漫畫老師作文范文通用[4篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的漫畫老師作文范文，希望能夠幫助到大家。

漫畫老師作文范文1

　　他頭上的黑森林下起了大雪，鼻子上戴著一副眼鏡，臉比頭發(fā)年輕十多歲，上課十分幽默。猜到他是誰了嗎？他就是我們上一任班主任,李老師。

　　李老師最厲害的技能就是丟粉筆，李老師丟的粉筆那叫一個準(zhǔn)，指哪里，那里一定可以找到粉筆頭。但我們還是在提心吊膽的`上課，為什么？因為李老師有所閃失，就會關(guān)乎到周圍所有的東西，地板也不例外。

　　李老師還有一個技能，此技能名為幽靈技能，也叫神出鬼沒。有了這個技能，李老師可暗中觀察我們，然后突然出現(xiàn)。這個技能，要與懲罰一起使用，可以壓制我們?nèi)�天的時間。此技能有驚嚇成分，使用時，可讓全班安靜。注意，沒有懲罰就是半個技能。

　　接下來就是一周一次的一對五十二！其實就是寫不寫作那點小事，我只負責(zé)讓你看。要想讓我們寫作文，李老師也有技能，有兩種，分別是開心技能和痛苦技能。開心技能就是李老師先玩游戲，讓我們以為不會寫作文，等迷惑時間一到，再讓我們寫作文。所以，此技能也叫“開心與悲傷的果汁”。果汁等于游戲，開心是游戲的過程，悲傷是游戲彩蛋。痛苦技能是李老師讓我們印象最深的技能。李老師先故意不來，等我們很吵時再來，然后懲罰我們。懲罰之后呢，再問我們感受。好一個連環(huán)計，妙��！

　　不過和李老師相處的時光一下子就過去了。

漫畫老師作文范文2

　　“訂天天練！”在留校班里，只要這句話的主人出現(xiàn)，我們必定會膽顫心驚。她，就是我們的數(shù)學(xué)老師——胡老師。

　　“第四組的同學(xué)，訂正！”完了完了，我的天天練還沒有訂正完呢，這下胡老師肯定又批評我了吧。眼看著前面的`同學(xué)一個個都起身去訂正了，只有我還坐在座位上苦苦思索著�！班嚿校�訂完了沒有，慢吞吞，就差你了！”媽呀，嚇?biāo)牢依�，我緩緩地抬起了頭，哇！胡老師正怒氣沖沖地看著我。她的兩條眉毛被擰成了麻花，我怕他再擰緊一點，眉毛會全部脫落。胡老師的眼睛好像隱隱有火焰噴出，她的腮幫子被氣得鼓了起來。媽呀，胡老師太可怕了，我嚇得趕緊繼續(xù)訂正，不敢抬頭�！翱禳c兒！”胡老師生氣地扔下這一句話就走了。呼，剛剛太險了，還以為要請家長呢。我趕緊繼續(xù)訂正。終于，十分鐘后，我訂完了作業(yè)。我小心翼翼地捧著作業(yè)，磨磨蹭蹭地走向老師，此刻，我的作業(yè)好像有千斤重一樣。我……我不會被罵吧�！袄蠋煟�我……我的作業(yè)訂正完了……”“嗯？訂正完了？”胡老師接過作業(yè)，仔仔細細地檢查著，千萬不要再錯呀�！昂昧耍�”胡老師和顏悅色地把作業(yè)還給我，好像變臉了一樣，絲毫沒有剛才的生氣的樣子，“下次要快點兒！”好好好，太棒了！我過關(guān)了！

　　胡老師雖然有時很兇，但她讓我們感覺很親切，我喜歡胡老師。

漫畫老師作文范文3

　　進入高年級，我們班換了一位語文老師。

　　剛知道來教我們語文的老師是副校長的時候，我很擔(dān)心，擔(dān)心老師很嚴(yán)厲、會布置很多作業(yè)。等到開學(xué)之后，我才知道其實副校長可以算是天使的化身了。

　　副校長姓吳，我們叫她吳老師。她非常漂亮，像蝴蝶一樣；她的聲音很動聽，像畫眉鳥的聲音一樣。她很善良，如果有同學(xué)做錯了事，她會語重心長的給犯錯的同學(xué)講道理。

　　她是天使的化身。一次，我想提前多做點作業(yè)。一來，可以讓原本煩人的'作業(yè)早點做完；二來呢，當(dāng)做到那一頁的時候就可以少做了。

　　于是，我一下子把《練習(xí)冊》提前做了十幾頁。結(jié)果，吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了我提前做的十幾頁。然后，吳老師就派語文組長來找我。

　　“董欣苗，吳老師叫你去辦公室一趟”，當(dāng)我聽到這句話時，我就已經(jīng)知道為什么吳老師叫我去辦公室了。

　　到了辦公室，我的小心臟咕咚咕咚飛快的跳著，我是多么的緊張。等到吳老師的辦公桌前，我的心都提到嗓子眼里了，哎呀，太恐怖了。

　　我還以為吳老師會狠狠的罵我，可她卻語重心長的跟我說：“這些都是你做的嗎？你做的已經(jīng)夠多了，可以不用再做了，但你要及時復(fù)習(xí)，別把前面學(xué)的給忘了。”聽了老師的話，我心花怒放，我開心的說“好，我知道了�！比缓缶头祷亓私淌�。

　　本以為是狂風(fēng)暴雨的批評，被吳老師輕風(fēng)細雨的化解了，吳老師果然是天使的化身。

漫畫老師作文范文4

　　英語老師個子很高，戴著個眼鏡，她的眼睛顯得很大。她喜歡穿長裙和高跟鞋，瞧！她今天就穿著黃色的長裙，往椅子上一坐，半個椅子都被長裙遮住了。她走起路來，很有節(jié)奏，手臂悠悠地擺來擺去，這倒讓我想起了鐘擺。

　　“英語課是聊天課，我要看看誰用英語聊天不自然！”“機會是自己爭取的�！彼龓缀趺可险n都會說這兩句話，聽她的.語氣，她希望我們每一個人都能用英語自然聊天，就算說得結(jié)巴，也沒關(guān)系，至少這個人敢站起來嘛！如果有人說得結(jié)結(jié)巴巴的，這時老師的眉毛就掉下去。有人說得很流暢，老師臉上便浮出笑容，眉毛就會自然地往上揚。我常�？粗�老師的眉毛，那眉毛仿佛就是我們的計分器，保準(zhǔn)！

　　有一次，老師檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)小然和小豪沒有做作業(yè)。便用英語為他們“祝賀”：“Youaresohappy！”這意味著，他們得把自己做的那個作業(yè)抄幾遍了。如果我們寫作業(yè)的時候書寫不好，老師便會嚴(yán)肅公布：“凡是字寫得不好的人，要書寫特訓(xùn)，就是給一張紙，描紅！”一時間，我心都跳到嗓子眼了，看來我以后還要把字寫好一點哇！這老師還還挺嚴(yán)厲的。

　　有一次，老師看班里的人愛說廢話，便說：“我看誰愛聊天，我去請他，用英語聊一小時！”班里立刻安靜了。這一招，真靈！她微笑著開始上課了。

　　現(xiàn)在想想，這還真是一位特別的老師呀！

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