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蝴蝶作文（精選9篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的蝴蝶作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蝴蝶作文 篇1
一看到那色彩鮮艷的蝴蝶蘭，我仿佛就看到了翩翩起舞的蝴蝶，什么不高興的事全忘記了，只記得來觀賞花，忘記了時(shí)間，忘記了一切。
蝴蝶蘭，顧名思義，自然就是一種開的`像蝴蝶的花了。四朵紫白相間的花瓣縱橫交叉在一起，再加上一瓣像蝴蝶的頭的不規(guī)則花瓣，乍一看，極像一只蝴蝶停留在枝頭上。如果你仔細(xì)看“頭部”，你會發(fā)現(xiàn)兩道由重到輕，由粗到細(xì)的花紋印在花瓣上。多多蘭花楚楚動人。
那些簇?fù)碓诨U旁邊的四片又大又厚的葉子可能是她的護(hù)衛(wèi)，一個(gè)個(gè)高大堅(jiān)固�！拔揖鸵谕晾镆粋�(gè)世紀(jì)，永遠(yuǎn)做蝴蝶蘭仙子的護(hù)衛(wèi)！”��！蝴蝶蘭你的美麗動人打動了我。我突然有感悟到人的生命比花期還長，但卻很少有那種極力傾吐生命絢爛之美的精神，所以花能永遠(yuǎn)動人！
蝴蝶作文 篇2
這個(gè)寒假，老師推薦了幾本必讀書，我尤愛《讓每個(gè)日子都看見歡喜》。這本書記錄了許多富含哲理的文章，其中我最喜歡《你若盛開，蝴蝶自來》這一篇。
《你若盛開，蝴蝶自來》中講述了很多人生哲理。在這篇文章中，我最喜愛一段文字：你若盛開，蝴蝶自來---人生最大的資本，還是你自己。只有努力使自己變得充盈，讓自己的生命，散發(fā)出它該有的香氣，才會引來蝴蝶翩躚。是的，假如你是花兒，如若你不努力盛開，不獻(xiàn)出你的芬芳，蝴蝶自來不會來，你就只能永遠(yuǎn)生活在公園的角落里，但如若你努力獻(xiàn)出那燦爛的笑容，獻(xiàn)出你的芬芳，蝴蝶自來會成群的向你飛來，你就是那佼佼者，哪怕有一天，你即便凋零了，你也會被那些蝴蝶記住的。就像學(xué)生，如果你成績差，人品差，不思進(jìn)取，那么同學(xué)就會遠(yuǎn)離你，老師也會很頭疼，但如果你成績優(yōu)秀，人品好，積極向上，那么同學(xué)就樂意與你交朋友，你也會成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)。
因此，不要總感嘆命運(yùn)的不公，而是要問問自己，你夠努力嗎。
進(jìn)入初中以來，經(jīng)過幾輪的考試，發(fā)現(xiàn)自己的名次都很靠后，一度沉浸在小學(xué)光環(huán)中的我，一下子警醒，開始懷疑自己：難道我真的`不行嗎？在我迷惘的時(shí)候，媽媽提醒我：“方法總比困難多。真正的困難是沒有勇氣去面對困難！”我如霧散云開，看見太陽一般，看見了光明。我樹立了自信心，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的投入到學(xué)習(xí)中去。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我有了一定的進(jìn)步。我會堅(jiān)持不懈，爭取更大的進(jìn)步�！傍欩]志在蒼宇，燕雀心系檐下。”
你若盛開，蝴蝶自來。努力完善自己吧！
蝴蝶作文 篇3
我家的客廳里養(yǎng)了兩盆蝴蝶蘭。這是去年秋天從四樓的阿姨那兒淘來的，蝴蝶蘭快干枯了，我和爸爸趕快回家把他們種在花盆里，精心養(yǎng)起來。我和爸爸專門從網(wǎng)上查閱了有關(guān)養(yǎng)蝴蝶蘭的資料，怎么施肥，怎么澆水。
