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實用的讀后感的作文（熱門）
在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
今天，我讀了一本叫《金龜蟲在黃昏飛起》的書。
這本書主要講了在靈安瑞村有三個形影不離的好朋友，他們是：安妮卡、勇納斯和大衛(wèi)。有一次，西藍德莊園的長期租客悅?cè)簧咸ザ燃倭�，爸爸媽媽讓他們�(nèi)巳デf園里照看花兒。一次偶然的機會，他們進入了西藍德莊園最秘密的夏天房間，又在金龜蟲的指引下進入了地板下的'神秘夾層。在地板夾層里，他們讀到了艾米麗與安德里亞的愛情故事，同時也使一個三千年前的安東納德法老的雙子雕塑的秘密浮出水面：艾米麗的家十分富裕，可是她卻愛上了貧窮的安德里亞，自然而然，受到了雙方父母的極度阻撓，最后，他們二人突破家族的警戒線，訂下了婚禮。
之后，安德里亞又因師父林耐得命令前往埃及，和同事拉姆費德。派恩帶回兩座附著詛咒的雙子雕塑和西藍德花�？墒�，擁有雕塑的兩個家族成員在一年內(nèi)都先后送了性命，從此，這兩個家族就永遠絕跡了，連其他家族也被卷入進來。最終，三個小伙伴從大記者葉普那里找回了雙子雕塑的照片，仔細觀察、研究、琢磨了一個星期，知道了安德里亞本應帶來瑞典的雕塑其實已經(jīng)放在了英國，而另一具雕塑卻不知去向。之后，他們又了解了其實一直通過電話指引他們的朱莉亞老太太在幾年前就已經(jīng)死了！至于電話是誰打的和第二具雕塑的下落這兩個大問題就只能有讀者來解密了。
讀后感的作文 篇2
《第56號教室的奇跡》是一本充滿著教育思考和教育智慧的書。讀了之后，很多事情似乎就發(fā)生在我們身邊，很多困惑似乎曾經(jīng)也困擾著我們，它無限地貼近我們的心靈。經(jīng)校領(lǐng)導的介紹我有幸與這本書結(jié)緣，以前也看過不少教育類籍，但從來沒有真正去閱讀過，我如饑似渴地閱讀著里面的每一篇文章，得感謝學校給我這樣一個閱讀的機會。
這里的每一篇文章都震撼著我，看完后，我由衷地說：“雷夫老師真?zhèn)ゴ�，�?chuàng)造了一間充滿奇跡的56號教室，不愧他的教育事跡感動了整個美國�！彼绲兰页０愕拿恳痪湓捠悄敲磳嵲谟帜敲丛诶恚信e的每個事例是那么熟悉，就好像是自己曾經(jīng)碰到過的許許多多的問題，最吸引我的是《給我一些真相》、《尋找第六階段》、《世界真美好》、《行萬里路》，因為這是我迫切希望解決的幾個問題，看了后真的對我?guī)椭艽螅饕窃谒枷肷�、觀念上有了轉(zhuǎn)變，我也經(jīng)常抱怨沒時間，忙；我也想寫教育日記，但總是不知如何落筆。
“有人說‘沒時間讀書’，關(guān)鍵還是他不想讀書……”我完全贊成這句話，并深有同感，。因為我老是想：“老師也是人，老師的壓力也是相當大的，應付學校各種各樣的檢查，做課題，搞教研、進修、培訓、評職稱、提高教學質(zhì)量、早上要帶學生自習，晚上還要訓練……忙了一天，只想坐下來看看電視、聊聊天，放松放松，哪有精力讀書？”這幾天翻看了雷夫的《第56號教室的奇跡》一書，發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)在的教育形勢發(fā)生了很大變化，但雷夫那閃光的教育思想，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時。他在《培養(yǎng)終身閱讀的孩子》中提到了，我要我的學生愛上閱讀。閱讀不是一門科目，它是生活的`基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。那么我想教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書，讀書應該成為教師的精神需要。教師只有懂得一些課堂上并不學習的東西，才能使自己的視野變得寬廣，才能成為教育過程的真正能手。而不是光全情于自己所備課的教材內(nèi)容上，因為那樣會使課堂變得缺乏情感，學生的興趣也會蕩然無存。
今天，教師為適應社會的變化，面臨著許多挑戰(zhàn)，知識結(jié)構(gòu)的變化、觀念的更新、教學技術(shù)的改進、新型教學手段的嘗試等等，都是擺在教師面前的難題。如何解決這些難題，針對社會的變化來調(diào)整自己，雷夫老師的這本書給我們每一位教師提供了許多的教育方法。讀了這本書后，我獲得了不少收益：感受到了擁有自己的精神空間對教師來說是多么重要；認識到了贊美的神奇作用；體會到了思索的快樂；知道了寬容也是一種精神……書中的一些精辟的理論也給我留下了深刻的印象。
