我們的老師作文(精選15篇)
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我們的老師作文，歡迎大家分享。
我們的老師作文1
人的生命只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，在他臨死的時(shí)候，他就能說：“我的一生早已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)。”我的班主任鄒老師就是這樣一個(gè)為人民的教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)的人。也許，從她選擇教師這份職業(yè)的那時(shí)刻做起，她就好好的愛這份事業(yè)，張揚(yáng)她的極具魅力的個(gè)性去感染、影響學(xué)生，敞開她的胸懷去感受和理解學(xué)生的內(nèi)心世界。她知道，在孩子當(dāng)中有“白天鵝”，更有“丑小鴨”，只有擦亮眼睛去尋找，才可能讓青苗茁壯生長(zhǎng)！
鄒老師從教將近三十年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們覺得聽鄒老師上課是一種享受。她那侃侃而談的.言語，優(yōu)美動(dòng)聽的詞句，抑揚(yáng)頓挫的聲音常常把我們帶入一個(gè)美妙的境界。她雖然談不上是一個(gè)才華橫溢的人，但我們覺得她是一個(gè)功底很厚的教師，在她的指導(dǎo)下，我們的“白天鵝”都能成名成才。鄒嫣妮同學(xué)寫的《假如我是神筆馬良》在全國(guó)性的報(bào)紙《未來作家》上發(fā)表，《夸夸姑媽》和《老師的笑容》分別在《處州晚報(bào)》和《青田僑訊》上發(fā)表。黃海亮同學(xué)寫的《我敬佩的一個(gè)人》和鄭小燕寫的《祥坪公園一角》還有蔡燁霞寫的《老師的笑容回來了》以及蔡蘇碧寫的簡(jiǎn)訊《舉行跳繩比賽》都在處州晚報(bào)上亮了相。此外還有劉曼琦、王蕾等同學(xué)寫的文章在等待回音。我們這個(gè)班是全校見報(bào)率最高的班級(jí)。所以這一切都離不開鄒老師的嘔心瀝血。
孫老師和季老師也一樣，他們幾十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)地工作，勤勤懇懇地耕耘。他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，是溫溪片最好的老師。每天一大早孫老師就來到學(xué)校，他知道我們這些“丑小鴨”需要加班加點(diǎn)，他知道我們這些“白天鵝”需要開小灶。他們定時(shí)定量地給我們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。于是，我們就掬一捧歡騰的凈水，洗去滿目的自私，低落。喚醒沉睡的心靈。我們要成功，就得要自信，要瞧得起自己，要爭(zhēng)氣。命運(yùn)都是垂青于那些成功有準(zhǔn)備的人。而我們的老師就是這樣的人。
我們的老師作文2
尊敬的老師，親愛的同事們：
大家下午好！
我是水之隊(duì)的林欣欣，今天下午的演講題目是《愛我們的教練老師》。
為了體協(xié)的成長(zhǎng)，為了聯(lián)合的希望，為了體協(xié)合的未來；教練組說啞了嗓子，挖空了心思，費(fèi)勁了精力；他們的精神令我們折服，他們的才氣令我們景仰，他們的風(fēng)度令我們向往，他們的一切值得我們學(xué)習(xí)。
