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有趣的課堂作文（必備9篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的有趣的課堂作文9篇，希望能夠幫助到大家。
有趣的課堂作文 篇1
自從上小學(xué)以后，我上過(guò)數(shù)不盡的課，但有一節(jié)科學(xué)課，特別有意思，讓我印象深刻。
這節(jié)課的開(kāi)頭，科學(xué)老師給我們分析了地球的礦物和巖石，并跟我們講：“同學(xué)們，今天我們的課要講有關(guān)腐蝕的有關(guān)知識(shí)，你們知道什么東西能讓一塊巖石從很大變成看不見(jiàn)呢？”還有這么神奇的東西？大家都疑惑地?fù)u了搖頭�！肮 �，科學(xué)老師笑了一笑說(shuō)：“這樣?xùn)|西叫做鹽酸，可以把一大塊石頭全都腐蝕了。”接下來(lái)，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一根滴管，里面已經(jīng)吸上了鹽酸，還有一個(gè)小塑料碟、一塊小石頭。然后讓我們把滴管的口對(duì)著巖石，差不多快要貼近巖石時(shí)，輕輕用力擠出滴管里的鹽酸滴一滴到巖石上去�！巴�，太神奇了”！只見(jiàn)巖石上立刻出現(xiàn)了一個(gè)小洞，小洞里鹽酸正冒著泡還在慢慢腐蝕石頭，5分鐘過(guò)去了，巖石居然被腐蝕穿了。
我看了看周圍，有的同學(xué)和我一樣，手上的石頭出現(xiàn)了小洞，高興地直歡呼“我成功了”，可是有的同學(xué)卻急得滿頭大汗，因?yàn)樗?巖石沒(méi)有被腐蝕出小洞。我覺(jué)得很奇怪，舉手問(wèn)老師：“老師、老師，為什么有的石頭被腐蝕出小洞，而有的卻沒(méi)有呢？”老師故作神秘地說(shuō)：“我也不知道。”老師的心思被我看出來(lái)了，他肯定是想過(guò)一會(huì)兒再告訴我們答案。果然，5分鐘后，老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們手中的石頭是不是都被鹽酸腐蝕出小洞了呀？”。“不是”，一部分同學(xué)回答道�！澳钦�(qǐng)大家翻開(kāi)課本來(lái)找找答案吧”老師說(shuō)。原來(lái)老師是叫我們自己到課本上找答案，我翻開(kāi)書仔細(xì)地閱讀了這一課的內(nèi)容，原來(lái)，被鹽酸腐蝕的只有石灰?guī)r，其他材質(zhì)的巖石不能被腐蝕。
這堂科學(xué)課，我通過(guò)親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，學(xué)到了關(guān)于鹽酸腐蝕的知識(shí)，讓我非常難忘，真是一堂既有趣又長(zhǎng)知識(shí)的課。
有趣的課堂作文 篇2
陽(yáng)光暖暖地照著大地，越過(guò)樹(shù)林，撒下斑斑駁駁的光影，一切是如此靜謐美好。
上午第三節(jié)課是科學(xué)課，大家都在議論科學(xué)老師是何方神圣，糟老頭子還是戴著深度眼鏡，一絲不茍的中年人。正猜測(cè)間，一位文質(zhì)彬彬的老師走了進(jìn)來(lái)，三十歲上下，戴著黑框眼鏡，頭頂?shù)念^發(fā)卻與他的年齡不成比例。
他手上還拎了一個(gè)小木箱，坐在位子靠前的同學(xué)探頭探腦，想看看這小木箱里裝的是什么�？茖W(xué)老師拍了拍手，示意大家安靜：“我就是大家的科學(xué)老師，姓蘇，大家很想知道這個(gè)小木箱裝的是什么，對(duì)吧？”介紹干脆利落，學(xué)科如其人，科學(xué)高效。
同學(xué)們連連點(diǎn)頭，那一雙雙迫不及待的眼神瞪著老師。老師嘴角上揚(yáng)，打開(kāi)木箱，從里面拿出了一個(gè)精致小巧的顯微鏡。“大家猜猜看這是什么？”
“凹凸鏡�！笨熳斓男『蚊摽诙�，等待他的卻是蘇老師的搖頭。
究竟是什么？同學(xué)們眾說(shuō)紛紜，卻離答案十萬(wàn)八千里。小袁同學(xué)或許想到了答案，“啪”的一聲，手拍打在桌子上，卻絲毫不感到疼痛，沉浸在興奮之中：“老師，我估計(jì)是顯微鏡，我在初中實(shí)驗(yàn)室好像見(jiàn)過(guò)的�！�
