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(必備)善意謊言的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的善意謊言的作文5篇，歡迎大家分享。
善意謊言的作文 篇1
“哈嘍！你好，我是小杰。我們能做朋友嗎？我真的很開心與你成為同桌哎！”那一刻我沒有任何的準(zhǔn)備，于是腦筋開始極速運(yùn)轉(zhuǎn)：這個(gè)小男孩兒以后將成為我怎樣的伙伴呢？他看到我遲疑的樣子，好像猜到了我在想什么，漸漸笑了，露出了他的白牙齒，見他如此熱情，我不好意思拒絕，就答應(yīng)了他�！澳俏覀兝窗�！”他的態(tài)度好像很堅(jiān)決，“拉了勾我們就是永遠(yuǎn)的好朋友啰！”
“嗯……”
“拉勾上吊，永遠(yuǎn)不許變……”
正如大家所料，我與他是小學(xué)同學(xué)，還是最最要好的朋友。
有一陣子，我的數(shù)學(xué)成績不太理想。那天，我正拿著考砸了的卷子發(fā)呆，臉上寫滿了失落與悲傷。
“怎么啦？”他好像看見了我那張幾乎寫滿紅叉的卷子，他似乎也看出我在為此發(fā)愁。
“走！咱們出去玩兒！”
“我不去！”
“走吧！你看，他們還在那兒等著吶！”我并沒答應(yīng)他，但他已經(jīng)把我拉出了教室。他裝出一副若無其事的樣子，好像他壓根就不知道我為什么發(fā)愁一樣，一路上幾乎全是他的說話聲與笑聲。
“今天英語課上，我和小偉聊了一節(jié)課，他說……”他說著說著，便自己忍不住笑出聲，“哎！不過我估計(jì)今天又得“吃”我爸給我的‘皮帶炒肉絲’了，我和小偉上課說話，被班長看到，給老師匯報(bào)了，我還……”
“唉！我還把這次數(shù)學(xué)考砸了！”他說著便從口袋掏出一張卷子。首先映入我眼簾的便是那潦草的字跡，那黑色揉成一團(tuán)致使我都看不清的字跡，讓我頓感疑惑，他的字不是一向整潔嗎？如今，怎么成了這樣？
“哎呀！注意力不要放在我的字上嘛！最近壓力大，字就這樣了！最重要的是，我的分?jǐn)?shù)！唉，肯定是沒有你高了！完了，完了……”聽他這樣說，我也沒再追究他的字，心情也稍有些好轉(zhuǎn)。
“其實(shí)，這也沒什么！我覺得你基礎(chǔ)挺好的，相信我，你只要孤注一擲，成績一定能提高，我們一起進(jìn)步！”他笑了，看著他的`樣子，我也笑了，好像感覺自己一下子活過來似的充滿了力量，心頭上的陰霾消去了，只剩下了永不褪去的陽光和往前走的沖動(dòng)。
后來，我從一個(gè)同學(xué)口中得知，那次考試，他考了滿分！我知道了那天的他為什么那樣做了。此刻，只想由衷地對他說一聲：“謝謝你！小杰！”
善意謊言的作文 篇2
其實(shí)在我家人中一直有一個(gè)秘密，這是一個(gè)善意的謊言，我們每一個(gè)人都好好地守護(hù)者這個(gè)謊言，永遠(yuǎn)不讓它揭開真正的面紗。
其實(shí)我的表妹她不是姑姑親生的!她是姑姑從火車站里撿來的，當(dāng)我聽到這件事的真相是使我我如同晴天霹靂，五雷灌頂。沒有想到，天天和我們一起玩耍的表妹，竟然不是姑姑親生的。記得上一次，我到姑姑家的時(shí)候，我剛剛走進(jìn)門的時(shí)，我就看見了，姑姑家正在吃飯，她們?nèi)胰税炎⒁饬θ糠旁诹吮砻蒙砩�，不時(shí)地往表妹碗里夾菜，表妹的碗里都滿了，全家人才高興地吃了起來，全家人其樂融融，看不出有什么古怪。大家警告我不要把這件事情告訴表妹，我拍拍胸脯：“當(dāng)然了�！爆F(xiàn)在我才明白，這是一個(gè)最美麗的.謊言，姑姑不說出來是有她的原因的，就算說出來了又能怎樣呢，只會讓大家更傷心的，現(xiàn)在不是很好嗎，全家其樂融融，每個(gè)人都好好地保存了這個(gè)秘密。
有的時(shí)候，謊言也是有用的，它會幫助別人，重建信心，也會幫別人戰(zhàn)勝困難!謊言并不是人們所說的全部都是壞的!