請(qǐng)大家細(xì)細(xì)的看體協(xié)合“焦點(diǎn)營(yíng)銷模式”培訓(xùn)計(jì)劃安排，大家能從中體會(huì)到什么？教練組的細(xì)心周密全方位的安排，是為了什么？名嘛，頭銜已經(jīng)很多；利嘛，錢也已經(jīng)很多；權(quán)嘛，當(dāng)個(gè)教練能有多大的權(quán)�？伤麄冏龅膮s很多，晨練的身影中總能看到榮老師彌勒般的笑臉；嚴(yán)肅的講課聲中總能感受到蔡老師慈愛的目光；充滿朝氣的營(yíng)歌聲中總能聽到王老師低沉有力的嗓音。他們的用心，是真心，是真心的希望我們成長(zhǎng)，我們進(jìn)步，我們收獲，是真的希望我們成功并將我們所學(xué)與身邊更多的人分享，利己利人利大家，為社會(huì)做出自己的'一份貢獻(xiàn)。
我們應(yīng)體味教練組的用心，珍惜這份價(jià)值。我們應(yīng)認(rèn)真聽取老師的話，理解老師的良苦用心。他們的諄諄教誨是良言，是良訓(xùn)，是指引我們走向成功。
教練組的無私奉獻(xiàn)、誠(chéng)心期望、熱烈盼望，就如我們的父母。為我們的成長(zhǎng)嘔心瀝血、殫精竭慮，也為我們的進(jìn)步心情喜悅激情滿懷，更會(huì)為了我們將來的成功喜極而泣。
體協(xié)合猶如父母班的教練，親如兄弟姐妹的隊(duì)員和其他部門的同事，這里就是我的家。
體協(xié)合是我家，我們因家而精彩，讓家因我們而驕傲。
謝謝大家！
我的演講完畢！
演講經(jīng)點(diǎn)評(píng)后感言：“演講”重在“演”而不是“講”，演講的文字只占整體的7%，語音語調(diào)占28%，“演”占65%。演講開篇要引起大家的注意，清楚交代你是誰，你要干什么，時(shí)間也要跟大家說清楚。演講的主題部分，一環(huán)套一環(huán)，一浪高過一浪。演講是有目的的，在收尾階段，要讓大家振奮。沒有真正的激情，便不能激發(fā)別人的激情；有激情才能感動(dòng)別人感染別人。我的演講，需要練習(xí)，沒有真正的融入感情，也沒有激情，抑揚(yáng)頓挫也不明顯。告誡自己要多多的練習(xí)、練習(xí)、練習(xí)。
我們的老師作文3
誰都有一雙眼睛，可在我心里，唐老師的眼睛卻與眾不同，她的眼睛有“特意功能”。真的，那眼睛就像童話里的寶鏡，能照穿人心。
有一次上語文課，我就暗暗地注意起唐老師的'眼睛來。這雙眼睛有特殊的地方————亮，特別的亮。那一雙水汪汪的眼睛骨碌碌的轉(zhuǎn)，像閃亮的露珠在綠荷上晃，又象晶瑩的珍珠在玉盤里溜。
當(dāng)唐老師的目光轉(zhuǎn)來，跟我的目光相碰，我趕緊低下頭，那目光已經(jīng)照到我心底里去了。
唐老師給人帶來無限的溫暖，就像是大姐姐一樣關(guān)心我們。
在我的內(nèi)心了，唐老師就是那圣潔的荷花，永遠(yuǎn)美麗，我多想對(duì)唐老師說：“唐老師，我愛你！”
我們的老師作文4
我的老師他是個(gè)男的，他愛和我們玩在一起，他長(zhǎng)得眉清目秀的'，有一雙不大不小的眼睛，他風(fēng)趣幽默愛開玩笑，但嚴(yán)肅起來像個(gè)小孩子，經(jīng)常和男生打乒乓，下象棋……
丁琳琳上課了，他拿著書本進(jìn)來了，頓時(shí)教室了鴉雀無聲，好像是不可輕犯的尊嚴(yán)，和權(quán)力在班級(jí)里他已經(jīng)把我們當(dāng)成家里人看待，他用知識(shí)哺育我們不涂任何回報(bào)，深夜里還在認(rèn)真的備課，睡夢(mèng)中人回味著我們成功的了去每當(dāng)我們犯了戳無他總寬容我們……
同時(shí)他也是個(gè)充滿童真的老師，他無抱怨認(rèn)真工作，他有一個(gè)夢(mèng)想當(dāng)個(gè)畫家，一個(gè)老師和同學(xué)們玩在一起是多么不容易啊。
楚門鎮(zhèn)田馬小學(xué)五
我們的老師作文5
開學(xué)第一天，“高”老師就給我們留下了深刻的印象。