老師朝他投去贊許的`目光，連聲夸好。哎，有個(gè)媽媽在初中，幸哉樂(lè)哉，真是見(jiàn)多識(shí)廣！
蘇老師拿著顯微鏡，介紹道：中間的是手柄，上面是鏡筒，下面是托盤，顯微鏡可以看到我們?nèi)庋劭床坏降臇|西，用左眼看，還有一只手要遮住陽(yáng)光。
接著，蘇老師拿起一個(gè)血液標(biāo)本，放到顯微鏡下，讓我們同學(xué)來(lái)看。第一組同學(xué)排成隊(duì)一個(gè)一個(gè)地看，輪到自己時(shí)，都是磨蹭著不肯離開(kāi)，即使后面的同學(xué)催促，也依然不舍離開(kāi)，直到被別人推著離開(kāi)，才意猶未盡地走向座位，還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)再瞄上兩眼，似乎還能看到啥。究竟顯微鏡下是什么，這更讓我多了一份期待。
總算輪到我了，我小心翼翼地俯下身子，一只眼睛對(duì)著鏡筒，另一只手遮住光，咦，怎么啥都沒(méi)有的？哦，看到了！太神奇了顯微鏡下的橘黃色點(diǎn)點(diǎn)漂泊在一片紅海中！恍若是一個(gè)個(gè)游泳運(yùn)動(dòng)員，身著黃色比賽服，在紅海中比賽呢！我看得入了神直到后面的人發(fā)出**，我才戀戀不舍地離去。
這堂課很快就過(guò)去了，看到標(biāo)本的興奮地交流著，沒(méi)看到標(biāo)本的同學(xué)唉聲嘆氣。蘇老師的一句“沒(méi)事還有下堂課呢！”讓我們對(duì)下節(jié)科學(xué)課充滿了期待。
這節(jié)課讓我們見(jiàn)識(shí)到了科學(xué)的趣味橫生，見(jiàn)識(shí)到了科學(xué)的神奇�？茖W(xué)，我愛(ài)你！
有趣的課堂作文 篇3
校長(zhǎng)說(shuō)今天教我們玩一個(gè)“小小偵查員”的游戲。在游戲過(guò)程中，下面的人不能暗示臺(tái)上猜的人班級(jí)里少了誰(shuí)，如果女生暗示，女生隊(duì)就輸了，如果男生暗示，男生隊(duì)就輸了。游戲開(kāi)始了，校長(zhǎng)先讓我們二、四兩組互換位置，一、三兩組互換位置。然后校長(zhǎng)選出一位男同學(xué)和一位女同學(xué)當(dāng)“偵查員”，請(qǐng)他們先到教室外面去等著。接著，他又選出一名同學(xué)，讓她躲到魔術(shù)道具“傘”下面去，緊接著，校長(zhǎng)又讓坐在最后的同學(xué)來(lái)填補(bǔ)躲藏在傘下面的同學(xué)的位子。然后又選出一個(gè)“通信兵”，讓她去叫在外面等著的“偵查員”進(jìn)來(lái)找班里少了誰(shuí)。男生進(jìn)來(lái)先猜少了錢惠嵐，但明顯是他猜錯(cuò)了，因?yàn)殄X惠嵐就坐在他前面，他第二個(gè)猜的`是周沈濤，但他還是猜錯(cuò)了。女生想了想說(shuō)道：“我知道了，少了馮羽寒。”隨著臺(tái)下“對(duì)”的一聲大喊，女生們歡呼雀躍，很明顯第一輪比賽女生隊(duì)贏了�？墒遣恢趺椿厥拢诙�、第三輪我們女生隊(duì)和男生隊(duì)都打平了，雙方都沒(méi)有猜出來(lái)少了誰(shuí)。第四輪男生隊(duì)贏了，但最后第五輪女生隊(duì)贏了，所以我們女生隊(duì)獲得了最終的勝利。校長(zhǎng)給了男生隊(duì)一個(gè)“獎(jiǎng)勵(lì)”——蹲馬步20下。
有趣的課堂作文 篇4
在我們上過(guò)許許多多的課中，有一堂課深深地印在我的腦海里，到現(xiàn)在還記憶猶新，回味無(wú)窮。
記得那天是星期二，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，上一節(jié)下課鈴一響，我們就排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到多媒體教室，靜靜地端坐在椅子上等著科學(xué)老師的到來(lái)。