第56號教室創(chuàng)造了一個又一個奇跡，我也想走進第56號教室，切身體驗雷夫老師的傳奇事跡。
讀后感的作文 篇3
《清醒思考的藝術(shù)》是一本挺有意思的小書，把大致在實際生活中人們在感知和判斷時容易出現(xiàn)的'五十多種邏輯錯誤都羅列了出來，使得我們以往常識中的參照物在理性剝離之后，顯得如此的蒼白。
其實要做到清醒思考，最重要的依然是——獨立思考，嚴格求證，尊重事實，講究證據(jù)。而快速判斷在這種情況下，基本上都是不準確或者是不正確的。
這本書把現(xiàn)實中的各種偏誤都展示出來，使得我不得常有拍大腿的喜悅——“噢，原來是這樣一回事啊�！鳖H有如孫猴子在初學會七十二變時喜不自勝的感覺。
讀后感的作文 篇4
我聽說過這樣一個故事：在一個小區(qū)，有一位母親，她只有一個孩子。有一天，她回到她家樓下，看見自己的孩子快要從陽臺上掉下來了。她來不及多想，象離弦的箭一般，飛奔到樓下，接住了自己的孩子。事后，人們測算了一下，這位母親飛奔的速度，趕得上亞洲最好的100米短跑健將。聽起來有些不可思議吧，這位母親平時可是不參加體育鍛煉的埃這就是母愛的力量!
今天，我學習了《秋天的懷念》一文，對母愛又有了深刻的認識，讀后感《讀秋天的懷念有感 100》。文中寫道：作者史鐵生雙腿癱瘓以后，脾氣變得暴怒無常，聽見美妙的音樂，看見美好的事物卻要摔東西、砸玻璃。作者的母親看見了之后，不但沒有責怪他，反而躲在一邊，偷偷地注意他的.動靜，等他平靜了來安慰他。而那時母親的病已經(jīng)到了不可救藥的地步。為了照顧作者，母親養(yǎng)的花都死了，肝病疼的她整宿整宿睡不著覺。但是兒子竟然都不知道!直到生命的最后一刻，母親還惦記著自己的一雙兒女。這樣的母親，怎能不用“偉大”兩字來說呢!
我們的母親不也是這樣的嗎?雖然平凡，實則同樣偉大。就拿我的母親來說吧。我清楚地記得，上三年級時，我的臉上長滿了小痘痘，摸著像毛衣一樣粗糙，現(xiàn)在想來都還后怕。那時我還在學校里，我急急忙忙跑回家。母親正在賣肥豬，爺爺本來是醫(yī)生，可今天外出旅游去了。母親見了我這個樣子，也顧不得賣豬了，背起我就往醫(yī)院趕。到了以后，醫(yī)生說要打針。天哪，我最怕打針了。母親抱緊了我，有了母親的溫暖，我就什么都不怕了。打完針，母親又急急忙忙把我背回家去。我看見豆大的汗珠從母親的臉頰上流下來。我叫母親放我下來自己走，可她不肯，還叫我多休息。
也許，在你看來，我的母親是那么的平凡，這也正是每一個母親都會做的。是的，天下的母親一樣偉大，正是有了這博大的母愛，人類才得以繁衍生息。難道不是嗎?母愛如同溫暖的陽光，她能化解冷漠之河，她能讓四季溫暖如春。
讀后感的作文 篇5
這幾天我剛讀完一本世界名著，書名為《會飛的教室》。它是由德國的大作家艾利克·卡斯特納寫的。
這本書主要描寫圣誕前吉奇中學的同學們排練圣誕劇《會飛的教室》時發(fā)生的故事。在吉奇斯蒙中學里有一群中學生，分別是魁梧好斗的馬提斯、膽小怕事的鄔理、多愁善感的姚尼、才華橫溢的.戴馬亭、冷靜持重的塞巴修，還有“正義老師”培克和“禁煙老師”羅勃。
班長戴馬亭因為家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，于是培克老師用他的年終獎金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢，幫助戴馬亭回到了家。
讀完這本書后，我懂得了同學之間要團結(jié)友愛，同學有困難就應盡力幫助他。同時我也感受到了老師對我們的關(guān)懷。在學校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就如文中的培克老師一樣。我想說：老師，謝謝您！
讀后感的作文 篇6
捧讀沈從文的《邊城》一書，從頭至尾，一抹淡淡的愁云因繞于心�；腥婚g，似來原始山野的清風輕拂面頰，如夢如幻。作家以真摯的感情，優(yōu)美的語言，詩意的情緒，把我們帶入與現(xiàn)實世界完全不同的唯美時空里，讓我們陶醉于一曲清新悠遠的牧歌聲中。
在工業(yè)昌盛的今天，《邊城》所帶來的不僅是一種自然質(zhì)樸的意境......