第一次見面，老師要求我們說一說自己的拿手本領(lǐng)。我們一聽，立馬來了勁，教室里頓時(shí)小手如林，熱鬧得像個(gè)大超市，小汪同學(xué)干脆直接走上去來了一個(gè)瀟灑的側(cè)空翻，動(dòng)作帥呆了！連“高”老師也拍手叫好。
“老師也來一個(gè)唄！”不知是誰提出這么一個(gè)建議。老師側(cè)空翻，這個(gè)開學(xué)見面禮也太炫了！
“來一個(gè)！”“來一個(gè)！”同學(xué)們連聲附和，激動(dòng)得直鼓掌。
我們的“高”老師呢，不知是故作為難，還是確實(shí)猶豫：“我的個(gè)子這么高，讓我在這里翻一個(gè)，豈不成了一個(gè)大風(fēng)車在教室里轉(zhuǎn)悠嗎？”
“哈哈哈……”一陣哄堂大笑都快把屋頂給掀翻了。
就是這樣，每天的語文課我們都笑聲連連，調(diào)皮的“高”老師見了，不忘添油加醋：“可不能天天都這樣大笑哦，不然腦袋會(huì)笑得缺氧的'，那怎么辦呢？”又是一陣大笑，這連連的笑聲，可能連天上的神仙也會(huì)好奇地下來看一看了吧！
“高”老師的教學(xué)方法也很不一般。
看！她朝著我們咧嘴一笑：“我這個(gè)人有個(gè)缺點(diǎn)，那就是非常懶，黑板上的詞語，我喜歡讓你們上來寫�！�
奇怪，板書不都是老師寫給我們看的嗎？
這不，在學(xué)第一課《老師，您好！》時(shí)，我們聊到了贊美老師的詩(shī)句，小劉同學(xué)第一站了起來：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
“說得好！就請(qǐng)你上來寫一下吧！”“高”老師夸道。
小劉自信滿滿，大步流星跑向黑板，大筆一揮，寫完后又大搖大擺地回到了座位，滿懷期待地等著“高”老師的夸獎(jiǎng)。
“錯(cuò)啦！”“小劉寫錯(cuò)了一個(gè)字！”……原來，“淚始干”寫成了“淚使干”了！就是在這么輕松而又快樂的氛圍中，我們學(xué)到了知識(shí)，避免了錯(cuò)誤，“高”老師真高！
偷偷告訴你哦，我還是班級(jí)“一字師”呢！一字師的任務(wù)，就是在每節(jié)語文課下課前，老師都會(huì)故意在新鮮詞語中，留一個(gè)字給我們自己去查找、研究。而我就是帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的小老師，我太自豪了！以后，我一定要多看書，多翻字典，爭(zhēng)取把我這個(gè)“一字師”寶座坐得穩(wěn)穩(wěn)的。
其實(shí)，“高”老師并不姓高，而是姓劉。至于為什么我們稱呼她“高”老師呢，你猜得到嗎？
我們的老師作文6
班上的同學(xué)間流行一句話“你可明白……”
這句話來自我們的科學(xué)老師，“你可明白，這不是反射啊，笨蛋！”“你可明白，作圖啊，笨蛋！”總是這樣，他把最后那兩個(gè)“笨蛋”咬得千回百轉(zhuǎn)，頗帶有一種恨鐵不成鋼的意味。
也是，我們班科學(xué)成績(jī)不差，但也沒有最好，最可怕的是沒有人問問題。我還記得有一次他跟我們談起。在辦公室坐他對(duì)面的也是一個(gè)科學(xué)老師，他說每節(jié)晚自習(xí)都有人敲開辦公室的門問問題——可惜都不是去找他的。說這件事的'時(shí)候，他的語氣里帶著淡淡的艷羨，眼神里閃爍著向往，最后只是輕輕地，狀似無奈地嘆了口氣，翻開教案講課了。
這又讓我想起那次他講作業(yè)，還有些沒講完下課鈴就響了，他說了聲“下課吧！”然后搬了把椅子靠在門邊坐著，望望很藍(lán)的天空，然后時(shí)不時(shí)向教室里玩耍的我們張望一下。我總覺得他是在等我們過去問問題，可奈何沒有人去，于是仰望天空的眼神便帶了一些惆悵。午后很是明媚的陽(yáng)光打在他身上，半身隱在陰影中，襯出了那么幾分落寞，似乎連帶著陽(yáng)光都沒有那么溫暖了。
