荷花的作文7篇(必備)

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的荷花的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

荷花的作文 篇1

　　盛夏時(shí)節(jié)，荷花飄香。油綠綠的荷葉一夜之間擠滿了荷塘，一眼望去，滿是一片翠綠與粉嫩。楊萬里的“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”所表達(dá)的就是這樣一幅欣欣向榮的景象吧。

　　荷花由一片片酷似盤子的葉子和形態(tài)各異的花苞組成，她們總是挨挨擠擠的在一起，單單一朵也顯現(xiàn)不出什么，不夠美麗，也不夠燦爛。而它們開在一起就有所不同了，粉嫩嫩的花苞與油綠綠葉子互相映襯，在風(fēng)的吹動(dòng)下，在云霧的環(huán)繞中，宛如亭亭玉立的少女們在跳著歡快的舞蹈，給人一種如夢如幻的美好。

　　如在雨中賞荷，那一個(gè)個(gè)水珠像淘氣的孩子，在荷葉上盡情玩耍，水珠越積越多，終于，荷葉不堪重負(fù)，將“孩子們”灑了下去，可荷葉居然還干干凈凈的，似乎在等待著下一次孩子們的到來。荷花全身都是寶，蓮子可解毒，蓮藕可食用，荷葉可泡茶......啊!荷花，你雖然沒有玫瑰的'花枝招展，沒有百合的高貴淡雅，但你出淤泥而不染，在有限的生命中無私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)出自己獨(dú)特的風(fēng)姿。

荷花的作文 篇2

　　我們家鄉(xiāng)有個(gè)美麗的人民公園，那兒的荷花可美啦！

　　每當(dāng)夏天姑娘來臨，荷花就像歡迎她似的，散發(fā)出清香，吸引著人們。那香味像花仙子散發(fā)出的香氣。�。∽屓烁杏X十分舒服，十分美！

　　荷花不僅味香，而且還姿態(tài)不一。你看，那朵亭亭玉立、直直的荷花多像一位美麗的姑娘��！這朵也不錯(cuò)，含苞欲放，可愛極了！瞧！這朵既像一位舞蹈演員在表演，又像一位仙子……

　　荷花不僅味道香、姿態(tài)美，讓我喜歡的還有它的.顏色�？矗�這朵粉紅粉紅的，顯得超凡脫俗；這朵雖然顏色一般，不太明亮，但也顯得自然、樸素；那朵顏色艷麗，也濃得漂亮……

　　最讓我敬佩的還是荷花那默默為人們奉獻(xiàn)而又不求回報(bào)的精神，它獻(xiàn)出自己的香味，讓人舒服，又獻(xiàn)出自己的美麗；供人觀賞，又獻(xiàn)出自己的根；讓人嘗到好吃又營養(yǎng)蓮藕，卻不求絲毫的回報(bào)……

　　藍(lán)天配著白云，在微風(fēng)的吹拂下，荷花顯得格外美麗。��！多么美麗的荷花！我愛家鄉(xiāng)公園的荷花，更愛我的家鄉(xiāng)！

荷花的作文 篇3

　　世界上有許許多多的花，有水仙花、有曇花……可我最喜歡荷花。

　　春天，人們把種子投入池中，到了夏天，一個(gè)個(gè)小傘似的荷葉先冒了出來，由卷曲變得越來越平展，顏色也從淡淡的綠色變成深綠色，過了幾天，滿塘一片綠色，再過幾天，荷葉上長出了莖，慢慢的就長出了含苞待放的.花骨朵兒，有紅的、白的……五彩繽紛，再過些日子，荷花盛開了，那種濃淡相宜的清香，令人仿佛置身于畫中！

　　五顏六色的荷花與綠油油的荷葉相映成趣，異常美麗�；ㄖ醒肽切⌒〉纳徟詈盟埔粋�(gè)小寶寶，微風(fēng)乍起，好似小寶寶在玩耍，水里的魚兒四處游動(dòng)，好像紅寶石一樣，荷花把美徹底奉獻(xiàn)給人類，它那出淤泥而不染的精神更令人贊嘆不已。

