課堂作文400字[經(jīng)典]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的課堂作文400字5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

課堂作文400字 篇1

　　學(xué)生在上課的時(shí)候總會(huì)有人覺(jué)得無(wú)聊，而我在這個(gè)英語(yǔ)課上不止一次覺(jué)得無(wú)聊！

　　你在這里只要看看旁邊的人，你就可以發(fā)現(xiàn)這是一種什么情況了，所有人都在干什么呢？

　　大多數(shù)的人就在那里玩手機(jī)，有的人就在這里聊天，有的在這里看電子書，還有的就在這里直接開始看視頻，還有一些人就在這里睡覺(jué)。

　　反正學(xué)習(xí)的人與不學(xué)習(xí)的人一眼就可以看出來(lái)，在我們這班級(jí)里，上課的時(shí)候在前面的人一定就是喜歡學(xué)習(xí)的，不喜歡學(xué)習(xí)的人每一次提早來(lái)到這里的時(shí)候直接去了后面，他們就是為了后面的有利條件。

　　我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上的'時(shí)候總是干其他的事情，一般老師這時(shí)候也不會(huì)去管我們！

　　但是，我覺(jué)得有時(shí)候老師實(shí)在是難以忍受這種情況了，或者是在講臺(tái)上實(shí)在是無(wú)聊的時(shí)候，或者就是為了找樂(lè)子，所以就會(huì)走到了這個(gè)教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　這時(shí)候就像土匪來(lái)了一樣，家家戶戶開始翻箱倒柜，亂七八糟的什么聲音都有；我們這個(gè)時(shí)候才開始上課了，不知道有多少人開始翻書，那嘩嘩嘩的聲音必須持續(xù)五秒以上，有的人在這個(gè)時(shí)候就會(huì)嗤笑起來(lái)。

　　不過(guò)，發(fā)生這樣的事情后，同學(xué)們還是會(huì)學(xué)習(xí)一下，但是大多是裝樣子而已，老師過(guò)來(lái)的時(shí)候就是一個(gè)好學(xué)生，老師一旦走過(guò)去了，立即重新開始玩手機(jī)！

　　哎！這就是我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)熱情！

課堂作文400字 篇2

　　新課改為我們的音樂(lè)教學(xué)中注入了新鮮的血液，我們?cè)絹?lái)越意識(shí)到學(xué)生是一群有個(gè)性、生動(dòng)活潑的獨(dú)特個(gè)體。他們有著自己的眼光、豐富的想象、靈性的思考，教師應(yīng)該讓他們?cè)谝魳?lè)教學(xué)這片肥沃的.土地上自由地生長(zhǎng)。

　　上完《春來(lái)了》這首歌曲時(shí)，學(xué)生以小組為單位，對(duì)這首歌曲進(jìn)行改編，為了完成改編的任務(wù)，各組都展開了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來(lái)編排舞蹈動(dòng)作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計(jì)人物造型等。在各組的“匯報(bào)演出”中，每位學(xué)生在其中擔(dān)任了不同的角色，獲得了不同經(jīng)驗(yàn)，都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的實(shí)踐活動(dòng)中，既激發(fā)了對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣、樹立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。

　　雖然學(xué)生們的作品質(zhì)量參差不齊，但是學(xué)生能在課堂中自主地獲取知識(shí)，成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)的主人這是最重要的。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，春天帶給我們是哪種景象？學(xué)生還可以用自己手中的筆繪畫出來(lái)，如此一來(lái)學(xué)生的積極性很高。

　　沒(méi)有老師的放手，學(xué)生哪會(huì)離音樂(lè)這么近呀！也許，學(xué)習(xí)的過(guò)程意味著要面臨問(wèn)題和困惑、挫折和失敗，還要花很多時(shí)間，或許會(huì)一無(wú)所獲。但這卻是一個(gè)學(xué)習(xí)、生長(zhǎng)、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人的能力、智慧發(fā)展的內(nèi)在需要。在課堂上，老師多放手，給學(xué)生自由，讓學(xué)生參與，那么他們一定會(huì)收獲更多的成長(zhǎng)，讓成長(zhǎng)在我們的音樂(lè)課堂上無(wú)限蔓延！

課堂作文400字 篇3

　　“太棒了!” “太棒了!”班里一片沸騰，同學(xué)們一邊鼓掌，一邊歡呼，看得老師也滿面笑容，老師說(shuō)今天下午我們班舉行拍賣會(huì)。大家高興極了！

　　漫長(zhǎng)的上午終于過(guò)去了。同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到教室。老師說(shuō)完規(guī)則就宣布拍賣會(huì)開始。同學(xué)們迅速把東西擺到桌子上。一眼望去，東西可真多呀，琳瑯滿目。同學(xué)們拿的有小熊娃娃，有發(fā)帶，有鬧鐘，還有筆記本……。我一看同學(xué)們都拿了出來(lái)，就趕快把我拿的東西放到桌子上。我?guī)У臇|西有粉紅色的頭帶，小熊發(fā)卡，水晶球和毛絨玩具小貓。