他是極有責(zé)任心的，有次月考我們班沒考好，聽班主任說，他愁得一晚上沒睡好。每次上課，他總是用最簡(jiǎn)潔的語言來幫助我們思考，用最貼切的生活實(shí)例來幫助我們理解。每次有課堂上實(shí)在講不完的內(nèi)容，就算再忙，他也會(huì)抽出課余的時(shí)間幫我們講完。
現(xiàn)在我們終于學(xué)會(huì)了不懂去問，他便經(jīng)常在感慨總算有人問了。其實(shí)去問的人真的不多，可他每每談起還是笑得跟個(gè)孩子一般。
楊絳先生說：“時(shí)間在跑，地球在轉(zhuǎn)，即使同樣的地點(diǎn)，也沒有一天是完全相同的。樹上的葉子，葉葉不同，花開花落，草木榮枯，日日不同�！笨晌矣X得林老師一一我們的科學(xué)老師，從來沒有變過，一樣的勤懇，一樣的有趣，一樣的容易滿足而又在“貪心”著。
我們的老師作文7
時(shí)間過的飛快，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)六年級(jí)了。在新的學(xué)期里，我們五（ 1） 班的語、 數(shù)、 英三門功課的老師都已經(jīng)換成了新老師。
我先來介紹一語文老師，她是一位女老師，這位老師姓郁。郁老師的年齡大約在35—40歲之間，留著一頭黑黑的短發(fā)，白白的皮膚。郁老師有一雙烏黑的眼睛，高高的鼻梁，大大紅紅的嘴巴。哦對(duì)了我忘了介紹，郁老師個(gè)子挺高的，而且郁老師性格溫順，平易近人。剛開學(xué)第一天，我們意外的見到了語文老師，也就是現(xiàn)在的郁老師。放學(xué)后，我和兩個(gè)好朋友一起走到路上，開始談?wù)撚衾蠋�。其中一位朋友的弟弟就是原來于老師教的班�?jí)中的'學(xué)生之一。她對(duì)我說：“我弟弟就是郁老師教的，星期天有十幾樣作業(yè)呢，忙死了�！蔽移婀值貑枺骸叭f一郁老師少布置作業(yè)呢？”“決不會(huì)。”她堅(jiān)決地說。可是這次作業(yè)卻很少，可見道聽途說不可信。
介紹完語文老師我再來介紹一下數(shù)學(xué)老師。張老師她也是一位女老師。張老師個(gè)頭挺高，身材稍胖，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，平時(shí)總喜歡穿黑色的長(zhǎng)套裙。張老師有一雙發(fā)光眼睛，有十分好的記性，班里有些同學(xué)以前是張老師的學(xué)生，現(xiàn)在我們都已經(jīng)上五年級(jí)了，張老師還記得她以前的學(xué)生，雖然有些學(xué)生的名字不記得了，但是他們的面孔都記得很熟，所以我們的張老師記性非常好，而且十分嚴(yán)肅。
接下來該介紹我們的英語老師肖老師了。肖老師瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的，年齡大約在50-60歲之間，短短頭發(fā)。別看肖老師已經(jīng)老了，但是肖老師一口外語說的十分流利，如果不看肖老師中國(guó)人一樣的外表，我們還都會(huì)認(rèn)為那位肖老師是一位外國(guó)人。肖老師總是臉帶微笑，也十分的親切。她有著與其他老師不一樣的教學(xué)方法。我還記得有一次肖老師對(duì)我們說：“如果數(shù)學(xué)或者語文的作業(yè)太多的話，跟我說，我?guī)湍銈儨p少英語作業(yè)。”
新的老師一來就深受我們的喜歡和尊敬。
我們的老師作文8
看！我們的老師，她來了，她那濃濃的眉毛，烏黑的眼睛，小小的鼻子，小巧玲瓏的嘴巴。還戴著圓邊框的眼鏡。她就是我們的李老師。