　　荷花除了能供人觀賞外，還對人們的生活有益處。你吃過藕嗎？那是荷花的地下莖，非常爽口。據(jù)說，魯班還跟據(jù)荷葉的結(jié)構(gòu)造出了傘。

　　荷花渾身是寶，而且它出淤泥而不染，所以我愛荷花。

荷花的作文 篇4

　　作文目標(biāo)：

　　1、 寫美術(shù)課上自己印象最深的或最感興趣的內(nèi)容，珍視自己的感受。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生通過學(xué)科教學(xué)積累寫作素材的習(xí)慣，提高書面表達(dá)能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、 激情導(dǎo)入：

　　古往今來有許多文人墨客喜歡荷花，也有許多畫家喜歡用筆墨表現(xiàn)荷花的美。你們的美術(shù)劉老師對荷花也是情有獨(dú)鐘的，所以他教大家畫荷花，是有著良苦用心的。

　　尹老師陪大家上了一節(jié)國畫課，我被劉老師精彩的教學(xué)打動(dòng)了，同時(shí)我也欣賞到許多栩栩如生的作品，發(fā)現(xiàn)了許多繪畫的天才。這節(jié)課老師給你們提供一個(gè)機(jī)會(huì)，用文章把國畫課上的精彩記錄下來。為了幫助大家順利寫好作文，我們一同回顧一下那節(jié)國畫課吧。

　　二、 回顧課堂，述說感受

　　1、 提問：劉老師是怎樣教大家畫荷花的?

　　2、 小組交流：自己是怎么畫荷花的?畫荷花時(shí)有什么感受?

　　同學(xué)們的表現(xiàn)有哪些?

　　3、全班交流匯報(bào)。

　　啟發(fā)：可以說說畫荷葉、莖、花瓣時(shí)的不同情況，還可以說說畫得是否順利，心情怎樣。

　　三、 習(xí)作指導(dǎo)

　　1、 內(nèi)容：寫自己最想寫的內(nèi)容或最感興趣的內(nèi)容。

　　2、 寫作要求：A、題目自擬，力求新穎。

　　B、按一定的順序把內(nèi)容表達(dá)具體。

　　C、運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫。

　　D、一氣呵成。

　　3、學(xué)生起草作文。

　　四、師生品評作文

　　1、選先完成的同學(xué)，到講臺宣讀自己的習(xí)作。

　　2、老師和同學(xué)們一起評議作文。

　　五、小結(jié)

　　這節(jié)課真是讓我大開眼界!大家把我?guī)�入了一個(gè)精彩紛呈的國畫天地，讓我陶醉在其中。其實(shí)生活中到處都有美，正如羅丹所說：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！毕Ｍ�孩子們做個(gè)生活中的發(fā)現(xiàn)者，讓美走進(jìn)我們的內(nèi)心，走進(jìn)我們的習(xí)作中。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課對于卓雅小學(xué)語文教學(xué)來說，是一種新的嘗試，因?yàn)檎n堂要將兩門學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行整合。美術(shù)課上學(xué)習(xí)的是“畫荷花”，作文課上老師就要指導(dǎo)學(xué)生將畫荷花的情況和感受寫下來。這樣的課例還是在摸索實(shí)踐中，所以我心中確實(shí)沒有個(gè)譜。不過課結(jié)束之后，我心理輕松了許多，感覺課堂效果還是比較滿意的。

　　首先，我深深地感受到學(xué)科之間的整合教學(xué)是很好的教學(xué)方式，尤其是對于作文教學(xué)，各個(gè)學(xué)科都能為習(xí)作提供方便的素材，素材不再成為難題。這樣孩子們的寫作興趣得到了很大的提高。