剛開始，蝴蝶蘭的葉子只有兩片，而且是黃色的、薄薄的，一付弱不禁風(fēng)的樣子，好像沒有足夠養(yǎng)分，我決定要給它加加營養(yǎng)。我讓爸爸施肥一個(gè)月一次，一星期兩次澆水的`任務(wù)就落到了我頭上。過了兩個(gè)月，蝴蝶蘭新長出了幾片葉子，綠油油，厚厚的，顯的更加茂盛了。
冬天到了，我發(fā)現(xiàn)在蝴蝶蘭的莖上、靠近根部的地方抽出了一根細(xì)細(xì)的枝條，深紅色。以后枝條越長越長，在上面逐漸長出了小豆般大小的花苞，我和爸爸特別高興，因?yàn)楹m要開花了。我更加細(xì)心的照管蝴蝶蘭，天天盼望著它開花�；ò惶煲惶斓亻L大，春節(jié)時(shí)候蝴蝶蘭開花了。！紫紅色的花像一只只蝴蝶，停在綠葉中間，真美呀。一陣微風(fēng)吹來，好像一只只蝴蝶在翩翩起舞，把我們的客廳打扮的格外漂亮。
我喜歡蝴蝶蘭，但更喜歡蝴蝶蘭的花。
蝴蝶作文 篇4
教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)語文二年級下冊第七課《小蝴蝶和毛毛蟲》的第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的生字和生詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話，理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：讀好人物對話；理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇與美麗。
課前準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、由欣賞圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、出示蝴蝶圖片讓學(xué)生欣賞。（課件出示并響起音樂）
2、師：蝴蝶美麗嗎？一只美麗的蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí)，遇到了一只趴在一片綠葉上的肉嘟嘟的毛毛蟲，他們遇到一起發(fā)生了什么事呢？（轉(zhuǎn)換白板出示蝴蝶和毛毛蟲的圖片） 今天，我們就來學(xué)習(xí)第七課《小蝴蝶和毛毛蟲》。
3、教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。
二、檢查學(xué)生生字和生詞的預(yù)習(xí)情況
1、學(xué)習(xí)二類字
2、自己看拼音讀，指名領(lǐng)讀，開火車讀，糾正字音。
3、范讀課文并讓學(xué)生回答問題。
三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀
1、讓學(xué)生回答有幾次對話并找出第一次對話。
師：請同學(xué)們找出第一次對話。
2、課件出示2、3自然段（第一次對話）
3、朗讀第一次對話
師：當(dāng)毛毛蟲發(fā)現(xiàn)小蝴蝶并喊她媽媽時(shí)，心情是怎樣的呢？而小蝴蝶又是怎樣反應(yīng)的呢？請同學(xué)們一起朗讀這兩個(gè)自然段。
4、指導(dǎo)朗讀第一次對話
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“驚喜”“生氣”兩個(gè)詞展開聯(lián)想。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀、品讀，通過朗讀理解和感悟文本。(運(yùn)用課件輔助)
師：毛毛蟲看到蝴蝶并喊他媽媽時(shí)心情怎樣？（學(xué)生答驚喜）“驚喜”在這里是又驚又喜的意思。（用筆勾畫出“驚喜”）