不用說她那古怪的性格和特殊的.脾氣，也不用說她那嚴(yán)肅的表情，單說她那一說就停不下來的嘴巴。李老師那小巧玲瓏的嘴巴特別愛說話，但從來不說廢話，總是教育我們，咋樣才能做個(gè)樂于助人，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，做事認(rèn)真的好學(xué)生。而且一說就是半節(jié)課，并且說的特別快，讓人有一種跟不上節(jié)奏的感覺，但是每次老師一說到“要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間”，我就像被注射了興奮藥一樣，立馬認(rèn)真起來。因?yàn)�，我覺的老師說的特別對(duì)，只有你珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，積累更多的知識(shí)，才能提高我們的成績(jī)。
李老師——您是我的人生導(dǎo)師。
我們的老師作文9
每天我都渴盼見到她那熟悉的身影，希望聽到她那沁人肺腑的聲音，我更難忘和她眼神相遇時(shí)那一刻的溫暖，她就是我最喜歡的朱老師。
朱老師，她相貌平平，但特別愛笑，笑時(shí)眼睛總會(huì)瞇成一條縫。當(dāng)你走近她，你就會(huì)和我一樣被她非凡的氣質(zhì)所吸引。
第一次聽朱老師的課時(shí)，剛開始不覺得有什么特別之處，可聽久了，便如同含上了一顆話梅，越品越有味。
朱老師是個(gè)愛崗敬業(yè)的老師，記得在一個(gè)早晨，朱老師拎了個(gè)鼓鼓的包進(jìn)了教室，包里是什么呢?我們正好奇，只見朱老師拿出一大疊的作文本，發(fā)下來的作文本上差不多每一處都寫滿了經(jīng)過朱老師修改過的詞或句。
朱老師為了提高我們的作文水平，還想過許多新奇的點(diǎn)子。一天，朱老師笑瞇瞇地看著大家，又神秘地眨了眨眼，然后慢悠悠地說：“從今天開始，我們開始寫日記!日記寫的最多的，可以得到一張小獎(jiǎng)狀�！薄蔼�(jiǎng)狀”?一聽獎(jiǎng)狀，全班同學(xué)都興奮起來，希望獎(jiǎng)狀是屬于自己的。放學(xué)之前，開始發(fā)日記本了，可每小組只有一本，這怎么辦啊?于是，全班同學(xué)都積極地舉起了小手，朱老師看見了，開心地笑了。因?yàn)檎l先舉手，日記本就會(huì)到誰的手中，幾乎每天都會(huì)有許多同學(xué)舉手。我當(dāng)然也想得到獎(jiǎng)狀了，不過寫的日記老師也會(huì)評(píng)分，所以日記要像寫作文一樣寫得很好。我每次拿到日記本都會(huì)一個(gè)字一個(gè)字地認(rèn)真對(duì)待。一個(gè)月過去了，到了發(fā)獎(jiǎng)狀的.時(shí)候，朱老師看了看同學(xué)們寫日記的次數(shù)，高興地眼睛瞇成一道縫，老師飛快地翻著同學(xué)們寫日記的記錄表。那時(shí)我的心怦怦直跳，班級(jí)里靜得連一根針掉在地上都聽得見，只有朱老師高聲朗讀同學(xué)名字的聲音，可惜我只得了第三名。雖然我沒有得到第一名，但是從那次開始，我就對(duì)寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，并很快提高了我的作文水平。朱老師教我們學(xué)會(huì)寫作文的點(diǎn)子可真奇!讓我從心底佩服。
朱老師是我最喜歡的一位老師，她對(duì)我們的愛，溫暖如春風(fēng)，不老似太陽(yáng)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記朱老師對(duì)我們無私的愛。我真誠(chéng)地祝她永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)開心!
