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我把誠(chéng)信丟了作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的我把誠(chéng)信丟了作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我把誠(chéng)信丟了作文1
誠(chéng)信，乃為人之本。那一次，我卻丟失了我原本不該丟的誠(chéng)信……
“哎，這個(gè)是不是交給第一排�。俊焙笞绬�(wèn)我說(shuō)�！班��！蔽覄傁肱み^(guò)身去繼續(xù)做作業(yè)，忽然眼角瞥到地上有十塊錢(qián)。不知道為什么，我忽然有些害怕。
我迅速向四周看了一眼，發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意我。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)撿起了那十塊錢(qián)。我敢保證，這十塊錢(qián)一定是我們這一片人掉的。我又向四周看了一眼，發(fā)現(xiàn)有人的目光正好掠過(guò)我這兒。那人的目光好像在說(shuō)“這錢(qián)，你不打算還給他們了嗎”我心虛地扭過(guò)頭，攥著十塊錢(qián)的手不知道往哪兒放，仿佛這手就是多余的。又向剛才那人那兒看了一眼，發(fā)現(xiàn)他正在做作業(yè)，也許，剛才的一切都是嚇出的幻覺(jué)罷了。
是啊！這錢(qián)，我該怎么辦？理應(yīng)說(shuō)我該把這錢(qián)還給他們的�？晌艺嫘南Ｍ儋I(mǎi)一個(gè)鉛筆盒，這個(gè)鉛筆盒還是上小學(xué)的時(shí)候買(mǎi)的，現(xiàn)在早已破爛不堪了。我渴望得到像同學(xué)們那樣的新的、漂亮的鉛筆盒。但，我真的可以違背我自己的良心嗎？
可他們的家庭情況都不錯(cuò)，應(yīng)該也不缺這十塊錢(qián)吧。而我是真的很需要這十塊錢(qián)啊。我是如此急切地，迫切地，渴望得到一個(gè)嶄新的鉛筆盒……我的內(nèi)心在矛盾地掙扎著。我呆坐在自己的`座位上，一動(dòng)也不敢動(dòng)，生怕再引起他人的注意。甚至連大口呼吸都不敢了！覺(jué)得仿佛周?chē)乃腥硕荚诳次�。他們�(cè)诔爸S我！他們?cè)诒梢曃�！他們洞察了我那齷齪的行為！
其實(shí)只要向周?chē)娜藛?wèn)一句“這錢(qián)，是你的嗎？”就可以消除我心中所有的擔(dān)心。但我不甘心！我渴望得到那個(gè)鉛筆盒，我渴望的虛榮心得到滿足！攥著十塊錢(qián)的手慢慢伸進(jìn)了書(shū)包里，松手，那十塊錢(qián)滑落進(jìn)書(shū)包里，本沒(méi)有聲音，我卻聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，像手扇在臉上發(fā)出的聲音，讓我自己感到羞愧！
那一次，我丟失了我的誠(chéng)信。我把媽媽教我的誠(chéng)信弄丟了！我丟了那不該丟失的誠(chéng)信！
我把誠(chéng)信丟了作文2
“給心靈一片凈土，給誠(chéng)信一片天地，人生路上我們與誠(chéng)信同行”。這是我的好朋友扣扣寫(xiě)在我書(shū)上，送給我的一句話。
扣扣是在二年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)來(lái)的，第一個(gè)和她好上的是我。下課了，我們一起玩、聊天，放學(xué)了，我們又會(huì)和對(duì)方依依不舍地說(shuō)聲再見(jiàn)，然后才回家。我們?cè)谝黄鹆纳�，聊學(xué)習(xí)，聊困難，有什么拿不定主意的事都會(huì)請(qǐng)對(duì)方一起討論。日子就這么一天天過(guò)去了，我和扣扣便成了一對(duì)形影不離的好朋友。
輕諾
扣扣是一名勞動(dòng)委員，她每天早上都要監(jiān)督值日生掃地，澆花，告訴他們掃地應(yīng)該認(rèn)真，提醒他們沒(méi)做好的地方：如垃圾沒(méi)倒之類(lèi)的。一天扣扣對(duì)我們說(shuō)：“羅珠，你是我最好的朋友，可以幫我一個(gè)忙嗎？”“可以啊，你盡管說(shuō)�！薄拔颐魈煸缟仙蠈W(xué)之前要到醫(yī)院看病檢查，可能晚點(diǎn)才會(huì)來(lái)學(xué)校，你能不能在早上七點(diǎn)三十分來(lái)學(xué)校，幫我監(jiān)督值日生掃地呢？”“好啊，放心！”我爽快的答應(yīng)了。還和她拉了鉤。
寡言