師：從哪里看出是驚喜？
生：從“喊”一字看出。（用筆勾畫）
師：還有從哪里能夠看出？
生：從“！”可以看出。（用筆勾畫）
師：那我們快來讀一讀吧�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文老師讀旁白，學(xué)生分毛毛蟲）
那小蝴蝶聽到毛毛蟲驚喜地喊自己媽媽時(shí)又是怎樣表現(xiàn)的呢？（課件10）
生：生氣……（勾畫出來）
師：那小蝴蝶為什么會生氣呢？
生：因?yàn)殚L得那么丑的毛毛蟲竟然喊自己媽媽！
師：所以小蝴蝶生氣了。那現(xiàn)在誰再來讀一讀他們的對話？
�。�2）找兩組學(xué)生 讀小蝴蝶和毛毛蟲的對話。
師：當(dāng)毛毛蟲看到小蝴蝶生氣了又是什么樣的表情呢？ 生：不好意思……（用筆勾畫）
師：毛毛蟲看到小蝴蝶生氣后非常不好意思地說：“姐姐，你真漂亮，像我媽媽一樣漂亮�！蹦钦l來回答毛毛蟲為什么不好意思��？
生：因?yàn)樗J(rèn)錯(cuò)人了，把蝴蝶姐姐當(dāng)成自己的媽媽了。 師：那你有認(rèn)錯(cuò)人的時(shí)候嗎？
生：有。
師：那你當(dāng)時(shí)什么表情呢？
生：不好意思，害羞……
師：那你現(xiàn)在來讀一讀毛毛蟲的話，好嗎？
�。�3）讓學(xué)生讀毛毛蟲說的話。
5、指導(dǎo)第二次對話（4—-6自然段）
（1）引導(dǎo)學(xué)生體會句子中問號所表達(dá)的情感，體會蝴蝶的“驚訝”“糊涂”和毛毛蟲的“委屈”。
師：毛毛蟲表現(xiàn)得很不好意思，那小蝴蝶接下來又是怎樣表現(xiàn)的呢？我們一起來看第二次對話，請大家用自己喜歡的方式朗讀4-6自然段。
師：誰來回答小蝴蝶聽了毛毛蟲的話表情是怎樣的？
生：驚訝。
師：那你能來表演“驚訝”的樣子嗎？
（2）找同學(xué)表演“驚訝”并讀小蝴蝶的話。
師：他讀的很好，誰再來在讀一讀？
師：當(dāng)毛毛蟲聽完小蝴蝶的話后很認(rèn)真的回答（指名朗讀） 師：那小蝴蝶相信了嗎？
生：沒有……
師：小蝴蝶沒有相信，反而糊涂了，毛毛蟲怎么會和我是一個(gè)媽媽呢？（指名朗讀小蝴蝶的話）
（3）角色換位，引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)時(shí)毛毛蟲的內(nèi)心變化。 師：如果你是毛毛蟲，明明蝴蝶就是自己的媽媽，可是卻被
蝴蝶姐姐誤解，你的心情怎樣呢？
生：難過……
師：當(dāng)然難過了，這時(shí)毛毛蟲委屈的都要哭了，誰來讀一讀毛毛蟲說的'話？（用筆勾畫）
找兩個(gè)同學(xué)朗讀。
6、角色表演
師：毛毛蟲很委屈，可是小蝴蝶也很糊涂，到底毛毛蟲是不是蝴蝶的孩子呢？一會兒我們再來揭開謎底�，F(xiàn)在我們分角色再來朗讀小蝴蝶和毛毛蟲說的話，誰愿意來讀？
7、朗讀完后再找三組同學(xué)上來戴頭飾表演小蝴蝶和毛毛蟲。 師：他們讀得很好，誰愿意來扮演美麗的蝴蝶和可愛的毛毛蟲？
8、學(xué)習(xí)7-9自然段，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
師：毛毛蟲到底是不是小蝴蝶的孩子呀？大家一起來讀一讀課文中的7-9自然段吧！
師：毛毛蟲是小蝴蝶的孩子嗎？（是）
師：那毛毛蟲是怎樣變成小蝴蝶的呢？我們一起來看一看吧！ 師：當(dāng)蝴蝶剛從產(chǎn)的卵理孵出來時(shí)，也是毛毛蟲這個(gè)樣子的，后來吐絲結(jié)繭，把自己封在里面，脫去外皮變成了蛹，蛹在繭里睡上一段時(shí)間最后脫去蛹皮，變成了一只美麗的蝴蝶。
師：當(dāng)小蝴蝶知道毛毛蟲是自己的弟弟后怎樣做的呢？（出示課件）
四、配樂朗讀課文