我們的老師作文10
開學(xué)第一天，我班來了一位語文老師，她姓張，二十多歲的樣子，中等個(gè)子，衣著樸素而整潔，她的眼睛大大的，鼻子悄悄的`，還留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)。
她講課時(shí)，眼睛不時(shí)掃視同學(xué)，使同學(xué)感到有些害怕，不敢做小動(dòng)作，她講課聲音很清脆，講得很生動(dòng)，使我門聽得津津有味，我平時(shí)愛和同學(xué)講話，可是現(xiàn)在，竟然全身心地投入到了張老師繪聲繪色的講課中去了。
從她的講課中，我們可以看出，張老師是一位好老師，我真幸運(yùn)，現(xiàn)在有了這樣一位好老師交我。
我們的老師作文11
我們老師有一頭漂亮的咖啡色卷發(fā)，漂亮的.五官。
我們雖然升上了五年級(jí)，但是卻像低年級(jí)一樣幼稚，常常讓老師很頭痛，老師常說：“你們比我以前交過的哥哥姐姐還要優(yōu)秀，但你們的品德還有待加強(qiáng)。”
有時(shí)候老師會(huì)看我們的優(yōu)、缺點(diǎn)，對(duì)我們鼓勵(lì)和該進(jìn)步的意見，讓我們一直往好的地方前進(jìn)，雖然有些人覺得老師很兇，但是我覺得老師講的非常有道理，而且老師是為了我們，現(xiàn)在如果聽不進(jìn)去，至少要記得，因?yàn)橐院笳f不定對(duì)我們有用處。
老師對(duì)我們總是用心良苦，而我們卻一直讓老師失望，真希望我們班能團(tuán)結(jié)合作，讓老師不再對(duì)我們失望，也要感謝老師那么用心的教導(dǎo)我們，我們一定會(huì)表現(xiàn)給老師看。
我們的老師作文12
人們常說：“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。是呀，老師是鋪路石，老師是蠟燭，老師更是浩瀚的知識(shí)海洋中，指引我們前進(jìn)的指路明燈。”令我記憶猶新的是教我五年級(jí) 時(shí)的孫 老師。 孫 老師，二十多歲，眉清目秀，渾身散發(fā)著蓬勃朝氣，其實(shí)他在我們眼中就是一個(gè)比我們稍微大一些的陽(yáng)光男孩。至今，我都難忘他講解數(shù)學(xué)題目時(shí)的繪聲繪色。
記得有一次， 孫 老師給我們出了一道數(shù)學(xué)思考題，可全班同學(xué)一下子懵了，只見有的同學(xué)眉頭緊鎖，有的同學(xué)在草稿紙上耐心地算著，有的.同學(xué)正在和同桌熱烈地討論，我也不例外，正咬著筆桿冥思苦想著。眨眼十分鐘過去了，可教室里仍然彌漫著緊張的氣氛，二十分鐘過去了，仍然沒有一個(gè)同學(xué)算出正確答案。我埋著頭，心里不禁七上八下，老師肯定要火冒三丈了，我們要吃不了兜著走了�！按蠹姨痤^來，不要一副打敗仗的樣子�！睂O老師的一句話打破了教室的沉寂。“其實(shí)大家掉進(jìn)了這條題目的陷阱中去了，看看黑板上的線段圖，是不是有了正確答案呢？”在老師的一番提示下，我們終于恍然大悟，你們看，孫老師的是不是很不一般呢？
不僅如此， 孫 老師還很幽默風(fēng)趣呢？那天中午第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們剛睡完午覺，個(gè)個(gè)無精打采，孫老師站在講臺(tái)上，對(duì)我們說：“我們來個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎怎么樣？”大家一下子來了興致。“傣族有個(gè)潑水節(jié)，在這一天男男女女都要走上街頭，互相潑水，以示幸福。忽然，人群中有人大喊：這是誰干的？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，我心想：這么多人，誰知道是哪一個(gè)？這時(shí)，孫老師接著說：“是哪個(gè)混蛋沒頭腦，用開水潑我�！闭f完，大家哈哈大笑，在笑聲中我們的瞌睡蟲，不禁被趕跑得無影無蹤。