小說沒有曲折復雜的情節(jié)：翠翠在蔓延蔥蘢的山林中不知不覺的長到了十五歲，她的世界里除了爺爺、黃狗、渡船、如今心中竟涌出了“薄薄的凄涼”翠翠和二老間朦朧無結(jié)局的愛情為作家娓娓道來，點染這清風白月浸透著流水潺潺。青春的夢如一般晶瑩剔透的玻璃球.......
作家為我們展現(xiàn)了一個寧靜古樸的湘西鄉(xiāng)間景致，展現(xiàn)出小說人物與自然的和諧關(guān)系：近似原始單純生活，淳樸自然的民風，善良憨厚的本性，與那善良的河流、清涼的'山風、滿眼的脆竹白日喧囂夜晚靜謐的渡船一起，構(gòu)成一幅像詩、想畫、更像音樂的夢境......
我要說最幸運的人是《邊城》的讀者，因為這些人在心底存了一個夢，他駐留在湘西的一個邊城......
讀后感的作文 篇7
一看這本書的名字就很讓人疑惑“睡蟒邊的雪兔”。咦？這不是胡說八道嗎？巨蟒怎么能跟兔子在一起呢？肯定兔子讓蟒一口給吃了。帶著這些疑慮，于是我翻開了這一本厚厚的書。
這本書主要講的是一只臨近分娩的大耳朵雪兔被人放到黑尾蟒籠里充當飼料。這只兔子剛一進來顯得驚慌失措，但過了一天它就表現(xiàn)地很鎮(zhèn)靜，在水池邊找了一個地方挖洞。正在這時，黑尾蟒醒過來了，便四處尋找食物。它一眼就看見了雪兔，蠢蠢地走了過去，準備一口吃掉雪兔�？蛇@只兔極其聰明，不像別的兔子在那傻傻地等死。而是靈巧地躲開黑尾蟒的攻擊，巧妙地和蟒周旋。最終，蟒沒有吃掉雪兔，而雪兔又回到了它的兔籠里。
看了這一本書，我又不禁想起了另外一個故事：一天，有一個獵人和他的.狗在山上打獵。突然，狗汪！汪！汪！地叫。獵人立馬察覺到一個黑色的大洞，里面陰森恐怖，還散發(fā)出一股狼騷味。獵人知道這是一個狼洞，便想捉里面的小狼。而洞里的大狼也察覺到了獵人的存在，心生一計，立刻跑出去吸引獵人的目光，裝著腿斷了的樣子，一拐一拐地往山下跑，獵人上當了，也跟著大狼跑了。小狼則趁機逃走了，而大狼卻為了掩護小狼被獵人打死了。
當你陷入絕境，絕望只能是束手待斃，鼓起勇氣來與命運抗爭，才有可能會贏得轉(zhuǎn)機，闖開一條生路。
讀后感的作文 篇8
這幾天，我充滿好奇的“煮”了一本書，大家很好奇，何謂“煮書”？說到底，就是細細的品讀一本書。我讀的是《生態(tài)環(huán)境教育》，讀完后，我既震驚，也焦急，又欣慰，震驚的是現(xiàn)在的地球已到了滿目瘡痍的程度，焦急的是人類至今對許多環(huán)境污染束手無策，缺乏有效的應對方案，欣慰的是隨著生態(tài)環(huán)保的理念日益深入人心，很多人、尤其是一些孩子們，已經(jīng)在大聲疾呼，并身體力行，從改變生活方式入手，讓我們的生活更環(huán)保、更美好！