師：課文學(xué)習(xí)完了，讓我們再來美美的讀一遍課文吧！
五、拓展延伸
師：小蝴蝶小時(shí)候和長大后不一樣了，像蝴蝶這樣的生物我
們叫它變態(tài)生物。大自然中蘊(yùn)涵著無限的神奇和無數(shù)的秘密，只要你仔細(xì)觀察，多多動腦去想，就會有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲！
《小蝴蝶和毛毛蟲》課后反思：
《小蝴蝶和毛毛蟲》這一課已經(jīng)講完了，回想自己講的課，有很多不足之處，也有一些需要改進(jìn)的教學(xué)方法。
這篇課文，我著重抓了兩部分來處理：
第一部分在指導(dǎo)學(xué)生朗讀對話的同時(shí)，抓住“驚喜”和“驚訝”兩個(gè)詞語的理解。教給學(xué)生理解詞語的方法——看字猜意法。通過對比朗讀再體會兩個(gè)詞語的不同！指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，進(jìn)而深入的體會毛毛蟲和小蝴蝶當(dāng)時(shí)的心情。
第二部分是對小蝴蝶成長過程的處理。教學(xué)目標(biāo)中讓學(xué)生了解小蝴蝶的生長變化過程，所以我采用了看圖片讓學(xué)生直觀了解，加深對毛毛蟲生長過程的認(rèn)識。
從整堂課來看，似乎每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì)，但是就像是設(shè)計(jì)了一間房子的框架。沒有各個(gè)角落的細(xì)致布置，就不會有一間漂亮的房子！我的課，就讓自己有一種這樣的感覺。效果最好的就是“驚喜”和“驚訝”兩個(gè)詞語的處理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)詞語理解的同時(shí)，深入到文章中的情景，具體的感悟了兩個(gè)詞語的不同，學(xué)習(xí)作者表達(dá)的準(zhǔn)確。詞語的處理成了本課最靚的“點(diǎn)”。但是好多細(xì)節(jié)處理還是不到位，有些地方有些形式化了。比如第二部分就有走過場之嫌，似乎是為了每個(gè)步驟的完成而進(jìn)行不間斷的教學(xué)，過重重視了教學(xué)的預(yù)設(shè)，處理的不夠深入、扎實(shí)！給人浮于表層的感覺！如何讓語文課上的扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)！是我今后要摸索的道路！
蝴蝶作文 篇5
有一次，我看了一篇報(bào)道，是這樣寫的一只繭上裂開了一個(gè)小口，有一個(gè)人正好看見了，他一直在觀察著，蝴蝶艱難地將身體從那個(gè)小口中一點(diǎn)點(diǎn)地往外掙扎，幾個(gè)小時(shí)過去了，蝴蝶似乎沒有什么進(jìn)展了，看樣子它好象已經(jīng)竭盡全力，不能再前進(jìn)一步了…… 這個(gè)人實(shí)在看得心疼，決定幫助一下蝴蝶：他拿來一把剪刀，小心翼翼地將繭破開，蝴蝶很容易地掙脫出來，但是它的身體很萎縮、很小，翅膀緊緊地貼著身體……他接著觀察，期待著在某一時(shí)刻，蝴蝶的翅膀會打開并伸展起來，成為一只美麗飛舞的蝴蝶……實(shí)際上，這只蝴蝶在余下的時(shí)間都極其可憐的帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠(yuǎn)也沒能飛起來…… 這個(gè)好心人并不知道，原來蝴蝶從繭上的小口掙扎而出，是上天的`安排，要通過這一擠壓過程將體液從身體一直擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔。