其實(shí)，我還是孫老師的fans呢！因?yàn)閷O老師運(yùn)動(dòng)細(xì)胞非常好，籃球、足球、乒乓球樣樣精通，課余時(shí)間，還常常和我們過招呢！不過，我們至今都是孫老師的手下敗將。
我們的老師作文13
老師的愛一直滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)，給予我們知識(shí)，讓我們發(fā)展。記憶中，有位老師，她親切的面容，我遺忘不掉，她留給我的印象只是她留給其他學(xué)生的千萬分之一。
愛心天使
樸素的她只是我們學(xué)校一位普通的數(shù)學(xué)教師。當(dāng)一個(gè)驚心的消息傳遍學(xué)校，大家再也坐不住了，聽得我們心都寒了。高年級(jí)的一位學(xué)姐，她是一位成績(jī)非常優(yōu)秀的'學(xué)生。中考時(shí)，充滿毅力的她更爭(zhēng)氣，雖然背負(fù)著家里沉重的經(jīng)濟(jì)困難，但她絲毫看不出有壓力，順順利利地考上了滿意的學(xué)校。可就在這時(shí)厄運(yùn)重重的降臨了。家里媽媽得了重病，每月上千的醫(yī)療費(fèi)用讓她不知所措，默默無聞地，她選擇了退學(xué)。這是一件多么可悲的事啊，老師聽得后，她深深地思慮了好幾天，她決定用自己的能力幫助這位不幸運(yùn)的求學(xué)者。就在老師們都猶豫不出辦法時(shí)，她想出了一個(gè)驚人辦法。先用自己的積蓄為這位學(xué)生的媽媽供著醫(yī)療費(fèi)用，再聯(lián)系各方的朋友舊同學(xué)老師，使這位懂事的學(xué)生，重踏求學(xué)之路。以我所知，這位充滿愛心的天使在這幾年里做這樣的事已不計(jì)其數(shù)。雖然你不富有，但你卻創(chuàng)造了無數(shù)財(cái)富。你的行動(dòng)，你的豁達(dá)，你對(duì)教育事業(yè)的熱愛，我深深的領(lǐng)悟到了，至今，我還被那些記憶滋潤(rùn)著。
愛我們的你
雖然說你的職責(zé)是位數(shù)學(xué)老師。但你就像父母一樣待我們十分親切，對(duì)我們十分關(guān)心。一次期中考試，我們班考得特別不好，因?yàn)檎Z文的閱讀題，我們做得非常糟糕。所以丟了不少分，老師認(rèn)真地查閱我們的試卷。在她的苦苦用心下，發(fā)現(xiàn)我們非常缺課外知識(shí)。千思萬想下，她提倡了一個(gè)辦法，讓我們自創(chuàng)一個(gè)圖書角，讓我們的語文知識(shí)得到全面提高，看更多的書學(xué)更多的知識(shí)。很快，在老師貼心的幫助下，圖書角順利的成立了。老師，您對(duì)我們做的千千萬萬，我們是怎得一個(gè)謝字了得……
您的付出我們有目共睹，就讓我們一起努力，一起拼搏，學(xué)習(xí)著老師，走上老師這條充滿愛心的路。
我們的老師作文14
孔老師是一位教了我們五年的語文老師，也是我們的班主任。她個(gè)子中等，瘦瘦的，笑起來很美。她愛我們每一名同學(xué)，就像我們的媽媽一樣。
聽孔老師講課，如沐春風(fēng)
孔老師是一位講課非常風(fēng)趣的老師。每一次上課，她都會(huì)精心地準(zhǔn)備。如果給我們講人物，那么她事先就會(huì)準(zhǔn)備好這些人物的資料和故事，在上課的時(shí)候巧妙地給我們多講一些，讓我們多掌握一些知識(shí)。例如：在講《孔子》這一課的時(shí)候，孔老師準(zhǔn)備了和孔子有關(guān)的大量的成語典故，還準(zhǔn)備了不少幻燈片，在講課的時(shí)候恰到好處地穿插進(jìn)去，整堂課上，一幅幅幻燈片帶我們走進(jìn)了孔子時(shí)代，一句句論語滋潤(rùn)著我們心田。我們都被吸引了，莫不是被下課鈴聲驚醒，我們都還沉醉在孔老師那抑揚(yáng)頓挫的聲音中。
關(guān)心同學(xué)生活，時(shí)時(shí)刻刻
孔老師在講課上屬于一流，在關(guān)心同學(xué)生活中更像我們的媽媽。