一陣歡快的音樂(lè)聲響聲，上課了。沒(méi)一會(huì)，只見(jiàn)教科學(xué)的 李老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，接著陸續(xù)有幾位老師也走進(jìn)了老師。禮畢完后，李老師首先向同學(xué)們說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)科學(xué)公開(kāi)課，主題是‘張力’�！闭f(shuō)完，老師在黑板上寫下了這兩個(gè)大字。此刻的教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都睜大了眼睛望著老師�！跋旅�，我想請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，然后把你所看到的情景告訴我。八人一組，組長(zhǎng)上來(lái)拿器材�！崩罾蠋熣f(shuō)。我是組長(zhǎng)，我們組拿到了一枚硬幣和一個(gè)裝著水的滴管。
“接下來(lái)，請(qǐng)組長(zhǎng)把硬幣放好，用滴管向朝硬幣的一面滴水，到硬幣裝不下水時(shí)，其他同學(xué)再觀察硬幣�！蔽倚⌒囊硪淼啬弥喂埽稽c(diǎn)點(diǎn)地向硬幣滴水，滴到第七滴時(shí)，硬幣就容不下去了。我們小組其他人都在仔細(xì)觀察著。我發(fā)現(xiàn)，水漫上了硬幣，可水卻又始終沒(méi)有滴下來(lái)，這是為什么呢？老師開(kāi)始提問(wèn)，同學(xué)們很興奮，都爭(zhēng)先恐后地舉起了和，希望老師喊到自己，能給后面聽(tīng)課的老師留個(gè)好印象。我也不例外，舉起手，目光緊盯著老師，心里一直在說(shuō)：“老師喊我，老師喊我�！焙苄疫\(yùn)，老師點(diǎn)到了我，我把剛才的發(fā)現(xiàn)告訴了老師，李老師聽(tīng)后表?yè)P(yáng)了我，我心里美美的。
李老師又說(shuō)：“大家一定很奇怪吧？其實(shí)，這就是張力。物體受到拉力作用時(shí)，存在于物體內(nèi)部而垂直于兩相鄰部分接觸面上的相互作用力，就形成了張力這個(gè)現(xiàn)象�！蔽液屯瑢W(xué)們恍然大悟，這才明白了這個(gè)道理�！澳敲�，大家還知道哪些時(shí)候也會(huì)有張力的現(xiàn)象？”話音剛落，大家就你一言，我一語(yǔ)討論開(kāi)來(lái)，氣氛非�；钴S。
正當(dāng)我們討論地正起勁時(shí)，下課鈴響了。李老師宣布下課，我們依依不舍地離開(kāi)了教室。走在后面的.我隱約聽(tīng)到聽(tīng)課的老師在夸我們，我高興極了。
這節(jié)科學(xué)課真有趣，不光因?yàn)閷?shí)驗(yàn)有趣，而且我們還知道了許多與張力有關(guān)的知識(shí)。
有趣的課堂作文 篇5
這一周雖然已經(jīng)過(guò)去了，但有一堂科學(xué)課給我留下了深刻的印象。
這天，我們伴隨著上課鈴聲走進(jìn)了科學(xué)教室。咦？講桌上為什么放著那么多瓶“水”？今天我們到底要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀繚M腦子的疑惑包圍了我。“好了，大家安靜！”隨著張老師一聲令下，我們齊刷刷地坐在座位上，不敢發(fā)出一丁點(diǎn)聲音。“今天我們來(lái)上怎樣將鹽和水分開(kāi)來(lái)，首先大家知道物質(zhì)在水中沒(méi)有溶解的話可以用過(guò)濾的辦法，那么鹽在水中溶解的話可以用什么辦法將它們分開(kāi)呢？”張老師話音剛落，我們就在下面嘰嘰喳喳地討論起來(lái)，結(jié)果啥也沒(méi)討論出來(lái)。于是科學(xué)老師站在講桌前對(duì)我們說(shuō)道：“其實(shí)水就像一個(gè)大大的空間，而鹽可以找到這些空間，并躲起來(lái)，所以我們就看不到鹽了，但只要把水給蒸發(fā)了，鹽就沒(méi)地方躲了，最終我們就能看見(jiàn)它了，桌子上這些是酒精燈，我們可以用火柴來(lái)點(diǎn)，但不能用嘴來(lái)吹滅，要用燈蓋來(lái)蓋滅�！�
