課堂作文7篇[薦]
在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的課堂作文7篇，歡迎大家分享。
![課堂作文7篇[薦]](/pic/00/bfceccc34_2.jpg)
課堂作文 篇1
總評：學校生活也豐富多彩，那怕是像這位同學文中所敘述的“擦黑板事件”也顯得有趣味。從行文來看，本文在描寫情景時，作者有意抓住了動作、神態(tài)，突出了人物心理，并采用烘托描寫手法，敘述有張有弛，使得全文條理清晰，人物特點鮮明。
《閩南·同學少年》專輯指導老師：吳曉婷
星期一上午，第一節(jié)是數(shù)學課，我們像往常一樣安安靜靜地坐在教室里，等老師來上課。
(“插曲”“開唱”前的平靜，與后來鬧騰形成了強烈的反差。)
不一會兒，數(shù)學老師來了，他踏進教室，掃視了一下教室，嘴邊露出了一點點笑容，可是，就在數(shù)學老師的臉要“綻放”一朵“山茶花”的時候，他的眼睛定格在了滿是文字的黑板上，全班同學猛地一震——糟了！今天沒擦黑板！哎呦！怎么辦呢？數(shù)學老師嚴厲地問：“今天是誰負責擦黑板的？站起來！”俞智凱垂頭喪氣地站了起來。我的心不禁飄過一絲同情，想：俞智凱可真可憐啊！碰到了這位“老虎大俠”，一會兒不被罵死才怪呢！
�。ê喢鞫笠貙懗隽水敃r的氛圍，“我”的同情為情節(jié)的`展開做了鋪墊。）
俞智凱用他那蚊子般小的聲音說：“呃……啊……是……我……沒……有……擦……”還沒等他說完，數(shù)學老師就大吼一聲：“俞智凱！”然后，一串串“口水連珠炮”從數(shù)學老師的嘴里“發(fā)射”出來：“俞智凱，你怎么就總是那么健忘的呢？你看看你，黑板都忘了擦，哪里‘智’呢？啊？都四年級的小學生啦！還那么健忘，干脆給你取個綽號叫‘健忘大偉人’好了……”
�。ㄟ@位數(shù)學老師也有幽默的地方，本段描寫為全文增添了趣味。）
再看看俞智凱，他低著頭，一聲不吭，而且一動也不動，眼睛半睜半閉，大概早已經(jīng)進入了“半睡眠狀態(tài)”了！當數(shù)學老師的最后一串“口水連珠炮”“發(fā)射”完后，俞智凱立刻精神起來，抬起頭，書包掉到地上了都不顧就“蹬蹬蹬”地跑到講臺上，快速地拿起黑板擦，準備擦黑板的時候，卻聽到數(shù)學老師一聲餓狼嚎叫般的巨吼——
“俞智凱！你的耳朵是不是有問題的！我現(xiàn)在叫你擦黑板嗎？！”“哈哈哈哈……”全班同學頓時笑破了肚皮，唯獨俞智凱的嘴巴變成了“O”形，呆呆地望著我們……
�。◤摹鞍胨郀顟B(tài)”到“立刻精神起來”再到最后的“嘴巴變成了O形”，對“俞智凱”的這般刻畫真是鮮活，而全文至此嘎然而止，著實讓人回味無窮。）
課堂作文 篇2
下午，我校來了個漂亮的大姐姐哦，羨慕吧，她叫“檸檬姐姐！”很有趣的外號哩，她可是《課堂內(nèi)外》的主編，我們的校長特別邀請檸檬姐姐來給我們講講怎樣寫好作文，如果作文寫不好的話，聽聽她的講座，一切有關寫作煩惱，統(tǒng)統(tǒng)消除！
