的缺失，導致了中國現(xiàn)階段教育無奈的現(xiàn)狀，筆者呼吁教育主管部門正視中國國民素質(zhì)的現(xiàn)狀，不回避教育與現(xiàn)實的矛盾，以儒家的修身理念為德育教育的核心，大力倡導君子仁人之風，大力提高全民道德素質(zhì)和思想修養(yǎng)，大力提高教師的地位和待遇，或許在不久的將來中國還能培養(yǎng)出像鄧稼先、錢學森、袁隆平、魯迅、葉圣陶這樣的世界級大師!

玫瑰的作文 篇9

　　在我寫字臺的窗前有一束亭亭玉立的玫瑰。

　　它的花瓣非常獨特。一片花瓣上，大部分都是純白的，只有邊上是一圈嫩粉，在陽光的照耀下，投影出一圈圈柔和的光暈，美麗的如同一位公主。

　　她的花瓣旁還有四片碧綠的葉子，那四片葉子恰似四個忠誠的衛(wèi)兵和那條粗壯的莖一起眾星捧月般的保護著高貴的`“公主”。

　　她的花瓣上有一股迷人的香氣。有時我做作業(yè)累了，便將鼻子湊近她的花朵旁，便能嗅到那一股淡雅，沁人心脾的幽香。

　　晚上，如果你刻意把窗戶開一條小縫，微風吹來，拂過這朵玫瑰，她便會婆娑的舞動起來，“沙沙”的聲音就像在為你唱一首美妙的小夜曲。

　　她的花瓣非常柔軟，摸起來好像一匹上好的絲綢。夏天時，如果你感到有些燥熱，那就用指尖輕輕摸摸她的花瓣，頓時整個人都會清爽利落不少。

　　我喜歡花，也喜歡植物，因為它們能給平淡無奇的生活增添活力與生機！

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