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師對(duì)我們說(shuō)：“小組每個(gè)人都要做，從第一位開(kāi)始做�！庇谑俏覒抑模闷鸹鸩�，感到有一點(diǎn)害怕，可是我還是鼓起勇氣將火柴點(diǎn)著，火柴剛點(diǎn)燃的時(shí)候我感覺(jué)我的心在極速跳動(dòng)，但是我又很快平靜下來(lái)，把酒精燈給點(diǎn)著了�，F(xiàn)在輪到孫浩杰了，只見(jiàn)他一手拿著火柴盒，一手拿著火柴，不慌不忙地把火柴點(diǎn)著，最后再把酒精燈引燃。然后輪到鄒峻杰，鄒峻杰剛開(kāi)始還算順利，可是一把火柴點(diǎn)燃以后，它就叫道：“燙！燙！燙！”好像他真的`被燙到一樣，就這樣重復(fù)了好多次，他還是一次也沒(méi)成功。最后沒(méi)辦法，只能先讓徐莉媛、陳毅慧來(lái)做，可是她們倆連火柴盒都不敢碰�！岸ｂ忊�！叮鈴鈴！”下課鈴聲響了，我們戀戀不舍地走出科學(xué)教室，排好隊(duì)伍回教室去了。
在這短短的四十分鐘時(shí)間里，我即鍛煉了勇氣，又學(xué)到了許多知識(shí)，真高興啊！
有趣的課堂作文 篇6
今天，我們?cè)谕娲灯古仪虻挠螒�。游戲�?guī)則是：放幾個(gè)杯子在桌上，在杯子里裝水。放一個(gè)球在杯子里，從第一個(gè)杯子把球到最后的杯里。
比賽開(kāi)始了，我的第一個(gè)對(duì)手就是揚(yáng)揚(yáng)。他一臉驕傲地上了臺(tái)。老師數(shù)了一、二、三！我一下子把球吹到第二個(gè)杯子中。揚(yáng)揚(yáng)看起來(lái)很不服氣，他用力一吹。可那球好像在和揚(yáng)揚(yáng)作對(duì)一樣，在原地轉(zhuǎn)著圈、跳著舞。而我早就把球吹到最后的`杯子里了。
今天真好玩，這真是有趣的一堂課�。�
有趣的課堂作文 篇7
李老師說(shuō)：“今天這節(jié)課玩磁鐵�！痹捯粑绰洌蠹乙槐娜吒撸骸吧贤娲盆F的實(shí)驗(yàn)課真是太好了！”
課已開(kāi)始，李老師給我們分了小組，然后拿出一塊標(biāo)有“N”和“S”字母的磁鐵講解道：“這塊磁鐵標(biāo)有“N”的一端叫北極，標(biāo)有“S”的一端叫南極�，F(xiàn)在每個(gè)小組桌面上都有兩輛裝有兩塊標(biāo)有南極和北極磁鐵的小玩具車。這一節(jié)課我們就來(lái)玩一玩這兩塊磁鐵，看看你們都會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大家就開(kāi)始玩游戲�！�
我們小組就開(kāi)始用一輛裝有一塊磁鐵的小車的南極一端去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車的南極一端，我們發(fā)現(xiàn)第一輛車把另一輛小車推得直往前跑，可就是挨不著。這時(shí)，李老師來(lái)到我們小組引導(dǎo)我們說(shuō)：“像這種現(xiàn)象我們叫它相互排斥。南極與南極我們稱它們叫同極磁鐵，同極磁鐵相互排斥�！比缓笪覀冇钟靡惠v裝有一塊磁鐵的小車的北極去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車的.北極，第一輛小車把第二輛小車同樣推得直跑，也是無(wú)法接近那輛小車。我發(fā)現(xiàn)北極與北極相接觸也會(huì)相互排斥。于是我總結(jié)出：同極磁鐵會(huì)相互排斥。
游戲仍在進(jìn)行，我們?cè)酵媾d趣越濃，接著我們又用一輛裝有一塊磁鐵的小車的南極去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車的北極。這次一輛小車不但沒(méi)有推走讀另一輛小車，反而慢慢地接近了那輛小車，最后挨在了一起。這時(shí)，李老師又來(lái)到我們小組引導(dǎo)我們說(shuō)：“這種現(xiàn)象我們就叫它相互吸引，南極與北極我們稱它們叫異極磁鐵，異極磁鐵相互吸引�！�
這節(jié)實(shí)驗(yàn)課真有趣，它讓我學(xué)的高興，玩得開(kāi)心，收獲知識(shí)，體驗(yàn)了樂(lè)趣。
有趣的課堂作文 篇8
“哈哈哈……”一陣陣笑聲從教室傳出來(lái)，飄進(jìn)每個(gè)人的耳朵里。原來(lái)，我們正在和老師一起玩游戲。
我們玩的是什么游戲呢，只見(jiàn)小郭老師在黑板上貼了一個(gè)可愛(ài)的小毛驢，但是它卻沒(méi)有尾巴。原來(lái)我們今天要玩的是貼尾巴，游戲規(guī)則：老師先選出一位同學(xué)來(lái)，捂住眼睛，先左轉(zhuǎn)三圈，再右轉(zhuǎn)三圈，給黑板上的驢貼尾巴，貼的近的話，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)校幣的哦！