還記得四年級(jí)下學(xué)期的一天，孔老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)早上沒有來，就立刻給他們家打了電話。在電話中，孔老師了解到這位同學(xué)發(fā)燒了，需要在家休息，就告訴他不用著急，老師會(huì)去給他補(bǔ)課。到了下午，孔老師真的到了那位生病的同學(xué)家里給他補(bǔ)課，還帶了東西去看望他。這些都是事后從這位同學(xué)口中得知的。
引導(dǎo)學(xué)生寫作，無私奉獻(xiàn)
在對(duì)待校訊通博客這件事情上，孔老師一直十分支持，經(jīng)常向同學(xué)們推薦校訊通博客的種種好處。
孔老師還經(jīng)常在課堂上表?yè)P(yáng)那些寫作好的同學(xué)，讓大家向他們學(xué)習(xí)。前一段時(shí)間，孔老師還專門在課堂上打開投影儀，登陸了校訊通，讓大家欣賞小城說雨老師的博文。漸漸的，在孔老師的影響下，我們班開通校訊通博客的人越來越多，如今，幾乎人人都有自己的.博客，大家在校訊通博客中也都受益多多。
最近，孔老師又當(dāng)上了作文連線的管理員。當(dāng)上管理員后，孔老師就經(jīng)常抽空不顧勞累點(diǎn)評(píng)博文，她的專業(yè)點(diǎn)評(píng)，讓很多博友都從中受益。從而成為作文連線一名非常稱職的管理員，也漸漸得到博友們的愛戴。
這就是我們的班主任孔老師，一位講課出色、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生愛上寫作的老師。我愛我的孔老師！
我們的老師作文15
瞧!從遠(yuǎn)處走來了一位拿著英語書，拎著提包的年輕美女。她是誰?看著她漸漸逼近的身影，哦，原來是我們的英語老師向老師呀!
向老師是我們語數(shù)外三科老師里最年輕的了，總是給我們一種朝氣蓬勃的感覺。她擁有一雙水靈靈的眼睛，上課時(shí)你無論干什么都能被她洞悉;頭發(fā)緊緊地扎住，一副知識(shí)淵博的模樣;身材苗條，讓人賞心悅目。她的穿著打扮很適度，既時(shí)尚又不丟老師的威嚴(yán)。
向老師教我們英語，那可是沒話說了。她有一個(gè)信念，就是要同學(xué)們能掌握她所教的一切。于是她常常犧牲自己的休息時(shí)間來輔導(dǎo)我們班。
向老師平時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)，可這也是愛我們，希望我們有好的表現(xiàn)呀!那我們有是否真正的理解她的.苦心了呢?我認(rèn)為還沒有。
就說那天下午，向老師來給我們講作業(yè)吧!那已是下午第三節(jié)課后，向老師剛從六班上完課就托著疲憊的身子匆匆趕到我們班，想著在第一時(shí)間給我們講解作業(yè)，好讓我們得到能多的知識(shí)。可我們又是如何做的呢?老師在上面講她的，下面就如同一鍋沸騰的開水，無所顧忌。
就在這時(shí)，向老師搖了搖頭，終于忍不住爆發(fā)了。她道出了她的心聲：“我剛從六班下課，還沒來得及休息就來你們班了，你們竟然還這么鬧!我想把你們每個(gè)學(xué)生教好，可有些同學(xué)不但自己不聽，還影響他人，以為自己有多了不起!”
聽了老師的一席話后，教室里漸漸安靜了下來，只聽得見老師講課的聲音。向老師繼續(xù)講著，時(shí)不時(shí)拿著粉筆在黑板上寫一寫。她如此認(rèn)真地教我們，這使我們的心靈經(jīng)過了一次洗滌吧!
向老師專程給我們輔導(dǎo)，我們卻這樣對(duì)她�？伤]有過多地責(zé)怪我們，還是一如既往地給我們講解作業(yè)。面對(duì)這一切，我們是不是應(yīng)該知足了呢?
想老師對(duì)我們嚴(yán)愛交融，為我們真心付出，能成為她的學(xué)生是多么榮幸的事!至于以后，她回一直牽著我們的手，伴我們共同成長(zhǎng)……
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