　　拍賣活動(dòng)剛一開始，我的攤位就剩下水晶球和玩具小貓，我給這兩個(gè)玩具的`價(jià)格太貴，沒(méi)有賣出。我便大聲喊：“大家快來(lái)買呀！只剩下兩件了！快來(lái)買呀！”聽到我的叫賣同學(xué)們漸漸得走了過(guò)來(lái)可是，看到上面的價(jià)格就都回去了。看到他們離開，我感到很失望。算了吧，自己留著也不錯(cuò)。我想自己光賣也不行，也要去買點(diǎn)。我看了一下這個(gè)，太貴了，不能買，看下那個(gè)，價(jià)格可以，不太喜歡。最后買了一個(gè)小筆記本和我喜歡的香味彩紙。

　　只聽見“叮鈴鈴”下課了，老師說(shuō)：“拍賣會(huì)到此結(jié)束了！”這堂課的時(shí)間過(guò)得可真快呀！

　　這堂課我學(xué)會(huì)很多知識(shí)和同學(xué)之間的交流。

課堂作文400字 篇4

　　現(xiàn)在我們?cè)降礁吣昙?jí)學(xué)習(xí)壓力就會(huì)越大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來(lái)越難，很少能去體會(huì)大自然，所以我心目中理想的課堂就是能夠擁有千變?nèi)f化的魔法在大自然的懷抱里學(xué)習(xí)。

　　我心目中的.理想課堂就是在一片樹林里光著腳丫感受大自然的沃土，能夠每天臉上出現(xiàn)比往常不一樣的笑容，能夠在大自然中學(xué)到不一樣的知識(shí)，能夠在大自然中體會(huì)出不一樣的味道。我還希望我們的作業(yè)是在課堂上完成的，傍晚我們就聚在一起把捉回來(lái)的小魚小蝦自己動(dòng)手把捉回來(lái)的小魚小蝦烤著吃。

　　每到星期五是我們最開心的時(shí)刻了。

　　第一節(jié)課是我們把一周來(lái)最不快樂(lè)的事情或者以后需要避免的問(wèn)題給寫下來(lái)，再把他們埋在土里，用我們神奇的魔法把他們化作一縷青煙，這樣以后我們的生活就再也沒(méi)有那些事情發(fā)生了。

　　第二節(jié)課是由老師帶領(lǐng)我們來(lái)到“神樹”面前，把我們最想得到的禮物寫下來(lái)，折成千紙鶴的樣子，在把它們放到“神樹”上面，我們的夢(mèng)想就回夢(mèng)想成真。

　　第三節(jié)課就是讓我們自己學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)照顧自己，增加同學(xué)與同學(xué)之間的默契。讓我們一起手拉手到山上學(xué)會(huì)打野菜，搭帳篷……就像過(guò)著原始生活一樣。

　　這就是我理想中的課堂，雖然不比現(xiàn)實(shí)的完美，卻遠(yuǎn)比它快樂(lè)！

課堂作文400字 篇5

　　很小的時(shí)候，爸爸媽媽工作很忙，平時(shí)我被送到幼稚園，可是每到周末，我的看護(hù)就成了他們最大的問(wèn)題。一次，他們帶我到圖書館看書，發(fā)現(xiàn)我對(duì)圖書館里花花綠綠的書很感興趣，使他們萌生了周末把我“托”在圖書館的想法。于是，每個(gè)周末在圖書館里總能看到我的身影，就連圖書館的阿姨也戲稱我“小圖書管理員”呢!上學(xué)后，可能是因?yàn)槲以趫D書館里“熏”得久了的緣故，“泡”圖書館成了我最大的樂(lè)趣，因?yàn)樵谶@里我可以學(xué)到很多課外知識(shí)，圖書館已成了我的'第二課堂。

　　看課外書是我最大的興趣和愛(ài)好，課余時(shí)間我總是喜歡往圖書館里跑。在圖書館里“泡”了還覺(jué)得不過(guò)癮，離開時(shí)還要借上一大堆，回家“享用”�；氐郊依铮�我會(huì)如饑似渴的去讀，有時(shí)甚至忘記了寫作業(yè)。這時(shí)爸爸媽媽可不高興了，總會(huì)說(shuō)：“看課外書的確能豐富你的知識(shí)，開拓視野，但更重要的是要把老師在課堂上講的課程學(xué)扎實(shí)，老師布置的作業(yè)完成好。要分清主次，只有在課程學(xué)好、作業(yè)完好的情況下，才可以看課外書�！蔽矣X(jué)得爸爸媽媽說(shuō)的很有道理，于是每天放學(xué)后，我都趕快寫作業(yè)，寫完后就讀這些心愛(ài)的圖書。這樣相輔相成，我學(xué)習(xí)的勁頭更足了。

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