游戲開(kāi)始了，我們爭(zhēng)先恐后的舉手，都想上去給那只小毛驢貼尾巴。老師卻說(shuō)：“誰(shuí)先坐好，就可以上去貼尾巴。”老師要不就讓第一坐好的貼尾巴，要不就讓先舉手的同學(xué)上去，或者讓調(diào)皮的.同學(xué)上去貼。
只見(jiàn)有一位同學(xué)上去后，先拿起驢尾巴，之后把眼睛閉上轉(zhuǎn)了6圈，轉(zhuǎn)完圈之后她搖搖晃晃的去去找黑板上的小毛驢，同學(xué)們吵得簡(jiǎn)直要鬧翻天了，有的讓她向上，有的讓她向下。她都不知道該聽(tīng)誰(shuí)的了，只好自己下決定，貼好之后，她張開(kāi)了眼睛，發(fā)現(xiàn)貼的有一點(diǎn)點(diǎn)的歪了。只好慢悠悠地走了下去。等著，盼著，終于輪到我了，只見(jiàn)我左三圈右三圈，轉(zhuǎn)完之后，我暈乎乎的隨我記憶中的方向向著小毛驢走去，我隨手一貼，睜開(kāi)眼睛后，發(fā)現(xiàn)我竟然貼對(duì)了，最后我得到了那10元錢的校幣。
下課了，我們只好不舍得結(jié)束游戲，這節(jié)“游戲課”真有趣！
有趣的課堂作文 篇9
這是一節(jié)有趣的英語(yǔ)課，每一個(gè)同學(xué)都是在快樂(lè)的氣氛中度過(guò)的。
第二節(jié)課是英語(yǔ)課，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課的鈴聲響起來(lái)了，原本還是一個(gè)充滿著歡聲笑語(yǔ)的教室，立刻因?yàn)檫@個(gè)鈴聲而變得安靜下來(lái)。過(guò)了幾分鐘老師來(lái)了，把一切都準(zhǔn)備好了之后，老師拍了拍手，笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們先來(lái)做一個(gè)游戲好不好？”一聽(tīng)到游戲同學(xué)們便異口同聲地說(shuō)：“好！”說(shuō)完后班上就議論開(kāi)了，你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著，可大家都不知道到底是什么游戲。老師接著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們做的是 ‘What’s missing?’這個(gè)游戲。下面同學(xué)們請(qǐng)看電腦，這個(gè)游戲是考驗(yàn)大家的.記憶力，下面我會(huì)給大家放一批圖片，請(qǐng)大家記住它們，然后我會(huì)從中拿走一張，這時(shí)請(qǐng)大家憑著記憶想出這少了的是哪個(gè)圖，并用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。好，現(xiàn)在游戲開(kāi)始�！本o接著電腦上出現(xiàn)了五幅圖，分別是“購(gòu)物中心﹑郵局﹑小學(xué)﹑中學(xué)﹑歷史博物館”。這時(shí)老師問(wèn)：“同學(xué)們都記住了嗎？”“恩，記住了�！薄昂谩！比缓箅娔X上只剩四幅圖了。“誰(shuí)知道現(xiàn)在少了哪一幅圖��？”說(shuō)著老師還做出了一個(gè)舉手的動(dòng)作。老師話音未落，就有同學(xué)舉手了�！昂茫湍阏f(shuō)吧！”這位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“少了‘a(chǎn) shopping centre’這個(gè)詞�！薄岸�，真不錯(cuò)，恭喜你答對(duì)了。”老師依舊笑著說(shuō)……就這樣一節(jié)課就在游戲的快樂(lè)氣氛中結(jié)束了。
通過(guò)這節(jié)課，使我更加喜歡英語(yǔ)了，同時(shí)我更喜歡這樣的游戲，因?yàn)橛螒虿粌H好玩，而且使我對(duì)這些單詞有了深刻的印象，還有助于我們記憶單詞。我愛(ài)上了這節(jié)課；愛(ài)上了這個(gè)游戲；愛(ài)上了英語(yǔ)……
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