　　其次，課堂整個(gè)流程很順暢，先回顧，再交流，最后習(xí)作起草和評改。一堂課讓學(xué)生不僅訓(xùn)練了口語的表達(dá)，也訓(xùn)練了書面的表達(dá);既評議了別人的習(xí)作，也在對照中自我評析著習(xí)作。這樣可以大大提高學(xué)生作文的評改能力。

　　再次，課堂上我巧妙地把學(xué)生引導(dǎo)到描寫荷花的詩句中，不僅讓學(xué)生感受到古詩的意蘊(yùn)美，更讓學(xué)生感受到荷花的象征意義。讓孩子們明白不僅要畫好荷花，而且要表現(xiàn)出它的精神。這樣的引導(dǎo)使學(xué)生的作文內(nèi)容提升了層次，有了思想。

　　當(dāng)然，課堂不免還有不足之處。學(xué)生在寫作文時(shí)還是沒有打開思維，局限在那節(jié)課的內(nèi)容上，在過程上做文章的很多。當(dāng)然這個(gè)場面對于孩子們來說是頭一次，面對那么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師來寫作文，心理肯定發(fā)怵，這也是在所難免的。

　　總的看，學(xué)科作文這種方式特別值得推廣，我愿意繼續(xù)探索下去，只要是能提高學(xué)生寫作的方法，我們都應(yīng)該堅(jiān)持去探索。

　　專家評課：

　　他認(rèn)為課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在充分的自主探討中思考和交流，形成了積極探討，互說互評的場面。另外他還認(rèn)為老師能給予學(xué)生自主的.話語權(quán)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生表達(dá)的欲望，所以學(xué)生課堂上的表現(xiàn)還是很精彩的，這得力于老師巧妙的引領(lǐng)。

　　他講了學(xué)科整合探索的歷程，肯定了探索中的成功之處。同時(shí)他還介紹了現(xiàn)很多城市正在推廣這種整合的情況，并確信地表示這種學(xué)科之間的整合是非常有前景的。

　　針對這節(jié)課，鐘校長覺得美術(shù)和作文的整合非常默契，兩科的老師都非常重視這種整合，所以作文課的成功不僅是語文老師的功勞，美術(shù)老師幕后的付出也是功不可沒的。他還談到對本節(jié)課的建議，希望學(xué)生能放開手腳，從多角度去寫作，讓學(xué)生的思維發(fā)散開去。

荷花的作文 篇5

　　今天，媽媽帶我去看荷花。剛來到荷花池旁邊，我就被它那亭亭玉立的外表吸引住了：一眼望去，一朵朵荷花像害羞的小姑娘，站在碧葉中。荷花那白色的花瓣，尖處呈粉紅色，格外迷人。偶爾 有幾個(gè)嫩綠色的蓮蓬，里面還塞著幾顆蓮子。它那翠綠色常常的莖，在空中劃出一條優(yōu)美的.弧線直插淤泥。碧綠的荷葉更是將亭亭玉立的荷花襯托得更加美麗。

　　雖然說，荷花比不上牡丹的高貴，菊花的耐寒，但荷花非常純潔。有“出淤泥而不染”的美譽(yù)。更可貴的是荷花全身是寶，它默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的一切。你瞧，那深藏在淤泥里的蓮藕味道清脆 可口；蓮蓬里的蓮子能安神補(bǔ)血，是一種補(bǔ)身佳品；荷葉還具有清熱解毒的功效呢！

　　��！我愛荷花那出淤泥而不染的高潔品質(zhì)，更愛它默默無聞的精神。

荷花的作文 篇6

　　很久不去鹽瀆公園游玩了，聽說那里的荷花正在盛開，令我神往，令我欣然。在一個(gè)夏日炎炎的星期天，我終于如愿以償?shù)赜H眼目睹花中仙子--荷花的風(fēng)采了！