檸檬姐姐用快板似的聲音教導我們“寫一篇好作文，必不可少的是靈感，靈感在于生活，生活要去發(fā)現(xiàn)，靈感就在于生活，我們要善于發(fā)現(xiàn)靈感，要把靈感記在本子上，才能寫好一篇好作文哦。”我們還沒反應過來她就繼續(xù)說“寫‘爸爸媽媽的愛’時，有些同學就把爸爸媽媽寫的跟神仙一樣偉大，比如——在一個下著傾盆大雨的深夜，我突然發(fā)了高燒，爸爸媽媽匆匆忙忙抱起我，冒著大雨，飛奔到醫(yī)院··· ···”姐姐講的有聲有色，“但是�！苯憬憬又f“這些同學把自己的`爸爸媽媽寫的不真實，而且很多同學都寫‘生病’類的，所以太老土了�！蔽覀兒屠蠋熉犃�，不時的點點頭。檸檬姐姐說“同學們，你們也想寫好作文嗎？我來教給你們幾種好方法吧！”“第1，真實的體驗（細節(jié)）、第2，靈動的感悟（角度）、第3，新鮮的表達（個性）�！彼⑺⑺�，我的筆瘋狂的在本子上跳著江南style。
檸檬姐姐用一種柔和似水的聲音講到“大家想不想知道一些小秘訣呢？”“要！”舞臺邊上響成一片，姐姐聽了，微笑著說道“大家寫作文時，要有聲有色，聲代表‘擬聲詞’，色代表顏色······”
時間不知不覺過去了，漂亮的檸檬姐姐要走了，我們好舍不得哦，因為她教會了我們怎樣寫好作文呢！
課堂作文 篇3
我們正在讀自己的習作，張老師突然說：“趙子卓，你上臺來�！鳖D時，大家的目光一下子轉(zhuǎn)移到他身來。
等了一會兒，張老師把趙子卓叫到講臺上，說為什么踢郭紫旋，趙子卓說：“她踢我書包�！崩蠋焼柟闲骸澳銥槭裁刺咚麜��！惫闲f：“他拉我帽子，我是不小心的�！蹦敲�，有一個同學說：“再一，再二，不再三。”有一個同學說：“有錯就改還是個好同學�！庇钟幸粋�同學說：“你們要珍惜今天，以后，說不定你們倆就見不到了�！薄拔蚁胱屇銈儌z相互道歉，才能成為一個很好的`同桌。”一個同學說道。
通過道理讓他們相互道歉，并讓他們說還委屈嗎？兩人都說不委屈了。
音樂響起，下課了，張老師讓他們回自己的座位，這一節(jié)課我們有了一些收獲。
課堂作文 篇4
“新能源”“自助游”“磁懸浮”……這些是我們課本上的新名詞，不過，實話實說，這些詞對我們來說已經(jīng)“out”了，我們知道的新名詞多著呢！
王老師讓我們補充一些新名詞，并寫在黑板上。早就憋足了勁的我們高舉雙手，都迫不及待地想把肚子里的那點貨給倒出來。
“神馬”“草根”“躲貓貓”……隨著這些詞不斷地被同學們報出，班里不時發(fā)出陣陣笑聲，臺下同學們交頭接耳討論誰的詞最有創(chuàng)意，好不熱鬧！
已經(jīng)連續(xù)失去幾次答題權(quán)的我懊惱不已，因為我熟知的那些詞已被別人捷足先登報出來了。如果再不用殺手锏，本節(jié)課的第一名就要拱手讓人了，我的思維如同榨汁機一樣快速轉(zhuǎn)動著，突然，猶如漆黑的夜空劃過一顆閃亮的.流星，我的腦海里靈光一現(xiàn)：對，就這個！大腦向我發(fā)出信號，我激動得搖頭晃腦，同桌向我投來詫異的目光。
我環(huán)顧四周，舉著手的寥寥無幾，該報的也報得差不多了，這下，該我出風頭了！我把手舉得老高，臉蛋也憋得紅紅的，老師見我這猴急的模樣，讓我回答。
“給力！”我迫切地將這詞說出來，還沒等老師說話，我就跑到講臺上用力寫下 “給力”兩字。