看了這本書，我印象最深（也最讓我觸目驚心）的就是人人痛恨的“白色污染”，這是我們親手造成的，它就在我們身邊，甚至有對我們形成包圍之勢，我就想從“白色污染”入手，向人們曉以利害，希望人們能警醒、能反思，我便突發(fā)奇想，自己搖身一變，變成塑料袋，向人們深情地講述我的“悲慘遭遇”！
我本是一個嶄新又潔白的'塑料袋，我的出現(xiàn)方便了人們的生活，讓人們倍感輕松、便捷，但是人們在使用以后，卻沒有將我“妥善安置”，而是隨手丟進了垃圾筐，接著，我的悲慘命運就開始了：從垃圾筐到垃圾筒，再到垃圾車，再到垃圾場，我的“短途旅行”便告一段落，我找到了自己的“棲身之處”，但是，有時候借助風力，我們就又“隨風而起”、“漫天飛舞”，人們對我們嗤之以鼻，對“白色污染”深惡痛絕，叫嚷聲、謾罵聲、厭惡聲不絕于耳，我真想大聲地反問一句：“白色污染”是我們的錯嗎？答案是否定的，人類制造了我們、使用了我們、丟棄了我們、痛恨了我們，卻沒有干凈、徹底地處理我們，白白讓我們擔當了“白色污染”的“替罪羊”，這公平嗎？唉，我們這些可憐又無辜的塑料袋！接下來，就請在我的帶領(lǐng)下，跟隨我的訴說，進行一個“長途旅行”吧！
一陣微風吹過，垃圾場里一只只五彩繽紛的“蝴蝶”展翅飛了起來，一個白色塑料袋漸漸飄遠了，“我”開始了漫長的旅行。
輕飄飄的我在半空飛屋，周圍峰巒相連，山勢雄偉壯觀。我累了，在一塊草坪上“停機”，這兒的植物好豐富��！林海濤濤一望無際，竹林茫茫伸向遠方，細長的石板路通向竹林深處，路旁野花五顏六色，蝴蝶在花間歡快地飛舞，蜜蜂也趕來湊熱鬧。原來這就是美麗迷人的“云龍湖”�。∥乙姾笳嫦搿白А鄙弦痪洌骸皾M地綠蔥供我采，一湖碧水任我看�！毕氲竭@兒，我認為身為一個垃圾的我不免自慚形穢，在這種美麗的地方?jīng)]有我的容身之地。我越想越慚愧，拼命想離開這，可巧一陣風把我?guī)ё吡�，我又展翅高飛了。
在空中飄搖的我突然間看到了許多遼闊的森林。我紛紛揚揚地落下。一不小心被掛在了樹枝上。瞧，我放眼望去，都是一棵棵蒼翠挺拔、古木參天的大樹。高大的紅豆杉的枝頭上，結(jié)滿了一顆顆紅通通、小巧玲瓏的果實；銀杏樹的果實，芳香撲鼻，真叫人垂延三尺；瞧，那火紅的楓樹，就像一團燃燒的火焰，真叫人大飽眼福。樹葉足足有紅掌般大，枝繁葉茂。我又有些無地自容了，抬頭仰望：這地方雖然寬廣美麗但容不下我這件垃圾廢物，我又借著風的力量，開始新的旅行。
我在低空跌跌撞撞，一不小心掉進了一條溝里，原來我來到了千島湖濕地一條歡快的小溪。在快樂的溪水里，我歡快地洗著澡，這兒的水清澈見底，水流湍急時，便有些泛白，就像泡沫一樣，我順著溪水而下，一路上魚兒追逐嬉戲，快活極了。山清水秀，溝谷四周怪石嶙峋，山勢險要重巒疊嶂，溝中的石塊布滿青苔，這又讓我“詩興大發(fā)”
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