看完這篇報(bào)道，我覺得假如生活沒有磨難，我們將會不堪一擊，十分脆弱。在人生的道路上，沒有任何人不經(jīng)歷磨練，但經(jīng)歷了一次磨練就相當(dāng)于一次收獲，任何成功的人士都經(jīng)歷過磨難。
有人說：“艱苦與挫折是人生的一筆財(cái)富�！边�有人說：“挫折是成功的敲門磚，也是失敗的絆腳石。”我支持這些人的說法，沒有挫折和困難就根本不可能會有成功。
人生是不可能是一帆風(fēng)順，總會遇到一些困難，有些人遇到困難就退縮還心灰意冷，知難而退，而另一些人，則能鎮(zhèn)定面對事實(shí)，以不依不撓的精神，最終戰(zhàn)勝挫折和困難。
假如我們把困難看成一種調(diào)味罐，那么你就會嘗到甜、酸、苦、辣……很多味道。假如我們把困難看成攀登山峰的過程，那么你就會一開始爬山的時(shí)候很累，等你攀登到了山頂，就會發(fā)現(xiàn)“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”
困難是不可能沒有的，所以我們能做的只有去努力征服它，戰(zhàn)勝它。
蝴蝶作文 篇6
春天終于到來了，蝴蝶王國的大花園里，花兒有氣無力的低垂著，一點(diǎn)也看不出春天到來的生機(jī)勃勃，反而是一派的死氣沉沉。因?yàn)�，蝴蝶國王丟掉了很重要的一樣?xùn)|西——美麗。他覺得自己不美，花兒不美，天空不美，春天也是丑陋的，他對所有的事物都感到不夠美麗。于是她在一天的清晨，悄悄地飛出王宮，越飛越遠(yuǎn)，漸漸地消失在天涯，她要去尋找美麗。
上午，蝴蝶正在自由自在的的飛著，忽然來到了一個(gè)看戲阿的地方，舞臺上演員們生旦凈丑，正在上演著京劇。臺上的演員粉墨出場，畫著各種各樣的華聯(lián)，蝴蝶國王覺得很有意思，就飛到一棵樹上靜靜的看著，傾聽著這京劇的旋律。京劇結(jié)束了，人們緩緩的'離開，演員們都回到了后臺，院子里靜靜的，只有一陣陣清風(fēng)還在環(huán)繞。好一會兒，蝴蝶才想起了自己的任務(wù)，她要去尋找美，便急急忙忙又去趕路了。
中午，蝴蝶正飛著，飛到了一個(gè)小朋友的家中，這時(shí)，他看見了擺在茶幾上的遙控器。遙控器客氣的問道：“您好，美麗的女士，您是誰？”蝴蝶也回敬的說：“過獎(jiǎng)了。我叫蝴蝶，名字叫小美。我飛了三千米，極力去尋找美麗，直到現(xiàn)在我依然還是一無所獲。”“哦，我知道了，那你廢了這么長的時(shí)間，不感覺得到累嗎？”遙控器關(guān)切的問道�！拔译m然累極了，但是我卻要完成我的追求，一定要尋找到美，這樣我才會不虛此行，你可以幫我嗎？”遙控器指著小女孩的家說：“不行啊，我只能在這里，還沒有出過一次家門，幫不了你�！焙壬蠓降�?cái)[擺手：“沒事兒，遙控器先生。我已經(jīng)很感謝你了�！薄安豢蜌狻ＯＭ銓ふ业矫赖臅r(shí)候，咱們還會相見。”蝴蝶一揮翅膀，飛走了。
蝴蝶飛出了小孩家朝著遠(yuǎn)方一直飛呀飛，飛呀飛。這時(shí)，他看見一塊石頭，便落在上面歇歇腳。一顆露珠看見了，問道：“蝴蝶妹妹，你在干什么？”“我在尋美�！薄澳悻F(xiàn)在已經(jīng)很美了，為什么還要去尋美呢？”露珠很不解的問道�！安�，不，我現(xiàn)在還很丑，請你不要阻止我�！闭f著，蝴蝶伸了個(gè)懶腰，要向著遠(yuǎn)方飛去。
下午，他終于飛到了一個(gè)池塘邊。飛到了一片荷葉上。突然，一只大鱷魚冒出來，可把他嚇了一跳。之間大鱷魚粗聲粗氣地說：“沒事兒，我不吃你。對了，你要干什么去呀？”蝴蝶沒吭聲，想著鱷魚先生微微一笑后，飛走了。
晚上，蝴蝶飛到了一個(gè)城市里。這時(shí)，她看見一個(gè)櫥窗，里面擺放著各種各種的藝術(shù)品。她不禁驚嘆：“好美呀！”卻不知，一只巨大的網(wǎng)正悄悄地向她探來，她再美，永遠(yuǎn)也只屬于一角，沒有了自由，沒有了更多人的欣賞。