　　在一個(gè)碧波連天的荷塘里，一朵朵粉紅色的荷花，像一位位穿著華麗衣裳的少女，頭上戴著蓮蓬，靜靜地站在那里。一陣風(fēng)兒吹來，荷花的花瓣上顯現(xiàn)出一層層的'小道兒，看起來生機(jī)盎然。

　　荷花有的半開著，像小姑娘露出半張臉；有的全開了，露出金黃的花蕊，好像小朋友的臉蛋。太陽公公把荷花照得紅撲撲的，讓這像小姑娘似的荷花又害羞，又興奮，她們快樂地聽著人們對她們的贊美，不由得喜形于色，露出燦爛的笑容，使人們能夠更好地為她們拍照。

　　每片綠油油的荷葉像個(gè)大力士，你擠我，我擠你。有些大力士支撐不住了，就被其他大力士擠到了角落里去。一陣?yán)子赀^后，小水珠像斷了線的珍珠，一粒一粒地爬在荷葉上嗮太陽，金光閃閃，非常美麗。太陽的光芒越來越強(qiáng)烈了，碧綠的荷葉像個(gè)大玉盤襯托著荷花，美麗絕倫。荷葉們也在合著荷花跳舞的節(jié)奏輕輕擺動(dòng)，它們撐開著一樣的華蓋，盡量不使荷花妹妹遭到強(qiáng)烈陽光的暴曬！他們喜歡荷花妹妹，羨慕它們能夠出淤泥而不染。蜻蜓對它們可是一見鐘情，高高地仰起了頭，停在了荷葉的尖上，好像要做荷葉的裝飾品似的，一動(dòng)不動(dòng)。這景象不就是宋代詩人楊萬里千古佳句中的小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭情景嗎？

　　我還知道一個(gè)關(guān)于荷花的傳說，相傳在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，吳國國君夫差打敗了越國。越國國君勾踐想出一條計(jì)謀，找出一位很漂亮的姑娘，名叫西施，讓她去施美人計(jì)。正好吳國國君夫差好色，一見到西施就不理朝政，將國家大事都托給一個(gè)奸臣伯嚭。伯嚭也不理國事，整天搜刮民脂民膏，很快成了吳國第一大富翁。勾踐覺得時(shí)機(jī)到了，便發(fā)動(dòng)兵馬一下就打敗了吳國。勾踐想把西施封為皇后，把原來的皇后廢掉�；屎舐牭较�息想保住自己的位置，就找來殺手將西施捆起來扔進(jìn)河里，西施最后就被淹死了。玉帝看西施很漂亮，便將她封為荷花神，掌管所有的荷花。

　　荷花很美，荷花的傳說更美。

荷花的作文 篇7

　　我見過的花很多，有雍容華貴的牡丹，有美麗清雅的菊花，有光彩照人的太陽花。但是，在我心目中，荷花最令我陶醉。

　　夏天，池塘里一派生機(jī)勃勃的景象。一望無際的荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，一朵朵“出淤泥而不染”的.荷花從大圓盤之間冒出來。

　　有的才展開兩三片花瓣兒，有的才露出尖尖的角，有的全部展開來，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的，真像一個(gè)亭亭玉立的姑娘。

　　我忽然想起了“接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅”的詩句。這荷花一朵有一朵的姿勢，婀娜多姿，千姿百態(tài)。荷花的顏色可多了，有白的，有粉的，有紅的，有紫的，真是美呀！

　　早晨的荷葉上有晶瑩透明的露珠，像美麗的珍珠。有一陣清香撲鼻而來，真香呀。幾只蜻蜓在荷葉上方飛來飛去，好像在說：“荷花姐姐，你們都是花仙子�！�

　　荷花不僅可以欣賞，荷花花瓣里面的蓮蓬還可以吃。蓮子入口后，有一股淡淡的香，味道別具一格。

　　啊，荷花，我愛你的清香和嬌艷。

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