第二天早上六點(diǎn)是，鬧鐘響了起來(lái)，我驅(qū)趕不了睡魔，慣性地按了一下鬧鐘，又睡著了。擔(dān)負(fù)我爬起來(lái)時(shí)，已經(jīng)七點(diǎn)四十分了。我隨便扒了幾口飯，便抓起書(shū)包沖向?qū)W�！搅藢W(xué)校時(shí)已經(jīng)八點(diǎn)了，我走教室時(shí)，看見(jiàn)了一那一大筒沒(méi)倒的垃圾，花也沒(méi)有澆。我想：扣扣沒(méi)來(lái)嗎？教室怎么這么亂？我一拍腦門(mén)，才想起了昨天我答應(yīng)她的事，連忙自己干了起來(lái)。但來(lái)不及了，檢查班級(jí)衛(wèi)生的人來(lái)了，我們班被扣了五分……
懊悔
第二天當(dāng)老師得知班級(jí)衛(wèi)生被扣五分時(shí)，扣扣被老師狠狠地批評(píng)了一頓，還被撤職了，但她卻什么也沒(méi)有解釋，而這樣讓我更覺(jué)得對(duì)不起她了，但當(dāng)我和她道歉時(shí)，她卻告訴我：“沒(méi)關(guān)系，我不在意”，其實(shí)我知道，她其實(shí)很在意，每次看到她落寞的`眼神，我很恨自己的行為！
如今，雖然我和扣扣還是好朋友，但在我的內(nèi)心，還是對(duì)她有深深的歉意……
誠(chéng)信是為人之本，而那一次我卻丟失了誠(chéng)信，從今往后，我要拾起誠(chéng)信，讓伴我前行！
我把誠(chéng)信丟了作文3
生活是萬(wàn)花筒，構(gòu)成了多姿多彩的世界。誠(chéng)信是生活中的小雨，洗滌每個(gè)人心靈的灰塵。
記憶的篇章一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，我臉上不時(shí)洋溢著甜蜜的微笑，可是，突然停住了，接著是猛地一陣搖頭和嘆息…那天像往常一樣到辦公室去抱作業(yè)本，照我的記憶，作業(yè)本被分成兩類(lèi)，其中一類(lèi)的角被折了起來(lái)，是作業(yè)工整的同學(xué)，折角是老師做的記號(hào)，可以得到老師的表?yè)P(yáng)。另一類(lèi)則是作業(yè)馬虎的同學(xué)。我不經(jīng)意的翻了翻折角的那一類(lèi)，“怎么沒(méi)有我的�！蔽也挥勺灾鞯亟谐雎晛�(lái)。辦公室的老師一起向我投來(lái)異樣的目光。我輕輕地說(shuō)了聲“對(duì)不起”，灰溜溜地捧著本子跑開(kāi)了。我還是不敢相信自己的眼睛，又新翻了一遍，可還是沒(méi)有，“不對(duì)呀，我這次作業(yè)做得比往常還要認(rèn)真，不可能沒(méi)有我的呀！該不會(huì)是老師把我給漏了吧！”我找出自己的作業(yè)本，可又猶豫了，仿佛有兩個(gè)小人在我耳邊爭(zhēng)吵，一個(gè)小人說(shuō)：“千萬(wàn)不要這么做，偶爾一兩次不被表?yè)P(yáng)沒(méi)什么，做人最重要的是誠(chéng)信�！绷硪粋�(gè)小人說(shuō)：“別聽(tīng)它胡說(shuō)，只要你把本子調(diào)換過(guò)來(lái)，就可以得到老師的表?yè)P(yáng)�！蔽业拇竽X進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)，最終我還是悄悄地把本子放在最上面。
上課鈴響了，我胸有成竹地坐在座位上等待老師的表?yè)P(yáng)，可讓我跌破眼鏡的'事是——折角的竟是作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)，我頓時(shí)驚呆了，伴隨著老師的點(diǎn)名批評(píng)，同學(xué)們都向我投來(lái)詫異的目光，我的臉?biāo)⒌匾幌录t了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去……
放學(xué)了，天下著淅淅瀝瀝的小雨，和我的心情一樣，正當(dāng)我準(zhǔn)備往外走的時(shí)候，這時(shí)，老師叫住了我，并快步向我走來(lái)，抱歉地說(shuō)：“對(duì)不起，你的作業(yè)很認(rèn)真，是我疏忽了，外面下著雨，你遮我的傘吧。”“不，不是這樣的�！蔽倚÷暤卣f(shuō)卻不敢告訴老師。我不敢抬頭去看老師那熱情而又誠(chéng)懇的眼神，低著頭臉羞得通紅……
這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，我每每想起都懊悔不已。相信只有誠(chéng)信才是人們最美麗的外衣，生活不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。同學(xué)們，讓我們一起做誠(chéng)信的好孩子，從小事做起吧！
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