“哎呀，你怎么這么給力��！”一個同學說。
他的話真是一石激起千層浪，緊接著，教室里此起彼伏響起了各種聲音。不過，今天我們班的給力人物非我莫屬！
我在心中暗暗高興，只可惜時間飛逝，下課鈴響了。
“哎，時間不給力啊！”“哈哈哈哈……”在同學們的歡聲笑語中，給力課堂結(jié)束了。
課堂作文 篇5
“父親曾經(jīng)形容草原的景象……”耳邊又響起了這熟悉的歌曲，伴隨著美妙的歌聲，響起了幾人的講話聲。
“唉，又來了又來了，這練了多少遍了，煩死了。”一個聲音講道。
“就是啊，本以為藝術節(jié)結(jié)束了這一切就結(jié)束了，可不知怎么搞的，還被選上了校慶，這其它班有多差��！”另一個同學也不禁“吐槽”起來。
“你們是我?guī)н^紀律最差的.學生！”琴聲戛然而止，教我們聲樂的蘇老師怒氣沖沖地看向我們。我們向他吐了吐舌頭，表達我們的歉意。蘇老師無奈地搖了搖頭，轉(zhuǎn)過身來繼續(xù)彈奏。
可是不一會兒，我們又不安分了。一位同學擺出了鬼臉并轉(zhuǎn)向我們，同時還伴有陣陣怪聲，他那樣子逗得我們很是開心，大家努力憋著氣不讓自己笑出來�？墒乔芭诺陌嚅L瞪著眼朝我們轉(zhuǎn)過來，我們終于忍不住了“噗嗤”一下笑了出來。
這時，琴聲又停了，蘇老師終于忍不住了，站起身對我們說：“你們笑得很開心啊，是不是可以唱好了？來來來，給大家展示一下。”這可讓我們犯了難，可是沒辦法，只好厚著臉皮走上講臺“一展歌喉”。
曲終，老師遲疑了一會兒，緩緩地說：“嗯，很好的和聲啊�！蔽液屯瑢W們瞪大了眼，疑惑地看向他。這時他又悠然地開口：“可惜沒有一個人在調(diào)子上�！薄肮卑嗬锖逄么笮Γ覀兗t著臉，尷尬地笑了笑，低著頭走下了講臺。
我們與蘇老師的“斗爭”還沒有結(jié)束，真是“其樂無窮”！
課堂作文 篇6
上課了，沸騰的校園頓時變得安靜。這時，從六（5）班傳出陣陣愉快的笑聲，使剛靜下來的校園又充滿了生機。
我們上午第三節(jié)課是作文課。這節(jié)作文課上老師和我們玩了個游戲“句子里的大世界”。我們個個都不知老師葫蘆里賣什么藥，緊張而急切地等著老師宣布游戲的開始。老師告訴我們比賽規(guī)則后，我們已經(jīng)等不住了，都紛紛拿出筆來。
在老師喊開始時，大多數(shù)同學都奮筆疾書，只有一小部分同學在抓耳撓腮，不知怎樣寫才好，還有的同學邊寫邊捂著嘴巴，偷偷地笑起來。瞧，他們這副模樣，肯定是想捉弄人吶。在同學們寫的過程中，教室里鴉雀無聲，連一根針掉在地上也能聽見。
不一會兒，同學們就已經(jīng)寫好了，個個都期待著讀紙條的來臨了。開始朗讀了！教室里也炸開了鍋。最有趣的當然數(shù)黃俊豪和鄧泓濤的朗讀了。黃俊豪奉老師“口諭”，以烏龜似的.速度走上講臺，慢慢地在紙盒里抽紙，“快點啦！”同學們都心急得不耐煩了。黃俊豪聽了才有了點進步，拿起紙條開始讀了：“劉備和諸葛亮在飛機里洗澡。”話音剛落，同學們哄堂大笑起來。有的還拍起了桌子，桌子都要被拍得快陷進去了。