蝴蝶作文 篇7
從前有一座漂亮的花園，它是蝴蝶和蜜蜂生活的樂園。它們在園內(nèi)飛東飛西，生活得非常快樂。
風(fēng)和日麗的一天，它們又在 園中相遇了。美麗的蝴蝶歇在一朵粉紅色的花朵上嗅嗅聞聞，還扇動著那對大翅膀翩翩起舞，盡情地將自己吮吸蜜汁的喜悅表達(dá)。蜜蜂也蹺著翅膀在旁邊潔白的花瓣上聞聞嗅嗅，還用“嗡嗡”聲把自己采到蜜汁的愉悅釋放。這時(shí)，來花園游玩的'人也多了起來，有人夸贊道：“瞧，多么漂亮的蝴蝶呀！”還有的小孩嚷著要大人抓住它給自己欣賞呢。蝴蝶聽到后就有點(diǎn)飄飄然了，得意洋洋地對蜜蜂說：“鼓眼睛的丑蜜蜂，就連游人都對你視而不見，還不快點(diǎn)滾出去？這里是我的天下呀�！泵鄯鋼�(jù)理力爭道：“我們蜜蜂是沒有你們花蝴蝶漂亮，但是我們每天飛南飛北忙著采蜜，所釀出的味道甘甜、營養(yǎng)豐富的蜜汁不是為自己，而是為了人類。你不該嘲笑我的�！边@時(shí)正巧有一個(gè)頭上扎著羊角辮的小女孩指著蜜蜂對媽媽說：“快來看呀，勤勞的蜜蜂又為我們采蜜忙了。”
蝴蝶聽了蜜蜂和小女孩的話，仔細(xì)想了一下，覺得蜜蜂說得言之有理，受人們的贊揚(yáng)也當(dāng)之無愧，就連忙對蜜蜂說：“對不起呀，小蜜蜂！我不該嘲笑你 。你們確實(shí)能釀造出甘甜的蜜汁給人類送去健康和快樂�！睆哪且院螅鄯浜秃坏芎湍老嗵�，而且還成了互幫互助的好朋友呢。
蝴蝶作文 篇8
這天，我一時(shí)興起，去找了我的朋友，就叫她一起去田地里捉蝴蝶。我們已經(jīng)做好了一百分的準(zhǔn)備，一到田地里就看見有幾只蝴蝶在油菜花上飛。我們馬上安靜下來，靜悄悄地走過去，我們想用木棍把它們打飛，然后再捉住它�？墒�，這蝴蝶真的.很聰明，怎么都捉不住他，它飛來飛去，捉摸不定，看來世間萬物都不能小看，我們就這樣僵持了半天，都沒有捉住一只。
我們倆個(gè)一致決定“中場休息”，過了十分鐘，又有力氣了，這時(shí)候，我突然看見有一只蝴蝶，而且離我很近，我就拍了一下，沒有捉住，蝴蝶飛走了。太可惜了！唉！繼續(xù)努力吧！
這次我們不個(gè)人捉個(gè)人的了，我們要齊心協(xié)力，我這時(shí)候看見兩只蝴蝶，悄悄告訴她了，我們一起圍攻，終于，經(jīng)過一番努力，捉住兩只蝴蝶，這次太不容易了。
這次，我知道了要齊心協(xié)力，合作好。
蝴蝶作文 篇9
“吱吱吱”，“喳喳喳”，“淙淙淙”，“嘩嘩嘩”，一片不絕于耳的美妙聲音紛紛傳入我的耳朵，轉(zhuǎn)眼一看，我們一家人已不知不覺地來到了鳥語花香，流水潺潺的蝴蝶谷了。
在這一個(gè)秋高氣爽的早晨，蝴蝶谷中：一棵棵頂天立地的松樹矗立著，像是威風(fēng)凜凜的大將軍；一株株桑樹揮動著柔軟的枝條，像是一個(gè)個(gè)以柔克剛的“武林高手”；一排排楓樹搖擺著火紅的霜葉，熱烈地歡迎我們的到來……
這時(shí)，太陽“起床”了，瀑布一樣的光芒傾瀉而下，灑在了嫩綠的細(xì)葉上，葉子上的露珠終于顯示出那水晶般燦爛奪目的色彩。
突然，一朵鮮艷無比的花兒從我面前飄過。哦！不是花，而是一只五彩繽紛的蝴蝶�！昂艉艉簟�，又有成千上萬只五光十色的蝴蝶飛來了。它們成群結(jié)隊(duì)地在花草樹木間翩翩起舞猶如片片彩霞在忽上忽下地飄動。
�。∈恰疤m嶼黃裙鳳蝶”！在陽光的`照射下，它炫得像一塊純潔的寶石！呀！是怪模怪樣的“皇蛾陰陽蝶”！果真跟書上說的一樣，奇形異狀！哇！是“蛇頭蝶”！真像一只大鵬，在空中盤旋。哈！是……
看了這么多讓人心曠神怡的景色和絢麗多姿的蝴蝶，我總算是真正地暢游了一回這仙境一般的蝴蝶谷了。
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