善意的謊言是美麗的，我一直這么認(rèn)為。
善意謊言的作文 篇3
謊言，有時(shí)候并不一定就代表著錯(cuò)誤與欺騙，也并非是人們口中那樣不可饒恕，在這個(gè)世界上，有時(shí)候，我們可能就真的需要這樣一種善意的謊言，來代替美麗，傳遞美好……
我讀到過這樣一則關(guān)于母愛的故事，它也講述了一個(gè)善意的謊言，發(fā)生在某個(gè)國家的一次大地震中。當(dāng)時(shí)，幾個(gè)搜救人員打著手電，正在搜尋遇難人的蹤跡。就在這時(shí)候，他們看到不遠(yuǎn)處的一塊大石頭動(dòng)了一下，于是趕緊跑過去，一查看，發(fā)現(xiàn)巨石下面果然壓著一對母女。令他們震驚的是，母親還清醒著，她將身體彎曲著，兩條腿伏在地上，早已經(jīng)麻木不堪，可是，她的兩只手臂卻還費(fèi)力地支撐著上面的幾塊預(yù)制板，留出了一個(gè)求生的空間給自己的女兒。
“快救救我的女兒，我已經(jīng)撐了兩天兩夜，支持不住了！”母親喊叫起來。于是，救援人員趕緊扒開周圍的泥土，試圖把孩子抱出來。終于，一位高大的搜救警察拉出了那個(gè)母親用命保護(hù)的孩子，令人悲痛的是，孩子早已經(jīng)氣絕多時(shí)。
“我的女兒怎么樣，還活著嗎？”母親焦急地問。救出孩子的那個(gè)警察明白，如果這時(shí)候告訴這位母親她的孩子早已經(jīng)離去，她肯定會感到悲痛，肯定不會再支撐下去，會任憑那些巨石壓垮自己，于是，警察忍住眼淚說道：“是的，你的孩子還活著，但是我們現(xiàn)在要將她送去救治，你也要加油，我們會把你救出來！”于是，母親笑了，也更加有了力量……
這是我讀到過的最暖心的故事，沒有之一。雖然這其中也包含了一個(gè)謊言，可是，在那種萬般無奈的情況下，唯有這樣一個(gè)善意的謊言，才能夠給予那位母親信心和力量，給予她活下去的勇氣。所以，如果是我，我也會毫不猶豫地回答她：“您的孩子還活著！”不為了別的，因?yàn)槲抑肋@句話是母親苦苦支撐兩天兩夜不合眼的力量源泉，更是她內(nèi)心的呼喊。從另一種角度來說的話，這其實(shí)不算是一個(gè)錯(cuò)誤，相反，這個(gè)謊言是有用的，是美麗的，它救活了一位母親�；蛟S，當(dāng)那位母親清醒過來的時(shí)候會感到悲痛欲絕，但是同時(shí)她也一定會感謝那個(gè)謊言，是它化身另一種陽光照射在了母親的身上。這使我想到了幾年前發(fā)生在我們班上的一件事情。
同桌曉琳生病了，很嚴(yán)重的白血病，而且已經(jīng)是中危，她的母親來到我們班上，懇請我們一起為她編制一個(gè)“謊言”——告訴曉琳，她得的只是普通的貧血，只要配合治療，很快就能痊愈。我知道，阿姨是想讓曉琳得到鼓勵(lì)與安慰。當(dāng)時(shí)我們無一不為之動(dòng)容，一方面感動(dòng)于曉琳媽媽的母愛，另一方面為這樣一朵生命之花惋惜。
于是，在曉琳出院的那一天，我們用無比熱烈的掌聲歡迎了她，當(dāng)然，也欺騙了她。全班每一個(gè)同學(xué)都用燦爛的`笑臉感染著曉琳，我和班干部一次次地握住曉琳的手，告訴她：“曉琳，其實(shí)你的病根本沒有什么的，你千萬不要多想，放心吧，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)這么發(fā)達(dá)，你很快就能好起來，到時(shí)候我們就一起出去玩……”