下一個是鄧泓濤，他滿臉笑容地走上講臺，拿出紙條，認真讀起來。同學們聽到講人物的部分，已經(jīng)忍不住，笑了。鄧泓濤也被紙條上的內(nèi)容給逗樂了，一邊笑一邊讀，講得糊里糊涂，惹得全班同學抗議，他就又重復一遍：“哆啦阿夢和小仙子吃著皮蛋跳起了街舞！”哈哈哈……快樂的笑聲再次響起來。
瞧，這是多么有趣的課堂��！
課堂作文 篇7
黎明，萬物都沉浸在睡夢中。突然，一曲晨光的輕吟打破了寂靜。
鳥兒歌唱，歌唱世間的快樂。
記得小時候，奶奶常帶我去聽汽車鳴笛的聲音。奶奶說：“別看汽車的鳴笛聲很嘈雜，其實，它們都在唱歌，他們在唱平安之歌，它們在唱生活之歌。”我很向往奶奶心中所謂的生活，因為我覺得奶奶心中的生活是快樂的。
當我趴在一株蓬勃生長的小樹面前時，我能感受到它在唱蓬勃上進的歌。它在吟唱生命的美麗，它在感嘆世間為何沒有永恒的青春。這讓我明白：要有一顆蓬勃上進的心。享受現(xiàn)在還擁有的時候，讓自己不要后悔。我從中學到了要快樂地享受每一天。
烈日當頭，萬物都發(fā)出喑啞的咆哮。突然，一曲輕快的歡歌打破了喧鬧。
知了“吱吱”歌唱世間的和諧。
記得上小學時，爸爸帶我去聽樹木的'聲音。爸爸說：“別看樹木呆立著不動，其實，它每天都在唱歌，她們在唱和諧之歌，它們在唱森林之歌�！蔽液茔裤桨职中闹兴^的自然。因為我覺得爸爸心中的自然是和諧的。
當我站立在一棵茂密的大樹面前時，我能感受到它在唱希望之歌。它在哼唱生命的寶貴，它在感嘆世間為何沒有永恒的和諧。這讓我明白：要有一棵充滿希望的心。守護現(xiàn)在還擁有的時候，讓自己不要后悔。我從中學到了要和諧地與自然相處。
涼風陣陣，秋高氣爽，萬物都在忙碌著。突然，一曲高亢的悲歌奏響。
楓葉在歌唱，歌唱世間的幸福。
記得上初一時，姐姐常帶我去聽隔壁老奶奶的嘮叨。姐姐說：“別看她老在嘮叨說過去的事情，其實，她是在唱歌。她在唱往事的幸福。我已不在向往姐姐所說的幸福，因為我已經(jīng)得到了幸福。
當我面對著一棵飄然落葉的大樹時，我能感受到它在唱解脫之歌。它在歌唱灑脫的放棄，雖然會很疼，但它是幸福的。它在感嘆世間為何沒有永遠放不下的事物。這讓我明白：要有一顆懂得放下的心。珍惜現(xiàn)在還擁有的時候，讓自己不要后悔。我從中學到了要恰當?shù)胤艞壴摲艞壍臇|西，這才會使自己幸福。
白雪皚皚，萬物又都沉浸在睡夢中。所有的一切都已成為過去。
我輕輕歌唱，歌唱世間的平凡。
睡夢中，我聽到鳥兒歌唱，知了低吟，樹葉哼唱。夢中，我仰頭望向那滿是白雪的大樹時，似乎感受到它在歌唱離別的葬歌！它在感嘆生命的短暫，感嘆世間為何沒有再來一次的機會。這讓我明白：時間一去不復返。擁抱現(xiàn)在還擁有的時候，不要讓自己后悔。我從中學到了要珍惜每一天。
自然、生活都是無形的課堂。教會我們要懂得幸福、知足，共享和諧、快樂。
大自然的音樂再次奏響——幸福的音符、知足的音符、和諧的音符、和諧的音符、快樂的音符在名叫“世界”的五線譜上雀躍、歡騰。
原來，大自然、生活處處都是課堂。
這也是課堂
我們班有各式各樣的課，有枯燥的，有驚心動魄的，還有有趣的課堂。
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