雖然后來曉琳轉(zhuǎn)學(xué)了，但是那段日子卻一直映在了她的心中，給了她溫暖與力量，她曾在我的筆記本上留言告訴我，她很感激，也很感動(dòng)，其實(shí)她后來也知道了她的病情，但是，那個(gè)善意的謊言卻在她低谷時(shí)給了她希望和努力生活的勇氣。于是，我的淚水再一次流了下來。
我想，今后如果我有機(jī)會，我也要做這樣一個(gè)傳遞“謊言”的人，將愛與希望散播在世界每個(gè)角落……
善意謊言的作文 篇4
說到謊言，我敢說我們從小到大沒有人沒說過謊言，是的，人人都說過謊，只是有的謊言是善意的，而有的謊言是惡意的!善意的謊言，它的出發(fā)點(diǎn)是好的，是為達(dá)到善意欺騙而不得不編造出來的謊言。
善意的謊言是出于善意的動(dòng)機(jī)，以維護(hù)他人利益為目的和出發(fā)點(diǎn)。善意的謊言本身的性質(zhì)決定了它并非惡意而是建立在內(nèi)心至誠、至善的基礎(chǔ)上;而惡意的謊言是為了說謊者謀取利益，以強(qiáng)烈的利欲，把他人作為手段，不惜傷害他人的'行為。本身善良的人在某種狀態(tài)下“被逼”說出的謊言是善意的，這種謊言是一種友善、一種關(guān)心。
而心術(shù)不正的人，不管如何偽裝，如何花言巧語，如何絞盡腦汁為自己惡意的謊言冠上善意的高帽，其所說的謊言都帶有惡意目的。顯然，善意的謊言無礙誠信。
善意謊言的作文 篇5
在我的印象中，父母像火紅的太陽，我是一棵小草，他們溫暖著我，使我在他們的懷里茁壯成長；父母是大海，我是大海里的小魚，自由自在地游來游去，享受童年的快樂；是父母給我提供了豐富的知識，讓我腳踏實(shí)地地走好每一級臺階。
記得在二年級第二學(xué)期時(shí)，因?yàn)槲覜]時(shí)間看《成長手冊》中老師的對我的評語，在睡覺時(shí)我突然問：“爸爸，老師在《成長手冊》中寫啥啦？”爸爸回答說“咱家兒子上課認(rèn)真，長大一定會很優(yōu)秀的！”聽了爸爸說的話，我心里美滋滋的，這給了我極大的鼓勵(lì)，我暗下決心要更加努力學(xué)習(xí)，做個(gè)勇敢、快樂、進(jìn)取的男孩子。
從此，原本非常膽小的我，在課堂上破天荒地高高舉起手，等待老師叫我回答問題；沉默寡言的我，在學(xué)校變得異�；顫姡�(jīng)常與同學(xué)、老師交流。
一次偶然的'機(jī)會，我在看電視時(shí)聽見爸爸對媽媽說：“老師對小予的評價(jià)是課堂上不積極舉手發(fā)言、在校不與老師、同學(xué)交流，希望家長多引導(dǎo)”。雖然爸爸媽媽的交流是我無意聽見的，此刻我心理很難受，我關(guān)掉電視沖進(jìn)房間，真想沖著爸爸喊：“爸爸，你騙了我”。
回到房間后，思來想去，覺得爸爸這樣做的目的還是為了我的進(jìn)步。爸爸他撒了一個(gè)善意的謊，不就是想讓我變得更加活潑開朗嗎？想到這，我心里暖洋洋的，因?yàn)槲覐陌职值囊粋�(gè)善意的謊言中讓我感受到了一個(gè)字——愛！
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